《鲁滨孙漂流记》读后感习作指导教学设计

教学目标：

1.认识并理解这种文学风格。

2、明确读后感的基本要求，初步了解写读后感的方法。

3、通过写出读完《鲁滨逊漂流记》后的感想，可以提高你的阅读和作文能力，增长知识，特别是提高你的写作能力。

教学重点：

掌握读书笔记的书写方法。

教学难点：

如何写出真实的情感。

教学流程：

一。进口

一本好书，一篇好文章，读完之后精彩的内容、优美的文字都会让我们久久不能平静。我们从中得到的启发和教育或许终生难忘。把这些感受和思考写下来，就是读后的反思。根据《口语交流*练习4》的要求，本课我们要学习的内容是探讨如何写出一篇好的评论。

读后感言是指读完一篇文章或一本书后，写下自己的想法和收获。它是读书笔记的一种形式。

如何写评论？在此，老师特别提醒学生做到以下三点：

(1)理解原文的内容。

“读后反思”，顾名思义，就是先读后感。因此，读书非常重要。只有阅读并掌握了原文的主要内容，才能写出自己的真实经历。

（2）写出你经历中最深刻的部分，一定要结合具体事例。

一篇文章包含大量的叙述性内容。你必须抓住你最有深刻体会的文章内容来写。如果没有深刻的体会和丰富的感受，你就不可能成功地写出读后的感想。

(3)学习基本的写作方法。

1.想出一个好话题。

当读者阅读一篇文章时，他们首先关注的是文章的标题。一个好的文章标题可以引起读者的阅读兴趣，将“读”到的与“感受”有机地结合起来，可以加深读者对作者所讲内容的理解。对“感觉”的理解。

一般来说，读后评论应该有主标题和副标题。主题通常用一句话或一个词来命名读后评论的主要内容，副标题则指出所读的文章或书籍的名称。 《鲁滨逊漂流记》复习写作指南《读完《鲁滨逊漂流记》后的写作和写作指导。

例如：“我比卖火柴的小女孩幸福”

————读《卖火柴的小女孩》后的感想

这个话题的焦点应该是“比较”二字。将自己的生活与卖火柴的小人的生活进行比较，感觉自己生活得很幸福。

又如：“向雷锋学习，做新时代好孩子”

————读《雷锋日记》的感想

这样的问题告诉我们要学习、继承雷锋精神。新时代的好青年应该学习雷锋叔叔的“钻劲”和“坚韧”，争当雷锋叔叔的接班人。

师：现在请同学们根据老师刚才说的内容给今天的练习起一个合适的标题。 （等待大约一分钟）

检查问题.

我想我们也可以用这样的“永不放弃”

————读《鲁宾逊漂流记》后的感想

也就是说，无论身处什么样的危险环境，都要有永不放弃的精神。

师：有了合适的题目，还要有一个好的开始。

2. 写一个好的开头。

读后复习的开头与一般作文的开头类似，但也有其特殊的要求。一般来说，一开始你应该先解释一下你所读的书名或章节的标题，并用简洁的文字概括你的整体感受。

例如：读完《我比卖火柴的小女孩》后的评论开头是这样的：

《卖火柴的小女孩》一文讲述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的除夕之夜卖火柴的悲惨故事。那个悲惨的故事告诉我：我是多么幸福。

还有一篇对《詹天佑》的评论是这样开头的：

读完《詹天佑》这篇文字后，我久久不能平静。詹天佑一丝不苟的工作态度给我留下了深刻的印象。

师：这两篇文章的开头我都解释了我读到的文章名称，都概括了我的整体感受，语言简洁明了。

现在，请根据老师刚才说的内容，为今天的练习写一个开头。

检查问题.

师：有了好的开始，最重要的是写出好的感受。

3、重点写好感受。

抓住自己感受最深的一两点，把自己的经历深刻、透彻地写下来。重点要在“情”字上，用具体事例来表达“情”。我这里有一篇赵月宁的文章。这是她去年参加无极镇“影响我最深的书”读书交流活动时写的读后感言。标题是《我十岁那年》——读《我十岁那年》有感触。这篇文章的主题和我们要写的文章是一样的。他们都体现了面对困难永不放弃的精神。

名字（赵月宁）念一下……

从刚才的评论中我们可以清楚地看到，在写评论的时候，首先要解释一下你读到的文字内容，否则读者不知道你的感受从何而来。但是，不得大段复制原文。把“读后感想”写成“读后抄”，尽量将原文浓缩到最简化的程度。如果是大家都熟悉的内容，就简单提一下。这是一；其次，写“读后感”的重点应该放在“感”字上，从上面的评论中我们可以了解到，我们需要用具体的例子来说话。如果我们只是盲目地谈论，只发表评论，第三，要选择一个合适的标题，能够将你“读到”的内容和你“感受到”的内容有机地结合起来，这样可以加深读者对作者“感受”的理解。

最后，再次提醒同学们，在写读后感想时要避免以下两点：

1、抄袭大段原文，变“读后感想”为“读后抄袭”。

2、没有具体事例，盲目下决心、做保证、说空话，把“读后感”变成了“决心书”。

现在我们开始写文字，确保包含具体的例子来表达真实的感受。