如何做最好的老师读后感(1)

【做最好的老师】视频，学校要求每位老师在线观看，作为自学小组学习内容。

我有幸借到了这本书。在这本书中，我最喜欢的老师李振熙在序言中说：“每个人都是一棵树，你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最可爱的。”勤奋；你不一定是最富有的，但你可以是最充实的；你不一定是最顺利的，但你可以是最乐观的……我所说的“做最好的自己”，重点在于与自己比较，与昨天的自己与今天的自己比较，不断超越自己。‘做最好的自己’就是努力在自己的职业生涯中达到自己能力的最佳水平。”每当我读到这里，我的心都会被触动。这段话给我的感觉就像一座指路的灯塔。当我迷茫、没有方向的时候，它突然发出明亮的光芒，指明前进的方向。 这是正确的。与自己比较，今天与昨天比较，每天反思自己的行为，不就是“做最好的自己”吗？ “做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”，就是“更好”的意思。虽然这个“最好”永远达不到，但每一个“更好”都会成为人一生中的“最好”。 《做最好的老师》强调“和自己比较”——把昨天的自己和今天的自己比较，不断超越自己。于是我说，只要我每天从最平凡的小事做起，“一日三省己”，即使我不能成为一朵红花，我也一定会成为一片绿叶，在自己的枝头上翩翩起舞。

爱学生说起来很简单，做起来却“复杂”。在读李老师的书之前，我非常自信地“爱”学生。读完这一章，我问自己，我爱每一个学生吗？我对学生的“爱”真的是无悔的吗？李老师让我对爱学生的“爱”有了新的深刻的认识：爱学生不仅仅是对所教的年份负责，而是“对所教的年份负责”。学生的成长和对未来生活的责任。”爱学生不仅仅是欣赏优秀的学生，而是“以责任感给予每一个学生欣赏和期望”。爱学生不应该是严格追究学生的错误，而是“宽广的胸怀”和“对学生的宽容”。爱是“一种纯真感、一种庄重感、一种责任感”，是民主，是平等，是“返童年”，是为学生的“美好人生”打下良好的开端。

李老师对“后进生”的爱是真诚的。他不仅注重对后进生的情感倾斜，千方百计唤起他们进步的信心，而且注重采取有效方法引导集体舆论。在教导“后进生”的过程中，李老师采取的方法更是别出心裁，比如：写《每日九题》、《灵魂较量》、安排班干部、与对手较量……《赢得灵魂》用灵魂”这是他的教育的精髓。这个观点我久久不能忘怀，而且非常喜欢。浮躁的心、生硬的态度，永远换不来心与心的真诚沟通。今后，我会尝试站在孩子的角度考虑问题，用“学生的眼睛”看问题，用“学生的情感”体验，像李老师一样，用真诚、爱心、真诚、耐心去对待孩子。赢得孩子们天真的笑容，赢得孩子们的尊重和喜爱。

李老师对爱情的执着和坚持令人感动。他视教育为自己的事业，把给学生带来幸福作为毕生的追求。他对学生充满了爱。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，亲密的朋友。正是因为他了解学生的心，他赢得了教育指导的主动权，也赢得了学生对他的尊重。我们在他和学生之间看不到任何“代沟”。

读完这本书后，我思考哪一章最让我感动。我立刻想到的是“给予教师的尊严是学生给予的”一节。当我看到这句话的时候，我的第一感觉是震惊，第二感觉是认可。回顾我的教学生活，当我板着脸，假装严肃，假装“师尊”；当我当着全班同学的面批评一位同学以警示别人时；当我远远地看着他们时，我并没有融入到孩子们之中，并没有从他们那里得到多少尊重和爱。相反，只是一个微笑的眼神，一个温暖的动作，一句温暖的话语，就让他们离我更近了。正如李老师在书中所说：“教师真正的尊严，从某种意义上说，不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、智力钦佩和情感依恋。当我们假装‘忽视’我们的当我们拥有优秀的教育、真挚的感情、时刻注重维护和尊重学生的尊严时，学生就会把全部的爱和尊重奉献给我们。”这就是李老师所说的“教师的尊严是学生给予的”。

在阅读李老师的书的过程中，我也有一个深刻的感受，那就是李老师对苏霍姆林斯基的教育名言，以及陶行知等老一代教育家的教育理论非常熟悉。只要把它捡起来。我想，李老师之所以能够如此自然地引用经典，在文章中谈论经典，是他长期阅读和积累的结果。这也是我想向李老师学习的一个重要方面。我认为最重要的是要像李老师一样，深刻反思每一个错误，而不是忽视教育教学的每一个细节，也不满足于现状，也不为自己的错误寻找原因。

在《做最好的老师》一书中，李振西老师优美的文笔和语文老师的才华给我留下了深刻的印象；他用班主任的细腻和认真让我感动！做一名人民教师，要有更多的书卷气；更多的书生气；更有书香气息；更显天之威严；更有大地的灵气。了解社会、了解教育、了解学生、了解自己。远离浮躁和平庸。做一个读书人，生活会更精彩；做一个读者，为了教育的发展，做一个读者，为了民族的崛起。

读完这本书，我的耳边仍然时不时听到这样的声音：把童年还给童年；把童年还给童年；把童年还给童年；把童年还给童年。学会感动，因为在感动中生活是快乐的；老师的尊严是学生给予的……李老师教中学，我们教小学，我们不一定能用他的方法。关键是要领会他的教育精神，教会学生爱的能力、自信的能力、自励的能力。这就是孩子的后续发展。动力的来源。让我们向李老师学习，共同感受教育之美。

如何做最好的老师读后感（二）

暑假里，我有幸读到了著名教育家李振西的《做最好的老师》一书。读后感触颇深。

如何才能真正“成为最好的老师”？李振熙老师在《做最好的老师》一书中，分门别类地阐述了自己多年的教育经验，对我们教师具有深刻的参考和指导意义。我不禁思考了这几十年来教学实践中的得失，并与阅读《做最好的老师》的感悟深深地融为一体。我体会到了“做最好的老师”。作为一个“老师”最基本、最根本的事情就是要做到两件事：（1）始终保持对学生的热爱；（2）始终保持对学生的热爱。 （二）始终坚持落实这份爱心的心态和行动。

李老师是苏霍姆林斯基的追随者。他在书中极力强调“没有爱，就没有教育”。 “在教师素质的众多因素中，对学生的奉献、理解、平等、责任等教师非智力因素是第一位的。”因此，教师的责任首先是发现并纠正学生精神土壤中的每一个萌芽，让它不断成长，最终挤掉自身缺点的杂草。如果我们用大人的冷漠来对待孩子的真诚，那么一切“严肃的话、深思熟虑的话”的教育都将毫无用处。并不是说爱情就拥有了一切。这种对学生的爱，绝不是迁就、溺爱学生，更不是放弃严格的要求和严肃的纪律。真正的教育之爱，就是对学生的成长乃至未来的人生负责。这种爱必须包括对学生的严格要求，甚至包括必要的、合理的惩罚。同时，这种爱对于不同的学生有不同的内容，比如对学习成绩优秀的学生的爱心；对调皮、不守纪律的学生有宽容的心；对学习有困难的学生怀有关爱之心……这些爱是成为最好的老师的基础。

“实践是检验真理的唯一标准”。因此，有“成为最好的自己”愿望的教师应该把爱化为“滋润”，以实现“成为最好的教师”的愿望。那场“无声无息”的“爱的雨”，“洒”到了所有通过教学实践受教的学生身上。一个人做好事并不难。难的是一辈子做好事。对于一个老师来说，创造感人的一幕并不难，但是一个老师能够像李振熙老师长期对待万通那样对待每一个学生就很难了！因此，只有像李振西老师一样，把教育当作事业，始终如一地将对学生的爱进行到底，才能真正“成为最好的老师”。

如何做最好的老师读后感（周三）

文/蔡聪聪

周末，我不间断地阅读了著名教育家李振熙的《做最好的老师》一书。读完后感触良多。 (www.sbkk8.com) 真实的感受是，从今天开始，我要努力成为最好的自己，成为最好的老师！

凯凯的序言中有一段话让我印象最深刻：“每个人都是一棵树。你可能不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你可能不是最聪明的，但你可以是最可爱的。勤奋；你可能不是最富有的人，但你可以是最有成就感的人；你可能不是最顺利的，但你可以是最乐观的……我所说的“做最好的自己”强调的是与昨天的自己—— 与今天的自己比较，不断超越自己。 ‘成为最好的自己’意味着努力在职业生涯中做到最好。”

每次读到这里，我的心都会被触动：是的，作为一名教师，我一直以来都是自卑的，认为自己在各方面都不如别人，虽然我很努力，虽然我也有已经迷茫了。虽然我和别人还有很大的差距，但是读完李老师的这本书后，我可以自信地对自己说，与昨天的我相比，我在进步，在未来超越自己。我想做得更好！

书中最让我震撼的是，李振西校长对教育事业极其赤诚，有着一颗对学生无比热爱的教育者心。而这样的爱情，让他变得辉煌。只有爱孩子，才能理解孩子；只有爱孩子，才能理解孩子；只有爱孩子，才能培养孩子的爱；只有爱孩子，才能培养孩子的爱；只有爱孩子，才能培养孩子的爱。只有爱孩子，才能关心、关注他成长的每一个细节；只有爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；只有爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。作为一名老师，如果你爱孩子，就应该尊重每个孩子不同的学习方式、能力和感受。

1.纯粹的爱

有人说：“一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术，都产生于热爱学生的热情的教育之心”。因此，要做最好的老师，首先要做到爱学生。这些话听得很多，见得也很多，但要做到却并不那么容易。我曾经告诉我的学生，只要你说话，没有对错之分，只有你自己不同的想法。因此，在我的课堂上，每个学生都有相同的起点，都是平等的。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习。即使他们违反纪律，当老师严厉批评他们时，他也会感性而理性地这样做，尽量避免他们产生逆反心理或歧视情绪。春天播下爱师的种子，秋天必结出尊师的果实。更重要的是，“师爱”就像一场无声的春雨，在不知不觉中滋润着学生的心灵，实现了爱的传递，教会了学生如何去爱他人。

庄严、真挚的情感

教师真挚深沉的情感可以散发出强大的爱的溪流，有利于传递。要成为最好的老师，必须用言语和行动表达内心的情感。通过师生之间的精神交流，可以实现思想情感上的联系和信任。老师真挚的情感会与学生的情感产生共鸣。曾经有一个同学，上课总是不专心。后来，当他表现稍好一点时，我立即表扬他，并请他做我的老师。他一次又一次地赢得了我的信任。从此，他在课堂上发生了翻天覆地的变化。

3.尊重学生

最好的老师像长辈一样给予学生关心和爱护，决不会以家长式的态度对待学生。一爱一学生始终坚持对学生尊重的态度。即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤害学生的自尊，礼貌地对待学生。教师对学生的尊重是学生进步的外因，学生的自尊、自强是学生进步的内因。实践中的很多例子让我感受到，只有尊重人，才能影响人。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，全心全意地接受老师的爱。在课堂上，我不仅尊重学生，总是对学生的想法给予积极评价，而且要求学生在评价别人时不要轻易否定别人，先讲自己的优点。每次当学生在课堂上表现不佳时，我总是让该学生独自一人，先询问他原因，然后与他讨论应该做什么。因此，有一个学生写信给我：虽然你很温柔，但你不像有些老师很严厉，而是同学们都听你的。看着这些话，我很欣慰，也很高兴。

在今后的生活中，无论做什么，让我们尽自己最大的努力，献出最大的爱，做最好的老师，做孩子们最喜欢的老师，让我们无悔！