高中地理教师的教学计划。

如何写出一份好的学科教案？时间过得很快。我们即将开始新学期的工作。只有写好教学计划，才能保证新学期良好的教学理念得以实现。了解《高中地理教师教学方案》的朋友赶紧看这篇文章吧。如有需要请继续关注我们的网站以获得更多帮助！

高中地理教师教学计划（下）

一、指导思想

本学期高中生地理教学将认真遵循“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的方针；按照地理教学大纲的要求，在学校、教办、年级组、教研组的统一部署下，地理教学将认真贯彻落实新课程方案，“精心备好每一课，教好每一堂课”。精心培养学生的地理创新思维能力、实践技能和终身学习能力，努力让学生学好东西、学以致用，成为未来合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理中的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理等基本知识，培养学生的地理学习能力和地理实践能力，力求使学生能够运用基本知识地理知识来分析和解决学习和生活中遇到的问题，成为中学生强烈的爱国主义情感和务实、科学的态度。

三、工作要求

1、认真钻研教学大纲和教材，认真备好每一堂课，精心设计、精选每套复习题。每周备一次集体课，期间向全校推出一到两节高质量的公开课。

2、根据不同的教学内容，选择科学的教学方法，特别是“可视化教学法”和“案例教学法”，引导学生形成适合自身特点的学习方法，从而提高学生的学习能力，最终提高学生的学习能力。学业成绩。的目标。

3、充分利用电教教学设备，激活课堂教学手段，提高学生的学习积极性，达到提高教学质量的目的。

4、安排适量的课堂或课后练习，并及时批改和指导，了解学生的学习状况，以便教师有针对性地进行教学和命题，调动学生的学习积极性。

5、加强研究性学习，引导学生撰写研究性学习论文。力争在有影响力的比赛中取得优异成绩。

6、引导学生积极参加社会实践活动，将所学地理知识运用到生产生活中。

高中地理教师教学计划（下）

一、所教学生现状分析

这学期我将继续教XX地理。根据上学期的教学成果及教学实际分析：

（一）每班三分之一以上的学生能够学习中国地理，会使用地图，有一定的分析认识，对地理有一定的兴趣。

（2）各班通过学习地理可以满足教学的基本要求，但需要在老师的指导下进行读图分析。不能独立运用所学知识分析问题的学生比例可达三分之一以上。

（3）地理基础知识差，基本概念不清楚，根本看不懂地图，学不了地理，只有不到四分之一的学生完全依靠死记硬背取得了一些成绩。

二、本册的知识系统和结构

本书为《中国地理》第二册。第七章：中国农业，第八章：中国工业，第九章：中国交通，第十章：中国商业和旅游，属于《中国通论》，第一卷介绍中国地理。环境和自然资源将在后面逐章讨论。第十一章中国区域地理学从区域性和综合性的角度着眼于各区域的地理特征，并选取各区域的地理环境和人类活动的主要问题进行讨论。最后一章是中国在世界上的角色。通过学习中国自然地理学、人文地理学、区域地理学，学生将了解中国的总体国情，并从政治、经济的历史发展和变化中了解我国在世界上的地位、我们的目标和责任。

三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点

(一)教学目的

1、完成《中国地理》下册的教学任务，进一步使学生掌握地理基础知识，学习地理基本技能。

2.在教授学生中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德健康发展，持续对学生进行爱国主义和国情教育，进行人口、资源、环境和可持续发展的辩证教育，教育学生了解地区差异。因地制宜、因地制宜、人地协调发展等科学地理视角教育。

3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生能够运用所学知识独立发现、分析和解决问题。

（二）本教材的教学重点和难点

南北种植业的差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心、旅游资源的形成与分布以及区域地理的南北差异是重点。产业分布及成因、铁路干线分布、区域地理等都是难点。

四、提高教学质量的主要措施

目前，地理教学改革已进入全面实现素质教育的新阶段，本学期我们的第四册教材也进行了较大调整。按照全面实现素质教育的要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

(1)从教学目标来看，课堂教学设计注重知识、能力、态度的全面发展，特别注重能力的培养和情感、态度、价值观的培养。

（2）在教学内容中教授地理知识时，注意突出人地关系的协调和可持续发展的视角为主线。

(3)在教学过程中，实现整体优化：

A、注重为学生参与教学活动创造情境，使学生充分参与教学活动和教学过程。要特别注重地理形象的作用，让学生充分围绕形象进行观察、想象和思考，即进行“表象-想象-联想”为形象思维的主要形式，从而达到理解、巩固和应用。

B、根据初中生的心理特点，将不同的教学方法融入到整个课堂教学中，同时注重让学生逐步掌握正确、科学的学习方法。

三、在教学手段上，适当运用“板书、板书、板书”到现代投影、录像、多媒体计算机等多种教学手段，充分发挥其在优化教学中的综合效益过程。

D、教学过程中，注重建立和谐的师生关系、生生关系。

E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游线路，介绍沿途自然条件资源、经济发展、风土人情等。

高中地理教师教学计划（下）

1、指导思想以新课程标准理论为指导，以世纪精神为指导，以学校教学办公室工作方案为指导，加强课堂教学改革的实施，按照新课程标准教课。课程改革模式，力争高效有力推进素质教育，全面提高地理教学成果，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教学和科研活动，努力进一步提高教学水平和业务能力。同时，通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

我们将在新课程标准理论和学校教研室工作方案的指导下，加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助下的地理课堂教学模式，完成小学一年级的教学目标。这个主题更有效。积极参加教学和科研活动，努力进一步提高教学水平和业务能力。同时，通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“懂得如何学”。地理”。

2、基本情况分析本学期，我负责七年级1至8班的地理教学，每周2节课。所用教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》基本理念指导下编写的人民教育出版社七年级地理新教材”。新的课程标准、新的教材、新的环境、高的要求，给我的教育教学工作带来了新的挑战。学校良好的人际关系、先进的教育理念、热爱学习的氛围，为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移全面提高学生综合素质的理念，赋予了地理学科应有的地位。大多数学生刚刚进入中学，学习积极性很高，对与现实生活密切相关的地理知识有着浓厚的兴趣。这是未来学习的一大优势。但由于学生年龄较小，学习不稳定。这些特征可能导致班级缺乏纪律并影响整体学习成绩。这些都应该考虑并采取措施加以解决。

3、本教材分析了本学期的教学内容，共五章十四节：第一章“地球与地图”、第二章“陆地与海洋”、第八章“天气与气候”、第九章“居民”和住区”，第十章“发展与合作”。向学生传授最基本的地理知识。通过学习，学生可以感受到不同地方不同的自然环境，感受地理环境的急剧变化，了解自然的奥秘。

四、本学期总体教学目的要求

1、让学生掌握最基本的地理知识，培养他们的创新思维能力、独立分析问题的能力和读图能力。

2、让学生接受爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，认识人与地球的关系，协调人类发展与环境。

3、做好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力教好每一节课；确保每一课都练一遍，做到复习完整。

4、认真学习新课程标准理论，领会新课程标准的实质，用科学理论指导教学实践。

5、充分利用网络资源，有效收集、整理地理课件准备材料，为地理课件的制作准备充足的材料。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、认真参加集体备课，精益求精，努力打造优秀教学项目。

2.参加听课和评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

3、积极参与教学科研和教育改革活动，努力在教研室、教务处的指导下，把教育教学能力推上新的台阶。

4、教学中注重学生身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

5、积极参加计算机培训并继续自学，提高课件制作水平，努力创作出优秀的课件。

6、每次月考后，对每个学生、每个班级的教学质量进行全面分析。注重发现教学和学生学习中的问题并及时解决。

7、制定评审计划，制定评审大纲，认真组织评审。

8、做好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力教好每一节课；确保每一课都练一遍，做到复习完整。

9、认真学习新课程标准理论，领会新课程标准的实质，用科学理论指导教学实践。

10、充分利用网络资源，有效收集、整理地理课件准备材料，为地理课件的制作准备充足的材料。

11、申请购买地理教具和教学所需的软件。做好设备的登记、使用和保管工作。

高中地理教师教学计划（第四部分）

一、指导思想：

认真贯彻学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学好地理，终身发展”为宗旨，注重培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，深入了解学生情况，开始探索教学模式，不断提高教学质量。

二、学生基本情况：

本学期有2个教学班，其中4个班有50名学生，3个班有60名学生。两个班的学生基础都比较差，高二年级也很特别。不爱学习的学生也多了。三班的学生基础相对较好。总体来说，学生的情况还不够理想，给教学带来了很多问题。困难。

三、教学目的和要求：

让学生获得较为完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理；鼓励学生积极参与、乐于探索、勤奋工作，培养学生收集和处理信息、获取新知识、沟通与合作的能力。能力。

四、 教材内容、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理学为主，包括：人类生产活动和地理环境；人类住区；人类活动的区域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、谋求人类可持续发展、研究以人为中心的地理环境为目的。从这个角度来看，环境教育应该成为地理教学中的教学重点之一。除学科理论外，教材还包括活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等内容，同时配备了大量案例。这些案例来源于实际的社会活动和不断发展的社会生活，与地理学科相关。紧密的联系，是一个已经发生的典型时代的真实写照；因此，学生思考、分析、探索的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生观察、体验、判断、推理也是教学的重点，更是重要的难点。

五. 教学措施：

与其他学科相比，中学地理的独特性主要体现在直观性和辩证思维能力的广泛应用。因此，在教学中，首先要充分培养图的视角，包括看图、记图、重构的能力。认知繁殖能力的培养。牢固树立地图是地理学第二语言的观念。二、根据教材特点选择

对于一些具有地方特色的案例，要做好课堂教学模式的研究，并尽力落实到课堂上。此外，做好后进生高考辅导工作。

高中地理教师教案（第五部分）

一、指导思想

本学期高中生地理教学将认真遵循“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。按照地理教学大纲的要求，在学校、教办、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课，认真讲好每一节课”。认真辅导每一节课。” 《一个学生》着力培养学生的地理创新思维能力、实践技能和终身学习能力，努力让学生学有所成、学有所用，成为未来合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理中的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理等基本知识，培养学生的地理学习能力和地理实践能力，力求使学生能够运用基本知识地理知识来分析和解决学习和生活中遇到的问题，成为中学生强烈的爱国主义情感和务实、科学的态度。

三、教学要求

高中文科地理教学内容丰富：从现行高考大纲的要求来看，高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材，即初中的《中国地理》（第一卷、第二卷）高中《世界地理》（第1、2册）《高中地理》必修123册《高中地理》地理选修2海洋地理选修5自然灾害与防治选修3环境保护。从知识结构来看，包括世界和中国的区域地理学以及高中的系统地理学、自然地理学和人文地理学等，

（一）对于高二地理学科，学科的主要知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。二是地理图表的阅读、分析和应用。一方面要注重基础，不要教得太深、太难。另一方面，要突出主要知识，不必面面俱到。我们要大胆处理教材，把时间集中在学科的关键知识和基本原理、规律和应用上。或者迁移。

（2）初中地理主要复习世界地理和中国地理知识，重点考察各种地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中要适当增加难度，复习过程中要合理安排时间。要紧抓基础、突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

复习初中世界地理知识，重点使学生了解各大洲、国家的地理位置和优势特征，并能够分析和理解特征形成的原因。

复习初中中国地理知识，重点是让学生了解我国的整体地理特征和各自然区域之间的差异，能够分析和理解各区域差异的前因后果。不时结合世界热点回顾重点地区地理。

区域地理综述的重点是学习区域定位、了解区域特征、比较区域差异、评价区域发展状况。这里必须强迫学生去背他们该背的东西。例如世界划分、世界八个主要国家的定位和地理特征、中国的划分地理等都应该用这种方法来审视。复习时，区域地理内容的掌握应超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机渗透和结合。

(3)培养学生的地理能力。包括看图能力。能够阅读、分析和使用地理图表、地理数据和地理事实材料来理解实际问题。具有收集材料和提取有效信息的能力。辩证的思维方式及其表达能力。全面提高学生的综合应用能力等。通过高一地理学习，学生对高中地理知识有了初步全面的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了学习地理的一些基本方法。并具有一定的地图识别、地图阅读和分析能力。能够理解地理现象和地理事物，具有简单的地理思维能力。这为现在的地理学习和复习奠定了一定的基础。但它们在地理空间概念和地图阅读能力方面存在一定的局限性。初中地理基础知识严重缺乏，缺乏看图、认地图的基本方法。审查要重点加强和改进。

四、教学措施

1、认真备课。

备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真研究教材，深入了解学生，精心选择教学方法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，对教材进行认真的探索。

2、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教学没有固定的方法，但教学有方法。一个好的方法是让学生学而学之。根据实际教学内容和教学对象，采用启发式、讨论式、探究式等活泼的教学方法，引导学生主动参与教学活动，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、良好反思的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程应体现自学解疑、知识组织、训练与修正、迁移与延伸四个环节。

3、注重地理教学信息资源和教学媒体的利用。

互联网是目前地理教学最大的信息资源。地理图像是地理信息的重要载体。教师应注重利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、利用地理图像、绘制简单地图等方式帮助学生掌握和观察地理事物。逐步培养对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力的基本方法。

4、注重对学生学习方法的指导，培养应用知识的能力，形成良好的学习习惯，促进学生素质的提高。

学习方法设计是教学设计的重要环节，直接影响学生学习方法的形成和能力培养。地理方法的设计必须从地理学科的特点出发，帮助学生树立正确的学习方法，体现学生的自主学习。学生在教师的指导下，自己构建知识体系，并在知识的应用上做出适当的改进。满足高中教学和高考的需要。

五、教学安排

1、教学内容：这学期我主要完成高中选修地理第二卷，然后复习初中中国地理。

2. 课程安排：每周安排四节课。本期预计23周，实际上课时间18周，共计72课时。

高中地理教师教案（第六部分）

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指导，以提高课堂教学质量、培养学生综合能力为目标，以经常性教学为中心，转变教学观念；

2、在总结实施高中地理新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学方法和手段，把培养学生自主学习、合作学习和创新思维的能力作为教研工作的中心任务。

3、在具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学特点，充分发挥地理教育功能；

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

5.通过地理学习，弘扬爱国主义精神，培养关爱人类的情操，使学生增强地理意识，吸收地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1.课程标准分析。

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表达。这三个维度在实施过程中形成一个有机的整体。

2.教材分析。

（一）本学期高一地理使用人民教育出版社出版的教材。高中第一学期的教学内容是地理必修课2，即人文地理部分。主要介绍人文地理环境的基本知识以及人文地理环境各要素之间的相互关系。要求学生能够独立或协作地对人文和社会进行分析和调查。

（2）掌握阅读、分析和使用地理图表和地理资料的技能。全书共有六大单元。

(3)新教材各课知识容量很大。教师要学会正确处理教材与课程标准、学生活动与教学任务完成之间的关系。尤其是人文数据和理论的不断更新，更需要教师精心备课。不断更新自己的知识。

3.学生分析。

现有学习问题：

(1)由于初中生对地理课程重视不够，学科知识和能力薄弱。新课程将以专题方式进行学习，这会给他们带来很大的困难。COM

(2)学生将对独立、合作、探究式的学习方法更感兴趣。然而，有些学生在主题探究式学习中会发现知识点难以掌握。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施

1、备课时，重点研究教材和学生，圈出难点和重点，将知识分为理解层面、记忆层面、掌握应用层面。针对学生已有的知识结构，采用适当的教学方法，帮助学生突破难点、掌握重点、记住常识。

2、注重课堂教学。要先管理后教，注重提高学生的兴趣和积极性，利用多媒体和直观的教学方法，以及学生所见所闻的现有知识，激发他们的学习热情，激发他们的积极性思考，并开发他们的大脑和动手能力。能力。

3、课堂练习要紧扣课堂讲解的内容，由易到难，深入浅出，循序渐进，围绕中低层次的话题，推进梯度化、分层式教学，做到使学生能够记住和理解课堂内容。你可以在正确的前提下去做，从而消化课堂内容，体验成功的感觉。

4、批改作业时，教师应做好总结，记录学生得分较低的地方，以便改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师对掌握好的学生要认真批改和表扬，对差生给予鼓励和支持，鼓励中等水平的学生提高，在授课时注意语言的感染力，起到潜移默化的作用。激励作用。

5、培养学生的竞争意识，围绕“记忆改变学习计划”，开展班级竞赛，激发学生的学习动力，最大限度地发挥他们的积极性。教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，以达到成绩的全面提高。目的。

6、教学进度的安排。由于新课程内容新、量大，且教学时数短，应对教学内容进行必要的调整和压缩，密切关注教学进度，并在期末考试前一周完成课程。考试，以确保期末考试的复习和准备。时间。