游戏课程计划。

每个老师课前都需要有一个完整的教案，课件的内容需要老师自己设计和完善。教案是教育教学工作的重要组成部分。怎样才能写出高水平的教学课件？经过仔细筛选，《Qublessing》编辑选出了题为《游戏教案》的文章。感谢大家的阅读和支持。希望您能把这篇文章分享给更多的人！

游戏课程计划第1 部分

教材分析

《纲要》指出：幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面的发展需要，让幼儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的体验。通过这次亲子活动，不仅可以引导孩子适应幼儿园生活，还可以加强家长与孩子之间的亲情和协调，展现孩子的健康、快乐、自信、不畏困难，让孩子感受到父母的关爱。正在支持他们。成为孩子的坚定支持者。帮助孩子克服对来幼儿园的恐惧，建立安全感。

活动目标

1、了解不同游戏区的玩法，知道需要成功挑战四个游戏区才能成为游戏高手。

2、锻炼时能够主动挑战，不怕困难。

3、体验与同伴一起做游戏的乐趣，愿意参加体育活动。

4、培养孩子与他人分享、合作的社会品质和关爱他人的情感。

5、教育幼儿养成做事认真、不马虎的好习惯。

活动准备

经验准备：有户外团体游戏经验。

材料准备：热身音乐、挖沙工具、粉笔、各种装备。

活动建议

1、“快乐热身运动”引导孩子在活动前进行锻炼，激发参与活动的兴趣。

播放音乐，家长和孩子跟着老师做热身运动，活动身体肌肉，为活动做准备。

2、“快乐挑战”，孩子们尝试运用不同的运动技能进行游戏。

（1）老师简要讲解活动区域、活动器材的使用以及活动的目的，让家长充分了解活动。

（2）创建多个区域，每位老师负责一个区域，孩子们在家长的带领下，可以自由探索、体验体育活动的乐趣。家长尽量放手，让孩子选择自己感兴趣的活动，大胆表达自己，和孩子一起参与。

（3）温馨提示：为孩子创造一个自由、轻松的活动环境，提醒家长和孩子注意自身安全和他人安全。如果活动区内的孩子在玩耍时遇到问题或困难，老师可以及时干预，引导孩子们排队配合游戏。

3、“我是游戏小能手”，体验从游戏中获得的成功感。

（1）游戏结束后，老师给每个孩子发一张“小贴纸”，以奖励孩子积极参与游戏。

（2）请个别幼儿谈谈与同伴一起独立玩耍的感受，并请家长简单谈谈对本次活动的感受。

附上各区域的玩法及注意事项：

区域1：沙坑寻宝。老师们提前把礼物埋在沙坑里。孩子们可以利用挖沙工具在沙坑里玩寻宝游戏。我们鼓励孩子们与同龄人一起做这件事，合作寻宝或交换礼物。

区域二：创意粉笔画，为孩子们提供彩色粉笔，孩子们可以和家长一起在黑板墙上涂鸦。

区域三：小车奔跑，用轮胎提前在操场中间放置一条供儿童使用的跑道，设定起点和终点，孩子们从起点出发，驾驶汽车，沿着路线到达终点。家长要注意孩子的安全，控制车距。

区域4：穿越火线。老师用绳子，利用凉亭的位置设置障碍物。孩子们可以攀爬、钻探、跨过。

区域五：攀爬勇士，通过攀爬绳索和木头，孩子们可以提高身体的灵活性和协调性，锻炼勇气，增强自信心。

游戏课程计划第2 部分

教学意图：

培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织活泼、有趣、多样的体育活动，吸引幼儿积极参与。培养孩子的基本动作。上流班的孩子身体协调能力较强，同伴间有一定的合作能力。他们在活动中可以根据自己的能力创造新的玩法。因此，我们设计了“贴球绕圈”户外游戏，旨在提高孩子们的身体素质，锻炼他们的合作能力和创新能力。促进儿童身心和谐发展。

教学目标：

1、两人配合带球侧身移动。

2.探索合作运球方法，体验合作的乐趣。

3、提高动作的协调性和灵敏性。

4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

5、培养孩子运动的兴趣。

教学准备：

拿一些球，画两条跑道线，分成两组站在跑道两端。

教学流程：

一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法

玩法一：两对小朋友，全班分成两个大组，在跑道两端起跑线后面站成纵队，比赛开始，第一对小朋友站在两组前面面对面，将球放在胸前并夹紧，使球不会滑落，然后向侧面移动，一致地快速到达另一端。到达终点后，对面的孩子轮流交替继续抱球往回走。返回起点，将球交给下一对孩子。最先完成运球任务的队获胜。

玩法2：两对小朋友，全班分成两个大组，在跑道两端起跑线后面站成纵队，每组前面的一对小朋友背靠背站着，把将球放在两个背部之间并夹紧，使球不会移动。至于滑下来，则齐齐迅速侧身移动到另一端。到达终点后，对面的孩子们会互相替换，继续捡起球往回走。返回起点，将球交给下一对孩子。最先完成带球任务的队获胜。 （与球面对面和背靠背）

二、探索不同夹球方法

鼓励孩子自主创新，大胆尝试各种接球方式，鼓励孩子的创造力。

能力强的孩子可能会顶着球走路，这是很困难的；有些孩子走路时可能腿上夹着球，这会使他们走得很慢；对于不敢创新的孩子，教师要适当鼓励、提醒。

三、整理活动

做轻松的活动，引导孩子养成活动结束后及时收拾场地的好习惯，培养孩子做事有始有终的好习惯。

教学延伸：

回家后，和父母一起玩球走游戏，不断创新球走游戏。

教学反思：

根据每个孩子的不同能力提出不同的要求，不要强求千篇一律。每个孩子都拥有无穷的力量。我们必须相信孩子并帮助激发他们的潜力。

缺点：

没有站在孩子的角度考虑，导致孩子一开始拿不住球。通过及时调整，孩子喜欢上了并积极参与了活动。

总之，在设计活动时，要尽量把自己想象成一个孩子，提前在孩子身上做实验，看看荒岛是否在孩子的能力范围之内。只有这样，活动才能更贴近孩子们的内心。

游戏课程计划第3 部分

游戏名称：

从纸杯中倒水

游戏简介

拿纸杯游戏是一种非常流行的聚会游戏。简单、有趣是它受欢迎的关键。往往在很多聚会或者年会上，大家所需要的就是简单又有趣，所以你一定要尝试一次这个互动游戏。

游戏人数

5人一组比较理想，最好是有高有低，并且有男朋友和女孩。多个小组也可以同时进行比赛。

游戏道具

纸杯、水

游戏规则

1、五个人站成一排，每人嘴里衔着一个纸杯；

2. 主持人将60%的水倒入第一人的纸杯中，然后第一人将水倒入第二人的纸杯中。转移过程只能通过嘴来完成；

3、传到最后一个人的纸杯时，只要剩余的水超过纸杯高度的50%，就通过；

如果有多组人，则花费最少时间的组可以是获胜者。最好是男女分开、高低站着，这样经过的时候会很搞笑。 （Popo666.com泡泡演讲脚本）

老游戏新玩法：

很多人可能都玩过用纸杯递水的游戏。如果你想玩点新东西，这里还有另一种玩法。将一枚硬币放在第一个人的脸上，然后像这样传递。效果应该比从纸杯里倒水更有趣。其实我们可以把一个简单的游戏模式改造成很多玩法。如果你有什么好的想法，可以和大家分享。

游戏课程计划第4 部分

活动目标：

1、对诗歌内容感兴趣，激发上流社会孩子的自豪感。

2、初步学会有表情地背诵诗歌。

活动过程：

1. 谈话并介绍话题。问题：

.暑假期间你在家做了哪些有意义的事情？ （请小朋友举手回答。）

.哦，你太棒了。一个暑假过去了，我们的孩子又长大了，成为了高年级同学。

2.帮助幼儿欣赏和熟悉诗歌内容。

.老师富有表现力地朗诵了这首诗。问：这首诗叫什么名字？听完这首诗你有什么感受？

.请孩子带着问题再读一遍。问：诗中孩子们做了什么帮助别人的事？你最喜欢哪一句话？

3、利用活动挂图并看儿童读物，引导孩子理解诗的内容。

.问：诗中，上流社会的孩子们怎样帮助弟弟妹妹？

你在幼儿园做了什么？

你在家里做了哪些帮助父母的事情？

.在老师的建议下引导孩子练习背诵诗歌。

4、引导孩子学会读图、表情背诵，激发孩子作为大班孩子的自豪感。

.问：你喜欢诗中那些打扮得漂漂亮亮的孩子吗？为什么？

你想怎样背诵这首诗？ （鼓励孩子们自豪地背诵这首诗。）

.问：你们现在也是打扮的孩子了。你还能要求别人做和写什么？

活动反思：

这学期，我们的孩子都成了尖子班的兄弟姐妹了。我很高兴听到他们说：“我们现在是一流的班级。我们现在是一流的孩子。我们现在是大哥哥大姐姐了。”那稚嫩的声音充满了喜悦。作为哥哥姐姐的自豪感充满了教室的每个角落。

以前，我总会听到同事说：“哎，当你升到高年级的时候，你会体会到孩子升到高年级后各方面都发生了巨大的变化，变得困难起来。”进行教育和交流。”他们就是这么说的。 “孩子们进入高年级后性格差异很大，是不是很难教？”

今天，我和孩子们一起学了《我是上流社会的孩子》这首诗。在这次活动中，我通过“上流社会的孩子应该做什么？”的对话很好地吸引了孩子们的注意力。孩子们都积极响应，比如：不挑食，做自己的事。上课认真听讲，积极举手发言等。从孩子们的交流和发言中，我真切地感觉到他们长大了，能够完成很多以前不想、不能、不敢做的事情了。我发现：“事实证明，当孩子长大后，他们可以更好地沟通。”只要选择适合孩子的方法，相信孩子一定会接受并坚持下去。教学过程中，老师通过播放课件、背诗等方式引导孩子们听、背。听完儿歌后，老师问儿歌里说的是什么？大部分孩子都能主动举手发言，说出自己听到的内容。有的孩子如：张恩琪还能大胆背诵。在感受诗歌部分，我用多元化的形式帮助孩子们进一步理解诗歌的内容，感受诗歌中表达的情感，充分激发孩子们作为大哥哥大姐姐的自豪感。知道顶级班的孩子要改变日常生活，我们会继续引导孩子像哥哥姐姐一样要求自己，严格监督孩子的行为，让孩子能够更全面、更健康地发展。

在活动中，我深深地感受到孩子们真的长大了。

游戏课程计划第5 部分

活动目标：

1.感知《老狼，现在几点了？》游戏情节中音乐的ABC结构。

2.能够区分不同的音色，并根据不同的音色做出相应的动作。

3.体验与同伴一起玩音乐游戏的乐趣。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏和充满幻想和希望的情感，并尝试用文字表达出来。

5.初步感受歌曲中友好的情感，并用友好的语气唱歌。

活动准备：

一段音乐、PPT课件、一些老狼头饰

活动过程：

一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

二、初步感知音乐：

1. 用一个简单的故事向老师介绍：‘我们刚才在外面玩了什么游戏？ '你想玩得更开心吗？

今天老师把这个游戏藏在一首好听的音乐里。请找出音乐中老狼和小羊在哪里？在这场隐藏在音乐中的游戏中，天黑后的小羊会发生什么呢？我们一起来听听吧！ （第一次）

2. 出示地图并感知音乐家：“你找到狼和小羊在哪里了吗？”我看到有的孩子用表情表现出来，张老师也发现了，我还画了出来。 '

三、理解乐曲结构

1.老师根据乐曲帮助孩子分析音乐结构。老师：请告诉我，我画的这个游戏中，老狼是什么颜色，小羊是什么颜色？ '

2. 老师：“你说得对吗？”我们看看上面的游戏画面，听听音乐，好吗？ '请跟随老师手中的小红点，一起听。 （第二遍）（一边做动作一边扮演音乐老师）

3. 老师：“现在你认识老狼和小羊了吗？” '总结：原来白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戏图谱分析角色：

1. 老师：“晓阳的音乐让你感觉如何？” '（欢快）老郎的音乐让你感觉如何？ （凶猛、可怕）

2.听音乐，看游戏地图，玩你的动作。 （第三遍）（老师和幼儿一起做动作）

3.根据角色感知音乐中的不同音色，并根据角色进行游戏。

老师：“这次我们用嘴型和动作来表达音乐，但不发出任何声音。” ‘听清楚你在哪里学小阳，在哪里学老狼？ （第四遍）（老师和孩子们无声表演，感受两种不同的音乐）

五、听音乐和老师一起玩游戏。

1、老师扮演狼，孩子们坐在椅子上摆造型做游戏。 （前四句）把老狼娃娃拿出来，老狼就会在不被老狼发现的情况下和我们玩游戏（提醒小羊不要乱动，以免被老狼发现）。当老狼转身时，小羊就会变成木人，这样老狼就不会被发现。

2. 孩子们模仿从椅子到行走的动作。 （前四句）--肯定孩子形状独特--鼓励孩子变换成不同的形状

3. 孩子们扮演不同角色进行游戏：

第一次：老师扮演老狼，孩子们扮演小羊（面向老师听课表演）（第五次）第二次：请一些孩子当老狼，一些孩子当小羊羔羊。小羊们走来走去，侧耳倾听。当老狼的音乐响起时，你必须立即停止制作不同的形状。不及时制止的人就会被狼抓住。 （第六次）

4. 孩子们两人一组进行角色扮演游戏：

当老狼说他头晕的时候，互相拥抱的小羊们就不会被老狼抓住了。 （第七次）两个孩子共同讨论角色，做游戏。最后，老狼被打昏了，孩子们交换角色玩游戏。提醒孩子清楚地听音乐，并根据音乐做出相应的人物动作。

活动反思：

1.在备课过程中，我们了解到孩子们对时钟的理解有点薄弱，但是孩子们在游戏中对时钟的理解能力超出了我们的想象。

2、活动过程反思。让孩子在玩中通过游戏快乐、主动地学习知识是我们的目标。

游戏教学计划第6 章

活动目标：

1、运用线条和图形的结合来表现人物的简单特征。

2.感受雨中玩耍的乐趣。

活动准备：

1、孩子有过在雨中玩耍的经历。

2.音乐：小雨滴、雨声

3.水彩笔、画纸、蓝色水粉颜料、抹布

4、雨天背景图片和擅长绘画的孩子

活动过程：

一、情景导入

1.播放雨声，回忆以前的经历

1）听听这是什么声音？ （淅）

2）你喜欢下雨吗？为什么？

摘要：下雨的时候，我们可以穿上漂亮的雨鞋，撑起雨伞，聆听悦耳的雨声。下雨的时候真是太幸福了！

2.谈谈你在雨中玩耍的经历

你曾经在雨中玩耍过吗？你和谁一起玩的？你怎么玩？

摘要：我们可以踩在雨塘上，我们可以……，我们可以和雨滴做游戏。

3.播放音乐：淡淡的雨滴，感受雨中玩耍的场景

雨中玩耍真有趣，现在我们一起去雨中玩耍吧！

二、讨论演示

1、老师演示画人物雨中玩耍的场景

下雨天玩真是太开心了！让我们画出这样幸福的东西吧！

1）谁想进来下雨玩？

2）下雨天怎么玩？你的小手是什么样子的？

2、孩子们示范画人物雨中玩耍的场景。

摘要：下雨了，下雨了，很多宝宝都来雨中玩耍了。

3.用手指添加雨滴

1）雨滴在哪里？

2）雨滴答滴答地下着，小雨滴落在宝宝身上，落在地上。

三、幼儿创作，指导要点

赶快约上你的好朋友一起去雨中玩耍吧！

四、交流分享

1、谁在雨中？谁是你最好的朋友？

2.什么时候不能下雨玩？

游戏教学计划第7 章

活动目标：

练习快速攀爬动作，体验多种感官的联动，感受集体游戏的乐趣。

活动准备：

使用彩虹伞手鼓录音机学习儿歌《彩虹伞》

活动过程：

（一）教师带领幼儿到活动室，听教师口令一起做热身运动。

摇头跳；耸耸肩，跳起来；

弯腰跳跃；蹲下和跳跃；

扭转、跳跃、转身、跳跃。

（二）谈话导入：

今天老师给大家带来了一份礼物。看看，这是什么？ （活动室地上铺着彩虹伞）它的名字叫彩虹伞。今天我们要和彩虹伞一起玩游戏。

（三）基本部分：

游戏一：找颜色

1、老师讲解游戏名称，并引导孩子观察彩虹伞的颜色，为顺利游戏做好准备。

2、讲解示范游戏玩法：请幼儿自由坐在彩虹伞上，听到铃声后快速爬行，边爬边说儿歌。当铃声停止时，找到相应的颜色并坐下。

3、老师强调游戏的注意事项：孩子攀爬时不要碰撞。

游戏二：大雨

1. 老师说出游戏名称，并将孩子们分成男女两组，轮流玩游戏。

2、老师讲解并演示游戏玩法：老师和一群孩子抓住彩虹伞的边缘，一边转动一边说儿歌。儿歌唱完后，老师说：“雨下大了！大家赶紧躲到伞下吧。”老师和孩子们一起撑起雨伞，另一组孩子迅速爬到雨伞下，并立即放下雨伞。当老师说：雨停了，大家快出来吧！孩子们撑起雨伞，飞快地爬了出去。

（四）结束部分：

老师把彩虹伞拉成山洞形状，孩子们从山洞里爬了过来，随着音乐做放松练习，自由交谈，分享游戏带来的快乐。

附儿歌：《彩虹伞》

彩虹伞，像转盘， 彩虹伞，像花，

大家一起玩转盘，爬上爬下彩虹伞，

你转动它，我也转动它，当铃声停止时，我寻找颜色。

我们一起去逛逛吧。找到红色并坐下。

游戏教学计划第8 章

活动目标：

1.探索各种玩椅子的方式，练习平衡、跳跃等动作

2、锻炼腹部、腿部等肌肉

活动准备：

椅子若干，儿童贴纸（用于奖励表现好的孩子）

活动过程：

首先做准备活动，活动一下身体（内容由老师确定，可以是站立举手、弯腰、侧身弯腰、蹲下、转身扭动等）

1. 引出：孩子来到幼儿园，每天都会有椅子。小椅子是我们的好伙伴，我们一定要好好爱护它们。那么今天，老师，我带你用你的小椅子去玩游戏，好吗？

2.探索如何玩椅子：孩子们，你可以告诉我你平时怎么玩椅子，或者你认为椅子可以怎么玩。如果你知道请举手告诉我好吗？

老师（我）认真听取了孩子们的发言，表扬了他们的创新。最后老师会重点讲一下怎么玩，注意安全。

3.当戏剧正式开始时，老师会先选择几个孩子们要告诉他们做的动作，然后添加示范和其他动作，然后让孩子们一起做。 （做之前先说小话？朋友们要认真做，做得好的小朋友和老师都会有小奖品）

动作顺序：坐在椅子上，先举起双手

再次抬起脚

同时举起双手和双脚

当你坐在椅子上躺下时，你的脚可以先接触地面

然后把脚抬离地面，然后坐起来

接下来就是区分左右的问题。举起左右手，让手抓住脚（此时可以鼓励表现好的孩子，最后奖励他们）

然后，让孩子们站起来活动一会儿，然后告诉他们把椅子想象成一座小山。我们要两脚站在山上，单腿站立，然后跳下山（跳的时候问他们怎么跳，然后告诉他们从高处跳的时候要弯曲膝盖，以免受伤，而不是直接倒下）

最后加一个场景：孩子们一起去郊游，突然一条河出现在他们面前。他们必须过一座桥（设置了长凳）。走完之后，大家都坐下来休息放松。

4、休息、擦汗、奖励

游戏教学计划第9 章

活动目标：

1、大胆尝试用不同的方式来数物品的种类和数量。

2. 发现直方图的特点，并能够利用直方图进行统计。

3.了解如何利用统计数据解决现实生活中的问题。

活动准备：

1. 四个大整理箱、四个架子和物品。

2、教师统计表、幼儿记录纸（4份）、彩色笔、柱状统计表（4份）

活动过程：

一、开始部分：情景导入

老师：今天我们班要开超市，送货员还给我们带来了四大箱货物。送货员刚才离开时忘记给我这些货物的清单。然后我必须订购每件商品。多少？马老师想请您帮我一个忙，帮我数一下这些货物的数量。首先，我们需要对货架上的商品进行分类。接下来，我们请几位同学一起来清点每个货架上的货物。他们有几个人？

二、基本部分：整理、统计货品

1.儿童放置物品：

老师：你把它收起来了吗？这个货架属于什么类别？这是**区。

2. 孩子们的第一个统计数据：

师：现在开始数数了。可以先商量一下谁来记录，谁来统计，谁来负责检查。一旦准备好，就可以开始了。

3、分享统计结果：

老师：你数完了吗？每组派一名小朋友介绍他们的统计结果。

师：你是怎么算的？

老师：刚才我们一起分享了你们的统计结果，马老师也做了一个统计图表。

3. 教师展示条形图

师：和你们的统计图一样吗？有什么不同？

师：这张图中记录的是什么产品？他们有几个人？你怎么知道？谁拥有最多？谁的最少？为什么？

总结：这种统计方法可以让我们对货架上的商品种类和数量一目了然，也可以很快知道哪些商品最多，哪些商品最少。是不是很方便呢？

4. 儿童第二次统计

师：你想尝试用这个方法来代替你刚才做的统计图表吗？

5、儿童第二次统计

6.讨论：补货

师：现在我们很快就能看出哪些货多了，哪些货少了。我发现我订的车数量有点少。我想增加到15 辆。我需要订购多少辆车？你怎么知道？现在我想把它们全部填满15个。你能帮我计算一下我还需要填多少个吗？您能在这张统计表上写下我要补充的货物数量吗？

7、儿童第三次统计：

三、结束环节。

老师：好的，我们把这张补货清单交给送货员吧。我们的超市即将开业，我们一起去吧！

游戏教学计划第10 章

设计方案：

自我班开始实施“培养幼儿结构化游戏兴趣”专题以来，幼儿的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。在前线推出“我见过的车”生成活动后，我突然想到，为什么不把这个活动融入到建造游戏中，所以我组织了这个活动。

活动目标：

1、综合运用围护、护栏高度、平铺、拼接等技巧，建造道路、房屋、花卉、立交桥等物体。

2、利用废旧材料、辅助材料装饰房屋、汽车。

3、鼓励孩子在活动中互相帮助、互相配合，学会谦虚。

4、能够根据标记整理材料。

5、让孩子感到快乐、享受乐趣，在不知不觉中学习知识。

活动准备：

各种积木、塑料、废弃牙膏盒和饮料罐。

活动流程：

一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

老师：昨天，老师带孩子们参观了蓝老鼠的家。那里的环境真是太美了。旁边有什么？

杨：路。

师：路上和路边有什么？

孩子1：有很多车。

孩子2：我看到了幻灯片。

孩子3：有一家工厂。

孩子4：有幼儿园和住宅区。 ……

二、提出活动要求：

1. 与好朋友合作共建。

2.选择您需要的材料。

3、活动中互相协商、互相帮助，学会谦虚。

三、幼儿合作建构热闹的马路：

1、教师提供材料。

2、对能力较差的群体给予适当的帮助。

四、活动结束，评价：

1.参观各小组的作品。

2. 让孩子们介绍他们使用的材料：他们建造了什么以及是谁建造的。

活动反思：

孩子们能够完整地描述要构建的内容。活动一开始，大多数孩子都能主动领取材料、完成任务，去找自己的伙伴，比如王留洋、徐琳等孩子，“我们一起玩吧”。 “我来帮你。”已经具备了很强的协作能力。在插花组，孩子们遇到了困难，无法把花撑起来。当孩子们向老师求助时，老师并没有立即告诉他们怎么办，而是要求他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决的方法，并体验到了成功的喜悦。