《苏霍姆林斯基选集》读后感

苏霍姆林斯基是前苏联教育思想大师，当代杰出的伟大教育实践家和理论家。读他的作品给了我很多启发。

1. 苏霍姆林斯基给老师的第一条建议是：“请记住：不存在也不可能是抽象的学生。”读完这个建议，我得到的最大启发是，每个孩子的心理和智力都是不同的，我们不能对他们提出同样的要求。这就是大师建议中体现的“因材施教”的原则。

我们如何在课堂上用有效的方式和方法激发学生的真正热情才是最重要的。如果教师的课堂导入方法得当，就会向学生传达积极的反应。相反，学生会非常消极地面对这堂课。如果教师善于向学生介绍一种预测并让他们成功的智力工作，那么即使是顽皮的学生也能多么勤奋、专心地学习啊！

2、苏霍姆林斯基说：“在人们的内心深处，有一种根深蒂固的需要，感觉自己是一个发现者、研究者、探索者，这种需要在儿童中尤其强烈。”

思考的过程就是解决问题的过程，可以成为名副其实的脑力劳动。教师越能赋予学生的思维活动解决问题的性质，学生的智力就越能积极地参与到这一活动中，学习中的阻力和困难就越明显。因此，脑力劳动的过程在一定程度上就变成了一个克服困难的过程。老师认为教学内容越清晰，学生的问题就越少，知识就越牢固，这是完全错误的。好的老师永远不会为学生解决问题走得太远。他们对学生的关心首先表现在让学生了解自己面临的困难是什么。要克服困难，不仅需要孩子集中大量的注意力，还需要他们有很大的意志力。想要真正掌握知识，不仅要把课本内容的精髓展现在学生面前，还要教会学生如何思考，让他们独立、自觉地钻研老师的详细讲解。学生被动掌握的知识不会对学生思维的发展产生太大的影响。相反，让他们充当发现者、研究者、探索者，主动获取知识的知识不仅会让人们相信，也会让他们更有能力。不断激发学生的学习兴趣和积极性。

因此，我们在入门阶段给学生设定目标时，一定要把问题具体化、简单化，让孩子明白本节课想要学什么、掌握什么、理解什么，甚至是如何做到的具体过程和方法。来达到这些要求。该方法告知学生，使他们能够在最短的时间内、更轻松的状态下达到要求。

3. 苏霍姆林斯基说：“成为一名好老师意味着什么？”首先，就是爱孩子，觉得与孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于与孩子交朋友。关心孩子的快乐和悲伤，了解他们的内心，永远不要忘记自己也曾经是个孩子。 '

作为一名老师，很少有人不爱自己的学生。然而，在教育中，有时我们虽然为他们的成长付出了很多，但他们却并不领情，甚至常常违背他们的意愿，收到相反的结果。

为什么会出现这样的结果呢？一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他们当作一个平等的人来对待。其实，孩子也是有自尊心的。我们希望学生经常看到自己的成功，让他们觉得每一天都没有白费，每天都有新的收获。

读完这本书，我不仅对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深刻的理解和欣赏，而且对他的伟大人格产生了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的热血、坚强的毅力、辛勤的劳动，筑起了一座不朽的丰碑，让每一位教育工作者不忘自己的责任，努力改进教育方法，贴近学生的内心，给他们发展的空间。最大限度地激发学生的创造力和积极性，让每一个学生都成为有用的人才。