今天可以这样做教师读后感(1)

这学期我读了《今天教师也能做到》这本书，它给我们奋斗在教育第一线的老师们送了一剂清凉良药。如果你想成为一名好老师，你不仅仅需要爱你的学生。教师的一言一行都堪称典范。学生很容易接受，很少认同。近朱者为赤，近墨者为黑。叶圣陶曾指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表。为人师表首先必须有高尚的人格保证。教师作为一个神圣而光荣的职业，肩负着重任。”培养祖国的未来。他们应该用高尚的人格来塑造自己的学生和自己。”因此，教师必须注重自身人格和素质的提高，不断转变自己的世界观、人生观，不断进行理论学习，形成自己独特鲜明的人格和健康的人格。年级。

教师必须对学生的生活负责。要注重个人修养，正视自己的言行，以身作则，为他人树立榜样。要求学生做的事，你自己首先要做到。如果言行脱节，说的和做的不一致，或者要求学生这样做，自己却这样做，只会引起学生的反感，产生不好的影响。只有拥有健康的人格，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信，赢得尊重，起到榜样作用。走进学生、亲近学生、关心学生，蹲下来仔细聆听他们的声音，熟悉他们的呼吸，让他们在及时的肯定和鼓励中表达个性、茁壮成长。身教是教师良好素质的体现。教师的言行能够感染、影响学生，形成感染力；教师良好的心理素质、道德水准、敬业精神等，使学生感到可信、平易近人，形成凝聚力；教师要求学生做什么，就必须做什么，只有带头、以身作则，才能让学生感到受人尊敬、钦佩，并形成约束力。

“野蛮产生野蛮，仁慈产生仁慈”。性格可以影响性格。教师只有拥有一颗美丽的心，才能让别人的心变得更好。 “要成为一名优秀的教师，首先要追求人格的完善。在追求人格的完善时，心中要有两把尺子。一把尺子是衡量别人的优点，另一把尺子是衡量自己的缺点。” ”。这是语文教师代言人、优秀教师于毅在回答“今天如何当一名教师”的问题时给出的答案。教师自身只有拥有完美的人格，才能真正成为学生的榜样。作为一名新教师，我一定要准备好这“两把尺子”，时刻与其他老师衡量自己，寻找差距，寻找方法，全方位提高自己。这时，我给予学生的爱就不一般了。一段迷茫的爱情。

读完这本书，我深深地体会到了老师对学生的爱对于学生来说是多么的重要。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐这样说：“我从早到晚都生活在他们中间……我握着他们的手，我的眼睛看着他们的眼睛。我跟着他们流泪，我和他们一起微笑…… “学生美好人生的开始就在我们老师的手中。因此，每个学生都必须用自己的爱心去关爱。

爱学生体现在尊重学生，建立平等和谐的师生关系，善于发现和发扬学生的长处，能够接受学生的正确意见，不挖苦、挖苦、歧视、体罚学生。

对学生的热爱要体现在对学生的严格要求上，让学生学有所成、学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要正确引导学生，使学生充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能够正确对待学生的缺点和错误，能够在思想和行动上给学生提供正确的引导，使他们健康活泼地成长。

教师要把爱传播到每一个学生，特别是那些落后的、有困难的、有缺陷的学生，帮助他们克服自卑，树立自信心，让每一个学生都明白认识到自己在集体中的地位。是完全平等的。所谓的偏爱，无非就是更加关注贫困学生，在情感上更加贴近贫困学生。他们渴望被喜欢、被关注、被关心。

事实上，爱的作用是相互的。他们在给予学生关爱的同时，也给了我们很多关怀，让我们非常感动。一个好老师，一个热爱学生、平等对待学生、信任学生、尊重学生的老师，才会成为学生喜爱的老师。

今天可以这样做教师读后感（二）

【今天老师可以做到这一点】这本书的第一页就吸引了我。本书讲述了一位拥有32年教学经验的小学数学老师的故事。退休后，她申请了一份教育理论书籍编辑的工作。她的申请理由是：熟悉小学教材，善于编习题、做练习。我想，这不就是十年后的我吗？我想，小学老师不就是这样吗？读完这本书，我知道老师应该是这样的：

1.用爱感动每一位学生

爱学生是老师的天职。作为一名教师，更应该认真践行这一职业。爱这个词有关心、理解、信任、尊重的含义。教师只有把自己的爱毫无保留地奉献给学生，才能做好班级工作，才能更好地实施素质教育，才能称得上是一名称职的班主任。我从教育中体会到：尊重学生的本质就是把学生当作一个有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的活生生的个体。从尊重学生出发，建设新型现代教师。在学生与学生的关系中，教师必须做出必要的角色转变，摆脱教师传统的尊严，学会倾听，学会理解，学会包容，学会欣赏，懂得表扬，善于沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的伙伴。引导和鼓励，成为孩子的朋友。在学生心中种下一棵尊重的幼苗，用爱浇灌它，必将在他们的人生成长中，树起参天的人格之树。对于学生的得失、冷暖、好恶、喜怒哀乐，教师不仅要记在心里、谈在心里，更要落实到行动上。无论大小，无论需要多长时间，我认为只要有利于学生的成长，老师就应该主动去做。教师所做的一切都会深深地留在学生的记忆中，成为推动学生成长进步的强大动力。

以严格、卓越的教学技巧影响每一个学生

在今后的教育中，教师不仅要具有良好的道德品质，热爱学生，以身作则，具有高度的责任感和强烈的事业心，而且还要不断提高自身的专业素质。 21世纪的社会将是智能社会。科学知识更新的速度越来越快。人类的主体地位和作用将日益增强。社会活动将以人格独立为基础，以创新精神为动力，以创新精神为动力。知识的丰富是基石。一个负责任的教师必须是一个自觉修身的人。 (www.sbkk8.com) 在实践中，我们注重自学、自修、自律、自律，做到老到老、学到老。学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；学习专业知识，优化教学流程，提高教学效率；研究教育心理学，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的综合性人才。边走边想，不断充实自己的信心。只有这样，才能做事游刃有余，把复杂的事情简单化，深入浅出，把枯燥的事情变得生动活泼，让人流连忘返。

今天可以这样做教师读后感（周三）

有人说，教师的一生就像一句长句，以艰辛为定语，以耐心为状语，以热情为补语；也有人说，教师的一生如一个平方根，以一摞摞的作业本为根。他的青春的平方根。”事实上，这些只是故事的一半。因为，对于快乐教育的老师来说，教育不是牺牲，而是享受。我认为，教育首先是服务，教师是一个服务性很强的职业。为每一位学生的健康成长提供帮助的服务，为社会培养健康健全的人的服务。只有这样，作为一名胸怀服务理念的教师，才能走出以往高高在上、高傲的误区，走进学生、走近学生、关心学生、蹲下身子、认真倾听他们的声音，深入了解他们。只有这样，才能为他们提供最实际的东西，为他们铺平最适合他们的道路，让他们在及时的肯定和鼓励中展现个性、茁壮成长。成长。这就是教师对这个职业的热爱，也是对所教学生的热爱。当学生成功时，那是一种幸福。

那么教师应该如何用科学的思维来理解对学生的爱呢？ 《教师今天能做到这一点》说：教师对学生的爱主要应该是职业的爱，而不是个人的爱。师爱是一种关怀、关心、理解、宽容、帮助。老师可以无差别地将这种爱奉献给学生。是的！任何人对爱情的投入都必须是有选择性、有针对性的。 “慈善”不仅会把人累死，还会扩大教师的职责范围。这些话让我感到清新自然、真诚真实，以及科学思维方式对“一个爱”的理解。

情感是人类一切行为的驱动力。一个幸福的老师必须有亲情、友情、爱情，做一个情感丰富的人！一个幸福的老师，一定是充满热情和澎湃的激情，一定是充满温馨的温情和甜蜜的柔情，同时，还一定要有优雅、有品位的休闲！

快乐老师的情感常常表现为：“不要让我因为学生的无知或健忘而悲伤和痛苦。让我比母亲更有爱心，像母亲一样爱那些不是我亲生孩子的人。”孩子……给我简单，给我深度，让我在日常教学时避免琐碎，让我在工作时抛开个人的物质追求和世俗的烦恼，让我在惩罚时变得轻盈而细腻，在你的时候更加温柔。爱与关怀……”在通过教育引领班级学生前进的过程中，幸福老师将以海洋般深沉、博大的爱拥抱每一个孩子，让他们在爱的洗礼中成长。一棵大树，长成栋梁，懂得用爱回报社会、回报生活。

永恒的激情应该是每一位幸福教师的重要追求。马克思说，激情是人们追求自己的客观世界的必备力量。一个幸福的教师对教育的热情应该从现在的外在表象转变为内在的精神气质。它不随年龄、环境的变化、地位的升降而改变。

做一名快乐的老师，用你阳光的人性激发阳光的人性。无论我们的个人经历如何，一旦遇到孩子，我们一定要把心中的阳光传递给他们，从而启发他们阳光的精神世界，为他们阳光的生活奠定基础。我一直记得安南说过的话：“与其诅咒黑暗，不如点燃光明。”我们在抱怨周围世界的同时，也应该释放自己人性的力量。我们没有办法改变世界，但我们可以举起心中的灯来照亮自己，走出悲伤的自己，走向阳光明媚的自己。今天我们的教育需要的不是诅咒，而是建设。就像田里的秧苗一样，你不要责怪杂草有多茂盛，而是让秧苗生长。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎和平庸中找到快乐。当我们这样做并感受到这种快乐时，这与别人的评价无关。我们这样做不是为了给别人看。我们每天都努力工作。也许没有人关心我们，但我们关心自己。我们生命的力量来自于我们的内心。

以上是我读完《今天如何当一名教师》后的一些想法。最后，我以这样一句话结尾：“我是一个旅人，轻装上阵。在教育的路上，我的脸上挂着笑容，心里充满了阳光，我的包里已经准备好了教育的一切：澎湃热情、宽容的胸怀、迷人的书卷气、思考的大脑。”在今后的教育教学中，我会严格要求自己，尽快成为一名聪明的老师。