教育名著读后感

最近读了《教育的55个细节》和《爱的教育》。通过读书，我觉得读书是一种幸福，一种乐趣，一种享受。当我阅读这些教育专着时，将它们与自己平时的教育实践进行比较，不禁产生感触和共鸣。这些书在教会我如何成为一名好老师的同时，也教会我们如何做人。以下是我的一些经验：

1、做一个不断进取的学者

海纳百川，才有大海的博大。一个真正优秀的教师应该是一个不断进取的学者，向前人学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤奋学习，犹如春天发芽的幼苗。如果你没有看到它的成长，你每天都会有所收获。辍学就像一块磨刀石。如果你看不到它的损失，你每天都会失去一些东西。只要你坚持，你就会一天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，更应该勤奋读书、勤奋学习。最终达到一种境界：阅读成为自己的精神需要，阅读成为自己的生活习惯，阅读成为自己生活中不可缺少的一部分。

“教师的读书不同于一般人的读书，要读，读而活，读而活；必须带着问题去读，深入思考，大胆质疑，勤奋实践，勇于创新。在学习方面，既要博大精深，又要有自己的主观性选择，比如阅读教育名著、与大师对话、与名校交流、拜专家为师、结交学者为友等等。学习大师们的精髓和实践经验，还要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们对人生境界的不懈追求和对事业的执着，同时要懂得如何转化和积累学习材料转化为我们自身的综合素质和创造潜力，使我们能够提高我们的业务水平，增强我们的追求境界，很多专家也给我们带来了经验和指导。

李海林校长总结的读书方法是：寻找身边的问题——带着问题读书——通过阅读找到解决问题的观点、立场和方法——用书本上找到的观点、立场和方法解决现实问题—— ——在解决问题的过程中改进自己的行为。凡事悟性、学以致用，值得大家学习。特教宋汝娇认为：“读书、学习的过程，重要的是方法的坚持和习得。”他为一线教师总结了阅读要点：

第一：阅读时一定要坚持这个习惯：

1.勤奋，每天读书一点。

2、知识渊博，各类书籍都读一点；

3.新品发布，追踪新的前沿资讯；

4.思考、品味和咀嚼。勤奋是保证；广度就是广度；新颖就是锐利；思考就是深度。

第二：读书时要坚持内化：

1、数量的积累导致质量的积累；

2.将资源转化为能源。就是把你读到的材料有效地转化为你自己的专业思想和技能。

第三：学习时要坚守根本：“君子坚守根本，道从根本上而生”。 ——《论语》

1、突出重点。本专业的教育理论和著作应该是阅读的重点。数量要保证，时间要倾斜，优先整合；

2、回归“本源”，即要经常“回望”经典作品，经常阅读。像《叶圣陶文集》这样的书，应该多读几遍，每次都会有新的收获。

新的教育形势下，学习是做一名与时俱进的教师的必由之路：学习、学习、再学习；以平常心对待学习，不急功近利，不浮躁；从错误中学习，通过协作学习，通过探究学习。

2.做一个有思想的老师

没有思想，人只是属于死尸和行尸走肉。一个教师如果没有思想，就不能称为教育家。教育需要思想。教育不仅需要有思想的教育者和有思想的管理者，还需要成千上万有思想的教师。做一个有思想的教育者有两个好处：第一，用思想重塑我们的教育。教育行为，“思想改变行动，行动改变命运”。二是用思想培养学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的灵魂和坚强的人格。在教育的世界里，如果有丰富的思想闪闪发光，如果有丰富的思想相互碰撞，如果有高尚、丰富、原创、深刻的思想流淌启发人们，我们的工作和生活就会更加有趣。更迷人的是，我们确实值得上帝赋予我们不可重复、不可替代、极其珍贵的生命。

3. 做一个宽容的智者

“给老师的一百条建议”之一就是宽容。 《语文教师怀念的事》一书中有一句话我很欣赏：土地包容种子，才有收获；土地包容种子，才有收获；土地包容种子，才有收获；土地包容种子，方能收获；土地包容种子，方有收获。只有大海包容河流，我们才有收获。只有拥有广阔；天容云才能有辉煌；生活包容遗憾，才有未来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子的未完成状态。教育应该从宽容开始。宽容地对待学生，你就会得到退一步的快乐。老师对待学生宽容，意味着他的教育思想更加深刻，教育方法更加成熟。当一个老师宽容地对待他的学生时，他就是在科学地看待教育过程。正如陶行知老师所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。”

这样对待工作，也这样对待生活。生活中，难免会有很多不如意的事情。与同事相处、交朋友时，难免会出现一些误会。但如果你能用一颗宽容的心对待一切，那么你就是一个人生智者。

有人说，人生有三种境界：一是物质生活，二是艺术生活，三是宗教生活。我们普通人一生也许无法实现宗教生活，但我们仍然可以追求释放心灵的幸福艺术生活，那就是多读书。作为一名教师，尤其应该多读一些教育书籍。愿读书让我们的生活充满智慧。