读李镇西《做最好的老师》有感

李振西是当今中国教育界的知名人物。李振熙现任成都市武侯实验中学校长。自1982年从教以来，多次荣获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”。 2000年被提名为“全国十大优秀教师”，被誉为“中国苏霍姆林斯基式教师”。

“做最好的老师”是李老师25年教育教学思想和智慧的精髓。本书囊括了李老师25年教学生涯的点点滴滴，全面阐释了李老师的教诲。教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育、语文教学的理念与实践。我觉得李振西老师是一个非常幸福的人，他的幸福来自于他对学生无私的爱。他说：“生活在学生中间是幸福的，是最好的！”看来，成为最好的老师最重要、最根本的就是老师对学生的爱。

李振西老师在书中提到，要做最好的老师，要有童心、爱心、责任心，要有专家、思想家、心理学家的情怀。你需要不断练习、阅读和思考。坚持写作，每天上好课，与学生交谈或进行书面交流，思考一个教育或社会问题，阅读不少于10000字，写一篇教育日记等要求。

读书识人，名师的成长经历让我看到了差距在哪里；名师的经历开启了我的智慧之门；名师的独特见解引发了我的理解和反思。

感悟一：童心是师爱的源泉

作为一名教师，拥有一颗童心非常重要。李振熙老师认为：“没有教育者的童心，就没有完美的教育”。童心在教育中的体现就是爱。只有童心才能唤醒爱，也只有爱才能滋养童心。没有情感，一切教育都是不可能的。李老师指出，教育者是否拥有一颗童心，对于教育至关重要。教师的童心就是拥有孩子般的情感，能与学生“同哭同笑”的教师，自然会被学生视为知心朋友，赢得学生的心。教师的童心意味着拥有孩子般的兴趣。教师这个职业要求我们在各方面与学生有共同的兴趣和爱好。如果你和学生有更多的共同兴趣爱好，你就会多一条通往学生内心深处的路。这样，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。在与学生欢笑、做游戏的时候，老师越是忘记自己的“尊严”，学生就越会对老师产生亲切感。这是成功教育的起点。

记得当年，刚参加工作时，我满腔热情，立志要做一名学生喜欢的好老师。我在课堂上非常热情，课后和他们一起做游戏。休息日，我会带他们到我家去玩，去公园拍照，去划船。在他们生日的时候，我没有忘记送给他们一个小书签。当时，每个孩子收到礼物都非常高兴。当我的声音变得沙哑时，孩子们偷偷地把“金嗓子”放到了讲台上。这样天真的孩子，我用自己的童心换来了童心，用学生的爱换来了老师。那一刻，我真是太幸福了。而现在，随着时间的流逝，我已经很久没有给学生写祝福了，也没有带学生去我家玩了，也没有……而学生也不再关心这样的小卡片了。他们对我更多，更多是尊重的表现！

感悟二：没有爱就没有教育

冰心老人说：有了爱，就有了一切。这句话尤其适用于教师。教育者特有的师爱，首先应该了解学生的精神世界，学会用他们的思想感情来投资生活，与学生同悲、同乐、同激动、同沉思。其实，这很容易做到：天气变冷时，让学生多穿点衣服；流感来临时，要求学生多注意身体健康，多喝水；如果今天有学生心情不好，主动与他沟通，解决他的问题。虽然简单，但是其中蕴含的意义却是非常深刻的。这些不经意的行为，正是老师爱的体现。当我们给予学生真爱时，我们也会赢得学生的尊重和爱戴。虽然没有爱就没有教育，但“有了爱，教育并不意味着一切。真正的爱在教育中必须包括对学生的严格要求，甚至是必要合理的惩罚。”我一直对这个问题感到困扰和犹豫。我们该惩罚那些调皮的孩子吗？现在我明白了，这其实只是教育的必要手段，教师需要用爱去把握“度”的问题。因为热爱教育从来不是迁就学生，也不是放弃严格的要求和严肃的纪律。

李老师给我留下深刻印象的一个重要原因是他总是与学生进行心与心的交流。 “爱”是李振熙老师永恒的教育理念。他能和孩子们一起过年、玩雪、一起拼字、拍照，真正融入学生的生活，在一次次领悟“师爱”中留下精彩的人生瞬间。在读李老师的书之前，我非常自信地“爱”我的学生。读完这本书后，我问自己，我爱每一个学生吗？我对学生的“爱”真的是无悔的吗？我暗下决心要改变过去的教育方式。当学生犯错误时，要努力控制自己的情绪，冷静地了解学生犯错误的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对学生的爱有了新的、深刻的认识。

《做最好的老师》给了我很多启发和感悟。我会在平凡的工作中尽心尽力，努力工作，始终以今天比昨天更好的积极心态去工作。做最好的自己！成为最好的老师！