学生管理心得体会。

这里小编为您准备了一篇满意的文章“学生管理心得体会”。经过社会实践，我们会有一些新的感悟。我们可以好好总结一下，写一下经验。记录我们的经历可以帮助我们更好地反思我们的行为。本内容仅供大家工作学习参考。如果需要做决定，请自行决定！

学生管理心得体会第一章

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随着时代的发展，社会需要全方位的综合性人才。学校作为人才培养的摇篮，发挥着至关重要的作用。高校教师作为人才的培养者，也肩负着人才强国的重任。作为一名高校教师，应该严格要求自己，严格用高等教育的政策法规来约束自己，规范自己的师德、作风和行为，努力成为一名合格的高校教师。高等教育政策法规包括高等教育法律制度、高等教育教师法律制度、高等教育学生法律制度、学历证书制度和学位制度、高等职业教育和成人高等教育法律制度、民办高等教育法律制度、中外合作办学法律。七个方面的制度探索了高等教育法律法规以及各项规章制度。学习高等教育政策法规对于每一位高校教师来说都具有重要的作用。

第一章主要从高等学校的类型、高等学校的设立、变更和终止、高等学校的权利和义务、高等学校章程和章程五个方面阐述了高等学校的法律制度。高等学校的内部组织结构。

高等学校是指大学、独立学院和学院，包括高等职业学校和成人院校。高等学校作为以社会公共利益为目的的社会组织，享有法律、法规授权的国家行政权力，承担行政法律责任。

高校在社会生活中扮演的多重角色就是高校的多重身份问题。学校及其他教育机构必须具备法人资格，自批准设立或者登记之日起取得法人资格。高等学校具有法人资格，是独立的法人实体。然而，高校在社会生活中角色的多重性决定了高校在不同方面具有不同的法律身份。因此，各自具有相应的权利（权力）和义务，也必须对其不同性质的行为体的行为承担相应的责任。法律责任。

第二章主要全面概述高校的法律地位、权利义务、高校教师的资格、职称和聘任制度，以及高校教师常见的法律纠纷和权利救济。教师是履行教育教学职责的专业人员，肩负着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员；教师必须在各级各类学校或其他教育机构任教；

高等教育机构的法律地位。主要是指高校的合法权利、行为能力和社会责任。主要体现在： （一）高等教育机构在民事法律关系中的地位主要体现在高等教育机构的法人地位。高等教育必须经审批机关批准。 （二）高等学校行政法律关系状况。高等教育作为社会活动的参与者，有义务接受各级行政机关的监督和管理。高等学校作为行政复议申请人进入行政复议程序或者作为原告提起行政诉讼。但是，高等学校作为行政主体，依法享有和行使国家行政权力，也必须承担法律、法规授权的行政机关或者组织产生的相应法律责任。

高等学校教师的法律地位是通过教师享有的法律权利和义务来体现的，而这些法律权利和义务直接源于教师地位的法律确定和相关的具体法律制度。由于我国高校教师的身份和地位尚未得到法律明确界定，且高等教育体制正处于转型时期，直接影响到教师的权利和义务。大学教师既不是特殊公务员，也不是自由职业者。现阶段他们是从事高等教育的专业人士。他们拥有独特的权利和义务，其职业具有公益性。国家应弱化教师的人事管理，加强行业自律管理。高校教师的救济保障主要通过教师申诉制度解决，维护教师的合法权益。

第三章论述了大学生的法律地位、权利和义务、高校招生制度、学籍管理制度以及大学生常见法律纠纷和救济措施。学生是指具有或者取得学生身份，在依法设立或者国家承认的学校以及其他教育机构中按照规定条件接受教育的公民。

大学生是指在各级高等学校和高等教育机构接受德、智、体等方面全面教育并取得一定学历的人。学生是教育活动中最广泛、最活跃的主体。随着高等教育的发展，高校在校学生数量增多，学生身份日趋复杂，学生年龄增长。当代大学生具有以下特点：一是学生家庭结构日趋复杂；也就是说，大学生来自不同阶层的家庭。不同的家庭背景赋予学生不同的价值观。其次，大学是社会的一部分。在大学校园这样简单与复杂、纯真与成熟并存的环境中，大学生作为一个特殊的社会群体，正处于人生的转型阶段。他们渴望社会，渴望实践，渴望成长，但却摆脱不了学生的不成熟和不成熟。简单的；他们渴望表现出自尊、自立、独立，但在关键时刻却常常不知所措。由于当前经济的快速发展，社会对人才需求的标准发生了变化。现代竞争社会需要的是独立、自信、自立的新一代大学生。争取自己应得的权利、待遇、机会是正确的。它是大学生自立、自信、自强的体现。第三，从大学生的特殊地位来看，当代大学生处于信息、知识、潮流的前沿。他们对国家政治和社会利益取向极为敏感。他们怀着为国家和社会奉献自己的激情和雄心，准备凭借自己的青春和精力在社会建设事业中大显身手。作为国家未来的接班人和拥有先进知识和技术的知识分子，他们的地位和权利应该受到重视和有效保护。

首先，明确学生的基本受教育权，保障学生的合法权益。学生享有六项教育权利：参加教育教学活动的权利、获得奖学金的权利、获得公正评价的权利、申诉和诉讼的权利、参加社会服务和勤工助学活动的权利、组织和参与所有学生活动的权利。据此，学生拥有实体系统权利；其次，从以教师为中心转向以学生为中心；管理和教学以学生为中心。高校明确规定学生必须遵守学校管理制度、遵守学生行为规则等，在这种环境下，高校是学生的权力主体和义务主体，有义务服从学校行政人员。第三，大学和学生的权利和义务是平等的；大学生的身份逐渐转变为自主主体，高校与学生的关系也相应从控制与被控制转变为权利与义务相对平等、权责明确、依法问责的关系。

第四章重点介绍学历证书和学位制度。学历证书是由国家批准或者认可的学校或者其他教育机构向在该学校或者其他教育机构正式注册学习并完成规定学业的人员颁发的。书面证据。简单地说，学历证书就是受过教育的人按规定完成相应学业而获得的证书。它表明受教育者完成了一定阶段、范围和程度的知识和技能的学习，达到了国家规定的教育标准。

学历证书制度是保证教育活动正常有序进行和教育质量的重要手段。也是国家教育管理体系乃至人事管理体系的重要支柱之一。在现代社会生活中，获得一定的学历证书通常是个人进入更高层次的学校学习或从事相应职业的必要条件。也是用人单位选拔、招聘人员的重要依据。学历证书对于个人和社会都具有重要意义。发挥着非常重要的作用。

学生管理心得体会第二章

一、明确职责，认真落实，规范管理

学籍管理是一项非常细致、政策含义较强的工作，贯穿于学生从入学到毕业的整个学习过程。包括新生入学、新生审批、转学、休学、恢复、退学、取消学籍、毕业以及学生学习期间的学籍档案管理。从宏观上看，各院系的学籍管理工作是循环进行的；从当地看，这是一项阶段性、复杂性、细致性的工作，需要一步步按顺序落实。只有实现管理的规范化、制度化，才能真正发挥其作用。

为明确职责分工，规范业务流程，根据国家、省、市学籍管理政策变化，我校完善制定了《广州机电高级技工学校学生学籍管理制度》和《 《广州机电高级技工学校毕业生工作管理办法》和《广州机电高级技工学校班名管理办法》等制度。成立学籍管理中心，负责学校学籍管理业务。学籍管理中心配备专职人员2人，各院系配备兼职管理人员6人。

为了让师生及时了解最新政策和学籍变化，我校定期对各院系学籍管理人员进行培训；每学期伊始，向全体班主任进行学籍政策宣讲，并召开学籍政策主题班会；同时，新聘任的班主任上岗前进行学籍政策培训。及时向相关教师和全体学生传达学籍政策。

二、强化动态管理，做好服务保障

为有效落实学籍管理工作，我们强调严格要求，落实文件精神，落实要求，实现动态管理。一是做好新生入学审批工作，严把进口关。新生入学后，需对其学籍信息进行多次核实和校对。核实后，学生签署《学籍信息核对表》确认。必须确保不出现空注册、重复注册的情况；一定要按程序办事，不符合要求的淘汰，不搞弄虚作假。二是做好学籍信息变更和学生学习期间学籍变动的及时、常态化管理。每学期开学前两周，请学生及时办理注册手续。对于每学期开学两周内未到校注册的学生，督促班主任严格按照学籍管理制度办理自动退学或开除手续。在日常学籍管理过程中，要求学生按照学籍管理系统的要求办理退学、休学、复学和转学手续，并及时在学校学籍系统、市学生学籍系统中进行学籍变更操作。学籍系统与国家学籍系统相结合，保证每个学籍系统的数据与实际情况一致。

学生管理心得体会第三章

关于什么是7s 以及如何在学校开展7s 课程的讲座。以下是我参加培训后的深刻体会。校园文化是校园核心竞争力的重要组成部分。校园文化对于校园的生存和发展具有持久而深远的意义。

7是组织、整顿、清扫、清洁、质量、经济、安全。整理：该有的、不需要的，保留一个，丢弃一个；组织：科学布局，快速存取；保洁：清除垃圾，美化环境；清洁：形成制度，落实到底；素养：形成体系，养成习惯；节约：形成制度，养成习惯： 安全：安全操作，生命至上；简单的7句话，做起来并不容易。按照过去的传统做法，我们不厌其烦地做好了工作，整理学校办公物品，擦拭桌椅等等，这些对我们来说都只是划痕。主要目的是通过琐碎、单调的动作潜移默化地改变我们自己的思想，使我们养成良好的工作习惯，进而能够按照具体的规则去做事，这样我们才能成为一名真正优秀、情操高尚的教师。俗话说，通过改善环境，享受环境，用环境育人。 7S管理不是空洞的有章可循的管理，也不是独立、互不相关的。它们之间存在着相辅相成、不可或缺的关系。排序是排序的基础，排序是排序的巩固。清洁显示出排序和重组的效果。通过清洁、节约、品质，形成整体提升氛围。然而，没有了安全，之前的一切努力都将化为泡影。推行7S管理不是短期行为，更不是自满。必须不断总结，不断寻找不足，循序渐进，才能达到预期目标。 7S学校管理的实施必然要经历正规化、实践和习惯化三个过程。 “7s”活动的对象是现场“环境”。综合考虑校园整体环境，制定切实可行的方案和措施。从而实现规范化管理。 “7s”活动的核心和本质是识字。如果师资队伍素质没有相应提高，“7s”活动就难以开展和坚持。

在今后的生活和学习过程中，我校一定要严格按照7S进行校园管理，在实践中探索，建立适合信发学校的管理制度，创建我们美丽的校园。风雨同舟，信发中英文学校在全体同仁的努力下，正在不断发展，迈向美丽的新校园。

学生管理心得体会第4章

一、科学发展观是学生管理工作的基本指导思想学校学生管理工作的根本目标是培育合格人才。

具体来说，学生管理的目的就是关心学生的政治进步，使他们有坚定的政治方向、全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操，培养他们有远大的共产主义理想和能运用马克思主义原理、世界观和方法论来分析、研究、面对和解决现实中的实际问题。通过深入开展科学发展观活动的学习和实践，我深深认识到，只有不断学习和提高，理论与实践相结合，把科学发展观落实到学生管理工作的各个方面，才能正确把握学生管理要坚持工作的内在规律和根本要求，依法办事，逐步建立指导型、服务型、动态型学生管理体系。把人团结起来，师生共同思考，营造相互理解、相互信任、良好沟通的师生关系。

二、以科学发展观为指导，探索行之有效的管理办法思想决定行动。

无论是部门管理、班主任管理还是学生自我管理，首先要从做好人的思想工作做起。也就是说，做人的思想引导、改造和教育工作的出发点和归宿都是“人”，其工作的主体和客体也是“人”。显然，它必须遵循人文哲学。尊重人、关心人、爱护人、充分信任人，最大限度地发挥和调动人的主观能动性，变消极因素为积极因素。管理是一门科学，管理必须规范、可行。管理人员是一件令人疲惫且恼人的事情。只有用制度来管理人，才是最科学的方法。因此，应努力建立刚性管理制度，实行人性化管理，刚柔相济。在院系管理中，分管学生事务的领导和班主任必须诚实、客观、公正，勇于承担责任。以德立身，既要负责任，又要廉洁；一个人必须认真工作，但也要慷慨。

总之，坚持用科学发展观指导学生管理工作，就是在日常工作中始终坚持以学生为本的思想，坚持一切为了学生、一切为了学生，切实转变工作观念和作风，牢固树立服务意识，不断加强自我学习，提高管理团队整体素质，提高管理和服务水平，创新开展工作。 （作者为商丘科技职业学院机电工程系辅导员常保健）

学生管理心得体会第5章

根据上级部门关于学籍管理的相关政策，我校结合实际，将学籍管理作为学校最基本的日常管理之一，在学生建立和管理方面确实做了认真、细致的工作。 ' 学生身份。

学校对各年级电子、纸质学生档案进行分层管理，层次清晰、查找方便。

学生转学、休学、退学的，须出示户籍转学证明和转学证明。转学生须由本人或家长提出申请，班主任审核批准，学校领导批准，指导办公室出具转学受理证明。因病或者其他特殊原因休学的学生，必须本人提出申请，经班主任审核同意，并经学校领导批准后，方可办理休学、退学手续。已办理休学、退学手续的学生，班主任必须在学生学籍簿上注明休学、退学的时间和原因。教育办公室设立了专门的登记簿。

学籍信息的填写、提交和归档是学籍静态管理的主要环节。我校本着档案数据完整、连续、准确、真实的原则，对学生档案进行规范化管理。

一是购买了统一的档案盒，档案目录详细，为标准化档案管理奠定了基础。

二是遵循档案管理原则，及时收集档案信息，及时制作、填写、整理、分类各类表格。及时装订成册、汇编、归档。

三是有效利用计算机、打印机制作统计报表、规范档案。

学生管理心得体会第6章

大家都知道，我们学校对班级管理的重视并不亚于对学习的重视。在学校领导和老师的关怀下，虽然我们没有取得什么值得骄傲的成绩，但在老师和全班同学的努力下，我们不断进步。现在我就冒充艺术大师，分享一些我的做法供大家讨论。

一、抓好学生各方面习惯的培养，促进班风班貌整体发展。

良好的班风、仪表是养成各种习惯的基础，低年级是良好习惯养成的关键时期。作为一个负责为“大厦拔地而起”铺路的人，我们应该如何把握这个关键时期？相信以良好习惯的养成为突破口，有利于促进班风、面貌的全面发展。

学生的行为习惯体现在坐姿、行走是否正确，桌凳、卫生用具摆放是否整齐等方面。比如，由于不良习惯，有的学生总喜欢两条腿坐在四脚凳上，甚至单腿坐着，摇摇欲坠。这样一来，他们就会不小心发出“咚”的一声。一声响，他们就会和凳子一起掉到地上。不仅容易摔伤伤身体，而且影响课堂教学秩序，容易发生安全事故。针对这些，作为班主任，必须严格训练学生的坐、站、走习惯，坚决杜绝这些安全隐患。再比如桌子、凳子、卫生用具的摆放。我曾把扫帚比作人的脚，扫帚的脚趾朝外，脚跟靠墙。他们在教室里并排站着，就像孩子们排队一样。后角，从此，五六把扫帚整齐地立在墙脚处，不影响通行，十分美观；总之，这些行为习惯的养成对于每个学生的成长都具有重要意义。我深深感受到，一个具有良好班风、班貌的班集体一定是有凝聚力、有吸引力的，一定会给学生提供养成良好习惯的环境和氛围。我注重各方面习惯的养成，形成了班级的整体风格。每个学生都能把班级的荣誉与自己的行为紧密结合起来，都想为集体争光。因此能够在各种比赛中取得好成绩，

二、改变思维方法，巧妙强化对学生的思想品德教育。

下课后，经常有小学生来找我抱怨。大部分都是小事，比如张三打李四、王五骂柳二等等，这些小事我们该怎么处理呢？我觉得有必要讨论一下。过去，我总是回应请求。无论发生什么，我总是要通过尝试来表明我对学生的关心。这只是A先说话、B后说话的模式。但这里有一个问题：如果A一开口，他就彻底被冤枉了，B就是一个120%的无赖；如果B开口了，他就永远不对，错误完全在A身上。问题就出在这里。班主任也不知道谁该负责。想要弄清楚，就必须去现场调查研究。结果往往是这样的：班主任虽然想通了事情，但是却花费了很多的时间和精力。当学生看到老师愿意为自己做决定时，他们的信心就越来越强，大大小小的报告纷纷涌现。于是，班级变成了法庭，老师变成了院长。再这样下去，他们哪有精力去做其他的工作呢？

所以有时候，为了怕浪费时间和精力，我会采取推倒的方式，做出一刀切的决定：回去！回去！你没看到我很忙吗？要不，你先回去，我一会儿去找他！但结果是同学们看穿了误会，班主任却早已忘记了。这样做的后果就是学生对老师缺乏信任，师生之间的危机感与日俱增。这样一来，以后班主任将如何管理学生呢？如何管理班级？我认为出现上述结果的关键原因是班主任认为自己是班级的领导者，总是从“我”做起，而忽视了学生的自主性。为了处理好这些事情，又不影响工作，我觉得班主任应该转变一下观点，转变一下思维方式，站在学生的角度考虑，放权，让学生自己解决问题。

1.学生管理学生。为此，我特意训练了两名班长作为我的小助手和学生的小老师。这就是我对学生说的话。如果同学之间发生矛盾，和平应该是最重要的。如果无法解决，请前往显示器。我对两位班长说：小事尽量公平处理。如果无法处理，就回来找我。那么，班长搞不定怎么办？

2. 尝试成为调解员或中间人，而不是法院院长。有一次，班长派来了两个学生，一男一女。女孩哭了，男孩生气了。看到这种情况，我的第一个问题是：“谁的错？”沉默了一会儿，女孩指着男孩说道：“他打了我。”男孩立即反驳：“她骂我。”我说了第二句话。他说：“你没事吧，是我吗？”两人闻言，都低下了头，沉默不语。我说了最后一句话：“等你想清楚了再回来找我。”她没有回去。几分钟后，男孩说：“是我的错，我不应该打她。”女孩听后也说道：“都是我的错，我不应该骂他。”然后经过一番开导和教育，两人就高高兴兴地回去了。一件麻烦事，三句话就解决了。这个方法我每次尝试都很有效，以至于现在我感觉前面只有几辆车和几匹马。同学们也异常团结，班里友爱互助的气氛特别浓厚。

学生管理心得体会第7章

现代心理学家威廉詹姆斯博士说：一个人很难用意志控制自己的情绪，但你可以用意志控制自己的行为。换句话说，如果你想感到快乐，你就必须表现得快乐；如果你想感到有成就感，你就必须表现出你有成就感。

情绪的宣泄是一种自我保护，可以释放体内汹涌的能量。

当愤怒上升时，有意识地改变话题或做其他事情来分散注意力可以缓解情绪。当你仍然生气时，你可以通过有意义和放松的活动来放松你的紧张情绪，比如看电影、听音乐、下棋、散步和锻炼。

情绪的ABC理论揭示了我们情绪的主要原因。它认为，人的情绪并不是由某一事件直接引起的，而是由于个体对它的不正确的认知和评价而引起的，最终导致特定情境下情绪的不准确。情绪和行为后果。

a 是诱发事件。这可能是一个现实事件。例如，你被锁在门外；考试不理想；对方错过了约会。

b 是我们对某事的信念和理解。

比如，当你经历挫折后，你对自己说：“怎么会这样？太糟糕了，我受不了了！”这会导致焦虑、愤怒、抑郁和情绪失控，阻碍我们理性思考问题； a 一个理性的人会对自己说：“我真希望那种糟糕的情况没有发生，但它确实发生了，我可以忍受。”理性信念会引起轻微的不安情绪，例如担心、不快、烦恼或悲伤，但情绪的色彩通常是平静温和的，而不是激烈任性的，可以帮助我们克服困难，获得更大的满足感。

c（后果）是由我们的信念和自言自语引发的情绪和行为。情绪和行为是我们的信念和自言自语的结果。 a是c的间接原因，b是c的直接原因。

2.日记分析：

通过分析，可以达到理清事情前因后果、缓解不良情绪的目的。

如：“我一定要成功！”、“别人一定要对我好！”、“大家一定要喜欢我！” ETC。

例如，如果你经常根据一件或几件事情的结果来评价自己或他人，其结果往往会导致自责、自暴自弃以及焦虑和抑郁。

理解：这个想法是，如果发生不好的事情，那将是可怕的、可怕的、灾难性的。

结果：这种思维会使个体陷入极度负面的情绪体验（如羞耻、自责、焦虑、悲观、抑郁），陷入难以自拔的恶性循环。

回归自然，吟唱流水，抚慰微风，呼吸草木清香，以旁观者的视角审视自己的生活。当局对你很着迷。当你忘却山山水水的时候，你的心智就会豁然开朗，你会发现生活中的烦恼大多是琐碎的恩怨、得失，根本不需要去担心。

无论您遇到什么情况，您都可以选择微笑并使用幽默。

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学生管理心得体会第8章

今天我们不说别的，只说大家都有的睡眠时间。

在现代生活中，睡眠时间几乎成为一种稀有商品。对于我们学生的日常生活来说，我们仍然缺乏睡眠：早上6点准时起床，昏昏欲睡地开始一天的学习；中午本该好好睡个午觉，但有些好学生主动申请中午留班做作业，反而让他们下午更加疲惫。疲劳的；我终于熬夜了，晚上学习到9:30，10:00就睡觉了。我只想和同学们静静地聊聊。真正可以入睡的时候是10点30分……学生每天的睡眠时间不到8小时。更不用说加班的上班族了，睡觉对于人们来说已经成为一种奢侈。

对于一个学生来说，学习是第一要务，为梦想而奋斗，对青春充满热情，这就是我们毫无怨言的追求。但对于成年人来说，日益丰富的物质生活和快节奏带来的压力（又称“现代资本才是真正的“罪魁祸首”）。现代社会其实隐藏着巨大的诱惑，说白了，它只是让你消费、创造比如现在越来越多的行业通宵营业，比如我家门前的火锅店营业到凌晨3点；卡拉OK吧、网吧24小时营业；路边摊工作到半夜……不睡觉也能继续创造消费，所以人们更喜欢夜晚而不是白天，还有一系列的手机APP和社交软件，原本用来休息缓冲的时间就被这些软件无情地剥夺了。

同样，不睡觉或睡眠不足的危害还需要普及：长期睡眠不足会导致严重的健康问题，影响判断力，使人健忘、迟钝等。对于爱美的女孩来说，睡眠不足会导致健康问题。也会增加体重。它甚至可能会缩短一个人的寿命。

综上所述，我们不仅需要了解不睡觉的原因和危害，更需要清醒，唤醒自己，让生命绽放光芒。努力成为时代的引领者！

学生管理心得体会第9章

1、学生不得在宿舍区内随地吐痰、乱扔垃圾、乱扔垃圾；垃圾应放入垃圾桶。不允许在阳台、走廊、过道、门口以及消防设施旁堆放杂物。否则，请将其作为垃圾处理。

2. 学生必须保持房间清洁卫生。学生起床后，折叠被褥、蚊帐；毛巾、衣物、鞋袜、水桶、餐具、口杯等生活用品要摆放整齐；桌面上的书籍要保持整齐。宿舍内部检查3次不合格的，将停电7天。

3、不要将坚硬、难溶解的物体（如报纸、衣物、塑料袋、瓶子等）扔进厕所和下水道管道中。如果管道被上述东西堵塞，原则上是可以自行疏通的。如需宿舍中心派人疏通管道，费用由宿舍承担。责任不明的，疏通费由堵层以上（含堵层）管道承担。宿舍是共同责任。

4、学生不得在宿舍墙上乱涂乱画：除指定公告栏外，宿舍内任何地方均不得张贴、钉钉。违规者将按照《学生宿舍违规处罚规定》进行处理。

5、学生应自觉爱护宿舍内的门、窗、锁、消防器材等公共设施。如发现自然损坏，应及时报告宿舍管理中心，以便专人免费维修。因使用不当或保护不当造成的损坏，修理费用由宿舍或当事人承担。如果是人为损坏，将给予双倍赔偿。上述处罚将记为记过。禁止私自拆卸、更换。若原件无法修复，宿舍成员按价赔偿。

6、宿舍区公共卫生由专职人员保洁。宿舍长安排值班学生轮流打扫宿舍内的卫生。早上7点30分之前，每位值班学生要打扫室内卫生，并将垃圾扫到门两侧。由专门的管理人员清理。早上7点30分后将垃圾扫出门外，按乱扔垃圾处理。