《给教师的建议》读后感：走进学生内心

苏霍姆林斯基特别指出，教师的语言素养是上好课的关键。他说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力。这对教师的语言素养提出了很高的要求。如果老师的语言素养好，那么他上课就会很轻松，学生也会很好理解。课堂效率怎么能不高呢？相反，语言能力差不仅会影响课堂效率，还会让学生反感。这位老师和这个科目。因此，我们必须精心设计课堂语言，力求用准确、轻松、通俗易懂、有趣的语言来吸引学生。把学生当作朋友。

如何让学生喜欢你的学科？我相信，要做一名合格的教师，必须热爱学生，以真诚、平等的态度赢得所有学生的喜爱，自然而然地走进学生的精神世界。爱学生，就要把自己当作学生的朋友，走进学生内心的情感世界，感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基说：“如果你变成了一个孩子，惊人的奇迹就会发生：老师和学生会立即成为朋友，学校会立即变成天堂；你会立即感觉自己像个孩子一样大，一起玩耍，并且当你在工作，没有人认为你是一名老师，你就成为一名真正的老师。”我经常在课后和学生交流，和学生交朋友，倾听他们的声音，和学生一起打篮球，慢慢地我和学生之间的距离就慢慢拉近了。通过我的真诚，我让学生喜欢我，进而喜欢我的班级。

以欣赏的态度对待学生。每个班都会有学习不努力、成绩比较落后的差生。如何应对这些学生往往是令很多老师头疼的问题。我们要尽量用欣赏的眼光看待学生，慢慢培养学生的学习兴趣和信心，让所谓的“差生”也能体验到成功的喜悦。我努力从课堂上发现学生的每一点进步。即使是微不足道的优点，我也会表扬和鼓励他，尽量让他看到自己的进步。结果非常好。一些一开始不专心听课的学生，现在能够坚持专心听课，甚至能记住笔记。当天的作业没有按时完成。第二天，我亲自把作业送到办公室向我道歉。这个时候我就不会吝啬我的赞美之词了。因为我记得苏霍姆林斯基告诫我们的话：“成功的喜悦是一种巨大的情感力量，它可以促进孩子们好好学习的欲望。请注意，在任何情况下都不要使用这种内在的力量。”消失。如果没有这种力量，任何明智的教育措施都将毫无用处。”

苏霍姆林斯基在书中为我们提供了数百条“建议”。我无法全部列出。这些建议都是我们日常生活中接触到的话题。这些建议的背后，要么是生动的教育案例，要么是感人至深的教育故事。这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中需要进一步实践和思考的。通过阅读这本书，我体会和理解了苏霍姆林斯基伟大的教育思想，并从中获得了很多启发和教育。通过指导自己的教学实践，我可以有效地提高自己的教学水平。

苏霍姆林斯基的《给老师的忠告》就像一股清泉，沁人心脾，甘甜爽口；像一面镜子，时时刻刻映照出自己；又像一位慈祥的老师，不断地给予我们指导。站得越高，看得越远。在今后的教育教学工作中，我将继续研究这100条建议，并用它们来指导我的工作。