《伯牙绝弦》教学设计

教学目标

1. 大声朗读课文。背诵

2.通过自读、自悟，使学生能运用文言文的基本方法，通过注释、情境化等方式理解词句意思，理解故事内容，能够讲述故事的内容。用他们自己的话讲故事。

3.积累中国经典诗词，感受朋友之间的真挚友谊。

教学中的重点和难点

了解学习文言文的基本方法，感受朋友之间的真挚友谊。

教学时间

第一课

教学流程

1. 导入主题

1.教师将题目写在黑板上，引导学生轻松阅读、轻松拼写。

2. 提供阅读主题的指导并介绍背景。

3.对进口提出质疑。

2. 纵心念诵，感知整体

1、自由朗读课文，指导方法，利用拼音和注释准确读出汉字读音，读清楚句子。

2.注重感叹词，引导阅读停顿。

3. 重点关注三组没有注释就难以理解的词语，并提供上下文中理解词语和句子的指导。阅读和交谈。

3、反复背诵、朗读、记忆知识

1.揭示阅读古汉语与阅读现代汉语的不同。读古文需要念诵。

2、师生共同朗读，教师示范。

3. 按姓名和角色朗读。

4.男孩和女孩一起读书。

5. 填空并阅读。 （尝试回传）

4、听懂故事，练习表达，认识山水之声。

（一）学习古文，不仅要会读、会背，更要会懂。用你自己的话

这说起来很容易。

1.自学足够

2. 鼓励学生练习用自己的话再给同学讲故事，然后说出他们的名字。

（二）懂得知音之间的心连心

1、创设情境，了解伯牙的心思，子期一定能明白。

“太好了，和泰山一样高！”的阅读说明“太好了，像河一样高了！”

2、拓展：除了用博雅古琴的声音来表现山水，你还想用琴声来表达什么？

3、博雅想用琴声表达什么样的柳树、什么样的雨雪、什么样的山林？使用重叠的单词来表达。

4 创设情境，伯牙击鼓弹琴，钟子期这样称赞道：

多好啊！

5、无论我伯牙想到什么，你子期都能准确表达我的想法。

用文中的话来说就是——

6、写下博雅遇到真正懂他的朋友时会发出怎样的叹息。

5.想象一下情况，折断竖琴的琴弦，为你的挚友牺牲灵魂

1、据说，伯牙和子期的相遇，让他们觉得相见已晚。他们约定明年中秋节再见面，可是见面那天，伯牙却看不到子期，取而代之的是一块冰冷的墓碑！

2. 听这样的音乐，你似乎看到了什么？

3、引出最后一句（子期死后，伯牙说天下将无声，琴弦将断）

一辈子再也不玩了）

4、拓展课外材料：师生在子期墓前朗读伯牙写的短歌。

6、唱歌和唱歌的朋友

板书：博雅绝贤

无论你想要什么，你都会得到它

知己