苏霍姆林斯基的《给教师的建议》让我触动很大，尤其是关于教育日记的第46条建议，让我感受到了写教育日记在教学实践中的作用和意义。作为教师，我们将教学过程中的感人瞬间、教育故事记录成文字记录。它不仅是逝去岁月的美好记忆，也是教育反思、完善自我的宝贵财富。

教育日记可以帮助我们学会观察。因为记录的基础是观察，要想有东西可写，就必须是细心的观察者，捕捉孩子一言一行中微妙的教育现象。写教育日记可以让我们更有目的、更仔细地观察。

教育日记可以帮助我们学会思考。教育日记不仅可以记录教学反思，还可以记录教学活动、班级管理中的问题以及与家长沟通的过程。它可以对观察、记录的情况进行总结和分析，让我们在思维上学会改变和创新，从而指导我们今后更好地进行教育教学活动。

教育日记可以帮助我们学会坚持。我很佩服苏霍姆林斯基，他从成为一名教师的第一天起就开始写教育日记，并终其一生。他非常重视记录学生的成绩信息，尤其是后进生的记录。这种毅力令人敬佩。

其实，课后我们经常和同年级、同办公室的老师讨论班级的得失。有时交流相当热闹，但没有记录下来。我们常常发现，学生真挚的话语、有趣的举动、灿烂的笑容，常常触动我们的心弦，引发我们内心的一些情感，但由于没有及时记录，却随着时间的推移而逐渐被遗忘。

作为教师，我们要向苏霍姆林斯基学习，做教育生活中的有思想的人，记录教育现象，记录自己在工作中的感受和想法，把教育生活中散落的“珍珠”串起来，为自己创造更加美好的未来。教育事业编织出一条美丽的项链。