第一章新教育之梦读后感《新教育梦想》这本书让我深深感受到，作为一名教师，应该激发我们内心深处最美好的向往。在这样一个呼唤素质教育但应试教育依然阻碍着每一位学生、每一位老师的时代，即使是一个刚刚投身教育的新人，应该有激情和梦想，却不敢将教育付诸实践。这是一个美好的想法。教育是一项艺术工程，但也是一项艰苦的工作。如果没有这篇读后评论，我可能会错过一本好书。当我读到《新教育梦想》这本书时，最让我感动的是关于理想美育的章节。以下是我对美育这一章的粗浅思考。 1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力。席勒在《美育书籍》中认为，在权力王国中，人们遭遇暴力，因此人类的活动受到限制；在伦理的王国里，人们与法律相对，人们仍然受到限制；只有在审美的王国里，人们才能通过自由赋予自由，从而给社会带来和谐，使人成为一个和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制，即通过审美解放人的感性，激发人的灵性，打开人的想象空间，从而发挥人的创造力。一。新一轮基础教育改革，“创造”与“感受与欣赏”、“表演”等一起被纳入教学领域。教育过程中，只有让学生成为题海战术的受害者，那么这种教育就是不健全的。 2、理想的美育应该是一种“自然美”。理想的美育应该是与自然融为一体、与自然和谐相处、感受自然的灵气。学生们可以在轻松的氛围中真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然。用“无耳闻窗外事，唯读圣贤书”来形容也不为过。当学生被关在课堂里接受美育时，他们不再懂得什么是小桥流水的优雅，什么是大江东流的磅礴气势。没有美育的活水源泉——自然，美育从何谈起？ 3、通过美育让学生形成完善的人格。朱光潜老师有句名言：欲净化人心，先美化自己的生活。毫无疑问，美育的最终目的是指向人性。学生健康完美的人格是一切良好行为的前提。如今，我们不再担心学生的智力问题，但学生的心理问题作为家长和老师更应该警惕。我们现在的教育太过于面对现实，社会阴暗面的直播太多了。因此，在孩子们的心中，没有天真，没有纯洁，没有童话和梦想，也没有对生命深切的同情心。和关怀，还有对生活的向往和向往。只有拥有完美的人格，才能引导学生走向美好的生活。如果说，由于种种原因，中国的教育忽视了美、忽视了美，甚至抛弃了美，沐浴在新世纪教育理想的照耀下，我们应该重新开始追求美、斗争美、创造美，那么现在就是时间。第二章：我有机会翻开蓝色封面的书《新教育之梦》，我的思绪就像脱缰的野马，让我在过去、现实和未来之间穿梭。我的心灵仿佛一片广阔的海洋。作者朱永新向平静的大海投下一块石头，激起的涟漪向外扩散，久久不能平息。紧紧抓住我的，是那句简单而富有凝聚力的话语：“理想的老师应该是一个天生不安分、有梦想的老师。

”书中从十个方面讲述了作者理想的教育，语言风格清新朴实，字里行间浸透着作者对教育的理性思考，充满了对教育的热爱。这深深地感染了我。并让我对教育书籍有了不一样的理解！本书摒弃“书房式”研究，扎根教育沃土，聚焦构成现代教育要素的核心词汇——门德智体育课程，学校、教师、校长、学生、家长等，用他们对教育最深沉的热爱、激情、理性和建设性态度，为我们描绘并阐述了一幅理想的“教育图景”。管理者的教育主张，这是一本为“教育”而写的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其不足，并给出“这是作者理想的教育，它就像一盏明灯，指引着我们的教育。”自信、自强、不断挑战自我”。 话：一个理想的老师应该不断追求成功、设计成功，更重要的是击中成功。因为人不知道自己来到了学校后会成为什么样的人。世界上只有他们才能击中成功的每一个隐藏的可能性，只有老师指点，才能激发成功的火花，老师很少有这样或那样的冲动，产生这样或那样的影响，当老师停止冲击时，意味着他失去了生命的意义，失去了自己存在的意义。它给了我信心，给了我灵感和希望。从作者的自我介绍中我们知道，特殊的时代给了作者特殊的经历。他能够从一个普通人成为一名教育家。这就是他成功的结果。为什么我做不到？我怎样才能取得成功？我应该如何提升和挑战自己？我正在考虑。这些都是我以前从未想过的问题。它给了我灵感，为我未来的教育事业找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找到合适的教育方法。还有一段话：一个老师，不在于他教了多少年，而在于他用心教了多少年。有的人教一年，然后教五年、十年，甚至一辈子；有些人实际上已经教了五年。一个人教了五年，和教了一年却重复一辈子的人，会有不同的结果。这给了我警示和启发。作为一个年轻人，我应该抓住每一天，思考每一天教学中的得失，做一个真正的教学人。 “只要不让青春时的美好梦想随着岁月的流逝而远去，成功总有一天会出现在你们的面前。”对于我们所有年轻的教育工作者来说，这不仅是作者的真诚忠告，更是也是作者的殷切期盼。从这本书中，我还读到了作者成功的秘诀：——：不要羡慕别人，不要哀叹命运，去做吧。我们一定要坚持做下去，哪怕不顺利，哪怕困难重重。我希望我能做到书中所说的“当我们的学生离开校园时，他们带走的不仅仅是知识，更重要的是对理想的追求。”第三章：我再次读了朱永新老师的“新教育梦”。仔细读完后，我合上书思考了一番。我不禁感到心潮澎湃。我真切地感受到了这位教育大师渊博的学识和他对教育的真正理解。他纯洁的爱心和他对新教育理想的高瞻远瞩的追求让我敬佩他。

我强烈地感觉到，这个新教育的梦想已经不远了。在我们广大教育工作者对教育的共同执着追求下，这个梦想一定会实现！这本专着教会我们如何做一名好老师，也教会我们如何做人。 1、做一个不断进取的学者。只有海纳百川，才能有大海的广阔。一个真正优秀的教师应该是一个不断进取的学者，向前人学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。 “历史上第一次，教育服务于未知的未来。教师和孩子之间的代沟从未像今天这样大。老师们第一次要抛开经验丰富的架子，虚心向孩子们学习。这是一幅我们害怕看到却不得不看到的画面。即使老师有一桶水，也不够。面对孩子们突如其来的新花样、新想法，我们常常感叹：现在的孩子，我们常常感到不知所措[http://www.unjs.com/]。此时，你的心中应该敲响警钟：你落后于你的孩子了。 2、做一名有思想的教师。没有思想的人，简直就是一具行尸走肉。一个教师如果没有思想，就不能称为教育家。教育不仅需要有思想的教育学者和有思想的管理者，更需要成千上万有思想的一线教师。这有两层含义：一是用思想重塑我们的教育行为，“改变观念，改变行动”；改变行动，改变命运”。二是用思想培养学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的灵魂和坚强的人格。在教育的世界里，如果有丰富的思想闪闪发光，如果有丰富的思想相互碰撞，如果有高尚、丰富、原创、深刻的思想流淌启发人们，我们的工作和生活就会更加有趣。我们将真正无愧于上帝赋予我们的不可重复、不可替代、极其崇高的生活。 3、做一个宽容的智者。书中有一句话我很欣赏：土地容得下播种，才有收获；土地容得下播种，方能收获丰收。海纳百川，方能博大；海纳百川，方能博大；海纳百川，方能博大。天容云才能有辉煌；天容云才能有辉煌。只有包容人生的遗憾，才有未来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子未完成的状态。教育应该从宽容开始。第四章：最近读了一本教育专着《新教育之梦》。我仔细读完后，合上书，虔敬起来，不禁心潮澎湃。我真切地感受到了这位教育大师渊博的学识，他对教育的真实理解和纯粹热爱，以及他对新教育理想的追求。他的远见让我敬佩他。我强烈地感觉到，这个新教育的梦想已经不远了。在我们共同对教育的执着追求下，这个梦想一定会实现！书中提到的新教育实验六大行动：创建书香校园、与师生共同撰写论文、聆听窗外的声音、熟练运用双语、创建数字校园、建设理想课堂让我们一线教师眼前一亮。读完这本书后，我立即被书中的一句话所震撼：“中小学的教育和科学研究应该从记录自己的教育现象开始，记录自己的感受，记录自己的思考”。把这串“珍珠”串起来，那就是一条非常漂亮的项链。

“简单的话语深深地触动了我们，震撼了我们。我们不是一直在讲通过科研引领科研、开发课程吗？如果能从教育论文、教育日记入手，那不就是最真实的科研吗？”从此，我发现自己努力的方向一定是从关注学生的心灵出发，写下自己的点滴教育，不断反思自己的教育教学，与学生一起成长！一次偶然的机会，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，我在论坛上看到了很多老师的论文。我仔细读了几篇，被老师们精彩而真实的文章所感动。他们对教育的深刻思考和独特理念让我敬佩他们的见解，更让我感动于他们对教育的坚持和真情。在与学生的心灵交流中，我真切地感受到自己融入学生之中的快乐。在充满激情的话语中，我享受着教育的快乐，我的心一次次被孩子们的天真无邪所感动。正是这篇教育作文教会我更加耐心地倾听孩子们的声音。在这样的学习和反思中，我常常思考新教育实验的核心理念是教师和学生共同成长。因此，我一直问自己，在课堂上，我是否真正关注学生的内心，体现教育的平等、民主？课后我注重教学反思。并在今后的教学中贯彻落实？我坚持写教育论文了吗？在这样的反思中，我不敢也不能忘记自己所定下的目标。 —— 从关注学生思想开始，写下我所受教育的点点滴滴。顺便过来，不断反思自己的教育教学，与学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！感谢“新教育梦”，她让我的心激动地飞扬，让我的梦想与理想共舞。那时，我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心都是一片绿叶，每一片绿叶下都是一个绿色的精神世界。我愿意成为一把打开学生心扉的钥匙，与他们一起成长。第五章：读朱永新教授的《新教育梦》，我感觉字里行间有一股清甜的细流。顺流而下，展现在我眼前的是无限广阔、无限美丽的教育伊甸园。在这教育的伊甸园里，我看到高大的苹果树上挂着五个闪亮的花环。他们的名字是德、智、体、美、劳。我看到了理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的家长和和谐向上的爱的海洋。在《新教育梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震惊的真实故事：一位名叫布罗的英国退休教师迪伊在布满灰尘的阁楼里整理自己的旧东西时，发现了一堆泛黄的旧练习本。这是他50年前31个孩子的练习。作文的题目是《未来的我是——》。 ——》。 31个孩子有31个梦想。有的想当总统，有的想当训狗师，有的想当航海家，有的想当公主……老师突发奇想：重写这些书。分发给学生们，让他们看看自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上发布了公告，很快，一封回信就送到了布罗迪的手中。他们中有成功的学者、企业家、官员，也有更多的普通百姓。一年后，布罗迪手里只剩下了盲童大卫的作文。他在作文中写下的梦想是成为一名内阁大臣。他认为英国历史上没有盲人进入内阁的先例，他想创造历史。

正当布罗迪思索着各种可能性，准备带着遗憾将作品寄往私人博物馆时，他意外收到了英国教育大臣的来信。信中的内容令他惊讶又感动。信中说：那个叫大卫的人就是我。谢谢你还为我保留着儿时的梦想。不过，我不再需要那个笔记本了，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑海里，从未有一天放弃过。 50年后，可以说我实现了最初的梦想。今天，我也想通过这封信告诉我的其他30位同学，只要你们不让青春时的美好梦想随着岁月的流逝而消失，成功总有一天会出现在你们的面前。大卫的行动启发了朱永新教授：谁能坚持自己的梦想，谁就能实现梦想；谁能坚持自己的梦想，谁就可以实现自己的梦想。谁能够坚持不懈地追求自己的理想，谁就能不断实现自己的理想。我感到很荣幸，因为我读到了朱教授的理想，在教育的伊甸园里找到了属于我自己的苹果树。因为我也是一名教育工作者，我有权利也有责任分享朱教授对教育的热爱和他对理想教育的梦想，并用它来提醒和改写我自己今后的实践和追求。因为我也有一颗充满理想和激情的跳跃的心。如果你要问我的梦想是什么？所以我希望我的青春永远留在苹果树下！教书几年后，我变得灰心丧气。当一名幼儿教师的意义是什么？你要给一群孩子梳辫子、擦屁股、穿衣服、擦鼻子。你还要教他们知识、技能、道德习惯、体育锻炼。随时要接受家长严厉的评价，也要接受幼儿园领导严格、细心的指导。查了一下，在外行看来，再好的工作也只是高级保姆而已。曾经有人问我：“为什么你们幼儿园的老师都这么年轻？你们老了会做什么？你们和孩子们一起跳吗？跳？想想都觉得好笑。”我随口反驳道：“等你长大了，就当校长或者后勤组长吧！”其实仔细想一想，哪个幼儿园需要这么多的校长、这么多的领导呢？当我们老了应该做什么？还能跳啊跳啊？也许很多幼儿园老师都和我一样思考过这个问题：我们今天的辉煌还能保持多久？我们的活泼、我们值得骄傲的特殊童心还能保持多久？今天，我终于在《新教育之梦》一书中找到了我一直在寻找的答案。朱永新教授告诉我们：“探索生活和事业的内在魅力。”

教师，作为一名幼儿教师，可能永远无法到达专业排行榜的前列，但我相信，一个优秀的、理想的教师，一定会在心中排在前列！是的！仔细想一想，如果我们不做幼儿教师，我们也会变老。作为幼儿教师，我们的外表比实际年龄年轻、明亮得多。我们的心态总体上比同龄人更有活力。这是我们的职业，也是我们的工作。孩子给予我们的美丽，就是孩子影响我们、带动我们、让我们年轻、让我们的青春延续……读了《新教育的梦想》这本书，我不再害怕当我得到时我该怎么办老的？不要再问自己你还要教多少年？我可以跳舞和唱歌多长时间？因为我知道“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教书了多少年”。朱教授说：“有的人教一年，然后重复五年、十年，甚至一辈子；有的人教五年。教五年的人与教一辈子的人不同。” 5年。”修行一年，重复一生，成就不同。”因此，我追求做一名真正的老师：一个有理想、充满激情、充满诗意的老师；一个自信、自立的老师。一个热爱学习、不断充实自己、不断挑战自我的老师；一个善于合作、顽强、坚强、不向挫折低头、关心人类命运、具有社会意识的老师。一位充满爱心、受学生尊敬的老师，一位追求卓越、富有创新精神的老师，我相信他永远是一位年轻的老师，花儿不会因为花开而后悔。大自然的万物都有生命中最精彩的“时”，它们都懂得如何抓住每一个瞬间。赢得一生的生存价值。作为幼儿教师，也许我们的辉煌只是一时，但只要我们认真把握这个“一时”，让它体会到生命的真正价值，那就是最自然、最从容的生存意义。我愿把一生最美好的时光留给苹果树下的孩子们，和他们一起快乐地学习、玩耍。祝愿每一位幼儿教育工作者都以“新教育梦”书写辉煌的“一生”！