读《教师人文读本》有感

我们是教师，是普通人，但我们从事的是一项神圣的事业。我们每天面对的都是人，我们的学生，他们天真可爱，充满活力和幻想，他们对我们有着无限的信任和钦佩。我们付出爱，也得到更多的爱。

读完《教师人文读物》这本书，我感触最深的是爱，贯穿始终的是对教育、对学生最深的爱。读完这本书后，我常常思考一个问题：如何确定自己在人生这艘大船上的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上扮演着不同的角色，关键在于定位。有两只大手在引导我。从师范学校学到的艺术到工作中所教授的课程，它们似乎是完全无关的东西。但好的教学不也是一门艺术吗？

有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己手中的。虽然从出生到长大，基本上都是父母自己做决定。但未来还有很多漫长的几十年，你还有选择的机会。是选择踏踏实实努力奋斗，还是空手而归，全看你自己了。我还是学不会在学校学的专业。工作上的琐事和生活中的事情让我没有时间，没有心情（其实我知道这些只是借口）。由于我经常思考这个问题，我想这件事很快就会被提上我的人生议程。

每次看到书中的某个片段，我总会反思自己，反思自己对学生的态度，对家庭的态度。我感叹自己太平凡，太平凡，没有一双发现学生优点和潜力的眼睛。他是如此平凡，没有一双灵巧的双手来带领学生走向更广阔的世界。

工作了几年，得到学校领导和家长的认可，我自然很高兴，但又觉得自己做的太少了，对家长的信任和领导的表扬感到有点愧疚。

“公平正义”、“爱心”、“教师发展”、“教师专业精神”等等，新教育为教师提出了很多努力的方向。所谓的坚持，所谓的勤奋，所谓的所谓……教师自身的动力和外在的动力。不管怎样，做一个问心无愧、吃苦耐劳的老师。

教育的本质是育人。如何在教育过程中使一个人具有高尚的品德？我认为：一个品德高尚的人，无论是为了金钱而奋斗，还是为了理想而奋斗，只要是正常的奋斗、合法的奋斗。在奋斗过程中，他不忘父母，不忘帮助别人。他可以说是一个品德高尚的人。

新教育在教育学生的同时，也教育了我。是新教育实验学校让我取得了进步。我已经取得了进步。感谢新教育给了我成长的舞台。我爱我现在拥有的一切：学生、工作、家庭、孩子。

《教师人文读本》也为我们指出了新的教学理念。这意味着教师不仅要向学生传授知识、培养学生能力、提高学生道德品质，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。教学中注重创设令人思考、启发探索的教学情境，引导学生自己发现问题、思考问题、解决问题，使学生获取知识和信息的过程真正成为学生心智发展的过程。同时，“传道、授业、解惑”的教育工作者也应该成为践行“终身学习”理念的榜样。重视和加强继续教育是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师走在时代前列不可或缺的前提。

《教师人文读本》给了我很多新的启示。我会在平凡的岗位上尽职尽责、努力工作。最后，用徐匡迪老师的一句话来结束这篇文章吧！ —— 教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。