读《自由学习》后的感想

当今的教育，以学生为主体，倡导“自主、合作、探究”的学习模式，注重培养学生自由学习的能力。在《自由学习》一书中，作者提出了许多促进学生自由学习的方法，值得我们参考、研究和探索。

“为了让学生充分参与学习活动，学生必须面对对他们个人有意义或与他们相关的问题。”对此，罗杰斯提出了构建真实问题情境的想法。这也是低年级语文教学中非常实用的方法。在讲授“要下雨了”这节课时，学生指出“天气很无聊”中的“无聊”这个词理解起来有点困难，所以我结合学生的实际感受，引导学生理解这个词。学生尝试用手盖住它。捂住鼻子和嘴巴一段时间，让他们谈谈自己的感受。真实的问题情境被构建出来，学生可以通过与自己相关的行动自由地理解它们。

学生对于自己感兴趣的学习内容总会有很多有趣的想法，或者想要进一步讨论和研究。这时，组建一个“交友群”就必不可少了。每个人都可以自由地追随自己的兴趣。内容，使用您喜欢的方法组建免费的学习小组或团队。团队中每个人都发表自己的意见，同时也耐心倾听别人的意见。这是同伴之间自由学习、互相学习的好方法。我们班有一些孩子喜欢读书、背诗。课后，他们常常聚在一起分享一本古诗集，或者一一比拼，看谁背诵的古诗词最多。这种自由学习小组在一定程度上提高了小组成员的积极性，也促进了他们自身的成长。

当然，有了理论学习，个人实践是少不了的，这样你就可以走进社区，与社区里的人进行交流。孩子们学习了《树和喜鹊》一文，了解到树和喜鹊是邻居，也明白了“邻居”这个词的意思，所以他们想知道邻居之间应该如何相处，于是他们就问社区。邻居之间的一些交流故事，学习一些沟通技巧，也为生活经验的增长和人际沟通能力的提高铺平了道路。

另一个极其重要的一点是自我评价。在学生自由学习的过程中，这一点非常关键。每个孩子都要思考、分析、研究自己的学习方式，总结出适合的、有用的，并多运用。同时，他也必须找出哪些地方不合适，并找到解决办法。让你的学习更有效率。自我评价的方法有多种，孩子可以根据自己的情况选择合适的方法。重要的一点是，他们必须清楚自己想要追求的学习目标。

掌握了正确的自由学习方法后，相信每个孩子都能在学习生涯中取得进步，获得更多的成长。