做最好的老师读后感(1)

最近我读了李老师的书《做最好的老师》。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精髓。全面阐述了李老师的教育理念和实践、学生观、班级管理、思想工作、心理教育、语文教学等。李老师将他的教育思想、教育智慧、教育技能、教育情感融为一体。语言质朴而富有诗意，生动而充满激情。读这本书让人感到兴奋、惊奇、感动！

“做最好的老师”是任何一个老师的理想，但什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，“最好”就是“更好”。虽然这个“最好”永远无法实现，但每一个“更好”都成为一个人一生中的“最好”。 “做最好的自己”强调与自己比较，把昨天的自己与今天的自己比较，不断超越自己。 —— 我今天备课比昨天更认真吗？我今天的课比昨天更精彩吗？我今天和学生说话比昨天更有诚意吗？今天我处理突发事件的机智是不是比昨天更足智多谋了……”他说：“每一天都不是最好的，甚至每天都有遗憾，但每天我都会和自己比较，坚持下去，我会继续努力为了最好的。好老师的境界就更近了。 “看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面缺乏信心，总觉得无论我怎么努力，都是无济于事的。李老师的话给了我启发，坚定了我的信心。”只要我努力每天多读一些书，每天进步一点，每天做得更好，每天都比前一天进步，我想我一定会进步很多，就像我们希望我们的学生一样每天都会进步一点点，都是一样的道理，只要你愿意付出，认真思考，努力工作，让你每天都有新的发现、新的理解、有收获，那么你每天都会有新的东西日.幸福.

去年刚毕业的时候，我在我们胜西新村学校小学部报了三到六年级三个班的美术班。那时的我充满了热情和抱负，对学生充满了爱心和耐心，立志要做一名受学生和家长喜爱的好老师。而学生们也确实辜负了我对他们的热情。课堂学习和交流十分活跃。一个学期一眨眼就过去了，学生们对美术课的热情依然如故。但由于我缺乏管理经验，管理方法不当，我一直不太擅长课堂纪律管理。有些学生很调皮，经常在课堂上闹事。我能想到的管理方法我都用了，包括打、骂、做思想工作。不能说这些方法完全没有效果。但效果确实不太好。读了李老师的《做最好的老师》一书后，我在这方面找到了一些启发。李老师提供的方法是：多想想学生身上可爱的地方，尽力教好课，尽量多和他们一起玩，这样学生就会越来越爱自己。

李老师是这么说的，也是这么做的。 “我永远在第一线，永远在讲台上，永远贴近学生！我时刻提醒自己，我是一名教师，我的生命在讲台上，我的生命在学生身上。”是的，我只能和学生在一起。只有近距离的接触，才能感受到学生的可爱，才能够用文字记录下与学生更多的细节，才能够体现老师的真正价值！

对于鞠老师来说，教学经验来自于与学生的密切沟通和接触，而不是一堆大道理或一套理论。尝试与学生进行心与心的交流，你会觉得教学是多么的精彩！

总之，浮躁的心、生硬的态度，永远换不来心与心的真诚沟通。我会尽量站在学生的角度考虑问题，用“学生的视角”看问题，用“学生的情感”去体会，像李老师一样，用真诚、爱心、真诚赢得学生的尊重和爱戴，和耐心。

最后，谨以李老师的一段话，献给我们所有的教育工作者：

“‘成为最好的老师！’是一种平和的心态，是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌。生活是“一根竹签芒果”的悠闲与从容。鞋比马轻”，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄的感觉。

做最好的老师读后感（二）

九本好书就像沐浴心灵。 【做最好的老师】书中的每一个字、每句话都击中我的灵魂深处，持续感动着我。这是李振西先生25年教育教学思想和智慧的精髓。全面阐述了李老师的教育理念和实践、学生观、班级管理、思想工作、心理教育、语文教学等。李老师将他的教育思想、教育智慧、教育技能、教育情感融为一体。语言质朴而富有诗意，生动而充满激情。读这本书让人感到兴奋、惊奇、感动！

我深深地爱上了这本书，就像我爱我的孩子一样。我会努力、努力、再努力，一步步向李振西老师迈进。人们给予老师许多崇高的赞誉。 “教师是太阳底下最光荣的职业。” “教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家思想，把尊师尊孔的思想发挥到了极致。 “终身为师、终身为父”的影响，渗透了中华文明几千年。然而，今天的教师不再拥有令人真正敬佩的荣耀和光环。重塑教师形象，还清教师和教育的本来面目，是我们每一位人民教师的神圣责任和义不容辞的义务。那么在21世纪的今天，特别是在新课程改革的背景下，我们理想的教师应该是什么样的呢？在我们心中应该树立什么样的教师形象？读李振熙老师的《做最好的老师》给了我一些启发。有人说，教师的一生就像一句长句，以艰辛为定语，以耐心为状语，以热情为补语；也有人说，教师的一生如一个平方根，以一摞摞的作业本为根。他的青春的平方根。”事实上，这些只是故事的一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。 “我认为：教育首先是一种服务，教师是一个服务性很强的职业。为每一个学生的健康成长提供帮助的服务，为社会培养健康健全的学生的服务。只有这样，作为一名教师，心怀服务思想，才能走出过去高高在上、傲慢自大的误区，走进学生、亲近学生、关心学生，蹲下来，仔细聆听他们的声音，这样才能为他们提供最实际的东西，为他们铺平最适合他们的道路，让他们在及时的肯定和鼓励中表达个性，茁壮成长。

其次，当代教师必须树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必比学生强”。一个好老师，一个爱学生的老师，会平等地对待学生，信任他们，尊重他们，把他们当作自己共同探索真理的朋友和伙伴。只有这样，才能实现真正的互学互鉴。第三，作为当代教师，我们还应该“善于思考”。 ”帕斯卡说：“人是思想的芦苇。笛卡尔说：“我思故我在”。 “教师应该是思想家，在我们的教育教学工作中，要做有思想的人，认真总结教育的得失。

有句话说得好，选择一个职业，热爱一个职业。对我来说也是如此。我不知道选择老师这个职业是否正确，但当我面对那些学生时，我觉得我应该是最好的老师，至少我对不起这些孩子！我现在一直在努力工作，尽自己最大的努力，尽自己作为一名教师应尽的义务和责任。教育是一项心与心的活动，是一个需要爱、尊重和理解的过程。人类不是草木，所以我们可以无情。我相信，我们的真诚和善意一定会带动学生的进步。

“做最好的老师”是一种平和的心态。所谓“最好”，就是“更好”的意思。虽然这个“最好”永远达不到，但每一个“更好”都会成为人一生中的“最好”。 《做最好的老师》强调“和自己比较”——把昨天的自己和今天的自己比较，不断超越自己。西屋拉卡有句名言：既然我们不是樱花，那就别抱怨什么，只要美丽就行。富士山只有一座，其他山也不失去存在的意义……

也许你永远不会成名，也不会成为“一家人”，但通过与自己比较，反思，坚持，不断完善自己，你可以成为最好的自己。一位老师曾说过：“给我上一堂课，我就满意了”。这简单的一句话，蕴藏着一种很不寻常的哲理：生活在学生中间是幸福的，是最好的！

“做最好的老师”应该成为每一位教师的生活方式、工作规范和人生追求！

做最好的老师读后感（周三）

我第一次见到李振熙就是在那次小组会议上。当我看着他的CD，听他的介绍时，我觉得他真是一个了不起的人。作为一名老师，与学生有那么多美好的过去，留下那么多美好的回忆，并获得那么多学生的尊重，谈何容易？ “做最好的老师！”什么样的老师是最好的老师？怀着敬佩之情和无尽的疑问，我仔细阅读了李振西老师的《做最好的老师》一书。

后来我才明白，李老师所说的“做最好的老师”就是“与自己比较，与昨天的自己比较，不断超越自己”。也就是说，“做最好的自己”。这与“没有最好，只有更好”同义，我们不断追求“更好”。“但是，能够自信地提出‘做最好的自己’，预示着更高的人生标杆，职业。虽然这个‘最好’永远无法达到，但一个人比另一个人‘更好’。”它成为一个人一生中的“最好的”。感受到这个“最好”，我开始每天审视自己，看看今天的课是否比昨天好，今天处理学生问题时是否比昨天更冷静。今天为学生做的每一件事，你都尽力了吗？同时，我还引用李老师的《做最好的自己》来教育我的学生，告诉他们，无论做什么事情，都要尽力而为，无论做什么都要完美，无论今天做什么，他们一定比昨天更好。

从书中我了解到，李老师每天坚持完成“五个一工程”，上一节语文课，与学生交谈或进行书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读一本不下的书。超过10,000 字。写一篇教育日记。我很佩服李老师，在工作繁忙的情况下，每天还能抽出时间完成这么多的作业。也许我们每个人每天都能上好一节语文课，每天和一个学生交谈也能做到。但每天与学生进行书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读一本万字书，写一篇教育日记，谈何容易？我们经常抱怨时间不够，但与李老师相比，我们的时间多得多。那么，我们能在繁忙的工作中挤出5分钟时间与学生交谈吗？我们能否偶尔以书面形式向学生传达一些比较困难的问题？我们可以每天写教学日记吗？

不久前，因为别的事情，我提前离开了第八节课。当天大部分学生提前退学，影响非常恶劣。第二天，当我气愤地走进教室向一位比较守纪律的女生了解情况时，班上的一位尖子生（请允许我保密他的名字）立即站出来承认自己有责任。提前离开。的头。我让他到办公室等我。当我从教室出来的时候，两个平时比较麻烦的男生也走了出来，他们承认了自己的错误。回到办公室，我问男孩为什么要对别人负责。这是来帮忙的吗？男孩承认自己错了。当然，经过一番劝说和教育后，我还是让他回去上课了。下课后，他让我们班的一个孩子给我一封信。信中写道：“老师，您可能已经看出我对于某个女孩来说是不寻常的，今天发生的事情是我错了，但我担心您会管教她。” 。这就是我这么做的原因。”其实我也曾从其他老师那里听说过他的近况，但一直没有很好的交流机会。我抓住这个机会给他写了一封回信。我告诉他我是一个比较急躁的人，我做的很多事情他们可能不愿意接受，但是我希望他们理解我的出发点是好的。我也希望他把学习放在第一位，为了彼此好。他很感动，在信中告诉我，他会控制住自己，好好学习。以后的日子里，我们经常有这样的书信往来。他通过信给我讲了很多班级的情况，让我尽快掌握并采取措施。 “当学生向你敞开心扉时，你的教育就成功了一半。”在与学生进行书面交流时，我真切地感受到走进学生内心的喜悦。

李老师对“优生”的培养和对“后进生”思想改造也给我留下了深刻的印象。尤其是他把“优生”做得更好，引导“后进生”发现自己的善良和高尚，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信，给我留下了深刻的印象。印象深刻。我们也是教育工作者。当我们面对我们眼中的贫困学生时，我们该如何对待他们呢？ (www.sbkk8.com) 对于他们，我们可能会嘲笑他们，大不了嘲笑他们。还记得书中列出的那个经常迟到的女孩的例子。李老师当时所做的事情可能就是我们大多数人所做的事情，而李老师当时对后进生的态度可能就是我们现在大多数人仍然持有的态度。想想我们对待孩子的方式，可以说是非常体贴的。无论孩子发生什么事，我们都会从心底里关心他、爱他。至于我们的后进生，他们的父母也会像我们爱自己的孩子一样爱这些孩子。这些我们眼中的后进生。当我们对这些后进生发脾气，甚至说他们一文不值时，请想想孩子的父母。请想一想，有一天我们自己的孩子可能会被别人说一文不值。内心的感受。

很早以前，就有人提出要发现学生身上的闪光点。其实，我们的后进生还有很多值得我们欣赏的地方。当我们训斥或惩罚他们时，当我们再次见面时，他们会主动向我们打招呼。他们的宽容正是他们的闪光点；当我们承担公共卫生责任时，我们的后进生自然也为我们承担了责任。他们的热爱劳动正是他们的闪光点；他们挤在教室的一角，无论学的知识有多么深奥，无论多么难懂，他们仍然坚持在那里，享受着老师带来的风雨。每天十三节课，他们的坚持正是他们的闪光点。当你发现学生身上的这些闪光点时，我相信你绝对不会向他们举起拳头；永远不要对他们说严厉的话；永远不要对他们说：“你无可救药”；因为他们可能学习很差，但是他们可能会在未来的某一天，利用自己的美德去创造最好的，在某一领域取得卓越的成就。

李老师说过这样的话：“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹子”的闲适与从容。棍棒芒果鞋打马”，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄的感觉。教学职业。我不知道将来我是否会成为一名优秀的人民教师，但至少现在我一直在努力，尽自己最大的努力，尽到作为一名教师应尽的义务和责任。我想这就足够了。