书后记格式样本文章1 7月21日，我怀着激动的心情观看了电影《第一书记》。该片讲述了安徽省财政厅干部沈浩被派往凤阳县小岗村担任书记的故事。村委会第一书记、主任。任职期间，工作成绩突出，深得群众信服。三年任期届满，小岗村群众两次集体按手印，留任他。

也许是因为我是在农村长大的，所以当电影的片头音乐响起时，我看到的是天真单纯的面孔，泥泞的小路，成群的牛羊，还有成片的油菜花。这种感觉已经不一样了。我没有看电影，而是沉浸在场景中，和沈浩一起进入了小岗村。

有一个场景让我非常感动。沈浩刚到小岗村的时候，就能够清楚地了解村民的情况，说出他们的姓名和家庭情况。由此可见他是一个多么细心、认真的人，提前做了多少工作。随后，沈浩开始挨家挨户走访，了解每户家庭的具体困难以及村里首先要解决的问题。他通过收回村集体财产、帮扶贫困户、小岗村修路、修建大宝干纪念馆、发动村民搬坟招商等一系列事迹，赢得了村民的信任、支持和厚爱。

我永远不会忘记年夜饭的场景。村民们轮流用手机给沈浩的妻女送去新年祝福。我想沉浩的妻子此时此刻一定为有这样一个丈夫而感到自豪，而她的女儿也为有这样一个丈夫而感到自豪。我为成为一名父亲而感到自豪，我什至在剧院里哭了好几次。

沉浩在日记中写道：我用最好的年华为小刚做出了应有的贡献。今天发生的一切让我感到不知所措，但我仍然愿意承担责任！也许我的行动能为小岗村带来真正的发展和繁荣。我没有遗憾！读完这句话，我热泪盈眶，为一名共产党员的奉献和牺牲精神所感动。这种精神值得我一生学习。

影片《第一书记》真实客观地记录了沈浩同志在小岗村近六年的工作和生活经历。故事本身并没有什么跌宕起伏，但平淡中却给人一种震撼。这种感觉来自于沉浩同志言行中流露出的责任感，来自于一名共产党员强烈的责任感和敬业精神。

沉浩是安徽省财政厅普通干部。 2004年2月，他积极响应安徽省委号召，作为全省第二批选拔到农村服务的干部来到凤阳县小岗村，担任小西河党委副书记镇。作为小岗村党委第一书记，他在小岗村工作已经6年了。按照现代标准，他有车有房，有一份好工作，生活稳定舒适。他本可以随波逐流，一步步享受小康生活，但沈浩同志却义无反顾地选择了小刚。这个选择意味着有压力，有责任。他把下乡临时就业培训视为人生“做点事”的机会。他把小岗村视为一个新的创业舞台，想借助“小岗村的名片”不仅实现自身价值，同时也创造社会价值。

作为一名普通共产党员，做某事并不难，难的是选择。既然你已经做出了选择，你就必须做好你的工作。这需要很强的事业心和责任感，你必须付出全部的努力，为大家牺牲你的小家庭。只有这样，才能取信于民，赢得群众的支持和厚爱。小岗村给沈浩同志按手印的道歉信，就是对他最大的肯定。沉浩同志是一名真正的共产党员。

在创先争优活动中，我们要学习沈浩精神，以沈浩同志为榜样，做好本职工作，以人为本，全心全意为人民服务。

“要想富，先修路”。沈浩书记看着小岗村道路泥泞，严重影响群众生活。由于条件差，企业不愿意投资。在连续走访了多个单位，筹集了一些修路资金后，他冲到了前线，带领村民一起修路。团结就是力量。大家的努力铺就了一条笔直平坦的“致富之路”，他首战告捷。接下来，沉书记利用个人关系，联系企业到小岗村投资。土地的开发需要迁坟。一位老太太看守着儿子的坟墓，不肯搬动。她想用这座坟墓来保存儿子的记忆。思考。村干部为保证工期，进行强拆。这一举动让这位八十多岁的老太太伤心极了。听到这个消息，沉浩说道：“我马上就过去！”并匆匆离开了母亲的寿宴。最后，老太太被沈书记的关心群众精神所感动，说：“死人挡不住生人的路”，同意迁坟。

三年的时间很短。小岗村的生活即将结束，沉书记要回城里工作了。然而，三年来与村民建立的关系，促使村里100多户人家再次按下了红手印。如此郑重的留下来，沉浩同志无法拒绝。于是，他决定留在小岗村工作三年。沈浩的决定对于小岗村来说是个好消息。然而，当他听说自己要继续留在小岗村时，妻子、即将上高中的女儿和老母亲都流下了眼泪，因为这三年吃的太多了。他们受了太多的委屈，一直憋在心里，实在是受不了了。老母亲的话很感人。她说：为人民服务，在哪里都是一样的。最后同意留下来。

也许沉浩同志工作太辛苦，忽略了照顾自己的身体。长期的营养不良和疲惫，让这个硬汉垮掉了。最终，他永远留在了小岗村。沉浩同志走了，但他的精神指引着大家，他离开家人关心大家的情怀影响着今天的我们。

转眼间，我们党的一些干部置人民利益于不顾，滥用职权，中饱私囊，生活腐败，道德沦丧，沉迷于灯红酒绿，败坏了我们党的形象。人们心目中的形象越来越……妈的，这种人穿着得体，行为举止却让人讨厌。他们真是人渣。他们的思想急需净化，他们的贪婪思想急需改变。如果我们的官员像沈浩同志一样爱岗敬业，全身心投入工作，孜孜不倦地工作，真正做人民的公仆，人民的生活一定会越来越好。如果我们党员同志像沈浩同志一样，不计较得失，脚踏实地工作，清正廉洁、真诚服务人民，我们的国家和我们的生活一定会呈现新的局面。

书后记格式范例第二部分高尔基的《童年》举世闻名。在一个平凡的周六下午，我打开红色的封面，目光聚焦在黑色的宋体上，心情随着书的起伏而起伏。

第一章的第一个场景是阿廖沙的父亲躺在一个狭窄的房间里。他已经不在人世了。当时，阿廖沙只有4岁。想想一个4岁的孩子面对亲生父亲的去世时的感受。我想这是一种我们无法想象的悲伤。不仅如此，阿廖沙每天都被他暴力的祖父殴打。虽然他有祖母的爱和关怀，但这只是黑暗中的一个亮点。

阿辽沙在一个资产阶级小家庭中度过了他的童年，周围充满了贪婪、残忍和无知。兄弟和丈夫经常为了一些财产而争吵和打架。有时候，我想知道阿廖沙是否曾经真正快乐地笑过一次。生活在这样一个黑暗无知的地方，就像他的家人一样，如果是我，我可能会忘记如何开心地笑。

与阿廖沙相比，我们的童年是灿烂多彩的，无忧无虑地玩耍、玩乐。很多孩子的父母都不愿意打孩子，他们也没有尝过打屁股的滋味，更不用说被鞭打是什么感觉了。我们每天衣食无忧，生活在蜜罐里，这与阿辽沙的童年有很大不同。虽然有时会遇到一些小困难，但这是不可避免的。

但有了这些，我们并不满足。我们希望每天都能拥有最好、最美的事物。现在想来，我们确实太贪心了。阿廖沙只有11岁，但他却能在如此黑暗的环境中安静地生存，没有受到祖父和叔叔的污染。那么我们这些11岁的人呢？我们只享受父母的金钱和照顾。看看我们和阿廖沙有多么不同。

那么，从现在开始，满足自己幸福的生活，为了未来，为了未来，为了我们去“人间”的那一天。

书后记样本格式第三部分暑假里，我读了台湾作家张乐平写的《三毛流浪记》。精彩的故事情节深深地吸引了我。书中的主人公三毛出生于解放前，是个孤儿。他整天吃不饱，穿不暖。他睡在街上，无法去上学。他四处流浪，好几次差点饿死在街上。为了生计，他来到上海给别人打工。他受到别人的欺负，经常吃得太多。苦难的生活并没有让三毛失去生活的信心。他聪明、勇敢、善良。令我深深感动的是他乐于助人、敢于与坏人作斗争、面对困难永不屈服的精神。

读完这本书，我既感动又羞愧。让我感动的是三毛不畏困难，不服输。在邪恶的旧社会里，他没有向命运屈服，乐观地生活着每一天。我很惭愧，我和三毛的差距这么大。我出生在新中国，成长在优越的环境中。我的爸爸爱我，我的妈妈也爱我。我吃得好，穿得暖，每天开开心心上学，也经常出去玩，从不为生活发愁。但我不珍惜这美好的生活，也不听父母的话。有时我浪费食物。我不想吃不适合我口味的食物。有时偷偷扔掉，还经常耍花招。记得有一个周末，快要期末考试了，爸爸从电脑里给我打印了两套试卷，让我在家做。他要加班，让我认真完成，他会回来检查。爸爸前脚走，我后脚出去玩，把爸爸的话抛到了脑后。快到中午了，我突然想起自己还没做完试卷，就自以为聪明，就请了别人帮我做。最后，父亲发现了这个破绽，狠狠地批评了我。

通常，当我遇到困难时，我会逃避它们。当我遇到稍微困难的问题时，我就不想动脑子。我会问老师或者同学，但再遇到这样的问题我还是不知道该怎么办。我缺少的是三毛的毅力。

《三毛流浪记》是一面镜子，映照出我的许多缺点。我要向三毛学习，珍惜现在的快乐时光，改掉坏习惯，努力学习，天天向上，长大成为社会的一员。有用的人。

书后记格式范例，第四部分。读完《最后一课》课文后，我的心灵受到了极大的震撼！我深深地感受到战争给无辜人民带来了什么！或许，有一点“没错，战争可以让人瞬间成长。但我想没有人喜欢这种“成长”方式吧！

普法战争爆发后，从白发老人到小孩子，每个人都是那么爱国！这让我感动。

我一直在想，抗战时期的中国人也是一样，为了祖国可以做任何事。虽然地域不同、种族不同、时代不同，但战争给人民带来的伤害是一样的！

该死的侵略者，该死的战争狂人，无耻的盗贼，他们是辜负国家、辜负人民、辜负父母、更辜负自己的罪人！

我认为母语是一个国家、一个民族不可分割的一部分，是文明的传承载体。如果母语没了，民族团结、民族团结就不复存在。因为一个国家的人民不能互相理解对方的语言，他们就像一盘散沙。

那么，外语和母语哪个更重要呢？

在当今社会，如果你不学英语，你就无法上高中或大学，更不用说找到一份好工作了。既然外语如此重要，那么有这么多人学习外语也就不足为奇了。现在连幼儿园也开设英语课。英语已经成为世界各地使用的“国际普通话”，其他语言受到严重威胁，面临消失的危险……这一点不容忽视。

当法国阿尔萨斯被普鲁士占领时，最后的法语课变得尤为重要。 “他们会强迫这些鸽子用德语唱歌吗？”这是失去祖国的法国人民的真实心声。

“只要那些失去祖国、沦为奴隶的人们牢牢记住自己的语言，就如同握着一把打开社会大门的钥匙。”

书后记格式范例第五部分本次书画展汇集了我校师生书画作品265余幅。这些作品题材多样，风格各异，相辅相成，竞相辉煌。其中包括各种书法作品和山水、花鸟、人物、石膏等国画和手抄报，展示了我校师生的书画艺术风格。同时，他们还用书画水墨的形式表达和谐社会的发展，歌颂校园文化的繁荣，共同谱写太平盛世书画领域的新篇章。书若不充满文字，就难以描绘书画的优美与美感；如果画作不富有内涵，就很难用线条来描绘青山绿水。由于展览空间的限制，我们无法展示师生的全部作品，这也是本次书画展的一个缺憾。但我们相信，一缕光芒注定会绽放出万道光芒，一抹绿色会孕育出百花盛开。感谢您的光临和关注，也感谢您留下宝贵的意见！

书后记格式范例第六部分1.一、努力完成日常教学工作，认真备课，认真教好每一堂课，按要求完成反思，及时反思自己的教学，总结经验，积累经验，并善于在日常教学工作中发现问题并努力解决，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽知识视野，增加知识储备。

2、认真参加培训和学习，提高自身水平和能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真研究数学课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听评活动，开展高质量的教研活动，向经验丰富的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时反思教学，撰写教育论文和教学反思，加强课题研究和论文写作；抓紧时间加强自己的学习，阅读教育专着和教育教学文章，做好阅读笔记。

5、加强自身的课堂掌控能力和灵活运用教学方法，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的声音，努力走进学生的内心。

6、每学期末，总结自己的教学情况，分析学生的成绩，及时反思自己的不足，总结经验。

书的文静淡雅，以清新的香气触动我们的心。我们以书为友，以书为伴。是书让我们携起手来，在人生的道路上越走越远……

我跑进书店，径直跑到一个角落，急切地寻找。上次看过那本书，怎么这次不见了？我为此存了很长时间的钱。我不甘地摇了摇头，又仔细地寻找起来。我的手指滑过一本书，然后我不再看。在那边！我终于找到了！

我的指尖触碰到了它，但一个女孩也惊讶地拿起了书。她紧紧地抱住书，看着我失望的眼神，问道：“你很喜欢这本书吗？”我遗憾地点点头。她犹豫了一下，把书递给了我。我惊讶地看着她，看得出来她也喜欢这本书。她笑道：“书友之间没有什么区别。” “那我们交个朋友吧，我是跃龙中学的金星英。” “原来我们不仅仅是书友，还是校友。”她笑着说道。 “那我们一起看看这本书吧。”我真诚地说。她高兴地点点头。

书籍让我们相识，让我们的心更近。

周末，我和她总是喜欢见面，一起看书。我和她总是手里拿着一本书，然后我们静静地坐在树下，度过一个下午。

“春天一去，美景便老，花落人亡不知，何等荒凉而美丽。”手里捧着《红楼梦》，我不禁感叹。我若有所思地再次低声说道。 “书友，你想到了什么？”她不耐烦地问道。我淡淡一笑，道：“能像黛玉一样惜花爱花的人很少。当花开满园，春色满园的时候，就会吸引诗人驻足观赏，欣赏他们的诗篇；但有一天，花开无声，花落谁知？现在的人总是只看到事物美好的一面，却从不关心事物的未来和结局。她点头同意。

“我喜欢这本书。”她举起手中的《百鸟集》。她用轻柔的声音念道：“今天早上我坐在窗前，时间像路人一样停留了一会儿，向我点了点头，就走了过去。”我静静地听着。 “泰戈尔的文写得真好，字里行间透露着哲理：光阴似箭，我们要珍惜时间。”她闭着眼睛，看上去十分陶醉。

“我多么希望同学们都能如此热爱书籍、欣赏书籍，让书香弥漫整个校园。”我看着她陶醉的样子说道。她缓缓睁开眼睛，看着我，坚定地说：“我一定会做到的。”

书籍让我们能够相互了解，凝聚感情。

我们彼此认识，彼此了解。只因为书香飘浮在我们的心中。只希望书香能够弥漫在每一个校园，飘进每个人的心里。

数学课堂教学是学校开展教育教学活动的主要载体，高效的数学课堂教学是提高教育教学质量的根本保证。在基础教育新课程改革中，教师面临着新课程、新教材、新教学方法。教师显然是课程改革的关键。这就要求初中数学教师不仅具有高尚的职业道德、先进的教学理念、深厚的教育专业知识，而且还具有系统扎实的学科专业知识和广泛的跨学科综合知识。为此，制定教师职业生涯规划：

书后记的格式示例。第七篇教后的内容主要来自三个方面。

一、自我审视、反思与分析

教练员本人对自己的教学活动、能力、成败有着最敏感、最真实、最深刻的体验。他每次授课，都会获得大量的感性知识和丰富的感性材料。这就需要我们每节课后都坐下来认真回忆、体会、分析。这是我们教后内容来源的主要途径。

2、广泛收集意见并分析

授课教师具有丰富的教学经验，非常熟悉教学对象和教学实践。他们是最容易发现问题的。他们的意见具体、有针对性、有启发性，会给我们很大的启发，使我们受益匪浅。同事、同学也更加客观、现实地看待问题，很容易结合自己的教学实践，站在同一起跑线上评价和分析同伴的教学。这样会更亲切，更容易消化吸收。因此，他们的意见是我们教学后记的重要内容来源。因此，我们应该广泛学习，认真分析总结。

3、从各方面吸收教学对象的反馈信息，记录并分析

课堂教学的一切都是为了学生。学生的学习情况和效果最能说明教学的成功或失败。因此，学生的反馈也是我们教学后记的重要内容来源。因此，我们需要全面收集反馈信息。我们可以与学生进行个别谈话或座谈会、问答调查、统计分析；还可以检查学生的作业练习，了解学生对知识的掌握情况和能力的发展情况，从而评价课堂教学；我们还可以向家长学习，进行家访。将它们结合起来，不仅可以丰富家访的内容，而且可以更广泛地吸收反馈信息。然后我们可以根据以上三个方面进行比较分析，最终做出符合实际的正确判断和评价，并写出教学后记。

修订、重印的书籍应当有第二版序言，说明本书自第一版以来的一些情况，新版补充或修改了哪些内容，以及修订的原因等。

或者说你在学习的过程中有什么遗憾或者不足吗？

或者你突然想到了什么，请说出来。

一切都会好起来的

它可以是任何内容，只要与你的写作的开始、过程和结果相关即可。

后记

一本书或文章之后写的文字。常用于说明写作过程，或评价内容等，也称为后记或书末。唐代韩愈写有《客斗书跋》，史称跋。古人常在某本书或某篇文章之后使用标题。如宋代欧阳修有《梅圣舆书后》，曾巩有《魏正公书后》，王安石有《礼书后》。文公”，皆用书名后。如标题。偶尔也用来读某本书或文章的跋，如唐代柳宗元的《读韩愈毛英传跋》，就称为读书跋。后世所谓碑跋，皆是跋。后记实际上是书末列出的序言（见序言），但与序言略有不同。所不同的是，后记或后记的长度往往比序言要小，内容往往不需要像序言那么全面，系统的规模也比序言小。

注：我常说，每个人的硕士论文别人唯一能看懂的就是“后记”（“致谢”、“感谢”）。这可能是我人生中最后一篇毕业论文。不管文字有多糟糕，我至少要珍惜写这篇后记的机会，以表达我的谢意。对于无法在简短的附言中提名致谢的朋友，还请理解。感谢上帝赐予我和每个进入我生命的人。

民国时期，针对当时学者中出现的“新旧之争”、“中西之争”、“有用之学与无用之学之争”，教师王国维在《国学丛书序言》中明确指出：告诫世人：学问不分新旧，不中不西，无用无用。尤其是第三点，即“一切学无用，一切有用”的争论，隐晦地引用了先秦庄子“无用之用”的比喻，一直激励着我坚持学习。也许在别人眼里它并不“有用”。虚拟科学：

“世间之事，若非其本源，则无法被了解；若非其扭曲，则无法完全了解。即使能解释一件事，或对一件事做出决定，但除非有一个人，否则无法做到这一点。”深刻理解宇宙和生命的真相。而如果你想了解宇宙和生命，虽然它是宇宙中的现象，历史上的事实，但尚未做出任何贡献。因此，学者们并不回避深邃的思想，学者不避嘲讽遥远复杂的事物，无所谓大事小事，无论远近，只要仔细思考，就能得到真实。记在心里，就能做对，这一切都有利于人类生存的福祉。自己不做，别人应该能做；现在不用，子孙后代应该能够使用它。”

当今世界在这一点上与民国并无太大区别。在这个时代，任何人写一篇文章，都必须质疑它的“意义”，而这个“意义”往往被简化为所谓的“现实意义”，即文章能够从中国当前的现实中学到什么。如果以此为标准，本文的研究主题既不是当下时空的中国，也不是民族国家，与当前中国的法律实践不相适应。因此，这篇文章找不到任何“有用”的东西。到最后恐怕读者只能得出“一派胡言”的结论。

庆幸的是，至少在我看来，巴城法院解决纠纷的宣誓所涉及到的真相与谎言、正义与圣洁、信仰与怀疑，与从古到今、从西方至今不变的人性息息相关。向东，所以它可以揭示一些“宇宙生命的真相”。因此，我不敢回避“远而累赘的嘲讽”，写下千言万语，竭尽全力，希望即使“今日无用”，“后世用之”；如此一来，是否可能“有益于人类生存”“福祉”还不得而知。经过如此安慰自己，这篇文章似乎也像王国维老师所说的那样，发现了一些“无用”。这样，书写中的纸、墨、“一把苦泪”就不会白费了。

读硕士三年了，我更能理解诗人所说的“以恩为岁月冠”的意思。许多老师、朋友、亲人都成为我生命中的一个又一个美丽的祝福。首先，我要感谢我的硕士生导师周云副教授。在我眼里，他是一位“温和但坚韧，强大但不凶猛”的老师。自从我们在本科三年级认识以来，他就通过电子邮件在学术上鼓励我，并经常为我提供适当的指导。当我读本科四年级时，家庭发生了变故。周老师知道后，在我旁听他硕士课程的时候，他下课后来找我，并告诉我，如果我需要什么，请务必告诉他；在痛苦中，得到老师的安慰，我的心里感到特别温暖。当我在读硕士时，周博士虽然工作繁忙，但当我努力不足时，他仍然委婉地批评我；当我取得一些微薄的学术成绩时，他仍然鼓励和支持我。 2010年秋天，周老师还为我们争取到了去广西桂林参加第六届全国民间法年会的机会。毕业即将开始，周博士时刻关注着我的动向，为我写了申请博士学位的英文推荐信，并为我在大学找工作的可能性提供了建议。我很清楚，这一切都是我不应该得到的，因为我在学术上还不够有前途。再次感谢您，亲爱的周老师。

在厦门大学法学院学习的七年里，我也遇到了很多为我讲道、授课、解决问题的老师。 2005年，当我刚进入大学时，当我对法律还一无所知时，陈东老师就带领我进入了法理学的世界。因此，我从本科一年级开始就喜欢上了这门学科，甚至在本科二年级，我就和2006级本科生一起学习了陈老师的法理学课程。谢谢您，亲爱的陈老师。虽然笨的学生可能不记得你上课的细节（印象最深刻的只是《人民宪法》之类的轶事，现在想起来依然感到幸福和温暖），但你让我在上学的时候就感受到了。漳州校区。我感受到了法学的学术魅力，这种感觉一直延续至今。

沐浴着清晨的第一缕阳光，伴随着室友们平稳的呼吸声，我轻轻地合上了笔记本电脑。时间过得真快，转眼已经三年了。这一千多个日日夜夜，充满了汗水、泪水和欢笑。脑海中的记忆就像放电影一样，一幕幕浮现在眼前。记得我第一次选导师的时候，就被谭老师拒绝了。我不明白拒绝的原因。后来一次偶然的机会，我再次鼓起勇气向老师申请成为他的学生。不知道为什么，我终于如愿以偿，成为了潭门的一员。我很骄傲。在此，我要真诚地对我最敬爱的恩师说：谭老师，非常感谢您的辛勤付出！

论文选题已确定，修改了11次，已经过去很长时间了。这期间，有过疑惑，有过崩溃，有过彷徨，也有过兴奋。感谢谭老师的悉心指导和教导。谭老师的指导永远是夜空中最亮的星，照亮我不断前进。一开始我很茫然，甚至害怕论文的未知，不知道从何开始。每次想到一个新的研究问题，我都会被老师问几个问题而无言以对，最终“失败”。由于我的理论素养和学术水平较差，所以我总是把现象当作研究问题。我每次都感觉自己在指导小学生写作文。对不起，老师，给您添麻烦了。在论文的写作过程中，我认识到了自己的不足。困难总是需要克服的，灵感总是在学术讨论中迸发出来的。

每一次午餐聚会，每一次饭后散步，每一次周末旅行，我无时无刻不在向老师学习，从学术研究讨论到历史地理和艺术修养。我不得不承认，虽然这几年我读了很多书，但我感觉自己并没有取得任何进步。导师说，研究生和本科生的区别在于思维方式。每次开会，老师都鼓励我们改变以前的思维方式、阅读习惯、学习方法。对于我自己来说，我也努力去改变，但总觉得效果微乎其微。在学术研究上，导师的态度总是认真、严谨，但在生活中，导师对我们无微不至的关心。一旦为师，终生为师。未来无论他身在何处，他都会时刻惦记着自己最亲爱的导师。说实话，研究生期间的思维训练会让你在以后的工作和学习中受益终生。为我，

最难的不是学习，而是思维的训练。

走在绿意盎然、春风拂面的济南花园里，想象着不久的将来自己就要离开，心里万分不舍。我以为自己是一个过客，其实我很想做一个海归。济南园的一花一草一树都承载着我珍贵的回忆。然而，一个人应该昂首挺胸地向前迈进。感谢暨大让我成长，感谢恩师让我学会学习，感谢潭门的朋友们的关爱。我相信我在今后的人生中一定要对得起自己的良心。有时间一定要抽空回来看望我。我最敬爱的导师，我和他一起漫步在美丽的济南园，讨论“研究问题”。

学术研究有两个领域。孟子曾说过：“学无他法，唯求心安”。这就是学术的第一境界，即“学为己用”。王阳明又说：“夫之道，天下之义；学，天下之公教。朱子不能得而私也；孔子不能得而私……”这是另一回事。学术领域，即“学术界是世界的公共工具”。然而，对于我来说，达到第二个境界似乎有些荒唐，但我却从未懈怠过用知识来充实自己。正是有了这个境界的支撑，我才避开了令人烦恼的世俗纠葛，用了三年的时间潜心读书。虽然在书本的世界里我曾多次想过放弃，但与古典名人的一次次邂逅，让我重新拾起那颗尽管困难重重却想放弃的心。 “我的衣服越来越宽了，我不再后悔了。我因为易而感到憔悴。”经过三年的坚持，我终于打完了论文的最后一个字。抬头一看窗外，已经是夜深人静了。细雨绵绵，似乎在诉说着巴山与蜀国的缠绵之情。

三年前，我去西南地区读书。满怀希望和向往，我来到了美丽的西南大学，宁静淡雅的文渊湖，清脆翠绿的樟林，鳞次栉比的教学楼，云雾缭绕的缙云峰，碧波荡漾的嘉陵江水。繁华的步行街都留下了我的足迹。然而，如水般的时光却悄然带走了如歌般的岁月。唯一没有带走的，就是我心中的感激之情。三年前，我有幸成为黄大洪教授的弟子。老师严谨的治学风格、敏锐的洞察力、孜孜不倦的教诲深深激发了我对学术的兴趣。我从小就喜欢文学。在导师的指导下，我更加懂得如何查阅文献，如何以最快的时间完成困难的工作。这一切都可以用纸来见证。从最初的不清楚的句子、不准确的措辞，到后来的框架的组织和论文的定稿，无不凝聚着导师的心血。此时此刻，我觉得一切言语都是无力的。但是，我还是想大声喊出那句话：谢谢！同时，负责的刘明华老师、知识渊博的熊先光老师、风趣幽默的韩云波老师、温文尔雅的张桂平老师、学术严谨的何宗梅老师、幽默风趣的徐红泉老师，我会牢记您的教诲。在我的心底！

感谢先秦方向的张彦、卢小寒、龚悦、薛进、王涛、范先根同学；向苏平和张从唐宋方向。

华;室友郭小龙、陈经卫;师弟张晓芝、刘巍，师妹梁晓燕、李忭玉、张洁、黄静清等人，和你们的相遇相知，让我懂得了人生的意义与价值。除此之外，还要感谢一直以来支持我的父母与我那至亲的弟弟，你们默默的付出，才使我拥有了今天的成就，无论我走到哪里，你们都将是我最爱的人! “文章千古事，得失寸心知”。论文中存在的种种不足，希望有关专家能够给予批评与指正。谢谢! 这篇论文的选题是研究生生涯将进行到一半时的临时起意，所以质量不高也在意料之内。三年时间里，于所学领域内多浅尝辄止，无所取长。加之未有过系统的思想史学习，在史料的收集、获取以及甄别等问题上缺乏经验，文章中的疏漏和不足在所难免。有些地方依然存在尚未解决，能够让这篇论文毁于一旦的致命逻辑缺陷，将这些问题自白于此，以期之后者批评。 细说起来，选择这样的题目也并非真的只是心血来潮。关于这一选题背后的问题深深困扰着我已有多年。那就是个体在应对外部世界时，怎样才算是真正的存在？我们应当选择怎样的生活？这些问题并非来源于大学以后的哲学训练，而是扎根于个人的生活体验，关于存在的焦虑伴随我多年，仅有在大学以后才逐渐清晰这是一种形而上学的问题，困扰着当今时代的许多个体。我出生并成长在一个经历风云巨变的时代，我的家庭，包括我本人在内，都感受过精神上无所适从的漩涡，直到此刻，我仍然能够体会到经历过这些变化所带来的惊悸和不安。我不断在心里反问自我，城市的生活、经济的发展，这一切真的让我们的世界变得更好了吗？我们有未来吗？我们所做的一切真的正确吗？这些问题对于许多年前尚未接触哲学训练时的我，答案是迷茫的。 直到步入哲学的世界，才发现先辈早已对此问题有过思考和回答。梁漱溟先生晚年曾对“这个世界会好吗？”做出了肯定的回答，儒家、佛家这些缤纷绚烂的思想让我明白原先世界的提高、人类的发展背后存在着这些更为本质的东西，他们让我重新相信人类礼貌的伟大内涵，我第一次深切体会到了先圣所谓“我欲仁，斯仁至矣”、“反身而诚乐莫大焉”的训诫。也正是此一时期，儒家开始在我的生命里埋下了种子，和儒家的魂牵梦绕也就此开始。 然而，步入山大研究生的学习阶段为我打开了一扇新的大门。社会矛盾、民间疾苦，这些问题进入到我的视野，打碎了我关于“格致诚正”的迷梦。让我开始从头审视自我的大学生身份，我第一次明白，原先那些人间的疾苦，你不看，并不代表它们就不存在。学术，从来不是自以为是设置一个目标而向其进发，所有的学问如果不能够以人及其幸福为旨归，那么至多可是是自我陶醉的象牙塔里的猎奇活动。儒家也是如此，宋儒所谓“天地生生之仁”、“为生民立道”，至此才始知此一语分量之重，才明白自我的难堪重任。 早在两千年前，夫子就曾言“不患贫而患不均，不患寡而患不安”，这个问题如今依然摆在我们面前。这或许并不是当政者或者学者们的本意，然而应对这样的现实，应对那些吃不饱饭、上不起学、看不起病的弱势群体，恶劣的社会环境，严苛的言论制度，这些都让我们的研究在某种程度上不得不退回到故纸堆里，看似皓首穷经，实则偏安一隅。我对自我感到惭愧，我明白，我能够坐在那里安心完成这篇后记，某种程度上归功于我是这种不平等的受益者。在这个各种学问都有可能沦为权贵装点门面、资本灌注鸡汤的年代，儒家也不例外，我无力反驳那些“得一查焉以自好”之学，所能做仅有为某些儒家身上所失去的忧患意识一哭，哪怕这种忧患带给个体的仅有无尽的烦恼和痛苦挣扎。 回到这篇论文本身，犹记得澳洲学者文青云在其《岩穴之士》一书序论中所说，大学某种程度上即是一种隐居的生活，能够让他摆脱各种俗世的干扰而专心致志完成研究。这对于我们何尝不然？在着手写作之前，并未意识到个体的思想在大环境中的挣扎与纠结，然而当深入到时代之中时，才深深感受到时代巨变之中先贤们灵魂深处的孤独。在写到“夫子怃然：鸟兽不可与同群”之时，那种独立于苍茫的失落感几乎让人垂泪，每一个时代都有其存在的问题，每一个人也都要应对这些问题。 妄图去还原思想的路径是危险的，这尤其体此刻对于庄子的感悟中，总有一不细心滑入郭象这一深渊的趋势。论文虽已完成，我至今也不敢妄语自我是否真的就曾窥见先贤们的思想门径之一二。多数时候仍然可是是借他山之石以攻玉，将他人的思想和解读重新玩味一番罢了。而对于先秦的隐逸者群体，自认为这篇文章所做的仍然不够，我还没有打通和隐逸者之间能够对话沟通的桥梁，所写的仍然可是是雾里看花，相对于他们，我仍然是个被拒之门外的局外人。 在写作的过程中，我仍然不断自问：隐逸真的有价值吗？会不会从一开始我的想法就是错误的？以至于有几次都几近停笔，如今依然对于这个问题不敢给出自信或满意的答案。然而我仍然想在此表白自我的初心，那就是隐士群体的存在绝不是偶然，它是某种社会机制造成的。我们的社会终归是属于所有人的，每个人都应当在其中拥有属于自我的位置和权利。这些人是被排除在外，还是以另一种方式重新存在于以往的帝制社会当中，而这一切又是如何发生的？我期望隐逸能够对于我们今日的生存焦虑和危机以启发，毕竟它曾在数千年的历史长河中给予无数人的精神以安顿。当然，这种启发在今日看来有可能是消极的…… 这篇看似不够哲学的论文，许多还只是自我不成熟的想法，各种问题仍然无法回答。我们是否能够经过对于隐士群体的研究，来引申出一种力量，借由这种力量来打破我们为自我人为设立的限制，消解掉我们狂妄自大而又愚蠢的中心主义？真正让每一个人都能够完全的占有自我的存在，一个挺立其自我生命的主体，而不只是他人存在的客体？遗憾的是，哲学不能供给面包，我仍然应对着和所有人一样的困境与困惑。在此抛砖引玉，以期之后者能够走得更远，看得更深。实现真正的“为天地立心”。 当导师让我写后记的时候，我的心有一种如释重负的感觉，尽管我并不感到它的圆满，但我且享受这份喜悦之情吧。写作过程中，一度出于紧张惶恐的状态之中，总感到自己的粗陋与肤浅，感到思维的不甚严密和和语言的贫乏无力。 衷心感激我的导师——尊敬的周**教师，在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。是她的指引与鼓励让我摆脱了恐惧，树立了信心，使我得以战胜前行中的一个个困难!没有她，我的论文完成几乎是不可想象的。她治学严谨，勤奋敬业，严肃的外表下有一颗对学生负责的炽热的心。 正当要提笔写文章我又开始发愁，虽然四年的本科生涯也学了很多课程，但脑子还是空白，一是因为有些理论心里明白，可是不知怎样才能运用好那些专业术语表达自己的想法。二是因为在大学的四年当中只顾着这个理论那个公式，没有静下心好好的归类过这些知识，说白了就是没有一个缜密的思维。 我在开始着笔写论文时才感觉到，这个阶段的我并不具备与我的野心所相当的学术本事。对我而言，这次论文是一次艰难的跋涉，它不够完美，甚至略显粗糙，但我对它用尽百分之百的心力和智力。写作此文时，常常在一小节文字上头都要反复修改好几遍，因为越研究下去，就越不敢妄言，因为了解得越多，就越发现现象及背后机制的复杂性。 即使简单结论来得很痛快，可那又有什么意义呢其实，写论文跟写调查性报道很相似：不以事实为手段，而以事实为真相。寻找各路证据文献，建立详密的逻辑链条，最大程度趋近被遮蔽的现实、更重要的是心灵上的“真实”。写作此文的经历，亦是认清自己的过程。认识到自己的分量，自己所欠缺的东西，并挖掘到自己能够努力的方向。梦想的东西总是很完美的，但不经历艰难的、朴素的甚至枯燥的旅途，怎能抵达完美的地方。 本论文的顺利完成，离不开各位教师、同学和朋友的关心和帮忙。衷心感激在内蒙古财经大学求学期间，金融学院诸多恩师给予我许多终身受用的有益教诲，他们严谨的治学态度、不染俗流的学者风骨、诲人不倦的师长风范，为我树立了做人、做事、做学问的楷模。丰富多彩的学校生活也即将在我脑海中留下完美的记忆，我深深地感激所有关心、爱护、教育和帮忙过我的每一个人! 书籍后记的格式范文 第8篇近日，公司组织全体员工观看了电影《第一书记》，该片是根据安徽省凤阳县小岗村优秀村党委书记沈浩的真实事迹改编而成。影片描述了沈浩从省财政厅下派至小岗村任党委书记，为小岗村的发展呕心沥血，最终因积劳成疾而猝死在工作一线的感人事迹。与人们想象中的主旋律影片不同的是，这部影片更贴近现实，更真实地描述了沈浩作为一名普通党员所具有的心理活动，使他放弃机关工作和城市生活而到农村就职的选择更具可信度，更有说服力，更能打动人。 影片首先交待了沈浩在省财政厅的尴尬境遇，年年先进却无法提拔，在事业发展遭遇瓶颈的时候有机会下派农村任职。下派农村意味着放弃机关工作与城市生活，远离老母妻儿，他如所有平常人一样，经历了犹豫，但他又是一个不甘碌碌无为、想干出一番事业的人，因此最终下定决心选择了下派到小岗村任村党委书记。在小岗村的任职面临了许多困难，但他凭借着对小岗村负责的态度与坚忍不拔的精神，从集资修路着手，到重修大包干纪念馆、保护公有财产不被私人占有，再到架桥通路、招商引资，终使小岗村走上了富裕之路，获得了飞越式发展。 通过这部影片，我们了解到沈浩既是一名奋斗在基层真实的普通党员，又是一名具有崇高精神与坚韧品质的优秀党员。沈浩的先进性不在于他单纯响应党的号召和一心为民，而在于他能将个人理想与社会责任结合起来，在于他能在艰苦的环境中保持着刚正不阿、吃苦耐劳、执着坚毅的优良品质，在多数人崇尚现代都市生活的情况下耐得住寂寞，敢于担当，有所担当。 应该说，每一个人都有或大或小的理想，但将个人理想与社会责任结合起来，并在艰苦的环境中坚持自己的理想，则不是每个人都能做到的。当下，我们要求党员同志为社会、为他人完全无私奉献，似乎不是一件容易的事，但将个人理想与社会责任结合起来，将自我价值实现于国家的兴旺、社会的发展之中则是每个党员应当做到而且可以做到的，而在艰苦的条件下还能坚持理想，坚守社会责任感，则更是党员先进性之所在。 我们常常可能因为当前的境遇与想要实现的理想相差甚远而怨天尤人，可能为自己的得过且过找种种借口，但正如沈浩所说，“广阔天地，大有作为”，一个人无论身在何处、位居何职，只要脚踏实地，就能真正实现自己的人生价值。如果你是一根顶梁柱，就要做个稳稳当当的顶梁柱；如果你是一颗螺丝钉，就要发挥螺丝钉的作用，只有这样，才能离自己的理想更近一点，才能在实现理想的路上走得更远一点。 书籍后记的格式范文 第9篇希望两年以后，能达到规划目标，对数学教学有更深的理解和更大的把握，有足够的魅力吸引着我的学生学习数学的兴趣，真正地为素质教育贴砖加瓦，全面提高数学成绩。 《爱的教育》介绍了1881至1882年意大利小学生的生活与学习。写了发生在主人公身边各式各样感人的小故事和父母在他日记本上写的劝解启发性文章，以及十则老师在课堂上宣读的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得淋漓尽致，大致国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。 《爱的教育》整本书里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师。以及他们平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的故事，把我们带入了一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。 《爱的教育》这本书里充满了浓浓的人情与爱，在现代高度发展的社会里，这些朴素的、源自自然、发乎内心的“大爱”与“小爱”，尤显得弥足珍贵！世界在进步、科技愈发达，但人类的爱永远是可以战胜一切的、无坚不摧的力量。 小“爱”影响家庭，大“爱”将影响人类繁衍与民族文化的传承。在中国经济高速发展及实行独生子女政策的现状下，《爱的教育》可以使孩子们明白爱其实很简单，爱是付出、爱是欣赏。从小对小家、对大家都充满关爱，爱的相互付出将得到高度的幸福感，让社会安定、国家祥和、人民安居乐业。中华民族与经济社会在这种无形大爱的文化氛围推动下，一定将呈螺旋式升华及发展。 历史上赵括饱读诗书，对兵法的研究很深，谈论时头头是道，句句成理。颇受人赏识。 后来当了军官，带兵上战场，结果实战中那些计策不起作用，终于一败涂地战死在沙场。 对于书上的知识，只是会说道理，那是没用的。真正的在实践中去领会书中的真意，那才是取胜的关键所在。如果只是学习空知识，而不去实践。就如同空喝了一肚子的水，而不去吃饱一样的道理。 这么说，并不是说读书不重要，不是只体验，两者应该结合在一起，才会发挥更加强大的威力。 书中的知识应该记在心中，不能放在书上，那如同一餐桌美食，而你却不去吃，那你始终是饿的。 对于这一观点，我想用这样一个童话故事来谈论，故事是这样的： 有一天，一群饥饿的老鼠来到居民家里偷吃粮食。突然间，军师报道：“大王，我们发现了一本书。”大王说：“书是什么？”军师道：“据说这是一本叫‘灭鼠一百法’的宝典，记载着如何对付我们”。于是鼠王一声令下，整本书被围个水泄不通，一阵嘶叫，书成了碎片。 于是老鼠们如同大获全胜，虽然自己没弄到吃的，很饿。但觉的出了气，得意洋洋的回巢。 老鼠虽然毁掉了书，但没有破坏人的智慧，书中的智慧在人的脑海中，而不在书上，所以，书是死的，人是活的，要将书记在脑中，才能更好的利用它！ 对于刚走进大学校园的莘莘学子来说，一开始总是充满激情，满脸希望。可是，时间、环境可以冲淡一切，使其恢复原来本性。当真正适应大学生活后，我们会发现大学的教学跟以前中学小学的教学完全不一样，大学的生活也跟自己期望的很不同。于是，彷徨、迷茫便走上我们这些无辜的当代大学生脸上，试想，若是这样毫无自我规划，不加要求，不会不断提高自己实力地度过4年大学生活，然后轻松挥挥衣袖步入社会，我们将会怎样呢？必然被现实冲击的支离破碎，被拥挤的社会挤得一塌糊涂，最后一无所成。所以，学会规划人生，树立远大的目标，并为之奋斗，对我们来说十分必要重要。因此，本人言简意赅的一笔一画打下属于自己的职业规划计划书，好让自己充满动力。 一、自我盘点 自我优势：有一个温暖的家，有不少可以帮助自己的亲戚、挚友。 自我劣势：没有强而有力的家庭背景，没有英俊潇洒的外貌，不是高大威猛的积极份子，更不是肌肉猛男。 优点：有一颗善良温柔的心，坚强，外向，乐于结交朋友，而且对朋友很好，不怕苦不怕累，容易接受别人的意见，独立性强。 二、如何解决自我盘点中的自我劣势和缺点 人无完人的，只要自己有恒心有毅力不断改变自己，提高自己，终究一天会取得成功。针对这些，我对自己作了相应的要求。不浪费时间、金钱、粮食，充分利用好身边的人、物和事，多问多取多舍；加强自我脸皮厚度的修行，勇于忽略外在奇异的眼光；做事要专注，不可三心两意，也要有自我信心，不要总是怀疑自己；记住两句话：七分用脑，三分用眼；达则兼济天下，穷则独善其身。 三、未来人生职业规划 大学时期，我应好好把握这个人生中难得的美好四年时间，努力学习，天天向上。特别是对于自己的专业知识，一定要把它摆在第一位。英语4、6级证，计算机1、2级证等证件一定要得到。努力提高个人素质，追求卓越，追求精神上的享受。同时也要多多参加社会工作，如暑期工，兼 职等。 毕业后，认认真真找一份工作，努努力力干好一份工作，攒取经验的同时也获得很有用的金钱。等有一定的基础和能力时，把握遇到的机会，出来自己创造属于自己的光辉事业。与此同时，要一心一意对待自己身边的亲人和朋友，要让自己有一个温馨的家庭，和一个很好的生活圈子。 完成主要内容 （1）身体是革命的本钱。没有良好的健康身体，一切都是纸上谈兵。在以后的日子里，无论现在还是以后，一定要积极锻炼身体，如打篮球、泳泳、爬山等。同时，也要时刻保持良好的笑容，让自己每分每秒都保持年轻的心，使自己身心健康。健康万岁。 （2）知识就是力量。上课要认真，下课也要认真，多虚心请教，多去图书馆浏览各类书籍，善于利用电脑手机等高科技产品，多动手，多用脑，多实践，多创新。 （3）人际关系是社会工作的钥匙。多多参加社团学会工作，广交天下各路英雄豪杰、靓男俊女，认真对待身边的每一份感情，尤其是纯洁的圣神的爱情事业。 四、总结 说得好不如做的好，有规划也要有行动，否则所有这些只会是一堆废话，而且这些废话还浪费了洁白的纸张和昂贵的电量。既然已经成为了白纸黑字，就要努力努力再努力地去实行，不管遇上暴风雨还是沙尘暴，都要用脑学会躲避，用身体学会迎接。真理是：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。生命满希望，前路由我创。岸边，自己点燃的启明灯，将时刻照亮前路，直挂云帆济沧海。 敬爱的老师： 在昨天您的政治课上，本人迟到了。迟到的原因是本人在寝室玩游戏忘了时间直接导致的。在本人踏进教室门的那一刻，全班同学的目光齐刷刷的向我投过来，本人瞬间脸就红了。本人是自尊心非常强的，在课后本人一直为这次迟到而感到自责懊悔。 在这里我向您作出检讨，并保证绝不再因为玩游戏而迟到。请老师相信我。 还有我想为我们班考研上自习的朋友说几句话，如果按老师说的老师在上课的时候会给考研的朋友带来很多的信息和知识。没有老师的能力，因为听过你的课，深知老师实力和能力。我觉得他们选择自习不来上课不是简单的对与错的问题，如果按老师的说法，考研的知识在平时的积累，没有上好本科课程的同学就是没有资格去考研的。是阿，我想我们广大的同学也盼望的这一天，考研不是简单的考几本专业书就了事，研究生不应该简单的就研究这几本书，读通了这几本书，也并不见得其他的能力有什么突出的地方。可是大环境不是这样的，和我们所希望的相反，只要读熟这几本专业书，就能考个好成绩，在这样的形势下，作为我们平凡的学生，只能选择这样的路，死读，宁可放弃可以增加知识面内涵的课。 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年xx月xx日 “下面，有请充满活力的运动健将们！”喝着欢快的音乐，脚底踩着鼓点，我们《绳采飞扬》的所有人走上了舞台。由于我是个门外汉，一上场脑子里除了面就是水，一蹦一蹦的就成了浆糊。老师平时让我们注意的地方，全都忘了。其他大部分同学也都是这样。SO，导致我们整个节目没有发挥出来。 唉，给1、3、5年级的表演失败了。错误率高达百分之九十九点九啊！只能在给2、4、6年级表演的时候扳回一把了。无奈！ 我们这个节目很贴近进小学生的心，他们都知道我们跳的好与不好。那些舞蹈，他们根本无法品味。所以，全校对我们这个节目都非常的有兴致。 下午这场表演，一登台，音乐响起。连同校长，所有的观众全部都站了起来。他们抻着脖子向前看。手掌都拍红了，就大声喊一声：“喔——喔——喔”。现场热闹极了。不知怎的，同学们忘记紧张。把这场表演当做平时的练习，全都跳得很好。就连我，一共四个大绳节目，竟一个都没有断。真是厉害了。 下场了，台下的观众都又站了起来。看着下面乌压压一片的人群头脑在晃动着，我们跳绳队的所有队员都把自己内心最美的笑容展现了出来。 书籍后记的格式范文 第10篇教学后记的内容是非常广泛的，有关教学的什么都可录，什么都可记，什么都可写。对于师范生来说，大致可从自我感觉、学生信息反馈、评课意见三个方面的内容着手，分析记录总结以帮助我们写好教学后记。 1.自我感受 自我感受主要是记录自己感受最深的那些内容，及时把每一堂课最主要的得失回顾记下来，以便抓住主要的经验教训，概括总结找出规律性的东西。诸如教学设计是否合理，教学目的是否客观，重点难点是否抓准，教学环节是否安排合适，预习、自学：复习、提纲、导语、结束语、板书等设计是否恰当，以及自己的教学语言，教学手段方法，教学的应变，教学的效果等方面的感受都是记录分析总结的范围。 2.学生信息反馈 主要指学生的表情变化，是否专注，注意力是否集中稳定，课堂气氛是否活跃、和谐，师生情感交流是否融洽正常，学生发言是否积极，教学效果是否满意。一般说来，成功的课堂教学，学生积极主动思考发言，反之则学生精神不振，昏昏欲睡，紧皱眉头，气氛沉闷。学生的这些信息反馈，课后及时记录下来，总结经验，分析原因，找出对策。还要分析了解学生掌握知识和训练能力的情况，学生是否能按预定的要求，在知识技能诸方面获益，教学任务是否圆满完成，目的是否达到等等，都是了解分析记录总结的范畴。 3.评课意见 主要是倾听听课老师、指导老师以及听课的学生的意见，及时地把他们的意见记录下来，根据他们的意见，帮助自己分析归纳总结，写好教学后记。 除上述三方面外，要记的内容还很多，特别是教学中的点滴之见，即除教学共性以外的属于个人独到的见解，个人水平发挥的个性的东西更要记录下来，日积月累，就会形成丰富的具有个人特色的教学经验；教学过程中的失误，无论大小，都应整理记 录下来，以便今后改进、弥补；学生中的闪光点，也是记录的重要内容，如课堂上学生的问题、答题及课后作业练习，都可能会有不少独特的见解，特别的做法，把它们记录下来，做分析整理，将会有助于拓宽教师的思路，改进教学。这些也都是教学后记应记录分析整理的、非常重要的内容。 书籍后记的格式范文 第11篇参 考 书 目 [1] Aldrich，H，E，Mueller，S. The evolution of organizational formsTechnology，coordination, and control . Research in Organizational Behavior, 1982. [2] . Walking at ightropecreating value through inter organizational relation ships .Journal of Management，2000. [3] Dyer J H. Effective interfirm collaboration how transactors minimize transaction costs & maximize transaction value. Strategic Management Journal,1997 [4] Hamel, G.. Competition for competence and Inter-partner learning within international