用宽容的心关爱每一个孩子

——《学会关心》读后感

假期里，我仔细阅读了美国教育专家内尔的著作。诺丁斯写的《学会关怀》一书感触颇深。本书讨论了一种新的教育模式。本书阐述了教育的目的应该是培养有能力的人、有爱心的人、有爱心的人，主张学校必须以爱心为主导。作者诺丁斯的写作风格独特而引人入胜。它既有学者的严谨、细致，又有随性和善意。书中，她是一位哲学家、一位数学老师、一位母亲、一位充满热情、充满爱心的人。

有一句话让我印象深刻：孩子生活在批评中，他就学会谴责；孩子生活在批评中，他就学会谴责；生活在批评中，他就学会谴责。如果孩子生活在鼓励中，他就会学会自信；如果孩子生活在鼓励中，他就会学会自信。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自力更生、自力更生。这句话对于老师来说就像一盏明灯。一个人必须和老师一起度过至少九年的时间。教师的教育行为潜移默化地影响着学生的学习态度、生活态度、乃至人生态度。学生的成长不仅需要牛奶、面包和课本，更需要理解、关心和鼓励。力的作用是相互的，爱的作用也是相互的。老师对学生的爱会被学生内化为对老师的爱，然后这种爱又会转移到老师所教授的科目上。教师热爱学生，有利于培养学生良好的品格，营造活泼生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态……这些都是提高教学水平不可或缺的条件。

作为一名低年级语文老师，我尽力让每一节课都充满对学生的尊重和肯定。记得有一个学生，上课总是小动作。我没有注意到他，就和旁边的同学打了起来。我当时很生气，严厉提醒他要注意上课秩序，但不到两分钟，他又开始了。后来我把他叫出来，问：“你表现怎么样？”他回答说：“不好。” “你能告诉我你有什么不好的地方吗？” “你喜欢搞小动作，喜欢和同学说话，不认真写……”他淡淡地提到了很多缺点。看到这样一个对任何事都“无所谓”的孩子，我既生气又烦恼。对于这样的孩子，严厉的批评是没有任何作用的。于是我说：“在老师看来，你是一个比较优秀的学生，不要抹掉我对你的好印象，老师愿意再给你一次机会，你愿意再给自己一次机会吗？”他很惊讶。他看着我，或许是惊讶于他在我眼中还不是最差的，他认真地点点头，答应了。在以后的学习中，他的认真程度超出了我的预期。平时凌乱的字迹变得工整漂亮，还经常举手向我求助！我总是耐心地帮助他，并为他的改变感到高兴。其实他并不是对一切都“漠不关心”，他也是一个渴望被重视、被肯定的孩子！

我始终以宽容的态度对待学生天真无害的行为，以喜悦的心情陪伴他们的成长，保护他们宝贵的童心。因为我觉得每个学生都不是机器人。他们需要有自己的个性和特点。或许正是因为他们的性格，他们才能成长为栋梁之才。作为一名教师，如果能以宽容和善的态度对待学生，既能维护学生的自尊，又能表现出老师博大的胸怀，一定会赢得学生的信任和支持。正因为如此，我的很多所谓的“差生”在学习上都有了很大的突破，在纪律上也有了明显的提高。我想这也许是用尊重换来的尊重吧！

我一直觉得，一个热爱孩子、亲近孩子、善于与孩子交朋友的老师，才算是一个好老师。首先，没有爱就没有正确的教育。只有爱孩子，我们才能理解他们、体贴他们，把他们的喜怒哀乐放在心上，才能更有效地教育孩子。只有付出更真诚的爱，才能更有效地教育孩子。孩子们之间有精神上的联系。关老师在书中提出“教育从小事做起”。 “把小事做好，才是真正的教育”。 “教育只能来自关怀。”

我从书中读到诺丁斯先生是多么关心他的学生。看看我旁边同一个办公室的老师，我们一起教一年级，每个老师都深深热爱着教师这份工作。一年级学生年幼无知，活泼好动，喜欢在校园里追逐，这是非常危险的。我们几个老师每天总能早点去学校维持秩序，看看学生们是否认真读书，是否在包干区打扫卫生。我们在教学中精心设计教案，让学生学得轻松、学得扎实。在课堂上，我们与孩子们一起进行活动，以确保他们快乐和安全。全体老师齐心协力，努力拼搏，一年级的学生取得了长足的进步。他们很有礼貌并且热爱学习。

当然，当学生犯错误时，有时我会控制不住自己的情绪，声音会变大。学生胆怯地低下了头。我不禁问自己：你难道没有立志做一名热爱学生的好老师吗？但你的爱去哪儿了？因此，每当学生调皮、退步、违反纪律时，我总是告诉自己：对孩子多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些要求。我们全心全意地爱着学生，我们收获的不仅仅是讲台上美丽的一束束鲜花，还有耳边清脆的“老师你好”……更多的是一种幸福和自豪。当老师。宽容源于对学生的爱，意味着教师要以一颗爱心设身处地为学生着想，与学生一起感受、体验。体会他们在学习中遇到的困难、期望和沮丧，感受他们在成长过程中经历的挫折和渴望，同情他、支持他、鼓励他、引导他、帮助他。这样，教师就不会因为一时的冲动或失误而对学生的心灵造成伤害。在任何班级，学生的成绩总是分为好、中、差。有些老师往往尊重和青睐好学生，而厌恶和厌恶差学生。这只会伤害成绩不佳的学生的自尊心，甚至使这些学生对老师产生消极的态度。怨恨和抵抗。教育家韩凤珍说：凡是难教育的孩子都是失去自尊的孩子，凡是容易教育的孩子都是自尊心强的孩子。教育者必须千方百计保护孩子们最宝贵的东西——自尊，这是斩断学生成绩不佳的根源的重要手段。

《学会关怀》这本书让我更加深刻地认识到教师应具备的素质和水平。它让我升华了对教育、对社会、对人生的态度。它教会我关注孩子的心灵，尊重他们的个性。培养孩子的自尊心和自信心，只要老师有一颗爱的心，支撑起孩子们的自信心之树，那么我们的学生都将是可塑的人才。只要有爱的阳光和雨露，总有一天，每一棵幼苗都会长成参天大树。

做一名快乐的老师！用微笑面对生活所给予的一切。只要心中有爱，就会有幸福！那么，让我们把爱的火炬传递给同学们，给爱插上翅膀，让爱在浩瀚的碧波蓝天白云中飞翔吧！最后，我想用一段话来结束我的阅读。 “如果我们想让我们的教育生活充满幸福，我们就必须在工作中快乐；如果我们想让我们的工作快乐，我们就必须全身心投入。”俗话说“行动胜于心跳”，让我们积极行动起来，朝着心中的理想目标迈进吧！