做个从容的特教人---《寻找不一样的教育》读后感

王老师在《寻找不一样的教育》《做一名冷静的教师》一文中说：“作为教师，我们越渴望成功，就越需要冷静，否则，我们所有的忙碌都只能是辛苦。” ，不再有创造的灵魂；所有的追求只能是技能，不再有精神上的满足；所有的品质只能是分数，不再有成长的原点。或许，我们可以尝试放弃一些而做一名淡定的教师，享受生活，享受教育，享受生活应有的舒适和幸福，这或许才是教师最应该有的人生底色。

读完王老师的教育叙事集，我感触很深。虽然我从事的是特殊教育，但作为一名教育者，基本原理其实都是一样的。这本故事集非常吸引人。我喜欢阅读这本书中的教育故事。平凡的故事，却充满了王老师的教育智慧。王老师是一位用智慧引领、敬业的老师。正处于青春期的初中生。

教育背景应该是什么样的？这是王老师一直在探索的。他在探索过程中遇到的一些学生成绩优秀，但关于这些学生的故事并不多。常常触动王老师智慧的，都是常人所见。孩子很难管教，非常顽皮、叛逆。

《我们当孩子太久了》这个标题告诉老师们要放低身子，想一想孩子们在想什么，而不是想当然，或者根据所谓的经验给孩子贴上标签。生活中，这样的老师太多了，就连我身边也有这样的老师。这种猜测完全是凭自己的想象，有时候真的很尴尬。

由于语言障碍，有特殊需要的孩子的思维更简单。当年那些聋哑孩子，因为听不见，所以想象力特别丰富。如果有同学做错了事，他的同学就会描述得“生动”，就好像他就在现场一样。如果老师相信这样的描述，那就太可笑了。 “眼见为实”意味着你所看到的不一定是真的。如果没有一定的语言能力，很难深入理解这样的说法。

“我们应该给孩子一个什么样的梦想？”告诉我们，现在的梦想孕育未来的生活。并不是每个孩子都能在青春期清晰地找到自己的梦想，能够向往自己未来会过什么样的生活。这时，我们需要老师的引导，让学生确定自己的人生目标。当年，我就是在一位好老师的指导下，决定了自己想要什么样的生活。我不想像班主任描述的村里的“扫盲班”那样等到结婚。当班主任讲这些“识字课”时，我才明白了自己以后要面对的生活和命运。当我成为一名教师，当学生进入青春期时，我也会引导他们确定自己的梦想，向着梦想扬帆起航。当时，郝先生正在犹豫自己应该有一个什么样的梦想。我告诉他，他有画画的能力，可以在这方面努力。现在他已经成为省员了，画功也相当不错。那些当年渴望上大学的孩子们如今已经大学毕业了。接受了高等教育，我希望他们的生活会更加丰富。

作为一名特殊教育老师，我心里没有成功的想法。我不知道特殊教育应该取得什么样的成功。我们所有的付出和努力都只是人类与常人相比最基本的能力，而我们的特殊教育老师要努力把这些特殊的孩子从沉默的世界或者自己的世界中拉出来，而这些对于我们来说就足够了探索。

无论是当年的聋哑儿童，还是如今康复的自闭症儿童，自身残疾造成的语言障碍都让他们无法加入正常人的行列。他们不了解世界的人文、社会规则、社会交往。活在自己的世界里。解决语言障碍不是一朝一夕就能完成的事情，需要一个长期的过程。克服那七个学生的语言障碍占据了我最美好的时光。在这十一年漫长的坚持中，如果老师不淡定，不淡定，追求名利，这些孩子又能给我带来怎样的名利呢？带着这七个孩子在荒路上探索，我收获的是心灵的满足和愉悦，是探索者得到的小惊喜，是精神世界的丰富。我们就像在大自然中探索。孩子们从无知成长为了解世界的少年。他们所经历的风风雨雨，让我们拥有了一颗平静的心。

打破束缚，赢得自我实现的力量。我们不仅在学习中探索，我还带着孩子们行走在艺术的世界里。这个小兴趣小组足以让孩子们学到更多的技能。从剪纸、雕刻到装裱，剪纸让他们掌握了一门手艺。我们也创造了很多成就，让孩子们获得了自信，用艺术丰富了他们孤独寂寞的世界，让他们明白世界充满乐趣，只有自己的丰富，才能让沉默的世界丰富有趣。引导他们从学前班开始读书写字，不仅是为了解决语言障碍，更是为他们今后的生活打下良好的基础，让他们在无声的世界里能有文字陪伴，灵魂不再孤独。通过阅读，你可以了解社会，与他人交流，获得交流的乐趣。

如果只是为了得到一些积分，说实话，真的太容易了。无非就是多练习、多做几次。但学习语文不仅仅是眼前的分数，而是走对了路，拓展孩子的阅读领域，养成良好的写作习惯，用文字表达自己。

这些扩张的结果不会在短时间内看到。需要长时间的坚持和引导，才能慢慢看到孩子语言表达能力的提升。当时市里组织了一次征文比赛，我们班的学生获得了五名一等奖和二名二等奖。当时我就觉得这是一个很自然的结果，因为我看到我的探索之路是对的。这些孩子完全有能力在文字的世界里达到很高的水平。写漂亮的作文，编故事，写读后感，写作文，轮流写课堂日记。我从一年级开始就坚持每天写日记，放假时也是如此。当这样的坚持走到最后，我还会对最终的中考成绩感到惊讶吗？

中考结束后，面对他们的成绩，我回顾了十一年的每一个瞬间。有委屈、有挫折，也有放弃、重新站起来的勇气。风雨中的坚持，不是一句鼓励就能一路走到最后，而是内心慢慢变得越来越坚强。坦然面对得失，别人认可或不认可我又有什么关系呢？我的坚持并不是因为外在的荣誉和鲜花。我已经把这七个孩子彻底带出了沉默的世界。他们可以进入高等教育机构继续学习。他们不会因为语言障碍而与社会隔绝。这是我最大的成功。

王老师说：“什么是理想的教育？敬业并不一定意味着专业。那些靠压榨、恐吓获得的分数既不能给学生带来真正的幸福，也不能给老师带来真正的成功。” ”

坚持下去也会带来一些痛苦，咽炎的发作让家长非常苦恼。 “张老师，你休息一下吧，孩子们的语言学习不是一两天就能改变的。”这是我工作三十年来第一次请病假。虽然父母这样安慰我，但我知道这么多年的康复让我养成了日常的坚持。解决这些孩子语言障碍的最终办法就是每天不放弃。只有坚持和智慧才能帮助孩子走出孤独。世界。

在我的工作生涯结束时，我仍然尽力而为，因为面对这个孩子就是这个家庭的一切。每个孩子都非常重要。只要家长和我密切配合，跟上我的步伐，孩子就会有高品质。飞跃。郝现在可以用拼音和汉字写简单的日记。他的心智的发展和语言能力的提高，让他的表达能力得到了飞速的发展。

“妈妈，别生气。”他知道如何关心别人，知道母亲在他的生命中非常重要，知道如果找不到母亲就必须报警，也知道必须记住母亲的电话号码。玩游戏的时候，遵守规则，玩得开心。可以在幼儿园学习知识，回家后反馈给妈妈。这才是真正的融合教育，而不是仅仅坐在幼儿园的课堂上。

通过做一名冷静的特殊教育人，陪伴这些特殊孩子，慢慢培养一颗平静的心，对生活有更深的解读，对教育有独特的理解。从事特殊教育让我明白，人生就是修身、修心、淡定。