今天这样做老师读后感(1)

要做一名好老师，必须有科学的思维方式。工作中，处理问题要多问“为什么”，学会理性思考和分析。以下表达我对书中一个案例的感受： 以下表达我对书中一个有关师爱的案例的感受：

该案例是关于一位老师帮助一个学习成绩差、没有兴趣的孩子培养兴趣、提高学习成绩的故事。在此情况下，老师的耐心令人钦佩。他确实全身心投入其中。给学生关爱。当我感动的时候，我不仅仅想到如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在看书之前，我会不假思索地脱口而出：爱每一个孩子是老师的职责。这不是我们经常被教导的吗？想把自己的爱全心全意无私地奉献给每一个孩子吗？燃烧自己、照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们老师的言行一致吗？面对案件中的学生，我能像老师一样有耐心吗？这时，我不禁想起，当我看到成绩优秀的学生写得准确的作业时，我是多么的高兴，当我看到成绩差的学生写得乱七八糟的作业时，我是多么的生气。我反思我是否真的像你所说的那样爱护每一个学生，真正平等地对待他们？仔细读着王老师的点评，我不禁感触颇深。她说：“要区分职业之爱和个人之爱。”书上说：老师对学生的爱主要应该是职业的爱，而不是个人的爱。

因为任何人对爱情的投入都是有选择性的、有针对性的。 “慈善”不仅会把人累死，还会扩大教师的职责范围。是的，事业之爱必须达成，但个人之爱不能强求。教师要以教师的职业爱来对待每一个孩子。当孩子有困难的时候，当孩子犯错的时候，当孩子进步的时候，老师可以平等地对待他们。师爱是渗透的。在日常生活中，它贯穿于孩子成长的每一个阶段。简单的几句话，让我恍然大悟。

长期以来，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的极端教育谎言每天像枷锁一样束缚着我，使我经常生活在自责和愧疚中，使我每天都怀疑自己。从教育教学能力上来说，我确实认为我是不会教的老师，不然怎么会有那么多不会学的学生。今天，通过学习，我认识到这只是一句浪漫的宣传和鼓励口号，绝不是评价教师工作的客观标准。老师们，让我们轻松上阵，用智慧寓教于乐，用新理念培养不同人才，快乐生活，快乐工作，做一名享受教育的阳光教师！

今天这样做老师读后感（二）

当我拿起《今天，老师能做到这一点》这本书时，我突然被书中生动的故事所吸引。我合上书沉思，受益匪浅。一个故事讲述了教育的智慧，让人深思、启迪。

开学第一天，在很多老师看来，是一件很平常的事情。对于大多数老师来说，一般的做法无非就是点名、打扫卫生、发新书、强调班级纪律等，这些行为都是师生们所熟悉的，并没有什么错。它们就像每天的日出和日落一样平凡。它们没有给学生留下深刻的印象，更没有渗透到学生生活的深处。

然而，在开学第一天这个特殊的日子里，一些老师却不按规矩办事，用自己独特的方式给学生们带来了巨大的惊喜。

比如文中的于玉萍老师，从1997年开始担任班主任已有十多年了，为了迎接开学第一天，她常常在前一天晚上睡得很少，因为她要为每个学生设计徽章。徽章正面上部印有红色字体“我想绽放，因为我知道我有美丽的花朵”。卡片的中间是三颗浅蓝色的星星，孩子们可以在上面写下自己的名字。底部有几朵盛开的花朵。白百合。在卡的背面，根据学生的姓名写下个性化信息。开学第一天，她早上6点准时到达教室。学生们陆续到来。她让第一个学生引导第二个学生在座位上坐下，第二个学生引导第三个学生，以此类推。坐下，直到所有学生都到达。接下来，要求学生读卡片并猜测星星的用途。让学生谈谈他们名字的由来和含义。随后，余玉萍老师将为同学们朗诵林清轩的故事《心中的百合花》。就这样，开学第一天，余玉萍老师就在学生们的心中深深地种下了一朵美丽坚韧的百合花。这个看似不起眼的细节，于玉平老师十五年来一直坚持着。这种毅力的可贵，正是余玉平老师的魅力所在。

我们的许多老师都很爱他们的学生。像桂贤迪老师这样懂爱、懂得爱、让学生感受到爱的老师应该很少了。 (www.sbkk8.com) 教书多年，她经常问自己三个问题：“你爱你的学生吗？你爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱吗？” ？”经过长期思考和实践，她根据不同特点将学生分为十类，提出了“因生相爱十法”。也就是说，病残生来有体面，弱者生来有爱护，错误生来有爱和信任，重错生来有严爱，爱师生生有珍惜。对师生的爱被背叛。在主动作为中，热爱和尊重个性，鼓励和爱护普通学生，欣赏和爱护进步学生，激励和鼓励后进生。老师光有爱是不够的。没有学生会喜欢教学能力弱的老师，无论你多么爱他们。从某种意义上说，对学生最好的爱就是教学水平高，学生在课堂上学到真东西。桂贤迪老师就是这样一位老师。她不仅懂得如何去爱，她还是一位具有高超教学艺术的老师。她独创的情感教学法得到了专家和老师的高度评价。

还有前苏联教师阿莫纳什维利，他能在开学第一天神奇地叫出每个学生的名字。他的行为让孩子们感到惊讶和温暖。

其实很多时候，优秀教师和普通教师的区别并不像想象的那么复杂和神秘。教育教学中一些不易被别人察觉的细节，几十年的坚持、热爱和坚持，足以说明一切。他们为学生的幸福而高兴，他们为学生的幸福而高兴。

鞠断断续续地读完了这本书，点点滴滴都在他的心里收获着。读一本好书，就像品一杯好茶，越品越香。这正如美国富兰克林所说，“阅读使人丰富，思考使人深刻，谈话使人清醒”。

今天这样做老师读后感（周三）

寒假里，我读了《今天教师也能做到》这本书，它给我们奋斗在教育第一线的老师们送了一剂清凉一剂良药。如果你想成为一名好老师，你不仅仅需要爱你的学生。教师的一言一行都堪称典范。学生很容易接受，很少认同。近朱者为赤，近墨者为黑。叶圣陶曾指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表。为人师表首先必须有高尚的人格保证。教师作为一个神圣而光荣的职业，肩负着重任。”培养祖国的未来。他们应该用高尚的人格来塑造自己的学生和自己。”因此，教师必须注重自身人格和素质的提高，不断转变自己的世界观、人生观，不断进行理论学习，形成自己独特鲜明的人格和健康的人格。年级。

教师必须对学生的生活负责。要注重个人修养，正视自己的言行，以身作则，为他人树立榜样。要求学生做的事，你自己首先要做到。如果言行脱节，说的和做的不一致，或者要求学生这样做，自己却这样做，只会引起学生的反感，产生不好的影响。只有拥有健康的人格，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信，赢得尊重，起到榜样作用。走进学生、亲近学生、关心学生，蹲下来仔细聆听他们的声音，熟悉他们的呼吸，让他们在及时的肯定和鼓励中表达个性、茁壮成长。身教是教师良好素质的体现。教师的言行能够感染、影响学生，形成感染力；教师良好的心理素质、道德水准、敬业精神等，使学生感到可信、平易近人，形成凝聚力；教师要求学生做什么，就必须做什么，只有带头、以身作则，才能让学生感到受人尊敬、钦佩，并形成约束力。

“野蛮产生野蛮，仁慈产生仁慈”。性格可以影响性格。教师只有拥有一颗美丽的心，才能让别人的心变得更好。 “要成为一名优秀的教师，首先要追求人格的完善。在追求人格的完善时，心中要有两把尺子。一把尺子是衡量别人的优点，另一把尺子是衡量自己的缺点。” ”。这是语文教师代言人、优秀教师于毅在回答“今天如何当一名教师”的问题时给出的答案。教师自身只有拥有完美的人格，才能真正成为学生的榜样。作为一名新教师，我一定要准备好这“两把尺子”，时刻与其他老师衡量自己，寻找差距，寻找方法，全方位提高自己。这时，我给予学生的爱就不一般了。一段迷茫的爱情。

读完这本书，我深深地体会到了老师对学生的爱对于学生来说是多么的重要。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐这样说：“我从早到晚都生活在他们中间……我握着他们的手，我的眼睛看着他们的眼睛。我跟着他们流泪，我和他们一起微笑…… “学生美好人生的开始就在我们老师的手中。因此，每个学生都必须用自己的爱心去关爱。

爱学生体现在尊重学生，建立平等和谐的师生关系，善于发现和发扬学生的长处，能够接受学生的正确意见，不挖苦、挖苦、歧视、体罚学生。

对学生的热爱要体现在对学生的严格要求上，让学生学有所成、学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要正确引导学生，使学生充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能够正确对待学生的缺点和错误，能够在思想和行动上给学生提供正确的引导，使他们健康活泼地成长。

教师要把爱传播到每一个学生，特别是那些落后的、有困难的、有缺陷的学生，帮助他们克服自卑，树立自信心，让每一个学生都明白认识到自己在集体中的地位。是完全平等的。所谓的偏爱，无非就是更加关注贫困学生，在情感上更加贴近贫困学生。他们渴望被喜欢、被关注、被关心。

事实上，爱的作用是相互的。他们在给予学生关爱的同时，也给了我们很多关怀，让我们非常感动。一个好老师，一个热爱学生、平等对待学生、信任学生、尊重学生的老师，才会成为学生喜爱的老师。