小学语文新教材培训心得

通过这次培训，我对教材有了新的认识。教材不仅注重基础知识和基本技能，而且注重学生的情感、态度和价值观。教材根据儿童的现实生活和天真烂漫的世界编写，图文并茂，格式多样，风格活泼，色彩鲜艳，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。

首先是对新课程标准的理解。

汉语课程致力于学生汉语素养的形成和发展，必须面向全体学生，让学生获得基本的汉语素养。注重语文的熏陶作用，注重培养学生的语文实践能力。应让学生更直接地接触汉语资料，在大量的汉语实践中掌握汉语的使用规则。教学中要特别注重培养良好的语感和把握全局的能力。汉语课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求。语文课程要开放、创新，尽量满足不同地区、不同学校、不同学生的需求。

2.牢固树立活汉语理念，将汉语教学从课堂内拓展到课外。

首先，我们要更新观念，树立正确的语文教育观。要把学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生“少做作业，多读书”，让学生成为课余时间的主人。培养学生日常口语交际能力，只有在日常生活中不断练习，反复体验，从生活中一点一滴积累，才能形成一个人的口语交际能力。因此，教师应打破课堂内外的界限，树立宏观的语文观，看到语言在生活中无处不在，将口语交际的课堂延伸到学生丰富多彩的生活中，关注自然、生活、生活。社会。

3、注重指导，加强实践，享受成功。

要养成学习习惯，光靠说教是不够的。应严格遵循课程标准和教材内容，对学生进行相关方面的指导。并在具体的学习实践活动中反复实践，让学生体验到收获的喜悦，从而促进学习习惯的养成。读后写感想是一个很好的练习方式。学生在老师的指导下理解课文后，就更容易写出自己的感想。这不仅可以培养写作信心，还可以帮助学生提高阅读能力，写好对其他文章的反思。语文是民族文化的载体，语文教材本身就是文化载体，是蕴藏着我们民族深厚文化历史的特殊文化载体。因此，一年级语文教学时，可以根据实际情况，利用游戏、表演等实际活动，进一步行动、情境化情景图提供的内容，让学生充分沉浸在真实的教学活动情境中。增加实践经验，使学生愿意学习汉语，提高汉语素养。