读《蔡元培教育选》的感想

20世纪初，各种新思想不断传入中国。君主立宪、民主共和、马克思列宁主义思想在中国都有一定的影响。但当时中国先天不足，西学逐渐进入中国。缺乏孕育和滋养这些思想的土壤和环境，教育僵化，人才缺乏。然而当时的教育掌握在蔡元培老师这样的学者手里，而且是极其干净的。蔡老师主张“思想自由、包容”。他认为大学应该有郎朗读书的声音，有表达自己观点的辩论，有誓死捍卫学术的决心。这些读书人，正如他们对待生命一样，小心翼翼地保护着世间的点滴光明，生怕沾染上一丝灰尘，或者随时被熄灭。当我们学习中外教育史时，老师向我们介绍了蔡元培和他的教育思想，以及他对教育的深刻影响。这让我和无数人尊敬蔡老师。

今年暑假，解说员读了《蔡元培教育文选》。本书收录了蔡元培老师有关教育的论文、演讲、提案、书信等280余篇。它不仅反映了蔡元培老师教育思想的发展历程和学术成就，也体现了他在我国近代教育史上的杰出地位和贡献，对人们学习和实践蔡元培教育思想具有重要的参考价值。想法。本书由著名中国近代史专家、蔡元培研究专家高平书先生主编。

拿到这本书的第一感觉就是厚重。一开始读起来有点困难。由于我理解单词的能力有限，我把一个句子读了好几遍，但还是不能完全理解。于是，我不再按照说明一步步进行，而是选择了一些容易理解的内容。然而，看着看着，我被蔡老师的正直和思想所吸引。

尤其是他的《不愿担任北大校长声明》，蔡先生表示，他再也不会成为接受政府命运的校长了。他认为派出对学校教育工作了解甚少的委员来视察是不合理的。蔡老师还表示，他再也不会当一个不自由的大学校长了。他认为大学应该有思想自由，不应该受到旧观念的束缚，不应该受到权力的干涉。蔡老师还表示，自己再也不会在北京当学校的校长了。他毫不避讳地说北京是臭虫。读完这篇宣言，我不禁在心里对蔡老师竖起了大拇指。我非常敬佩这种精神和慷慨的宣言，只为大学的自由。现在有多少人能做到这一点？

另外，蔡老师的每一次演讲都很精彩，给我的启发也很深。就说《在孝庄师范学校的演讲》吧。蔡老师举了几个简单的例子，比如“小燕子看到老燕子飞翔，模仿同样的飞翔方法，学会了飞翔”； “小猫想飞”“学大猫抓老鼠，大猫一定要向小猫展示抓老鼠的姿势”； “小时候，看到父母说话、逃跑，我们就受到提示、同化、学习”……由此，明确提出了“教、学、做统一的原则”。

他还从“教、学、做一体化”谈起我们以前的学校教育与家庭生活的不相容，谈到杜威先生办的学校“从现实生活中教授世界上的一切知识”，这让我幻想，如果孩子们在这样的学校里，会发生什么？

最后蔡老师谈到了目前中国最重要的问题，那就是劳动量和收获不成正比。也就是说，付出多的人收入少，付出少的人收获多。因此，他提出了这样的观点：要完善任何制度，都应该从农民头上做起。他提倡研究农村教育，我觉得很好。

蔡老师为人正直，不架子，思想自由，宽容，是一个诚实的人。他敢想、敢说、敢做。他是我学习的榜样，也是我人生追求的目标。我要努力学习，勤于反思，善于总结，这样我才能不断向自己的目标靠近。

读《蔡元培教育选》的感想

说到教育理论，人们立刻想到的就是枯燥而复杂的教育理论知识。深邃而干涩的味道，让普通人对这个词感到有些畏惧。然而，蔡元培老师撰写的《蔡元培教育论选集》却让教育理论从大家眼中的高高在上、遥不可及，变成了拥有很多实质性的、可操作的内容。

传统教育下的孩子每天读同样的书，做同样的作业，重复同样的事情。每个孩子的生活看起来都很相似，每个孩子每天的生活也很相似。与传统教育的“照搬”相比，蔡元培老师主张“崇尚自然，表达个性”。顾名思义，孩子应该从自己的身心现实出发，根据每个人的不同特点，发展各种特长。

班上的小军是一个特别喜欢跳绳的孩子，所以当冬季铁人三项比赛开始报名时，我立刻就想到了他，他高兴地答应了。他跳到我面前，用可爱又童真的声音问我：“老师，我可以把绳子带到学校练习吗？”他的眼里似乎有某种坚定的东西，某种超越他的东西。年龄。当然，认真对待它是很好的。我欣然同意了他的想法，并告诉他休息的时候可以去空地刻苦练习。我相信他一定能做得很好。

因此，经常可以看到小军在教室门前的空地上练习跳绳。寒风还在，自然不如外面封闭的教室温暖。但无论风如何吹过他嫩嫩的脸颊和小手，留下红痕，又或者是锻炼让更多的寒风灌入体内，他都只能感受到刺骨的寒冷。但小军依然保持着双手挥舞绳子、用脚敲打的姿势，像一只翩翩起舞的蝴蝶，表演着不属于自己的季节里最动人的舞蹈。尽管他一次只能艰难地跳几下，但他似乎并不在意，也不在意严寒。俗话说“初生牛犊不怕虎”。眼前的情景或许就是“小孩子不怕冷”。我的心里渐渐被他的努力所感动。

教育除了传授孩子必要的文化知识外，还应努力发掘他们的特长，朝相应的方向培养，展现每个孩子的个性。

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