《安徒生童话》阅读指导课教学设计

【教学目标】

1、带领学生走进安徒生童话故事，通过阅读了解和感受童话故事的丰富性，增强学生朗读童话的兴趣。

2、理解安徒生及其作品中所呈现的对真、善、美的不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

【教学重难点】

1.教学重点：对学生进行阅读方法指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：引导学生阅读的方法。

【教学步骤】

1.让谈话变得有趣并引入话题

1. 我很高兴我们又在一起学习了。经常读书有助于我们增长知识、陶冶情操。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。你还知道其他关于读书的名言吗？学生自由发言。

2. 是的，读书会让我们更美丽、更聪明。今天，让我们继续遨游在书的海洋里，一起进入有趣的《安徒生童话》王国。

3.听故事，猜故事名称。 （《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《皇帝的新装》）

【设计意图】：通过对话，激发学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，为本课营造童话的诗意氛围。

2.走进童话故事，走进安徒生

1、学生交流、查找有关安徒生的资料。

小组讨论：讨论你收集到的信息。

2、小组交流与评价：谁收获最大。

3.教师补充一些相关信息。

（展示安徒生的照片）这是安徒生。你认识安徒生吗？ （姓名介绍，老师补充信息）

安徒生真是太有魅力了他的灵魂飞翔了200多年，他的话语温暖了几代人的心。台湾著名作家张晓风曾说过这样一句话：（展示）

如果一个人5岁了还没有听过安徒生的话，那么他的童年就缺少了一段温暖的时期；

如果一个人15岁了还没有读过安徒生，那么他的青春就失去了一线希望；

如果一个人25岁了还没有品味过安徒生，那么他的青春就少了一份辉煌；

如果一个人35岁了还没有读懂安徒生，那么他的盛年就缺少了一种丰富；

如果一个人45岁了，还没有想过安徒生，那么他的中年就少了一些忧郁；

如果一个人55岁了还没有读过安徒生的话，那么他的晚年就会缺乏优雅。

【设计意图】：课前收集信息，让每个学生都能参与并与同学分享自己的收获，第一次品尝到阅读的甜美果实。老师添加了介绍安徒生的信息，让学生了解到他们正在读的这本书是一本非常经典的书，他们会对这位著名的童话大师更加尊敬，更加喜欢读他的童话。点燃学生的阅读热情。

3.了解童话故事目录

1.我们同学带来的《安徒生童话》有很多版本，有注音版、儿童版、完整版等……

2、叶圣陶老师说：“看书的时候先看目录，读一遍之后，至少对整本书有一个大概的印象，然后就可以对阅读材料进行选择了。”无论读哪个版本的童话书，首先要学会看目录。目录通常位于正文之前。一般包括两部分：标题和页码。形式有很多种，有的页码在章前，有的在章末。学生应该根据目录快速找到自己喜欢的阅读内容。

【设计意图】：目录是按一定顺序列出的事项清单，供检索和准备。它也称为目录，通常放置在书刊的正面或背面。教师引导学生了解童话故事目录，可以更好地帮助学生阅读。

4.阅读方法指导

1.既然你已经找到了你想读的童话故事，那么我们如何读童话故事呢？我们根据以往的经验来交流一下。学生们分享了他们对阅读方法的想法。

2.学生教的方法真好。想要读懂童话，就必须静下心来，进入童话的境地。就像人吃饭一样，必须慢慢咀嚼，才能吸收书中的精华。把它变成你自己的知识和营养。有些好文章需要读几遍，甚至可以背诵。现在，让我们静下心来，阅读一下手中的《安徒生童话》中你最喜欢的文章吧。

3、（附课件）阅读童话故事应逐步达到以下要求：一是认真朗读，理解内容。其次，评价人物，理解道理。第三，边读边思考并记住故事。

5.口语训练。

边读边思考：

《安徒生童话》中我最喜欢的故事是（ ），这个故事主要讲的是（ ）。

我最喜欢这个故事中的（ ），因为（ ）；或者我最讨厌这个故事中的（ ），因为（ ）；

我读了这个童话故事（ ）并明白了（ ）。

学生自由阅读和交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事原理”等方面进行随机指导。

6.读书笔记指南

1、学生们读书真好，有自己的感受。他们真正读懂了《安徒生童话》。看来同学们在这堂课上收获颇多。然而，你要如何记录呢？这些收获又如何呢？

阅读和做笔记可以加深理解，帮助记忆，还可以存储信息，积累写作材料。因此，我们一定要养成无字无墨不读书的习惯。阅读的时候，我们一定要用书写和做笔记。

板书：写读后感言，制作读书卡，摘录好词好句。

七、总结与延伸：

1. 本班读书会即将结束。你想对安徒生爷爷说什么？按名字回答。

2、小结：今天，我们穿越了一百年的历史，沉浸在“安徒生童话王国”纯净美丽的童话世界中，重温那些给我们带来欢乐和悲伤的童话故事。课后，我们要经常多读安徒生童话，让安徒生童话成为照亮我们生活的阿拉丁神灯！

【版式设计】

安徒生童话

朗读方法： 1、仔细朗读，理解内容。

2.评价人物，了解真相。

3.边读边思考并记住故事。