《卖油翁》导学案

户县第八中学聂翠萍

1. 学习目标

（一）知识能力目标：

1、有感情地阅读课文，积累重要的文言词汇。

2.理解文章的中心思想，概括课文的内容。

(2) 方法和途径目标：

1.利用参考书和注释来阐明文本。

2、分析人物，学习细致、恰当的写作方法。

(3)情感、态度、价值观目标：

懂得“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己和他人的优缺点。

2、学习重点和难点

重点：分析人物。本班学生很容易理解本文的原理，但分析和把握人物却有困难。因此，教学时必须对人物进行详细分析。

难点：学会使用文本中的关键短语来分析人物特征。根据七年级学生的认知水平和学业状况，进行人物分析要立足于课文，要有理有据。

3. 学习过程

(1) 预览测试

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(2)明确课文意思

1.学生将课文的注释与参考书进行对比，明确课文的含义。

2、学生用画圈的方法突出不懂的单词和句子，然后师生共同理解课文的大意。

同学们明确表示：

定义：

射击： 自豪： 释放自己的负担： 看着： 但是：

点头：愤怒：喝油：沥干：送：

这句话在过去和现在不断重复：

请用左边单词的意思来解释右边的成语

善于射术： 能言善道，口若悬河。减轻负担：爱不释手。感觉释放了。

点头：点头并低眉乐：全力以赴

（三）整体感知与自主探索（问答比赛）

1.请用简洁的语言概括本文的情节。

2 2.本文的冲突是什么？

3 3、文中哪些词表达了卖油子对陈耀子射箭的态度，哪些词表达了陈耀子对卖油者的态度？

4 4. 卖油的人对陈耀子的射击技术有何看法？ （请按原文回答）

5 5. 卖油的人有资格评价陈耀子的射箭技术吗？ （请按原文回答）

6 6.从这篇文章中你明白了什么？

（四）合作互动、交流共享

1、前后对卖油的态度有何变化？文章中哪些词表达了这些变化？变化的原因是什么？

2、用什么手法来刻画人物？找出并分析人物。

3 3.关于两个人的“拍得好”和“喝得好”，这篇文章应该详细写什么，简要写什么？这对你以后的写作有什么影响？

(5) 课堂实践经验与内化

请谈谈您读完本文后得到的启发。 （根据人物和视角谈谈灵感）

（六）迁移扩张，提升品质

1 1.读《百步过白杨》，谈谈你的感悟。 （课堂上完成）

楚楚有一个人基础好，擅长射击。摘柳叶者，百步射之，必击中柳叶数百次。双方都称好。有人曾说过：“如果你擅长射击，就可以教我如何射击。”养由基道：“大家都说他好，你却可以教他射箭，你为什么不给我射箭呢？”客人说：“我不能教你如何射击。”向左分支并向右弯曲。如果你射一片柳叶，几百次都射中目标，但如果你不好好喘口气，一会儿你的力气就会耗尽，弓会脱钩，一枪就会脱靶，而之前的一切努力都将付诸东流。”

2、请从熟能生巧、谦虚自信、扬长避短等角度写一篇500字的评论。 （课外完成）