《我是一支爱写作的铅笔》读后感

作为一名小学语文老师，教作文往往会事倍功半，所以我时常想象，如果我有一把钥匙，可以解开学生写作的魔力，那该多好啊。暑假我逛书店时，给自己买了一本《我是一支爱写字的铅笔》。读完这本书，我感觉自己关上了僵化教育的一扇门，打开了智慧教育的一扇窗。

本书是美国童书作家萨姆斯沃普历时三年向一群孩子教授创意写作的记录。斯沃普先生在美国纽约皇后区的一所小学举办写作研讨会，教三年级的孩子们写作。这是一个巨大的挑战，因为这个班的学生来自世界各地。这28名孩子来自21个不同的国家，说11种不同的母语。 Swope老师从三年级到五年级一直陪伴着这群充满活力、肤色各异的孩子，为他们精心设计了各种教学方案：带他们去博物馆看盒子展览，然后让他们制作盒子、创作一本书。一本讲述盒子故事的“盒子里的书”；让他们把自己的身体轮廓画成一座岛屿，书写自己的岛屿故事；带他们去中央公园，每人领养一棵树，观察树的变化，给它写信……他耐心地诱导他们写一个又一个故事，看着他们的才华开花结果。在斯沃普老师的指导下，孩子们手中的铅笔成为了解锁书写魔法的钥匙。事实证明，只要用正确的方法点燃孩子们的创作热情，他们都拥有独特而令人兴奋的天赋天赋。

对于刚开始学习写论文的孩子来说，重要的不是飞多高，而是如何飞；不是按照固定模式飞行，而是创造性地飞行；这不是出于必要而飞行，而是带着极大的享受飞行。飞……从这几点来看，毫无疑问，成为斯沃普先生的学生是非常幸运的。 “给孩子一个绿色空间，回报您一个多彩的世界”。 Swope老师用尊重、关怀、分享和鼓励的魔力走进孩子们的内心，激发他们真实表达的潜力。孩子们用手中充满活力的笔，书写着纯洁美好的生活。

回顾我们平时的作文教学，总是喜欢成人化、刻板化、枯燥、非个性化。我们在考场教授学生写作的应试技巧。我们不厌其烦地告诉学生如何构思作文框架，甚至根据学生自己的理解来帮助学生。拟定论文大纲并要求学生填写内容。其实，就像斯沃普先生一样，我们可以释放孩子的想象力，鼓励他们找到内在的力量。写作不再让孩子感到枯燥、焦虑、恐惧，而是变得像呼吸一样简单、轻松。不呕吐，不高兴。

爱、等待、呼唤、点燃……读这本书，我不禁回到了生命和教育的原点。我相信：写作其实是生命的本能，孩子生来就会写作！每个孩子手里都拿着一支爱写字的铅笔！