读《老师的花的故事》的感想

六月，和叙述者一起邂逅《老师的花物语》，是一件很快乐的事情。

《老师的花的故事》这本书主要讲解了老师的教学技巧和学习方法。对教师的转型有很大的帮助。其中提到，教师必须是“手艺”和“专业”并重的专家。教师的工作既是工匠，又是专家。作为工匠，教师的世界由“技能”、经验、“直觉或秘密”组成；而作为专家，教师的世界由“科学专业知识”、技术、反思、创造性探索组成。此外，工匠是通过模仿和实践来学习的，专家是通过反思和研究来学习的。这也是专家型教师的特点之一：技术熟练者转变为反思型实践者。反思对于一名年轻教师来说无疑很重要，也是成长的关键要素。因为反思可以使教师始终保持清醒的头脑，不傲慢、不急躁，对自己有一个客观的认识。这样，成长的前提就具备了。因为教师自己很清楚自己缺少什么，应该朝什么方向努力。再加上专业领域书籍的帮助，专家老师指日可待。

书中还提到：所谓的好老师不是没有问题的老师，而是敢于挑战的老师。仅有丰富经验的教师不是教育实践者；只有丰富经验的教师才不是教育实践者。只有空洞理论的教师不是教育实践者；单独工作的教师不是教育实践者；单纯依靠自上而下的规划或指标设计很难造就教育实践者。这也是专家型教师的第二个特征：从空洞的理论家到理论实践者的转变。优秀教师必须从下而上成长，立足基层改革。教师只有学会将理论融入自己的教学实践中，才能创造自己的教学风格，在教学实践中创新，实现教师与学科教学领域的双赢。这里特别指出，勇于挑战是因为创新路上有很多困难，而且很多时候困难会多于成就。这时，教师必须保持一颗敢于不断尝试的年轻的心。要知道，你越努力，你就会越幸运。成功总是垂青有准备的人，努力积累运气。只有量的积累才能实现质的飞跃。

在今后的教学日子里，我会尊重我所教的每一个孩子，更加关注我所教的教材，在教学过程中多思考其可能性和发展，多读书，让自己的教育理念更加丰富和丰富。能够更好地为自身的教学创新实践提供支撑。我想，只要你能坚持下去，何不担心成为一名专家老师呢？我期待遇见更好的自己和自己独特的教学风格。