《窗边的小豆豆》这本书是我上大学时我的教育老师极力推荐给我们的。我看完后感触很深，爱不释手。书中每个生动的人物都让我感动。小豆豆的天真可爱，校长独特的教育方式都非常吸引我。我仿佛走进了一个色彩斑斓的童话世界，可谓一个教育神话：一扇用长满绿叶的矮树做成的门，一间用电车做成的教室，一间用各种树木做成的教室。墙壁和花坛上开满了红色和黄色的花朵，活泼可爱的孩子们正在快乐地玩耍……

这本书不仅给全球千万读者带来了无数欢笑和感动，也为现代教育的发展注入了新的活力。我一直推荐给我周围的朋友和学生。

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视主持人、联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子的作品。这是一部关于作者童年校园生活的纪录片。故事发生在二战结束前的东京。小豆豆是她儿时的昵称，而她之所以用“窗边”作为定语，黑柳哲子在书后记中是这样解释的：“窗边”这个词给人一种被排斥的感觉，而不是被排斥的感觉。处于主导地位。那时我总是站在窗边等待宣传艺人经过。事实上，在我的第一所学校，我总是有一种模糊的被排斥的感觉。

《窗边的小豆豆》讲述了作者小学时的真实故事。作者因顽皮被原学校开除后，来到了巴学园。在小林校长的爱和引导下，被常人视为“怪人”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她人生的基础。小林校长独特的教学方式和他的善良、关爱给巴书院的每个孩子，包括我这个读者都留下了深刻的印象。聪明活泼的小豆豆幸运地降落在一片自由开放的土地——巴学园；一位睿智的校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的天堂。在这里，小豆豆与书交了朋友，学会了关心他人；在这里，没有歧视，没有嘲笑，只有平等与爱，宽容与真诚；在这里，你会同时经历恐惧、无助和悲伤，这一切都让小豆豆成长为一个感性、善良、单纯快乐的孩子。正如校长和老师常说的：“你真是个好孩子。”良好品格的培养比学习知识重要得多。

我非常钦佩小林老师的教育理念。小林老师以他独特的方式创办了一所非常特别的学校——巴学院。整个学校是由几辆有轨电车改建而成，孩子们的教室就是电车车厢。一个班大约只有十名学生。儿童不必按照规定座位就座。他们每天可以根据自己的心情选择自己喜欢的座位。更有趣的是，老师们的教学方式各不相同。从第一节课开始，老师就把当天所有课的问题全部写在黑板上。孩子们只需要学习他们喜欢的课程即可。作业开始学了，孩子们很高兴的进入了学习。如果遇到不懂的问题，他们会向老师请教。这样，老师就可以清楚地了解每个学生的个性，因材施教。他把大自然当作孩子们观察和探索的天然“课堂”。学校还组织孩子们去野餐、露营、泡温泉，甚至晚上去寺庙进行“试胆”活动，锻炼胆量。从此，小学生不再害怕怪物了。

我很欣赏小林老师对孩子们的尊重。他用爱和信任，给小豆豆贴上一个永远不能坏的好孩子的标签，才让她取得了今天的成就！小林校长的巴学院色彩缤纷。他与我国伟大的教育家陶行知老师的一些教育思想不谋而合，他的学校充分体现了“生命教育”的思想。每天，如果孩子们上课效率高，解决了早上所有的学习内容，老师就会带孩子们去学校外面散步。这对孩子们来说是最幸福的事情。行走过程中，孩子们看到什么，老师就会相应地渗透相关知识。在与大自然如此亲密和谐的接触中，孩子们的思想被放逐，心灵得到解放，到处都充满了他们的欢声笑语，这是在学校里永远学不到的。最贴心的是，有一次，校长请了一位农民来给孩子们上课。地点就在校外九宾佛池边。农民老师边讲边给孩子们讲解如何种植农作物，并在地上进行示范。从除草到犁地，从耕田起垄到播种萝卜种子、施肥等等，我一一给大家展示了。我还给大家讲了其他关于虫子、鸟类、蝴蝶、天气等知识。最后，大家一起完成了播种工作。孩子们高兴极了，都成了播种高手了。今后的日子里，孩子们最关心的就是自己种的庄稼。他们总是聚在一起谈论他们的庄稼。这是多么精彩的一课啊！相信孩子们永远不会忘记。

见面时，小林校长成为小豆豆的听众，足足四个小时。每次和小豆豆说话，他都会弯下腰，直视她。为了防止学生挑食，发明了“山的味道、海的味道”的说法，并根据《划船歌》编成了《饭前歌》。为了让身体残疾的孩子洗去自卑感，建议脱掉衣服去游泳池游泳。为了让永远长不大的高桥君保持自信，他精心策划了一场别具一格的运动会，让他轻松包揽所有第一名，并将比赛的奖品设置为蔬菜，让孩子们尝到成功的滋味。结果都是自己亲口说出来的。品尝。他经常对小豆豆说：“你真是个好孩子。”他经常对高桥君说：“你一定可以的。”这两句话深深地影响了他们的生活。小豆豆很幸运，因为她遇到了一位如此懂教育的校长。这本书让我明白了小林老师的良苦用心。以笔者为例。小林老师不停地对作者说：“你真是个好孩子。”这句话一直激励和支持着作者。如果作者没有进入巴学院，遇到小林校长，无论他做什么，都会被称为坏孩子。他觉得自己是个坏孩子，不知道该怎么做才能让老师说他是好孩子。我觉得小林老师非常了解孩子的心理。他会帮助孩子摆脱自卑感。比如游泳的时候，小林老师让孩子们一起在游泳池里裸泳。运动会期间，小林老师为高桥君精心设计了比赛项目，让他能够取得好成绩……

读完这本书，我感触良多。正如肖林老师在书中经常说的那样：“无论哪个孩子出生，他都有优秀的品质。在他的成长过程中，他会受到很多影响，来自周围的人。由于环境和对成年人来说，这些好品质可能会受到损害。因此，我们要及早发现这些‘——好品质’并让其发扬光大，才能把孩子培养成个性丰富的人。”虽然我们不能让小林老师尽可能彻底地发展学生的天性，但我们可以尽最大的努力保护学生的天性，让他们的童年尽可能丰富多彩。

我惊叹于巴学院独特的教育环境和创新的教育方式；肖林校长高瞻远瞩的教育理念和天衣无缝的教育艺术给我留下了深刻的印象！肖林校长的教育行为让我受益匪浅。感触良多。

童年意味着幸福，学校教育特别是小学教育应该把幸福还给孩子，把他们从纯粹的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养人、育人的场所。学校应该肩负起对所有学生的责任，一切为了孩子的成长和发展。这就是素质教育的目的。这样，对于个性鲜明的孩子就应该采取独特的教育方法。 “巴学园”给我们树立了很好的榜样。对于被勒令退学的小豆豆，巴学院敞开了大门，不仅高兴地接纳了她，也给了她和同伴足够的幸福。在巴学院，没有固定的课程。每个班级根据孩子的喜好来决定；孩子们可以在大厅的地板上画画，可以在游泳池里裸泳，带着毯子来大厅露营，还可以爬上自己的小树。这些快乐的事情就是兴趣的营养，让小豆豆不仅学到了知识，还学会了如何待人接物，如何做人。平心而论，在现行教育体制下全面推行“巴学园”这样的个性化教育方式是不现实的。不过，巴学园有一些本质的东西，比如尊重孩子的个性，让孩子快乐地学习。孩子的学习、成长、关爱无疑值得我们学习和借鉴。这其实就是个性化教育的核心，也是我们努力的方向。

教育需要倾听孩子的心声。作为一名教师，应该像小林校长一样，贴近学生的心，做一个有思想的老师，了解孩子的心理，有一颗童心，与孩子做朋友，做孩子中的大人，大人中的孩子。只有尊重孩子、理解孩子，我们才能理解孩子。不断发现他们独特的品质并让他们蓬勃发展；给他们足够的空间去探索、观察、创造，把孩子培养成性格丰富的人。

教育需要了解孩子的需求。作为一名教师，应该为学生创造一个轻松愉快的学习环境，让他们快乐地学习；你应该给学生一些耐心，让他们在课堂上始终带着会心的微笑；精心设计你的课堂教学，让他们发自内心地学习。真正拥抱你所学到的东西。

教育需要尊重孩子的选择。读了《窗边的小豆豆》，我更加清楚地认识到，教育是尊重，是对孩子天性的认知，是对人性的尊重；教育就是理解，就是走进孩子的内心世界，体会他们的感受。发展需要。

教育需要关爱孩子的身心。教育是促进爱的传播。用“爱”照亮孩子们的心灵。在“爱”的光和热的熏陶下，让孩子们美丽、朴实的天性得到最好的发展，让孩子也能成为“爱”的光和热源。

真正成功的教育不需要太多的说服和推理，也不会留下任何痕迹。教育博大精深，只有在教育的蓝天下不断学习、不断探索，才能搏击天空，无愧于每一个孩子。让我们每一位老师成为“优秀品质”的发现者和推动者，让孩子们的心灵自由无畏地飞翔。让老师多倾听孩子的心声，了解孩子的需求，尊重孩子的选择，关爱孩子的身心，解放孩子的手脚！说到底，教育是为孩子的健康成长、人生发展提供精神支撑。打下坚实的基础。