五年级第一册教案.

栏目编辑为您精选了这个特殊的“冀五年级上册科学教学计划”。希望您满意。假期就这样过去了，马上就要开学了。学校老师正在对新学期的教学进行安排。教学计划可以使我们新学期的教学工作更加有条理、从容。感谢您品尝本文的香气！

冀五年级上册科学教学计划第一章

实验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段。对于培养学生的动手能力和实际操作能力有着不可替代的作用。为加强实验教学工作管理，更好地为教学服务，现将本学期实验教学计划如下：

一、教材分析：

本教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动与力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分为三个部分：通过《绿豆种子的发芽与生长》和《蚯蚓的选择》，研究生物的存在与非生物环境的关系。第二部分引导学生观察和分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作和观察，探索生物群落中生物与生物、生物与非生物之间相互依存的关系。第三部分是通过典型案例分析，将上述认识延伸到自然界，认识到保护自然、维护生态平衡的重要性。

“光”单元首先引导学生观察光的传播特性（线性传播和反射）及其在生产生活中的应用；然后引导学生了解许多光源在发光时也会产生热量。太阳是地球上最大的光源和热源。物体在阳光下接收到的热量与其接收到的光的强度以及物体本身的属性有关。最后综合运用相关知识制作了太阳能热水器。

《地球表面及其变化》单元的内容主要包括两个方面：一是了解地球表面的大致地形，以及河流、海洋、山脉、高原等的地形和特征；二是了解地球表面的地形特征。二是地形地貌的变化及其成因。让学生知道这是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、海浪等自然力量共同作用形成和重塑了地球的面貌。

《运动与力》单元的内容可分为四个部分。第一部分学习重力、弹性和反冲力，让学生利用这些力作为动力来移动小车，并研究力的大小与小车运动之间的关系。第二部分学习测量力的大小，了解力的单位，为研究摩擦力的大小准备技巧。第三部分了解摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分是动手实践，设计和制作汽车。

二、学生分析：

五年级学生喜欢学习科学和做实验。从实验情况来看，学生能够在教师的指导下进行实验研究，与他人合作，学会写实验记录。也有同学在实验过程中放不下，甚至不敢实验。

三、实验目的：

1.培养学生学习科学的兴趣。

2.使学生获得简单的科学知识。

3、培养学生观察、发现、记录等能力。

四、实验措施：

1、上课前，教师要准备好教材、学生、教学方法、实验程序。

2、培养学生课堂观察、发现、记录的能力。

3、培养学生的动手活动能力。

4、养成收集信息的习惯。

五、实验安排：

*科技小实验：自动人工灌溉

*科技小实验：玻璃杯里的雨

*科技小实验：白桦树里的水

*科技小实验：杨叶的叶脉

*科技小实验：草丛中的猎人

*科技小实验：沙子里的陷阱

*技术实验：橡树叶上的虫瘿

*科技小实验：昆虫的脚印

*技术实验：六月的闪光信号

*科技小实验：根吸水

*科技小实验：树叶能蒸发水分

*科技小实验：向光

*科技小实验：森林里的信号

*科技小实验：自然法则

*科技小实验：闪光的痕迹

*技术实验：动物报警系统

*科技小实验：不向下生长的根

*科技小实验：测试种子是否有生命

冀五年级上册科学教学计划第二章

一、学情分析

五年级科学进入了课程实验的新阶段。经过两年的学习，学生形成了自己的科学思维方式，对科学探究过程有了了解，并能运用这种方法解决问题。但与前两年的学习相比，这一时期的课外实践活动较多，对观察记录的要求较高，需要长期观察记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中的一些知识相对抽象，比学生以前学过的知识更难。

二、教材分析

本教材内容生动、灵活、开放。重点突出科学、环境、社会和技术（STSE）之间的联系，加强与其他学科的联系。本教材介绍了专题研究的教学内容。教材围绕“生物与环境”的统一概念组织“生命世界”和地球宇宙中的相关内容。它包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人类与环境、冷与热、地表暴力。变化、环境和保护。根据新科学课程标准，本册重点培养学生以下科学素养：

科学探究：了解科学探究涉及的主要活动，了解科学探究的基本特征。能够进行观察、实验、生产等探索活动。探索生物学和地球运动等科学内容。

科学价值观：保持和发展求知欲、爱提问、大胆想象、乐于探索。关心科学与科学和STSE之间的联系。正确认识科学，形成科学的思维方式。互助合作的学习方法，学习中尊重事实，注重环境保护，与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球和宇宙的一些基本知识。并运用知识进行科学探究活动。

通过本册的学习，可以激发学生学习科学课程的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE等方面得到发展。

三、教学目的和要求

1、通过学习培养学生的实践能力和创新意识，使学生从小养成热爱科学、学习科学、运用科学的兴趣。

2.通过各单元的学习，掌握各单元的知识。

3.运用所学知识解决日常生活中的实际问题。

四、教学措施

针对本学科和本年级的特点，我们注重培养学生各方面的能力，让学生养成探究的习惯，培养学生热爱科学、学习科学、运用科学的兴趣，重点实践中，采用“大环节”教学法，引导学生自行探索，教师只起到指导和纠正的作用。学生能够自己归纳总结，积极运用光盘、计算机、教学仪器等现代教育手段。

（一）开展生动的科普课，引导学生主动探索、学习。

(b) 设立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进度。文件夹内容包括：科学课笔记本、自己收集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。学期结束时，学生制作的文件夹将进行展示和评估。

(c) 充分发挥评估促进学与教的作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价三种评价工具供师生使用。用形成性评价渗透教学过程，随时更好地了解学生的学习状况。

（四）注重情感态度和价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，将科学探究目标、情感态度和价值观目标与科学知识目标有机地结合起来。引导学生将所学到的知识和技能与社会生活联系起来，逐步形成科学的态度和价值观。

（五）注重科学技术的衔接。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

(f) 树立安全意识。培养学生安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

（g）积极参与新教材的实验。

（h）开展环境教育，开展生物育种课外实验，研究生物与环境的关系。

五、潜能生培养措施

在了解学生情况的基础上，结合科学课的特点。学生潜力主要表现在：

1、对学习学科知识没有兴趣。

2、没有科学探究意识，科学探究能力差。

3、缺乏合作意识。

4、实践能力不足。

冀五年级上册科学教学计划第三章

科学课程中的实验是自然科学研究中非常重要的理解方法，科学实验是实现科学探究的重要途径。在新课程理念指导下，结合我校具体情况，在总结以往经验的基础上，制定如下实验教学方案：

一、指导思想

以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，重点训练学生提出问题、猜测结果、制定计划、观察、实验、收集证据、表达与交流等能力，引导学生亲身体验科学，亲自操作通过实践、动手实验和自我探索，学生可以学习科学知识，掌握科学思维方法，培养积极的科学态度。

二、学生情况分析

我校现有五年级3个教学班，共有学生144人。学生整体学习习惯一般，实验能力较差，不善于尝试独立获取知识和在生活中灵活运用知识。但是这个班的学生对实验非常感兴趣。

三、措施

1、本课继续注重培养学生的实验兴趣。

2、扎实开展实验教学。

3、加强本班学生科学学习习惯的培养。

4、积极培养学生的实践能力。实验教学的目的是培养学生的实践能力和创新能力。

冀五年级上册科学教学计划第4章

一、学生情况分析：

经过几年的学习、认知和训练，五年级的学生已经掌握了很多简单的基本绘画知识和技能。他们还具有一定的认知能力和创造力，以及辨别美丑的能力和表现。但在绘画和动手过程中还缺乏大胆的想象和创造，这些方面都需要改进。

二、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程的过程中，加大教学改革力度，深化教学方法和学习方法的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，不断探索符合新课程理念、小学美术理论与实践相结合的教学方法和自主多元操作学习方法。

三、教学目标：

1.通过有趣的艺术表现和欣赏活动激发学生的学习兴趣。

2.使用多种材料和工具进行绘画和制作简单的工具。

3、培养学生的空间感知、形象记忆、创造等能力。

四、教材重难点

（一）教学重点

1.学习颜色的亮度梯度、纯度梯度等颜色知识，体验颜色的表现力，并能够有目的地运用。

2、能够用日记图画来表达生活中有趣的情况、有意义的事情和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

利用各种瓶子等造型材料，大胆想象和设计简单的三维或半三维形状。

（二）教学难点

1、利用多种媒介，如蛋壳、废包装、稻草等材料进行作品创作。

2、欣赏情节元素较强的中外作品，了解艺术作品的艺术特色。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣和愿望。

4、运用对比与和谐、对称与平衡的组合原则，通过植物种子、纤维丝、织物等材料的平面拼贴来设计造型。

5、可以用紫砂泥等材料创作立体造型，并用水粉颜料进行加工装饰。

四、教学措施：

继续发扬优点：

1、加强学生评价能力的培养，使评价方式更加完善，从而体现以人为本，让每个人都参与评价，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养识字。

2、不断改变教学方式，最大限度地发挥和培养学生的创造力。

3、创造空间，不断激发学生学习艺术的兴趣，培养和锻炼学生的合作学习能力。

克服的缺点：

1、注重探究式学习模式，注重学生能力的培养，如收集信息的能力、探究能力、小组合作能力等。

2、加强学生基本功的培养。正确处理双基与创造力的关系。

3、要努力转变教学方式，充分发挥师生的作用，让艺术学习成为一种文化学习。

4、教师要及时学习，了解更广泛的探究式学习。

五、教学内容安排

轻微地。

冀五年级上册科学教学计划第5章

2、第二单元“光”：（1）观察光的传播特性（线性传播和反射）及其在生产、生活中的应用。 (2) 了解许多光源在发光时也会产生热量。太阳是地球上最大的光源和热源。物体在阳光下接收到的热量与其接收到的光的强度以及物体本身的属性有关。 (3)通过制作太阳能热水器综合应用相关知识。

3.第三单元“地球表面及其变化”：（1）了解地球表面的大致地形，以及河流、海洋、山脉、高原等地形和特征。 （二）地形地貌变化及其原因。让学生知道这是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、海浪等自然力量共同作用形成和重塑了地球的面貌。

4. 第四单元“运动与力”：（1）了解重力、弹力和反冲力，让学生利用这些力作为动力来移动小车，并研究力的大小与小车运动之间的关系。 （2）学会测量力的大小，了解力的单位，准备研究摩擦力大小的技巧。 （3）了解摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。 （4）动手实践，设计和制作汽车。

三、复习重点难点：

1.重点：掌握控制变量实验的技巧和设计控制变量实验。

1.强化审核策划。我首先根据要复习的内容和复习课时间制定切实可行的复习计划，详细写好复习教案，注重复习内容的系统性，将所学的知识进行系统的分类。

2、注意复习功课的针对性。我的复习重点针对学生的难点、薄弱环节和容易出错、容易出错的内容，力求有的放矢。综合评审与重点评审相结合。通过重复一般复习所学到的内容来帮助学生记住。重点复习重点是对学生容易混淆或有困难的项目进行讲解和重点复习练习。

3、课堂上，坚持精听、勤练的教学原则，以学生为主体，力求把“重复”变成生动、积极的“再现”，把能力培养融入到整个复习过程中，避免教师“垄断”复习课堂。

2、专题训练： （1）基础知识训练：重点是一些概念、实验和结论。 (2)解决问题的训练。

4、练习：查漏补缺，对学生暴露的一些问题进行再次复习。

一、指导思想：

以培养小学生的科学素养为目的，我们积极倡导让学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的理解，让他们学习策略。探索和解决问题，为他们终身学习和生活奠定坚实的基础。

它由四个单元组成：“沉与浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”。教学时请注意以下几点：

（1）提供足够的材料，让学生在体力和脑力上完成探究任务。

（2）帮助学生将现象和数据转化为证据，并利用证据得出结论。

（三）科学观念的建构不是一蹴而就的，需要长期的学习。教师在教学过程中不应急于求成，而应循序渐进地打好基础，使学生的理解沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有很多实践项目。必须让学生亲自体验制作过程。只有在手脑并用的过程中，才能培养学生的科学探究能力。

2、单位简析：

（1）第一单元：沉浮：从物体的沉浮现象出发，学生在一系列的探索活动中探索物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后对下沉和上浮现象制定解释： 一、利用浮力与重力的关系解释下沉和上浮现象。二是从密度层面解释沉浮现象。

（2）第二单元：时间的测量：学生制作计时工具并进行观察和测量，了解人类计时仪器的发展历史和认识“时间”的发展过程。了解计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类不断改进工具的不懈努力。

（3）第三单元热：以三年级《温度和水的变化》为基础，学生将继续观察物体在热变化过程中产生的热胀冷缩，观察物体内传热的现象，并探索根据传热定律，发现物体的导热性能不同，其在生活中的应用也不同。 zF133.com

（4）第四单元：地球的运动：让学生体验人类探索地球运动的过程，学会根据可观察的现象和事实进行推理和论证，运用相对运动、参照等原理和方法物体，并进行模拟再现，不断充分利用已知的方法探索未知，最终了解地球运动（自转和公转）的规律。

小石头、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、相同大小不同重量的球、相同重量不同大小的立方体、玩具潜艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、土豆、酒精灯、木夹、盐、糖、烧杯。

(2)第二单位时间的测量：

钟表、小木杆、自制太阳镜、量筒、塑料瓶、铁架、螺母、细电线和木条。

(3)第三单位热量：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成杯子和勺子、毛巾、泡沫塑料块。

(4) 第四单元地球运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架、演示时区图、顶部。

3、学生情况分析：

经过几年的科学学习，大多数学生对科学课程产生了浓厚的兴趣，对科学的本质有了一定的认识，具备了科学素养，具备了初步的探究能力。他们对周围的世界有着浓厚的兴趣。好奇心和探索欲，乐于做事，善于操作。但两极分化是显而易见的。尖子生对科学表现出强烈而持久的兴趣，科学素养发展良好；后进生对科学有一种忧虑感。随着年级的提高，课程难度加大，学习态度不够认真，对理科科目的理解也缺乏。认识不够，认为这门学科不重要，轻视它，造成科学素养发展趋势平庸。

4、教学目标：

1、本教材设计了许多探究活动，对于培养学生的科学探究能力非常有帮助。教师要培养学生识别和控制变量的能力，不断学习利用比较实验进行探索的技能，引导学生及时进行研究。记录实验现象，分析整理，转化为证据。利用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

3、情感、态度、价值观的培养要以证据意识的培养为基础，让学生不断寻找支持自己假设的证据，通过理性培养学生的情感、态度、价值观。思考和大胆质疑。

五、基本措施：

1.了解学生对所学科学问题的初步想法，特别是在理解某些概念的过程中产生的想法。

3.指导学生在观察和实验过程中做好记录。

4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5.指导学生组织、处理观察和实验结果，形成正确的解释。

6、精心引导学生科学学习活动；

7、充分利用现代教育技术；

8、组织引导科技兴趣小组，引导学生参加各类相关竞赛，以赛促学。

六、教学活动主要类型：

冀五年级上册科学教学计划第6章

一、教材内容概要：

本教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动与力”四个单元组成。每个单元包含8个教学活动。每项教学活动原则上为1课时，总计约32课时。加上灵活的内容和约20课时的复习测试，本学期的教学时间约为52课时。

《生物与环境》单元在内容上分为三个部分：通过《绿豆种子的萌发与生长》和《蚯蚓的选择》研究生物生存与非生物环境的关系。第二部分引导学生观察和分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，通过生态瓶的制作和观察，探索生态系统中生物与生物、生物与非生物之间相互依存的关系。第三部分是通过典型案例分析，将上述认识延伸到自然界，认识到保护自然、维护生态平衡的重要性。

“光”单元首先引导学生观察光的传播特性（线性传播和反射）及其在生产生活中的应用；然后引导学生了解许多光源在发光时也会产生热量。太阳是地球上最大的光源和热源。物体在阳光下接收到的热量与其接收到的光的强度以及物体本身的属性有关。最后综合运用相关知识制作了太阳能热水器。

《地球表面及其变化》单元的内容主要包括两个方面：一是了解地球表面的大致地形，以及河流、海洋、山脉、高原等的地形和特征；二是了解地球表面的地形特征。二是地形地貌的变化及其成因。让学生知道这是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、海浪等自然力量共同作用形成和重塑了地球的面貌。

《运动与力》单元的内容可分为四个部分。第一部分学习重力、弹性和反冲力，让学生利用这些力作为动力来移动小车，并研究力的大小与小车运动之间的关系。第二部分学习测量力的大小，了解力的单位，为研究摩擦力的大小准备技巧。第三部分了解摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分是动手实践，设计和制作汽车。

二、本册教学目标：

1.引导学生进行更完整的探究过程。

2、对理解探究、培养探究能力有较高的要求。具体包括：强调实验前后的推测和解释必须有充分的依据；进一步掌握控变量实验的技能，学习实际的控变量实验；利用模拟实验来探索自然事物的原因、变化和规律。

3、面对若干长期的观察和研究活动：能够用线条、符号、图片、文字等记录观察现象，用条形图、折线图处理数据，认识到重复实验的意义。

三、主要材料清单：

1. 第一单元“生物与环境”：

放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料勺、纸巾、水桶、滴管、别针或剪刀、蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。

制作生态瓶的容器（每组一个，可以是大饮料瓶或沙拉桶）、沙子、卵石等工具、小铲子、排水网、大玻璃水箱（每组一个）类）、若干小鱼、若干水生植物。

2、第二单元“光”：

手电筒、小长方体、纸屏、简易日影观察器、在相同位置打孔的长方形纸板、空心弯管和直管、小镜子以及制作简易潜望镜的材料。

小镜子，凹面镜，凸面镜，白纸，粉红纸，黑纸，黑蜡纸，铝箔纸对折制成纸袋，温度计。

制作简单太阳能热水器的材料（纸箱、泡沫或棉花、可装水的塑料袋或较短的饮料瓶、玻璃或塑料薄膜、盒盖、黑纸、镜子或锡箔）。

3. 第三单元“地球表面及其变化”：

风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪）、地震和火山地貌照片或多媒体课件。

小石头、酒精灯、镊子、烧杯、水、石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子、塑料瓶、碎砖。

新鲜的湿土和干土、牙签、放大镜和去掉上半部分的饮料瓶。

小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨装置（瓶盖上打孔的饮料瓶）、水、水桶、覆盖有植物的土壤和没有植物的土壤、塑料杯（打孔）在杯子的底部）、大盘子、建造房屋和房屋的材料。

4. 第四单元“运动与力”：

一套手推车及配件（包括组装气球手推车的框架配件）。

小钩、铁垫圈、轴套、橡皮圈。

气球、气球嘴、连接汽车部件的螺钉、安装汽车用的螺丝刀、纸盒（用于安装钩码，这个盒子也用于测量桌子上的摩擦力）、胶带（用于粘合汽车轮子）。

测力计、钩码、用于“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。

四、教学措施：

1、首先，加强教师科学教学基本技能的培训最为重要。应充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准和科学教材，研究科学教学方法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、根据所教班级和学生的具体情况，尽可能营造民主、和谐、开放的课堂教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特点的教学方法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用学校的科学实验室，尽可能到科学实验室上课，做到“精讲多练”，引导学生通过实验发现问题、解决问题、获得收获。

4、注重学生课外拓展研究，不应仅仅停留在课堂教学上。要带学生走出课堂，走进大自然，走进社会，把科学课程的学习从课堂延伸到活动课程，拓展到家庭和社会。

五、教学进度：

冀五年级上册科学教学计划第7章

活动目标：

1、引导关注声音产生的原因，注意声音的多样性（变异性）。

2、培养孩子的探索兴趣，喜欢开动脑筋探索提出的问题。

活动准备：

各种乐器、8个一模一样的玻璃瓶、水、录音纸和笔。

活动过程：

一、玩乐器

(1)让乐器发出声音

1、请孩子开动脑筋，用各种方法让这些乐器发出声音。

2、儿童分享与交流：方式多样。

3. 探索：声音是如何产生的？

A、示范：滚筒上的小米粒；

B.发声时感知喉部的振动；

结论：物体相互碰撞、振动产生声音。没有振动就没有声音。

(2)感知不同的声音

1.讨论：为什么不同的乐器会发出不同的声音？

结论：不同材质的乐器产生的振动不同，发出的声音当然也不同。

2. 探索：乐器如何发出不同的声音？

音乐竖琴、长笛、小提琴、音乐瓶、

（1）幼儿分组探索并记录结果；

（2）儿童的交流与分享；

二、制造乐器——音乐瓶

1.让这些相同的玻璃瓶发出不同的声音，把它们变成音乐瓶。

2. 孩子们分成小组进行讨论和探索

3.经验分享：根据装水量的不同，震动会不同，玻璃瓶发出的声音也会不同。 ）

结论：虽然每种乐器使用的材料相同，但有些长度不同。

有的粗细不同，孔的大小不同、还有的里面装的东西多少不同，总之产生了不同的振动，也就发出了不同的声音。 冀五年级上册科学教学计划 篇8 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学措施 (1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 (2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 (4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 (5)学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 (6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 (7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 (8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 (9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。 (10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 冀五年级上册科学教学计划 篇9 从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下： 一、学生情况分析： 五年级学生应该已掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。 二、教材内容概要： 《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的'关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、教学目标 1、引导学生经历更为完整的探究过程。 2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。 四、教学重难点 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 五、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。