1、体会诗人的情感。

2.思考什么是“无谓的悲伤”

3、这部分有很多高考的直接题和间接题。关键是还有更直接的问题，比如：

4、李清照写下了许多抒发内心悲伤的名句，让学生掌握用意象描写悲伤的技巧。

5、诗歌教学对于培养人文素质、提高文化品位也具有决定性的作用。它对从生活态度到言语行为的方方面面都有影响。

6.背诵这个词

七、教学对象分析

八、教学方法

9.让学生回忆所学过的李清照诗

10.感受李清照的优雅文笔

11、老师问：“云中谁送锦书？大雁归时，西楼月圆”是倒装句。这是什么意思？

12.教学内容分析

13、老师问：“易脱罗裳，独登兰花船”是作者在孤独中想到的排解孤独的方式。她的孤独感得到缓解了吗？

14.引导学生分析诗人如何表达思想感情：

15、拓展：爱情是两个人的，感受相思的甜痛

16.作者及作品简介

17.体会李清照诗中的思想感情

18.教学重点与难点

19. 老师问：请感受以下三首诗中的离别之情：

20、一起读这首诗，问：这首诗的上下两部分写了什么？整个词表达了什么情感？

21.课后背诵

22、播放课件伴奏，老师示范朗读

23、诗人的丈夫结婚后不久就出国读书，李清照写下了《一剪梅》的歌词，作为送给丈夫的礼物。

24、新课程介绍：

25、让学生学会用认识人、论世界的方法来欣赏诗歌。

26.难点：了解先丑。

27.总结李清照诗中有关悲伤的名句

28.背诵李清照的主要诗词

29. 让学生想象一下和你的爱人说再见会是什么样子。

30.教材的地位和作用

31、总结一下写“哀”的技巧：

32. 大声朗读课文

33.老师问：“这种感觉是没有办法消除的，只是皱眉，却在我心里。”解析“只有——却有——”的妙用？

34、听背诵《一剪梅》的视频，同时有感情地背诵全词，找出反映作者心理状态的单词和主题句。

35.总结写作风格

36、重点：“光”、“度”、“才”、“却”等词语的理解。

37、难点：把握作品的艺术风格，学习诗歌鉴赏的基本方法。

38. 学习下一节。在诗的这一部分，诗人直接抒发了自己的感情，字里行间，难以抑制的忧郁流露得淋漓尽致。

39、老师问：诗人在“一处相思，两处闲愁”中表达了一种什么样的情感？

40.学习如何通过使用图像和单词组合准确地表达诗歌中的情感。

41.老师问：“红莲藕”和“玉席”不仅表明秋天已经到来，而且进一步探究，其深刻含义是什么？

42.学生阅读并背诵

43、引导学生通过研究作家的诗歌来概括诗人的艺术风格。

44、李清照（-），宋代著名女诗人，又名义安居士。李清照婚前婚后均生活在书香门第。父亲李格非是苏轼的学生，丈夫赵明诚是著名金石学家。李清照夫妇文雅善诗，常对歌和声，十分恩爱。靖康之乱期间，李清照携家人南下。后来，他的丈夫因病去世。李清照失去了国家，也失去了家人。他孤独终老，郁郁寡欢地度过了余生。

45、板书是按照写作思路排列的。

46、要让学生背诵得快，尤其要完成课堂上的背诵要求，养成良好的背诵习惯。

47、自由讨论，找出你最喜欢的单词和短语并进行简要分析，然后老师进行总结。每句话的分析和总结一般围绕以下几个方面：

48、重点：解读词句，品味意境，把握李清照作品的艺术风格，学习诗歌鉴赏的基本方法。

49. 教学目标

50、让学生概括这首诗所表达的思想感情：孤独和相思。