《课堂上究竟发生了什么》读书笔记及心得感悟3200字

从《听着，学生在说话》、《通俗易懂、好用的教育心理学》到魏书生的《教学工作》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等等，不知从什么时候起，我已经发展起来了。每隔一段时间读一本关于教师教育的书的习惯。最初我只是想读这类书，以便更好地指导我的工作。后来我发现，这些书除了获取知识之外，还把我从琐碎的日常工作中解放出来，让我的心胸更加开阔，脚步更加从容，内心更加柔软，不忘初心。

此次寒假培训期间，教师发展中心为每位青年教师发放了两本书。我想出版两本书的意义可能不仅仅是让我们阅读和研究这两本书，更是告诉我们要养成读书的习惯。

其中一本书是吴非的《课堂上到底发生了什么》。我以前听说过他的《不跪教》，当时我就暗暗记住了吴飞这个名字。我一拿到书，看到封面上有作者的名字，就迫不及待地想看内容。

因为兴趣，我趁着培训的机会很快就读完了这本书。非常喜欢它。作者在讲述自己的心声，也说了很多我有感触但没有系统地表达出来的事情。读这本书我收获很多，知识只是其中的一小部分，还有更多的概念和精神。我认为知识很容易被遗忘，但思想和精神会慢慢融入到我的一言一行中，长期指导我的工作。

提炼这本书，给我印象最深的是八个字：阅读、思考、交流、创造。

1|阅读

都说读万卷书，行万里路，那么读书的意义是什么呢？起初，我读书纯粹是为了开阔眼界、欣赏新景，有一定的功利性。我记得当时我接触到了余秋雨、周国平、季羡林、毕淑敏等人的一些作品。后来我对人类心理学变得很困惑，所以我看了一些心理学相关的书。其中，我读过吴志红的很多书，还有乐嘉的人格色彩论、海灵格的家庭制度安排等一些相关书籍。最近，我发现我很喜欢汉字、诗歌、古典名著。这时，我迷上了唐诗和红楼梦。

我想如果每个人都为自己建一个小图书馆，那么每个人的图书馆都会是独一无二的，因为每个人的经历、性格等都是不同的。如果仔细看一个人的阅读史，也许就能看到一个人的成长发展史，一个人的心路历程。回顾我成长过程中陪伴我的书，很多时候我并没有刻意选择某一本书。相反，那一刻我自然而然地感到需要一本特定的书。如果不去寻找，我总觉得自己的心理无法释放。的焦虑。

优美的散文、有趣的小说、迷人的诗词歌曲等文学作品可以让我暂时离开现实生活，进入丰富多彩的精神世界。有时读起来很困惑，想知道现实世界是否就是书中的世界，而我却活在虚无之中。在这里，时间和空间都被极大地延伸。时间似乎不是朝一个方向移动，而是可以随意穿越过去、现在和未来；而我似乎不仅仅存在于当下的一个狭小空间里，而是可以随意穿梭于国内外甚至太空之中。

心理学作品帮助我更好地了解自己，始终以慈悲的心对待自己和周围的人和事。科普作品让我增长了更多的常识，时刻保持一颗谦虚的心，知识无边。人类对于世界的认识从未停止过。教育书籍可以更好地指导我的工作。我总是以一颗温柔的心对待孩子。教育是科学的，但又充满温情和人情味。

偶然开始，一步一步，读了一本又一本。从一开始我就有强烈的目标，现在我只是发自内心地喜欢读书。虽然不能说读书就像空气和水一样，没有它就无法维持生命，但书籍是生活中不可缺少的精神食粮。读书已经成为一种习惯，就像早上起床晚上睡觉一样自然。

2|思考与沟通

如果只是读书而不思考，那么它顶多沦为一个知识的容器，基本上和人云亦云没有太大区别。

爸爸很幽默，对问题常常有自己独特的看法。他虽然学历不高，读书不多，但其深刻性和透彻性却丝毫不亚于大学生。我想这些都是他在认识人生的过程中不断思考的结晶。

寒假里，我给父亲读了吴志红《巨婴王国》中的一篇文章，名为《用表面的正直来逃避破碎的心——逼婚的深层逻辑》。我父亲问的第一个问题是作者。已婚？听到他的问题，我顿时很感动。我发现爸爸肯定有新的逻辑，我也太爱听新奇的言论了。

虽然只听了一篇文章，但父亲也能大致猜到这本书有点消极。读书多并不能解决任何问题，也不能让你的生活更幸福，反而只会增加很多烦恼。作者似乎画了一个圆圈，读者不会觉得自己和周围的人被强行带入这个圆圈，从而吸引社会的一切阴暗面。看来中国人大部分都是黑人。

与父亲的交流和讨论也引发了我的深刻思考。我想一般人读完这类书都会深感困扰。记得听一个朋友说，他看《巨婴王国》的时候心情极度压抑，读了一点就读不下去了。如果你只是简单地跟随作者的想法，而不跳出圈子进行独立思考，你很可能会受到伤害。我想这也可能是这本书出版不久就成为禁书的原因。

当然，本书也是作者长期观察和思考的精华。内心强大、有独立思考能力的读者可以看到一些真实的内容，并从中学到很多东西。

相信很多人都有这样的经历。在看完一部电影、一本书，或者看到新的人、事、物后，他们总是渴望与志同道合的人交流。有时你可能会搜索影评、书评等，有时你可能会找朋友和你聊天。在交流的过程中，我们总能得到一些意想不到的收获。它可能会流露出我们内心的一种模糊的感觉或想法，它可能会引导人们从一个新的角度来分析作品。也许只是表达我们自己内心的感受。可见，思考未来的沟通也是一种非常愉快的学习方式。

3|创建

叶澜：“今天我们特别强调对教师工作本质的认可：他不是一个简单的传递者，他和孩子们一起创造了他和他们每天的学校生活，也创造了学生们未来的生活。”

虽然我对创作有一些想法，但不敢随便说出来，还是让我边走边慢慢探索吧。

4|心灵句子摘录

论真、善、美：让孩子心中有更多美好的东西，比如善良、友谊、诗歌、梦想。这就是“基础”。未来或许会有很多不如意，但他的心里却充满了儿时的梦想。即使天空阴沉，他的心里永远有蓝天白云。

尽量保留孩子的童真，尽可能让他们有梦想，让他们对世界有幻想，让他们对世界不设防。

关于境界：我总觉得所谓的“境界”未必是“教”的，因为那是个人的人生追求，教育者必然是无奈；更何况教育者本身未必有那样的境界。

“安于现状”、“容易满足”也是一种人生选择。它有它自己的乐趣，没有必要批评。

但这个世界上，却有很多人以另一种方式生活。有的人用生命来写诗，有的人用鲜血浇灌理想。你也可以为了吃馒头而活，但不能践踏高贵和美丽。

我们说的是教学工作，但它体现的其实是对生活的态度和对生命的理解。

关于学习：最大的幸福就是和学生一起学习。读书与生活息息相关。学习是一辈子的事情，所以不要急于求成。

学习一直持续到生命的尽头。我是一名老师，但像您一样，我一直在学习。

学习并不是生活的全部。能够合理安排时间，能够思考，能够在独处时寻找快乐，能够培养对个人空间的兴趣。这些也是教育的任务。

关于兴趣爱好：兴趣的培养需要平和的氛围。学习需要一个情绪稳定的环境。认知接受、思维发展、经验形成、能力培养都需要“静”。教育的特点是“慢”，是人类发展过程不可替代的。

有自己爱好的孩子不仅生活充实，而且也有自信。

当你是学生的时候，你可以独立安排自己的个人时间，也可以选择自己未来的道路，找到快乐和幸福。

关于阅读：课本之外，还有广阔的世界。只有自由阅读，才能呼吸自由的空气。学生必须能够自由阅读、提出问题、讨论问题，否则教育就没有意义。

用书封闭自己。

在我看来，一个人成年后的精神追求主要在于个人的读书和修养。

回顾我个人的阅读历史，我发现我所做的大部分有价值的阅读都是在孤独中完成的。

所有教师的教育智慧都来自于个人的阅读、思考和与他人的交流。

阅读基础好的学生显然具有非凡的克服困难的能力，他们获取知识和经验的能力超出常人。因为他有读书为引，他的精神通道可以通向无限的时空。

关于课堂：课堂应遵循简洁的原则。简单并不简单，要求不低，也不容易达到。

把教室当作一个简单的家。

最好的教室是永远充满活力和情感的教室。

关于思考：爱因斯坦说“只有个人才能思考”，这体现在阅读上。也许只有个人的生活经历才能产生阅读价值。

当学生有了自己的个人思考而不是等待灌输时，“学习”就开始了。

真正能让学生记住的是他们个人的学习经历。

当学生发现“思考”的乐趣时，当他开始具有理性批判和怀疑的精神时，他就会有一颗充实的心，一颗热爱探索的心，这样他就能永远充满活力，他就会真正认识事物。世界之美。