幼儿园聘任中层领导干部后发文给上级如何拟

打“请示”给上级部门。

具体说明聘任的理由和目的，并后附聘任人员的个人简历信息情况等。

建议搜下百度上“请示”的范文格式，然后结合实际再修改完善即可。

考核部门中层干部谈话从哪些方面谈

【第1句】：0工作目的

【第1句】：1为深入贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，以适应社全主义市场经济和现代企业制度对企业经营管理人员的要求，进一步规范和完善企业管理人员的管理体制，建立与现代企业制度相适应的新体制和组织管理制度，根据中共中央颁发的《党政领导干部选拔任用条例》、《深化干部人事制度改革纲要》、《关于党政领导干部考核工作暂行规定》和《中国南方航空集团公司经营管理人员选拔任用实施方案》（暂行）的精神，结合实际，制定本规定。

【第1句】：2按照“精干、高效”，“因事设岗、因岗定员”的原则，设置各级管理岗位和管理人员职数，精简职能部门，减少管理层次和管理幅度。

【第1句】：3公司内部各级管理人员实行八级管理制。

分为高级管理职员一、二级（由上级主管部门管理）；中级管理职员一、二级；一般管理职员一、二、三、四级。

【第1句】：4公司各级管理职员职数的设置，由机关职能部门会同各单位（部门），从实际工作需要出发，严格控制，科学、合理设置，由公司审定。

【第2句】：0适用范围　适用于公司党委直管的中层管理人员和中层后备管理人员的管理、教育、培训、考核和聘任(解聘)等(含控股公司)。

一般管理人员和一般后备管理人员，由基层党委(支部)参照本规定组织实施。

【第3句】：0职责

【第3句】：1组织部业务主任负责中层人员资料收集、汇总和保管。

【第3句】：2由组织部、人力资源部组成的中层管理人员考核组对拟聘任人员进行调查了解，并负责制定聘任方案。

【第3句】：3公司党委审批确定聘任人员。

【第3句】：4组织部、人力资源部负责办理聘任等相

如何当好学校中层干部

，是所有学校中层干部的老师面对的实实在在的。

就一个学校来说，学校中层干部是否称职，不仅关系到学校中层干部本身事业的成功与失败，更重要的是它关系到整个学校事业成败的大问题，其道理很简单，虽然校长是各项工作方针的决策者，起着决定大局的主导作用，但学校中层干部是校长路线决策的具体实践者和执行者，校长的所有思路、决策都是通过学校中层干部的具体操作去实现的，所以我们认为学校中层干部与校长的关系应该是“校长决策定大局，学校中层干部实施成大事”。

由此可见，学校中层干部在实际工作中的重要性。

实践表明：搞坏一个单位，往往一把手就够了；而搞好一个单位，仅靠一把手就远远不够，必须把中层干部的积极性充分调动起来，把中层干部的能动性发掘出来。

因此中层干部扮演着多个双重的角色，既要当好配角，又要当好主角；既是一名助手，又是一名主管；不仅要当参谋，而且要作决策。

中层干部的角色定位是：

【第1句】：要为校长当高参、献良策。

防止三种倾向：一是违心式。

明知不对，少说为佳，违心赞同。

要开诚布公地发表自己的建议、意见，供校长采纳，做到率真而不虚伪，冷静而不冷漠。

二是片面性。

不顾大局，一味强调自己分管工作重要的一面，过分夸大，各自为阵，将自己分管的工作视为自己的“领地”。

三是空洞化。

认为“校长是扛大旗的，自己是敲边鼓的”。

“袖手旁观，隔岸观火”，当事后诸葛亮，放“马后炮”。

这样的中层干部角色已严重失调。

要提高见解的独到性、思维的广阔性和方法的可行性，融创新性、超前性、预见性、针对性、客观性和科学性于一体，在结合上下功夫，参到点子上，谋到要害处。

【第2句】：要甘当配角不冒尖，乐做绿叶不争艳。

要做到“两多两少”，即：要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出头。

【第3句】：要以情感人，以诚待人，公平对人，平易近人，处好方方面面的关系。

在宽容中求合作，在谦虚谨慎中求接纳，在齐心协力中求合力；尤其要谦虚可亲，易于接近，不摆官架子，不打“官腔”，即使校长不在时也不能摆谱。

要真心实意关心人、培养人，多赞扬人。

多在校长面前赞扬老师，实事求是地赞扬别人的优点是领导艺术，也是为人处世的技巧。

不要吝惜赞美的语言，特别在校长面前多为老师“戴高帽”，用心关心老师的进步成长，出于公心，注入爱心，可以极大地调动老师的积极性；关心老师要动情，倾注“实情”，融入“真情”，主动“热情”。

要想真正当好学校中层干部，必须具备以下五个条件，处理好三个关系。

五个条件是：一是有较高的政治、业务素质，熟悉各项业务的操作程序，较为丰富的工作经验和艺术的工作方法；二是有过硬的工作作风，具有高尚的师德和社会道德，具有爱岗敬业、无私奉献的敬业精神；三是具有敏锐的政治头脑，具有敏锐的洞察力和判断力；四是为人要诚实守信，处世要谦虚谨慎，工作要严肃认真，办事要公平公正。

五是要勇于创新，不死板硬套，工作要有魄力。

三个关系是：一是处理好与学校校长之间的关系；二是处理好与其他的中层干部之间的关系；三是处理好与一般教师的关系。

下面，就如何处理好三个关系谈一些认识和看法，供大家商榷。

怎样处理好与学校校长之间的关系 工作中学校中层干部既要忠于职守，尽职尽责，又要严格按照校长所赋予自己的权限办事，千万不要越权行事。

务必谦虚谨慎，不能居功自傲。

学校中层干部是具体工作的组织者和执行者，在实际工作中，每个学校中层干部都会干几件值得让领导和老师们赞誉的、非常漂亮的工作，肯定会受到领导的表彰。

此时，你务必要牢记“谦虚谨慎，戒骄戒躁”这句名言，切不可有居功自傲的思想，这是一个人的人品，更是学校中层干部应有的基本素质。

假若受到了领导的几次表彰，就觉得自己非常了不起，把别人看的一事无成，说得一无是处，老师不配跟着自己干，校长不配指挥自己干，不论什么事，少了自己别人就干不成，居功自傲，就大错而特错了，长此以往，不但会伤及校长和老师们的自尊心，而且会导致和校长和老师们的情感不和、关系僵化，把自己孤立起来，最终无法开展工作。

淡化名利，踏实工作。

作为学校中层干部，我们认为最要紧的是“淡化名利，踏实工作”。

学校做出了成绩，应该首先归功于领导集体和单位集体，其次才是自己对工作的协调和参与所起到的作用，不要争名图利，沽名钓誉，该给你的荣誉领导自会给你，不属于你的荣誉你争也无益，切忌在荣誉分配问题上，患得患失，斤斤计较，总是觉得自己在荣誉面前“当之无愧”，在利益面前“得之无愧”，那么校长干什么去了

其他干部都没用

老师都没有工作吗

所以，我们认为在名利面前还是要淡化一些，洒脱一些，要踏实工作，爱岗敬业，无私奉献，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名誉靠后”，在校长和老师中建立起信任、树立起威信，就是自己最大的荣誉和利益。

思维要有独到性，说话要有艺术性。

学校中层干部，在忠实地执行校长的意图和决策的同时，还要对校长所做出的决策中存在的问题，尤其是错误，及时地提出你自己的独到见解，当好校长的参谋，避免给工作造成损失。

要正确对待自己工作中的错误和校长的批评。

俗话说：金无足赤，人无完人。

无论是谁，工作做得多了，一定会有失误，甚至是完全错误的时候，这是所有学校中层干部在所难免的问题。

因为，在实际工作中，学校中层干部做的工作最多，假若真出现了工作失误，作为“一把手”的校长，肯定会站在全局的高度上，对学校中层干部工作中出现的错误做出公正地评价和批评，提出正确的建议和补救措施，这就出现了如何正确对待校长的批评的问题。

不要只能接受表扬，不能接受批评，一旦受到了批评，不是去深刻地反省自己，检查自己，找出自己工作中存在的不足之处，使自己在工作中少犯错误，不犯错误，反而觉得是领导不近人情，不给自己面子，在找自己的“麻烦”，在本学校老师中发牢骚，说怪话。

给学校中层干部本人在老师中造成负面影响，给人家留下“你这个人不好相处”、“素质低”的坏印象，给自己以后的“上岗”、“聘任”造成困难，所以说损失最大的还是你自己。

校长的批评应本着“惩前毖后，治病救人”的原则，而学校中层干部能否本着“有则改之，无则加勉”的态度去看待校长的批评，是最能体现其本人人格品质、政治修养、职业道德、教师综合素质高低的时候，也是能否处理好中层干部与校长关系的关键问题。

为人心胸坦荡，处世光明磊落，是学校中层干部在学校中赢得校长和老师们信任的前提，虚心接受别人的批评和建议，是学校中层干部干好本职工作的基础。

特别是在学校常规工作中，要做到能够正确对待别人的评价和批评，正确对待自己工作中的缺点和错误。

出了失误或错误，要有承认和改正的勇气，千万不要因怕受批评、丢面子而推卸责任，甚至编造假象，用大错误去掩盖小错误，若上级或老师追得紧，就用更大的错误去掩盖小错误，最终使自己陷入自己搅起的错误漩涡之中不能自拔，使自己的前程断送在本来是很小的事情上。

工作中，学校中层干部要积极协助校长做好工作，属于自己的本职工作，要尽心尽力，要切实负起责任，要敢于承担责任，充分发挥自己的聪明才智，带领老师做好工作，并在力所能及的情况下，主动向校长提出请求，承担一些自己“分外”的其他工作，为校长排忧解难，减轻工作压力。

但是，这里出现了一个怎样“行使权力”的问题。

因为校长在让你承担工作责任的同时，也相应的赋予了你一定的权力（而不是权利），这些权力和你所要承担的责任是对等的，在工作中，你如果只行使了权力而没有尽到应尽的责任，那你很可能形成“渎职”，如果你所承担的责任超出了校长所赋予你的权力（即：擅自管了本不该你管的事），那你是“越权行事”。

所以，在实际工作中，学校中层干部一定要把握好“行使权力”的界限，牢记“权力 =责任”这个公式，不要把校长赋予你的“权力”误认为是“权利”，抱着不放，任意施为。

怎样处理好与其他的学校中层干部之间的关系 同在一个学校工作，同是学校中层干部，同归一人领导，那么，学校中层干部之间最为敏感的问题莫过于对工作的分工（实际上也是权力的分配），在学校中名次的排序，以及自己在校长和老师心目中的地位问题。

这些问题，是非常微妙又事关全局的问题，解决好了，会给整个集体带来巨大的向心力、凝聚力、战斗力，使各项工作都充满生机和活力，各项工作都会走在其他兄弟学校的前面；如果这些问题解决不好，那么在整体工作中就会出现工作不协调，相互推诿、扯皮，造成工作效率低下，甚至在整个团体中出现帮派体系，生活中不是相互关心而是相互攻击，工作中不是相互帮助而是相互设置障碍，其结果是最终导致领导班子的解散。

身为学校中层干部，要解决好这几个方面的问题，我们认为应注意以下几个方面： （一）工作上要相互帮助，不要“越俎代庖” 实际工作中，学校中层干部之间肯定有明确的分工，有各自所分管的工作，但是谁也不可能事事都能单独地完成各项工作任务，况且有些工作本身就不是一人所能完成的，这就出现了学校中层干部之间相互帮助，相互协作的问题。

这时，其他的学校中层干部应顾全大局，主动地伸出援助之手，帮助出主意，想办法，主动为其分担一些工作，做到全局一盘棋，劲往一处使，汗往一处流，团结一心，共同前进。

在这里应该说明的是，主动帮助其他的学校中层干部完成工作任务，是在争得上级和对方（或者校长）同意的前提下所进行的帮助，否则，其结果很可能会事与愿违，若只是主动为其出主意，想办法，那不管对方是否采纳，都不会有什么不良后果，不会影响到你与其他学校中层干部之间的关系，若是在没有征得对方同意的情况下，直接对对方所负责的工作进行了实际操作，那便会有两种结果，一是对方能够理解你的好心，感谢你的好意，皆大欢喜；二是对方不能理解你的好心，那就麻烦了，对方非但不会感谢你的好意，反而会觉得你是在借机“逞能”，在利用我的困难表现你自己，或者觉得你是在“越俎代庖”，从而影响你与对方的关系，弄不好还会影响到双方的感情。

（二）要以宽容之心待人 俗话说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是人的胸怀。

这实际上是在劝解人们在为人处世方面心胸要放宽阔一些，不要总是抱着“防人之心不可无”的“古训”不放，时时处处都在提防着别人算计自己，要抱着我不伤害别人，别人对我也“从无恶意”的观点去处事，不要“小肚鸡肠”、“心胸狭窄”，要学会以宽容之心待人。

在实际工作中，身为学校中层干部，应具有宽阔的心胸，能“容人”、“容事”，“容人”是非常重要的。

特别是在处理自己与其他的中层干部之间的关系时，绝对不能一句话不投机，便记在心里，总是不能正确对待别人的不同意见，不愿听到别人给自己提意见，别人一指出自己工作中的缺点和失误，便犯了自己的“大忌”，不管对方的意见是否正确，立即给予反驳，甚至是强词夺理，毫无谦虚之心，这实际上是你犯了为人处世的大忌，因为你在不分青红皂白反驳别人的同时，丢掉了自己应有的“风格”和“人格”。

同在一个学校工作，学校中层干部之间肯定会有一些矛盾，一是性格差异，二是工作意见相左，这很正常，重要的是你怎样去处理这些矛盾，这些方法，我们的老祖先们在二千多年前就交给了我们，我建议大家多看看“将相和”这出戏，学学蔺相如顾全大局之心胸，学学廉颇勇于纠错之诚意。

所以，我认为在实际工作中，不仅要听校长的意见，也应该多听听其他中层干部的意见，听听老师的意见，要严以律己，宽以待人，踏实工作，谨慎处世，给人以超脱、豁达、谦虚、诚信的感觉，以自己的实际行动，在其他中层干部的心中树起自己的威信，这样，便会自然而然地搞好自己与其他中层干部之间的关系。

怎样处理好与一般老师之间的关系 能否处理好与老师之间的关系，也就是你的“民心向背”如何，是能否当好学校中层干部的前提条件之一，其原因有两点，一是从具体工作上说，学校中层干部虽然是校长工作决策的组织者和带头实施者，但最终的实际操作还是要靠老师去完成，假若你和老师之间的关系很差，在老师中没有威信，没有号召力，指挥不动，那很难想象你能带领老师做好校长交给自己的工作任务；二是从思想意识形态上说，学校中层干部是校长和老师紧密联系的桥梁和纽带，起着“上情下达，下情上报”的作用，所以，学校中层干部在贯彻校长的决策和意图的同时，还应该将老师的思想动态，以及对校长的看法和对学校工作的建议，及时地，实事求是地反映给校长，使校长能够对工作做出正确的决策和及时调整，避免给工作造成被动和损失，假若你和老师之间的关系很差，老师都不愿和你说心里话，甚至都不愿和你进行思想交流，那你也根本就起不到学校中层干部所应有的桥梁作用，更谈不上你能帮助校长做好老师的政治思想工作了。

作为学校中层干部，要想搞好与老师的关系，应该做好以下几个方面的工作： （一）以平常心态对待自己 既是学校中层干部，就不要把自己看成是多么大的官，仅仅是某项具体工作的临时负责人而已，只要在工作时能坚持原则，负起责任，保持廉洁，注意形象，完成任务就可以了，在平时和老师的相处中，要放下架子，融入到老师之中，和老师打成一片，不要有“一人之下，众人之上”的优越感，要以平常心态对待自己，在老师面前不要摆架子，打官腔，业余时间多和老师谈心交流，老师有困难时要尽力帮忙，让老师觉得你既是领导又是“哥们”，愿意和你接近，有心事找你谈心，有困难找你帮忙，只有这样，你才有可能带领老师做好工作，你才有可能当好这个学校中层干部。

（二）要严以律己，宽以待人 前面讲过，学校中层干部是具体工作的组织者和实施者，是执行校长决策和意图的带头人。

所以学校中层干部在工作中必须严以律己，对自己的一言一行都要有一个高标准的要求，为老师做出表帅，做出榜样，在老师中树立起形象，树立起威信，让老师自觉地跟着你走，这样，你才能带领老师完成任务。

在做到严以律己的同时，还要学会宽以待人，不要以要求自己的标准去要求一般老师，这样做，表面上看你是在严格要求老师们，而从实质上看，也可以说是你想把自己混同于“一般老百姓”，所以，在实际工作中对一般老师不要求全责备，要多看老师们的长处，多表扬，多鼓励，即使有些老师工作做得不是很好，不尽如人意，也应该先肯定其成绩，再指出其不足，该批评的要批评，但要注意方式和场合，不要使人家太下不来台，要有缓冲的余地，给人改正错误的机会，这样做，对老师有好处，对工作有好处，对自己有好处，其道理不言自明，所以也不再多说。

在这需要说的是，对犯错误的老师所出现的问题，在向校长汇报时，一定要处于公心，一定要实事求是，抱着对老师负责的态度，不能毫无根据地加上自己的主观臆断和个人成见，在对问题的处理建议上，要本着“惩前毖后，治病救人”的宗旨去处理问题，坚持原则，秉公办事，既不姑息迁就，也不“一棍子打死”，更不能掺杂丝毫的个人恩怨情绪，把对犯错误老师平时的不满，借机一并处理，这样做，其危害是很大的，一是不能正确对待犯错误的老师，容易造成处理过重，处理不公的后果，当事人难以接受，同时也难以服众，达不到“惩前毖后，治病救人”的目的，反而会造成人员的思想混乱；二是老师会对你本人有“看法”，对你自己的形象和人格都是一种极大的损害，因为你的做法从情感上说不能让人完全接受，也是错误的工作方法。

（三）要以身作则，率先垂范 作为学校中层干部，要想干好工作，赢得老师的信任，首先要做到以身作则，带头遵守国家的各项法律法规和本学校建立的各项规章制度，如工作纪律、廉政制度、社会道德、职业道德等，其次，在具体工作上，要率先垂范，身体力行，带头给老师们做出榜样，特别是作为学校的中层干部，学校本来就那么几个人，假若你总是在那里发号施令，不做任何具体工作，只管监工、验收，那么头一两次，也许会有人服从你的命令，听从你的指挥，但决不会超过第三次，原因就是你是学校中层干部，学校中层干部就是各项工作的带头人，你带头了，老师就听你的，你不带头，老师当然也就没必要听你的了，所以，作为学校中层干部，在具体工作上，在和老师的相处中，一定要做到率先垂范。

当然，要想当好学校中层干部，还有许多方面的工作要做，如：对外的社交活动，宣传活动，各项需要对内、对外协调的工作等。

XXX学校中层干部选拔聘任实施方案

XXX区营盘山小学XXXX年中层干部选拔聘任实施方案因我校人事干部调整，中层干部XX主任岗位空缺。

为保证新学年工作的顺利开展，同时也为了进一步深化人事制度改革，规范中层干部选拔聘任制度，根据区委教育工委、区教委《XX区教育系统学校（单位）中层干部聘任管理办法（试行）》（X教工委〔2013〕18号）文件精神，结合学校实际情况，特制定此实施方案。

一、基本原则（一）坚持德才兼备、以德为先的原则；（二）坚持群众公认、注重实绩的原则；（三）坚持积极稳妥、平稳实施的原则；（四）坚持职数空缺、严格程序的原则；（五）坚持个人意愿与组织决定相结合的原则。

二、组织领导成立XXXX年中层干部选拔聘任领导小组：组 长：XXX成 员:XXXXXXXX三、聘任岗位XX主任1名。

四、选拔聘任条件（一）基本条件1．具有履行德育主任职责所需要的政治理论水平，具有坚定的政治信念和大局观念。

2．忠诚于党的教育事业，坚决执行党的教育方针和政策，按教育规律办事，有正确的教育思想和教育理念。

【第3句】：具有较强的事业心和责任感，创造性地开展工作，敢于坚持原则，讲实话、办实事、求实效，甘于奉献，勤奋工作，实绩显著，群众公认。

【第4句】：具有较强的教学能力和德育工作管理能力、组织协调能力，善于思考，头脑清晰，处事果断，具备一定的文字和口头表达能力。

【第5句】：坚持和维护民主集中制，作风民主，注重调查研究，善于集中正确意见，善于团结同志，群众基础好。

【第6句】：勤政廉洁，严于律己，公道正派，

中层干部如何开展工作

【第2句】：要善于做具体事，注重工作细节。

管理理论有这样一句格言领导做正确、管理者正确地做事”。

学校干部与机关干部不一样，不只是签字、审批、检查，大量的工作是布署任务，工作协调，做事。

大家既是指挥员又是战斗员，在工作中要注重细节。

细节体现艺术、细节隐藏机会、细节提高效率、细节产生效益。

芸芸众生能做大事的实在太少，多数人还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，就是生活，是成就大事，当更大领导的不可缺少的基础。

要养成对每一项工作都穷其细节、精益求精的良好习惯。

比如组织一个会议，举行一项大型活动，都要做出周密安排，讲规范，要克服随意性。

在常规管理上做到严抓细管，在教育上做到细致入微，在教学上做到精耕细作，在服务上做到精益求精。

只要这样，我们的工作就一定有起色。

\

【第3句】：要正确处理好三个关系。

\ 一是处室与处室、年级与年级之间的关系。

处室与处室之间既要分工，更要协作，而且有些工作是交叉的，不能相互推捼。

\ 二是处室负责人与分管校长之间的关系。

工作中要加强沟通，加强协调，增进理解，消除误会。

一方面，分管校长的意志不能强加于中层干部，在一个年级，一个部门，推行某种改革，要与中层干部多商量，通气，善于听取不同意见或反对意见。

另一方面，中层干部要自觉服从分管校长的领导，遇事多汇报，不能自作主张。

当然，校长也好，中层干部也好，尊重是相互的，要体现在为人和工作协调之中，说话尽可能不伤害人。

\ 三是正职与副职之间的关系。

中层正职是一个处室的主要负责人，必须总揽全局，协调方方面面的关系，对各项工作切实负起责来。

副职则要有甘当配角的心态，协助正职做好各项工作，在尊重、理解并服从正职的同时，充分发挥好承上启下的作用，积极利用自身的主观能动性，做好本职工作，努力配合正职协调好部门的每项工作。

人与人之间有矛盾是正常的，一旦出现了矛盾，我们应该要正视它，不回避，不激化。

做到团结共事（相互欣赏，互相补台，分工合作），务实工作（真诚，办实事讲实效，不搞花架子），民主管理（尊重和理解的根本，倾听，了解，熟悉，自信但不主观，决策科学），自我约束（以身作则，为人大气，任劳任怨）。

\

【第4句】：要提高领悟力和执行力。

中层干部的智慧、魄力、创造力等等，说到底是个领悟力和执行力的问题。

领悟力就是对学校的工作安排，工作意图，校长的指令，头绪要清晰，把握做事的程序、标准和要求。

学校的工作，如果你自己都没有领悟好，你头绪不清晰，总认为是上面逼着你要做这个事情，肯定做不好。

一个优秀的干部，必须要学会把握学校的工作意图。

当然把握不是迎合校长怎么说的。

我们有的人，不管底下的人接不接受，不征求大家的意见，生搬硬套地就做一个方案，强行一推，大家有意见。

回过头来就反馈到我这儿来，我哭笑不得。

其实，有些工作，我说的不是那个意思。

执行力，就是要雷厉风行，说干就干，不是要你唯唯诺诺、生搬硬套、当传话筒，机械地执行，这种执行力不好，做不出成绩，也做不出新意。

要结合实际，充满创意和主动性的执行。

\ 外国的管理故事：有A、B两人，从小是同学，同时进公司，A获得了提升，B很失落。

有一天，B终于忍不住了，找到经理质问为何只提拔A而不提拔他?经理没有立即直接回答他的问题，只是要求他先到市场上看看有没有土豆卖? B马上到市场上去看，回复说有。

经理又问多少钱一斤? B又到市场上去看，回答多少钱一斤，经理又说要看看货样，B只好再跑。

这时经理将A叫来，当着B的面，重复了刚才对B所提的问题。

A马上到市场上看后，回来说有卖土豆的，多少钱一斤，呈上了货样，还把与土豆价格相若的西红柿等衣产品的货样、售价一一报上。

经理语重心长地对B说：现在，你应该得出你刚才所提问题的答案了吧?B心服口服地点头。

A和B可以说都是忠实的执行者，但B仅是一种被动的、毫无创意的执行，所谓“踢一脚，动一动”。

而A则不然，他在执行的过程中充满了预见性、主动性和精细性，所以他的工作能取得事半功倍。

\

【第5句】：工作作风要严谨\ 工作作风是任何一个单位必须抓的，作为中层干部必须有一个好的工作作风。

这方面我讲得较多，今天就不重复。

我要求中层干部、年级组长要做到四个字，即严（严已、严肃、严格），公（公心、公正、公平），勤（勤恳、勤奋、勤俭），能（能做、能说、能写）。

\ 总之，希望这次新聘任的中层干部，能严格要求自己，以实际行动不辜负组织上的期望和教职员工的信任，在有限的任期里做出无限的努力，创造无限的成绩，为店子镇中学的发展贡献力量。

企业中层干部考核制度

一,中层干部聘用及考核管理办法 2007-03-13 出处：河北大学生网 作者： 编辑： 中层干部聘用及考核管理办法 **市园林科研所 第一章 总则第一条：为建立中层干部聘用及考核制度，健全科学、规范、高效的用人机制，促进单位各部门工作卓有成效地进行，制定本办法。

第二条：本办法所指中层干部，是指单位内部各行政及业务部门的负责人（含副职）。

班组长的聘任、考核参照本办法执行。

第二章 中层干部任职的基本条件 第三条：中层干部应具备以下基本条件：

【第1句】：思想政治素质条件好，责任意识浓，事业意识强，开拓意识好；

【第2句】：业务熟练，肯于上进，自觉提高自身综合素质，有一定的工作组织协调能力；

【第3句】：工作积极主动，踏实肯干，务实求新，具有敬业精神和大局意识；

【第4句】：坚持原则，勇于承担责任和纠正错误；善于总结经验，不断提高工作水平。

【第5句】：工作和生活中能够以单位利益为重，凡事从集体利益出发，有强烈的主人翁意识和责任感。

【第6句】：能够严以律己，宽以待人；思想先进，团结同志，热爱本职工作。

第三章 中层干部的产生 第四条：中层干部的产生，按照领导班子提名、职工评议的程序，实行聘任制办法。

第五条：中层干部的任用，在坚持德才兼备的原则下，应从工作实际出发，打破学历、资历及干部、工人等身份界限，选拔有实际工作能力、能够真正带动部门工作发展的人选。

第六条：中层干部的任用范围一般为单位在编在岗职工。

确因工作需要的特殊岗位，应按照事业单位改革的有关规定，可以聘用单位以外的人员。

第七条：对现有的中层领导实行直接聘任，对新提拔的中层领导实行试用制度。

试用期为三个月，试用期满后，应接受职工代表或所在部门职工的民主测评第八条：新聘任中层领导的职工评议以无记名划票方式进行。

候选人获票超过总有效票数的60%以上的，为通过评议，单位下发文件予以聘任；得票低于60%的，为没有通过评议。

第九条：经领导班子提名，且通过职工评议的，予以聘任。

聘任期为一年。

第十条：经领导班子提名，但没有通过职工评议的，不担任中层干部；由此而造成的职位空缺，应由领导班子另行提名，并重新进入评议程序，产生新的人选。

第十一条：中层领导的聘任期为一年，期满单位不再续聘的，视为自动解职，不在享受单位所规定的有关待遇。

第四章 中层干部的职责 第十二条：中层干部应切实履行职责，在职责范围内认真开展工作，既坚持原则，又要方法灵活，当好领导帮手。

第十三条：负责起草、修订本部门年度工作计划、目标任务和工作标准；第十四条：担负本部门责任，认真落实既定计划，圆满完成年度工作目标；第十五条：认真执行领导决策，圆满完成各项临时任务；第十六条：以身作则，充分调动本部门职工的工作积极性，创造性地开展工作；第十七条：做好本部门人员的思想政治工作，及时调解纠纷，化解矛盾，形成团结一致、积极向上的良好风气；第十八条：公平、公正、廉洁、高效。

第五章 中层干部的述职及考核 第十九条：对中层干部实行年度责任目标考核制度。

考核方式分为自我总结、领导班子认定和职工评议相结合三种形式。

【第1句】：自我总结。

每年年终，中层干部要对本年度个人工作情况进行自我检查，并将自查情况以书面形式汇总整理，存入个人档案。

【第2句】：领导班子认定。

领导班子根据中层干部年度工作业绩，结合干部自查情况，对其进行年度工作认定。

认定称职的，递交职工大会进行评议。

【第3句】：职工评议。

领导班子认定称职的中层干部，要对全体职工进行述职。

职工以无记名划票方式，对中层干部述职情况表决意见。

获票超过总有效票数的60%以上的，为考核称职；超过75%以上的，为良好；超过90%以上的，为优秀；60%以下的，为不称职。

第二十条：中层干部的考核及述职，每年进行一次。

具体时间，按照所长办公会安排执行。

第六章：对中层干部的奖惩及临时任免 第二十一条：为激励中层干部卓有成效地开展工作，在以下情况下，应对其给予奖励：

【第1句】：在年度考核中获得优秀的；

【第2句】：在业务考评中成绩显著的；

【第3句】：在专项任务中有突出表现的； 奖励办法另行规定。

第二十二条：中层干部应树立良好的道德情操，具备一定的业务管理水平和良好的心理、政治素质，对工作要科学地进行统筹安排，不得因工作失误影响单位整体形象或造成经济损失。

有如下情况的，由所长办公会研究予以停职检查或就地免职：

【第1句】：由于工作安排不周、措施不力，造成重大安全事故的；

【第2句】：工作失误，给单位造成严重损失的；

【第3句】：受到政法部门处理的；

【第4句】：监守自盗，损害集体利益的；

【第5句】：散布谣言，诽谤他人，故意制造混乱，影响单位安定团结的；

【第6句】：不服从领导安排的，对单位政策强烈抵制，拒绝落实的；

【第7句】：弄虚作假，向领导隐瞒真实情况，导致领导决策失误的。

第二十五条：因职位空缺，需要立即补充中层干部的，领导班子可以临时任命。

但试用期满后，仍需通过职工代表或本部门人员评议。

第二十六条：本办法自公布之日起施行。

第二十七条：本办法由办公室负责解释。

二○○*年*月*日 二,公司中层干部年度考核办法 为了加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部的素质，强化对中层干部的管理，在中层干部队伍中引入竞争机制，建立健全中层干部优胜劣汰，能上能下的机制，现制定中层干部年度考核办法。

一、考核内容 中层干部年度考核以德、能、勤、绩四个方面进行，采取量化打分的办法进行综合评定。

【第1句】：工作态度（德）：（标准分满分为25分） （1）坚持四项基本原则，积极宣传党和国家及上级管理部门的各项路线、方针、政策，并在工作中贯彻执行； （2）拥护和执行管理中心的决议、决定，积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意见，工作中勇挑重担； （3）积极拥护、支持和参与公司的各项改革，模范地执行公司的各项改革方案，关心公司的事业和发展，有高度的事业心和责任感； （4）在领导和组织部门工作中，坚持原则，秉公办事，不徇私情，不欺上瞒下，清正廉洁； （5）热心为公司和员工服务，识大局、顾大体，个人利益服从组织利益，员工满意。

【第2句】：工作能力（能）：（标准分满分为25分） （1）模范地履行岗位职责，工作有开拓创新精神，计划性强，检查措施得力，善于及时并实事求是地总结工作； （2）能与其他部门搞好工作协调，主动研究相互需要相互配合的工作，需要共同协商解决的问题，不扯皮不推诿，享有共同名利时，不独占，不抢功； （3）能解决部门内部矛盾，出现问题及时解决，矛盾不上交； （4）工作效率高，能在分管领导和公司领导班子任务下达的时限内，按时、按质完成工作任务； （5）努力钻研业务，积极进取，勇于实践，是本岗位业务骨干。

【第3句】：工作作风（勤）：（标准分满分为25分） （1）经常亲临一线，调查研究，掌握所负责工作的第一手资料，能亲自参加或操作具体的工作； （2）在工作中能主动向主管领导常请示、常汇报，有解决问题的方法或处理问题的方案，处理问题及时果断，但不武断； （3）能组织所属部门员工经常研究工作，总结工作经验教训，探索新的工作方法； （4）经常深入群众，主动做所属员工的思想政治工作，调动他们工作的积极性、主动性和创造性； （5）模范地遵守公司的各项规章制度和劳动纪律，经常地对照检查自己，勇于开展批评与自我批评。

【第4句】：工作业绩（绩）：（标准分满分为25分） （1）所领导的部门在公司的政治、管理和经营等项工作中，成绩突出，在公司的改革、建设、发展中走在前列，经常被评为先进部门并获得流动红旗； （2）工作得到公司领导班子肯定或得到上级主管部门的表彰、表扬和肯定； （3）重视思想政治工作，所领导的部室人员思想过硬，在公司改革等重大事件中，态度积极，无大的思想波动及对立情绪； （4）重视部门两个文明建设，所领导的部室在公司精神文明建设中发挥重要作用，成绩突出； （5）在工作中坚持精减效能的原则，厉行节约，少花钱多办事，在创收或节资中取得成绩。

二、考核办法 对每位中层干部按考核内容实行量化打分。

【第1句】：召开部门员工会议，在部门员工中进行测评，量化考核得分占综合得分的25%；

【第2句】：召开员工大会，中层干部述职之后全体员工对中层干部进行民主测评，量化考核得分占综合得分的25%；

【第3句】：召开中层干部会议，由中层干部互相进行民主测评，量化考核得分占综合得分的25%；

【第4句】：召开总经理办公会议，由领导班子成员对中层干部进行考核评价，考核评价分占综合得分的25%；

【第5句】：综合考核得分分为四等，考核综合为90--100分的为优秀，考核得分为70--89分的为合格，考核得分为60--69分的为基本合格，考核得分为60分以下的为不合格。

三、奖惩办法 中层干部的考核是一项政策性很强的工作，具有严肃性，搞好中层干部的考核，落实考核后的奖惩是考核的关键。

通过中层干部考核，成绩优秀者，作为今后提拔晋升的依据，并作为公司年度评优的重要依据，达不到优秀者原则上不能评为年度先进个人；考核为合格者，鼓励努力工作，向优秀者看齐；考核为基本合格者，由主管领导进行戒勉谈话，限期整改；考核为不合格者，经总经理会议研究讨论予以降职使用或免职。

附：公司2005年度中层干部考核测评表 二○○五年十二月十二日 公司2005年度中层干部考核测评表 姓名： 职务： 考核项目 考核内容 考核等次 优秀 （5分） 合格 （4分） 基本合格 （3分） 不合格 （1分） 德 （25分） 坚持四项基本原则，积极宣传党和国家及上级管理部门的各项路线、方针、政策，并在工作中贯彻执行； (提供以上例子,希望能对你有帮助)

什么是员额制人员聘用，在事业单位是属于正式在编人员

属于什么编制

【第1句】：员额编生出来的一种编制，待遇要比工和公益，但是比正式在编人员差一点，属于在编人员，财政拨款。

【第2句】：实行了事业单位改制的地方是全员聘用制 ，没实行改制的地方分干部编制和工人编制，工人转干时是聘用制，其他是正式在编人员。

不过不参与改制的也分参照公务员管理的国家正式干部和公益类事业单位的正式在编人员。

【第3句】：所谓聘用干部一般指事业单位里的中层干部，现在都是聘用制了。

但是只要你单位没改制，你是在编人员，那么你就属于正式在编人员。