第二十二条军规读后感(1)

进入金明小学这个大家庭已经一个学期了。作为一个新人，我在教育上还有很多不足。为了更好地工作，在这个假期里，我阅读了《教师成功的22条第四条规则》。这本书。

老子说：“温柔则失本，急则失威”。一个人一旦缺乏耐心，就会很容易被情绪所驱使，做出一些极端的行为。由于每天与学生相处，工作压力大，对学生的期望也很大。希望值高，所以我的情绪自然会起伏，这会给我的工作和情绪，以及学生的情绪和成长带来很多不利。书中的一些讨论让我时常反思自己的一些做法，自己的方法是否走错了方向。处理问题是否感性多，理性少，是否事倍功半。

书中提到了一个例子：英国当代著名解剖学家约翰麦克劳德（John Macleod）在小学时特别调皮。有一次，他想亲眼看看狗的内脏是什么样子，于是偷偷杀死了校长的宠物，一只可爱的哈巴狗。校长得知后，非常愤怒，决定严惩这个不法学生。如何？令人惊讶的是，他既没有批评孩子，也没有开除他，而是罚他画人体骨骼和人体血液循环图。约翰麦克劳德被校长的宽容所感动。从此，他勤奋学习解剖学，终于成为举世闻名的医学大师。在赞叹校长高明教育方法的同时，我也反思自己的日常言行：我是否有时缺乏一些确定性，给自己给孩子的缓冲时间少了？要知道，生气是没有任何帮助的。经过老师的风雨，经过“洗礼”的孩子们真的能确信老师的良苦用心，反思自己的错误吗？有时候最好先冷静下来，想一想解决问题的最佳方法。这样的工作不是更有效、更聪明吗？教师要学会宽容，以德施教，因为宽容是治学的美德。

其中，我特别喜欢书中的一段话。我读了一遍又一遍，仍然爱不释手。我工整地抄进日记里：

心情低落的时候，就大声唱歌。当你悲伤的时候笑吧。当你生病的时候，保持乐观的态度。当你害怕的时候，继续前进。当你感到自卑时，请鼓起勇气。当你感到不安时，提高语气。当你感到不知所措时，回想一下你过去的成功。当你鄙视自己时，默默地背诵你的目标。当你傲慢时，你就会追逐失败的记忆。当你纵情放纵时，请记住你饥饿的日子。当你感到自豪时，想想你的竞争对手。当你沾沾自喜的时候，回想一下你受辱的那一刻。当你认为你是对的时候，看看你能否阻止风。当你骄傲自满的时候，请记住你胆怯的时候。当你感到不知所措时，请抬起头，仰望星空！

我们的情绪会起伏。昨天的快乐会变成今天的悲伤，今天的悲伤也可能会变成明天的欢乐。心里有一个轮子，不停地转动。由喜而生忧，由忧而生喜，由喜而忧，此如花之变化。今天绽放的喜悦，枯萎时，就会变成悲伤。但我们也要乐观地告诉自己：今天的凋谢的花朵中蕴藏着明天新生命的种子，今天的悲伤也预示着明天的幸福。工作中凡事斤斤计较、急于求成、过度追求完美所带来的浮躁，让我们缺乏等待的心情，缺乏冷静，必然会影响到与我们朝夕相处的孩子们。让一切顺其自然，多一些冥想。如果我不那么严厉的话，我就不可能一切都如期而至，但我希望我的心是清醒的！当我们静下心来的时候，受益的是我们的孩子、我们身边的亲友，甚至是我们自己。

作为一名教师，首先要树立一个信念：世界上没有愚蠢的学生，只有愚蠢的老师，学生的心灵是美丽的、善良的。我会毫不犹豫地爱我的学生，无论学生是谁，无论学生成绩如何，无论学生长什么样，性格如何，我都会公平地、全心全意地爱他们。

记得上大学的时候，我还是喜欢高等数学。但不知道为什么班里的学生都害怕上这门课，因为大家都认为高中数学老师是一个看似很严格的人，以至于遇到什么问题都不敢请教。但这从长远来看对我的成绩肯定不好，所以我鼓起勇气冒着被批评的风险去求教。但老师给我讲解得很仔细，这让我在很长一段时间里增强了对这门学科的热爱。其实，并不是老师教得不好，也不是学生不爱学习，只是学生和老师之间似乎有一堵无形的墙，隔开了他们之间的距离。从她身上我感觉到，想要孩子得到应有的回报，就必须深入“草根”。只要我多用心，多观察，有一颗“爱一个人、一个人”的心，我就能做好。常常，我一个鼓励的眼神、一个不经意的赞美、一个善意的微笑、一次温柔而有力的触摸、一次有意义的谈话、一个有趣的故事……都能在学生心中种下持久的感情。难忘的感恩能给我的学生不断前进的动力，能给我的学生足够的信心和勇气……所以，如果我想教好他们，我决定从爱开始。

第二十二条军规读后感（二）

主人公约翰“约翰约塞连上尉”（Captain John Yossarian）是美国陆军第27空军B-25轰炸机上的一名领航员兼投弹手。他渴望挽救自己的生命。根据司令部规定，完成25次作战飞行的人员有权申请回国，但必须得到司令员的批准。当约萨林完成32 次任务时，联队指挥官卡思卡特上校将目标提高到40 次任务。完成飞行44次后，上校将其改为50次。当他完成51个航班后，他认为自己很快就能返回中国，因此配额增加到60个航班。因为第二十二条军规规定，士兵必须服从命令。即使上校违反了总部的规定，要求他在完成规定的飞行次数后飞行，那么他也必须去，否则就犯了不服从罪。罪行。所以无论他完成了多少次飞行，上校总是可以继续增加配额，但不允许他违抗命令。如此反复，永无止境。官兵们的精神都快崩溃了，但没有人能让飞机停飞。于是他逃到医院并装病。军医称自己“是在浪费时间”，“当场决定发疯”，因为按照规定，精神失常的人是不可以坐飞机的，只能靠飞来飞去。他自己努力。一个人在面对真正的危险时担心自己的安全，这就是他神志清醒的证据。所以逻辑是这样的：如果你疯了，只要你申请，就可以被禁足。但一旦你申请了，就证明你没有疯，你还要继续飞行。最终，约萨林终于明白了：“这里只有一个陷阱……那就是第二十二条军规。”

这也是作者写在小说扉页上的一句话。

“我敢打赌它不存在。”虽然他深信不疑，但又有什么用呢？问题是每个人都认为它存在。更糟糕的是，它没有真正的内容和规定可供人们嘲笑、反驳、指责、批评、攻击、修改、仇恨、谩骂、吐口水、撕碎、践踏或烧成灰烬。

最后，他不得不逃亡到中立国瑞典。

在海勒的世界里，《第二十二条军规》是神秘的代名词，象征着一种可以掌控人类命运的超自然神秘力量。既有现代官僚机器（www.sbkk8.com）的外来力量，也有某种神秘感，即海勒本人感觉难以捉摸、无法把握的外来力量。在海勒看来，美国政府只是一个军国主义、对外侵略扩张的军事官僚集团。这个组织对国内平民和海外士兵都实行严格的控制。没有人能够逃脱军规的神奇约束。可见《第二十二条军规》所营造的意境显然是超然的、永恒的。不然怎么能从一个专有名词进入美国人的日常用语呢？

不存在但无处不在的最高权力和任意性的第二十二条军规是有组织的混乱和制度化的疯狂的象征。它既是具体而荒谬的法律规定，也是抽象的专制现实。它永远是对的，你永远是错的；它总是有意义的，而你却总是没有意义。它总是与非人性的官僚机构齐头并进，你永远无法摆脱或克服它。

现实生活中，我们经常会遇到大大小小的“第二十二条军规”，其实都是各种制度陷阱。它们通常发生在资源被强势一方垄断、各方之间信息严重不对称、或者权利不对等的情况下最有可能发生。它与“霸主”条款类似，是为官员权力寻租或行政豁免权量身定做的。例如，在一些国家，如果想成为一名医生，首先必须取得行医资格，但资格要求是“行医年以上”。也就是说，要获得专业资格，首先必须有专业经验，但没有专业资格就无法获得专业经验。

以往，“第二十二条军规”最多发生在单位分配、职称评审、奖励评审过程中。他们通常采取“全民审议、领导决定”的所谓民主集中制方式（www.sbkk8.com），给秘密操作留下了巨大的空间。总是先设立一个有偏见的评审团，不断地为某些人群制定新的规则，提高他们的门槛，公布一轮又一轮的排名，直到评选过程复杂到足以让所有人满意为止。当大家都迷茫的时候，就有机会淘汰不受欢迎的候选人，提拔有一定背景的候选人。

在相对封闭的环境中，规则或“地方政策”通常是上级根据自己的情况制定的。对下属很严格，对上级很灵活，所以很容易执行。要坚持制度原则，把握政策灵活性。结果自然会因人而异，就看谁有解释权。

第二十二条军规读后感（周三）

《第二十二条军规》的作者是来自美国的约瑟夫？海勒，本文的写作特点是：逻辑悖论的写作方法。作者在大前提错误的情况下也有意做出正确的推理，最终得出了一个荒唐的结论。

本书的主人公约塞连生活在这个以战争怪物为中心的奇异世界中。他是这个飞行大队所属中队的轰炸机队长。他满怀拯救正义的热忱参战，立下战功，被提升为上尉。然而，慢慢地，在与周围危险环境的冲突中，在目睹了各种虚假、荒唐、疯狂、残酷的现象后，他意识到自己被欺骗了。他从真诚变成了愤世嫉俗，从热爱战争变成了憎恨战争。他不想升官发财，也不想做出无谓的牺牲。他只想活着回家。看着自己的同伴成批死去，他感到非常害怕，也害怕周围的人会暗算他，杀了他。他一再表示“他们每个人都想杀了我”。他渴望保命，决心逃离这个“世界”。

摘录：“我唯一的缺点，”他以长期磨练的机智说道，并密切关注自己话语的影响力。 “只是我没有缺点而已。”

沙伊斯科普夫上校完全没有笑容，佩克姆将军感到很惊讶。深深的疑虑突然浇灭了他的热情。他刚说出自己最喜欢的悖论，就惊恐地发现对方面无表情的脸上没有任何反应。