教育与人生读后感(1)

叶圣陶先生是当代著名的教育家。他的教育思想在他的《教育与生活》一书中得到了很好的体现，这对我们教师的教育工作具有很大的指导作用。 【教育与生活】本书精选了叶老的教育论文四十八篇，极具代表性，值得一读。

我有幸读到了这本教育专着，受益匪浅。我来说说我自己对老师如何“教”学生的理解。

对于教师如何“教”学生的问题，叶老师提到，最重要的是“以身作则、以身作则”。以身作则是我国教育工作者的优良传统。孔子说：“人正，不言而行；身不正，言不从。”孟子提出“师者必须正气”，非常重视“以身作则”的原则。西汉教育家董仲舒说：“为师者，既其道美，又慎其行”。这就是说，要做一名好教师，必须有渊博的知识、正确的教育方法、高尚的原则。道德，良好的行为。以身作则、为人师表，是师德的特征，是人民教师必备的美德。

叶老在他的著作中将教师的“讲课”方法分为两种：一是开门见山，二是先“激发动力”再讲。后者是最有效的。当学生接触后想了解时，说出人才会让学生恍然大悟，激发学生的兴趣。在此基础上，注重引导学生认识、求变、灵活、改革、创新。这就要求教师首先要勇于创新、善于创新、以身作则、为人师表。这一点在教育学生的过程中表现得更加明显。教导学生的行为规范和道德标准，不仅要用言语来解释，更重要的是教师要以身作则，因为教师自身的行为就是标准和规范，也是一种有效的“无言之教”。对于这一点，叶老师说：“教育的原则有很多，教育的方法也有很多种，但‘身教为先’永远是最重要的。”教师要充分认识到以身作则的重要性，时刻要求学生能做的就先做，并努力做好；能做的就先做，努力做好；能做的就先做，并努力做好；能做的就先做，并努力做好；能做的就先做，并努力做好；能做的就先做，并努力做好；能做的就先做，并努力做好。不准学生做的事情，你自己一定不能做。教师能否以身作则，直接关系到教育的成败。学生都是有思想的人。他们不仅听老师说的话，还观察老师的行动。教师只有以身作则，才能赢得学生的信任和爱戴。相反，如果老师只说好听，行为却不同，学生就不会听老师的话。有的学生甚至可能会口是心非、言行不一，成为“言语上的巨人，行动上的侏儒”。当然，我们教师在这方面应该注重与学生的沟通，真正了解学生，应该与他们成为朋友，这样我们的教书育人才能更加顺利有效。

读完《教育与生活》后，我深深感受到叶先生对新一代教育工作者的深切厚望。当今社会，说白了，其实是一个人才竞争的社会，一个教育竞争的社会。作为一名合格的教师，不仅要有扎实的专业思想和高尚的教师职业道德，还必须具备某一学科的专业科学知识和教育理论素养，还必须具备一定的人文艺术修养。教学实践能力和科学发展的技术与情感相结合的教师专业技能的掌握。我们必须不断充电。只有以身作则展现为师的人生之路，以高尚的情操启发学生，运用广博的知识、精湛的教学技巧和现代化的教学方法，才能用科学的理论武装学生。只有这样，学生才能健康成长，才能无愧于人类灵魂工程师的美誉。

教育与人生读后感（二）

叶圣陶先生是当代著名的教育家。他的教育思想在他的《教育与生活》一书中得到了很好的体现。对我们教师的教育工作有很大的指导作用，值得阅读和学习。它就像黑暗中的一盏明灯，指引老师前进的方向；它也像一本字典，可以让人们查找原本不明白的问题；它更像是一位长辈，告诉你经验和方法。其语言简洁易懂，能激发读者的多种思维。

寒假里，我读了叶老师的书《教育与生活》。叶先生的教育理念中渗透的“人性化教育”思想深深地触动了我。叶先生强调：教育的根本价值和目的是“育人”，就是培养自觉的、能动的、发展的、创造性的、社会性的“人”，让学生能做人、能做事，并成为健全的公民。 ”。

人性化教育必须以人为本。具体来说，必须立足于学生的可持续发展，发展学生的个性和创造力，促进学生个性的和谐发展。学生是我们教育的对象。他们是教育的主体，是全面发展的主体，具有巨大的潜力和主动性。在他们人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，正是实施人文教育的好时机。

传统教育模式中，强调学生刻苦学习，高强度训练，学业负担过重，造成学生怕学、厌学，甚至逃学、退学，学生普遍的叛逆心理。课堂上采用单一的“填鸭式”教学方式，学生仅接受老师提示的信息来学习。学生作为教学的接受者，在教学过程中仅处于被动接受知识的地位，其主动性是有限的。学生的主动性不能得到充分调动，扼杀了学生的个性和创造能力。而且，由于教学质量通常以学生的成绩来评价，导致过分重视成绩，只注重少数尖子生的教育，伤害了大多数学生的自尊，忽视了发展。大多数学生的能力。和培训，造成明显的教育不平等和教育资源的巨大浪费。这些做法违背了教育发展规律，导致学生心理扭曲。叶圣陶在谈到中国的教育改革时指出：“教育本质的改革尤为重要。教育必须是为全社会而设计的，必须是为培养能为社会做事的人而设计的；教育必须是为社会服务的人。”并不是为了选拔少数球员而设计的。结果，这些球员光荣而骄傲，站在大家的头顶上，伸出双手接受并接受大家的捐款。”

作为当代教师，我们应该摆脱传统落后思想，转变教育教学理念。对于教师如何“教”学生的问题，书中提到最重要的是“以身作则、以身作则”。叶先生在他的专着中，将教师的“讲授”方法分为两种：一是开门见山，二是先“激发动力”，然后再讲。后者是最有效的。只有接触后想知道的时候才讲授，会让学生恍然大悟，激发学生的兴趣。在此基础上，注重引导学生认识、求变、灵活、改革、创新。这就要求教师首先要勇于创新、善于创新、以身作则、为人师表。这一点在教育学生的过程中表现得更加明显。教导学生的行为规范和道德标准，不仅要用言语来解释，更重要的是教师要以身作则，因为教师自身的行为就是标准和规范，也是一种有效的“无言之教”。 (www.sbkk8.com) 对于这一点，叶老师说：“教育的原则有很多，教育的方法也有很多种，但‘身教为先’永远是最重要的。”当然，教师在这方面一定要注重与学生的沟通，真正了解学生，与他们成为朋友，这样才能更顺利、更有效地教书育人。尊重学生的主体地位，为学生创造积极、活泼、精彩、和谐的学习环境，让学生有自己的探索、合作、体验、创造的空间。教师的任务是以学生为中心，想方设法激发学生获取知识的兴趣，增强学生的求知欲，促进学生的学习动机由外在转向内在，变被动学习为主动学习，真正实现学生的学习目标。 “我要学习”的目标。向“我要学”转变，从而充分调动学生的积极性和创造性，培养学生探索问题、分析问题、解决问题的能力。老师的作用是指导和监督，他的任务是培养学生自己做事的能力。就像意大利著名教育家蒙特梭利每次演讲时总是强调的那样：请帮助我，让我自己做。我们应该让学生的学习成为一种自主行为，把课堂建设成为学生愿意展示自我、发展自我的舞台。全面营造学生身心健康合理发展的空间。教师要用自己的爱心、专业精神和渊博的知识，把学生培养成为能够对社会发展发挥积极作用的人，使他们认识到自己的价值并愿意在社会的发展中体现。

在【教育与生活】一文中，我深深感受到叶先生对新一代教育工作者的殷切希望。品味叶老教育思想的精髓，我也充分感受到“活到老，学到老”这句古话的分量。作为教师，我们有责任和义务向学生灌输最新的知识。教会他们离开学校后如何适应环境、实现自己的人生价值，也有义务教会他们做人的道理。这就要求每一位教育工作者具有丰富的知识储备和高尚的道德品行。不仅如此，时代的快节奏不再让我们给自己留下停滞不前的理由，所以我们必须在学习中不断地学习和发展、完善自己。

教育与人生读后感（周三）

叶圣陶先生是当代著名的教育家。他的教育思想在他的《教育与生活》一书中得到了很好的体现，这对我们教师的教育工作具有很大的指导作用。 【教育与生活】本书精选了叶老的教育论文四十八篇，极具代表性，值得一读。我有幸读到了这本教育专着，受益匪浅。我从几个方面谈谈我的感受。

热爱学生。教育学生是一项艰巨的灵魂和品格塑造工程。作为人类灵魂的工程师，在培养和教育学生的过程中，我们应该像苏霍姆林斯基所说：“把你的整个灵魂奉献给孩子们”。也应该像斯大林说的那样：“精心培养人，就要像园丁那样培育心爱的花草树木。”几年的教育教学工作实践让我认识到：真诚的师爱是促进学生进步的动力。曾经有一个学生，他的父母在外地工作，没有时间照顾他。他变得自我放纵，不认真学习，不做作业，还和同学打架。得知这一情况后，我立即向他伸出了关爱之手，寻找机会与他谈心，经常抚摸他的小脑袋，询问他的健康状况，鼓励他学习。慢慢地，他不再顾念学业，一天天进步。

通过教育成就自我。了解自己，然后创新自己，创新自己，成就自己，这是自然而然的一步。我们怎样才能实现我们的目标？叶老认为，一个人应该根据自己的特长和爱好来成就自己。比如，你喜欢科学，就可以在科学上努力；如果你喜欢文学或者政治经济学，就可以在文学或者政治经济学方面努力。这样，就很容易成功。人要实现自我，必须依靠教育。可见，教育在生活中起着很大的作用。

教师应该以身作则，成为他人的榜样。这一点在教育学生的过程中表现得更加明显。教导学生的行为规范和道德标准，不仅要用言语来解释，更重要的是教师要以身作则，因为教师自身的行为就是标准和规范，也是一种有效的“无言之教”。对于这一点，叶老师说：“教育的原则有很多，教育的方法也有很多种，但‘身教为先’永远是最重要的。”教师要充分认识到以身作则的重要性，时刻要求学生能做的就先做，并努力做好；能做的就先做，努力做好；能做的就先做，并努力做好；能做的就先做，并努力做好；能做的就先做，并努力做好；能做的就先做，并努力做好；能做的就先做，并努力做好。不准学生做的事情，你自己一定不能做。教师能否以身作则，直接关系到教育的成败。学生都是有思想的人。他们不仅听老师说的话，还观察老师的行动。教师只有以身作则，才能赢得学生的信任和爱戴。相反，如果老师只说好听，行为却不同，学生就不会听老师的话。有的学生甚至可能会口是心非、言行不一，成为“言语上的巨人，行动上的侏儒”。当然，我们教师在这方面应该注重与学生的沟通，真正了解学生，应该与他们成为朋友，这样我们的教书育人才能更加顺利有效。

书是人类进步的阶梯。我们可以从书中了解更多的故事、更多的知识。我们应该多读好书，用知识塑造自己，不断进步！书籍是一盏灯塔，照亮了我们人生的道路，让我们在前进的道路上有了明确的目标。因此，我今后将继续努力学习，读好书，同时倡导和支持学生读书，读万卷书行万里路，做一名称职的教师。