小班学前课程计划样本第1 部分活动目标：

1.根据音乐节奏改变行走速度。

2.增强对速度变化的敏感度。

活动准备：

1. 每个人都有一个动物玩具。

2.老师挑选的音乐录音，几块积木，几个大可乐瓶。

活动过程：

1. 移动身体：

(1)教师介绍游戏主题，激发幼儿玩玩具的兴趣。

——“玩具宝宝们要上幼儿园了。让我们想想如何帮助他们上幼儿园。”

(2)幼儿自由讨论，提出各种解决方案。

2.自由探索：

（1）孩子们拿着玩具，随着音乐的节奏送入幼儿园。

—— “我们怎样才能走路而不撞到对方呢？”

引导孩子分散开来，寻找人少的地方。

（2）绕圈走。

—— “前面有一条小路，有很多小石头，走路时一定要踩准石头，以免迷路。”

（3）教师示范按照节奏在石路上行走。

（4）孩子们在老师的带领下走在石板路上。

(5)帮助玩具找到座位：

—— “幼儿园的座位很多，我们一起帮助玩具们找到座位吧。”

孩子拿着玩具绕着椅子走。当音乐停止时，他立即将手中的玩具放在最近的空座位上。音乐再次响起，找到玩具座位的孩子站着不动，把玩具放在座位上。找不到玩具座位的孩子继续游戏。

3.结束游戏：

游戏结束后，老师对活动过程进行简要评价。

小班学前课程计划样本第2 部分设计意图

3-4岁的幼儿对周围的世界充满好奇。植物如何生长？西瓜里为什么有黑瓜子？瓜子有什么用处？香蕉上的小黑点是什么？面对幼儿如此多的问题，我们如何满足他们的好奇心并保持他们的参与度？始终保持一颗充满想象力的童心？从孩子们每天吃的水果开始，开展找种子活动。这不仅能让孩子知道水果、蔬菜、花草树木都有种子，还能培养探索种子的兴趣。

活动目标

1. 了解水果、蔬菜、花草树木都有种子。

2.知道不同植物的种子有不同的形状。

3对探索种子感兴趣。

活动准备

西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。

过程建议

1.寻找水果种子。

(1)让孩子尝西瓜。问：西瓜的种子在哪里？他们看起来怎么样？

(2)让孩子尝尝香蕉。问：香蕉有种子吗？它的种子在哪里？告诉孩子们，香蕉上的小黑点是香蕉的种子。

(3)找到苹果和梨的种子

2、利用每天饭后吃水果的机会，与孩子一起品尝和讨论：

（1）你今天吃了什么水果？它有种子吗？

(2)找出它的种子在哪里？他们看起来怎么样？

3观看视频：大树的种子在哪里？种子埋在土里——发芽——小树——大树——结果。

扩展提示：

1、可将各种种子制成标本并贴上标签。

2. 尝试种植豆类并观察种子的变化。

3亲子活动：寻找蔬菜等农作物的种子

问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗？通过“家长花园”，家长和孩子一起寻找蔬菜等农作物的种子。每天安排一段时间让孩子介绍并展示他们找到的种子。

幼儿园小班科学活动教案-乘船

幼儿园小班科学教案-乘船

有用的学习经历：

1. 理解平衡的含义。

2. 学会增加或减少数量以达到平衡。

准备：

1. 塑料（或木）船。

2.准备一个大盆，装满水。

3.一些石头。

4.作业卡。

活动及指导：

1. 所有的孩子都聚集在水盆周围。老师指着水盆：“这是公园里的湖，湖上有船，今天天气很好，没有风，也没有强烈的阳光，小石子需要坐船去玩，我们带着看看他们如何安全地乘船而不掉进湖里。”然后演示：将石头放在船的两侧，使船倾斜，将石头一颗一颗地移动，直到达到平衡。教师要边讲边演示，让孩子明白其中的原理和方法。

2、指导孩子做练习：

(1) 在每组三个物体中，找到与点一样多的物体并画圆圈。

(2)鼓励孩子数数，说出每行的物体数量，然后比较它们的大小，知道从较大的组中去掉1或在较小的组中加1可以使两组物体的数量相同。

（3）将猴子和气球一一比较，有差异的气球就加进去。

幼儿园小班科学活动教案-抱抱小兔子

幼儿园小班科学教案-抱抱小兔子

目标：

1.能够观察和了解兔子的主要外观特征和生活习性。

2、有一种喜欢小兔子、关心小动物的感觉。

3丰富的词语：毛茸茸的、三唇的、弹跳的。

准备：

一只兔子，一些卷心菜，胡萝卜，还有几种不同颜色的兔子图片。

过程：

1、激发观察兴趣。

伸出兔子作为对小客人的欢迎姿态。

2.观察兔子。

问：你喜欢兔子吗？兔子长什么样子？

引导幼儿观察兔子的头部（长耳朵、红眼睛、三瓣唇等）；身体（椭圆形，四足，前腿短，后腿长）；尾巴（短）按顺序排列。

了解兔子如何行走并模仿兔子跳跃。

3拥抱兔子。

问：小兔子身上覆盖着什么？它身上的毛是什么颜色的？握着的时候感觉如何？

4. 嘿，小兔子。

我们来讨论一下：小兔子喜欢吃什么？吃东西时它的嘴是怎样动的？

建议：

1. 如果幼儿不想抱兔子，不要强迫它。

2、幼儿园可以设立喂食角，可以经常带孩子观察、喂食小动物。

3提供各种毛皮颜色的兔子图片，供幼儿识别。

评价：

1.我喜欢小兔子，愿意抚摸、抱、喂它们。

2、具有初步观察能力，能够观察和描述兔子的主要特征。

幼儿园小班科学活动教案-水真清

幼儿园小班科学教案-水真清

有用的学习经历：

初步了解水的基本特征：无色、无味、无臭。学会用你所有的感官来观察事物。

准备：

玻璃杯、水、牛奶、硬币等

活动及指导：

1.嗅觉游戏。老师将装有水、酒和醋的瓶子放在孩子们面前，让孩子们闻一闻，以确定哪个瓶子里装的是水。

2.品味游戏。老师让孩子们尝一尝，并告诉他们哪个瓶子里装的是水。

3. 老师对孩子们说：“今天我们要玩一个游戏，请孩子们仔细观察。”

(1)老师拿出两个杯子，一个杯子里倒了水，另一个杯子里倒了牛奶。

（2）教师将两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，让幼儿观察哪一个玻璃杯中硬币是看不见的，哪一个玻璃杯中硬币是可见的？

(3) 老师得出结论，水没有颜色，所以我们可以看到放在水里的一切东西。

幼儿园小班科学活动教案——小动物吃什么？

幼儿园喂养了很多小动物，孩子们从家里带来了食物，有巧克力、旺旺雪糕、娃哈哈果奶、小鱼、肉骨头等，看着孩子们带来的食物，老师又高兴又着急。很高兴孩子们愿意把自己喜欢的食物带给小动物，体现了孩子们对小动物的关爱；但这些食物是动物喜欢吃的吗？实践带来真知，这项活动让孩子们尝试将自己带来的食物分享给小动物。通过小动物吃或不吃的选择，孩子可以了解到不同的动物有不同的食性。人与动物之间也存在很大差异。

活动目标

1.知道不同的动物有不同的食性。

2.有兴趣探索小动物的食性。

活动准备

各种实物：鸡、鸭、兔、小米、鱼、虾、玉米面、菜叶。

教具：小动物图片、食物图片。

流程建议

1、分别带孩子参观鸡、鸭、兔的家，引导孩子观察动物的外貌和动作，鼓励孩子用动作表达小动物的外貌和动作，模仿几种动物的声音。

2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3尝试一下：提供多种食物，让孩子们选择他们想要喂动物的食物。

4. 交流：我给我的动物喂什么食物？

5、报告：在小动物图片下面贴上动物喜欢吃的食物的图片：鸡喜欢吃玉米面和菜叶，鸭子喜欢吃小鱼小虾和菜叶，小兔子喜欢吃蔬菜树叶。

扩展提示

日常生活中，继续让孩子根据自己的兴趣探索其他小动物的进食习惯。

更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师网20xx年专题——

幼儿园小班科学活动教案-各种帽子

活动目标：

1.结合现有经验加深对生活中常见几种帽子的理解，并愿意表达和交流你的发现

2、能够主动观察和比较，了解帽子的不同质地和用途，能够尝试根据不同的帽子设计分类标志。

3. 培养关注周围事物的兴趣。

活动准备：

教具准备：实体投影仪一台、儿童读物《彩色衣服》一本、整理操作单一张。

学习工具准备：儿童读物《色彩缤纷的衣服》一本，每人一张，分类作业纸、铅笔、油画棒、老师和孩子们一起收集的各种帽子（丝绒帽、草帽、太阳帽、头盔等）

活动流程：

1、引导孩子观察展示的帽子，加深对生活中常见的几种帽子名称的理解。

教师提示：孩子们有没有注意到今天活动室里多了一些东西？

你认识这些帽子吗？谁最了解？这里有你不认识的帽子吗？ （我们一起认识并讨论一下）

2.观察、感知帽子的不同质地，了解其功能并尝试对其进行分类。

1. 老师：你喜欢这些帽子吗？那我们赶紧选一顶自己喜欢的帽子，找个舒服的座位坐下吧。

问题：你选择了什么帽子？你为什么喜欢它？ （自由交流）

您最喜欢的帽子是用什么材料制成的？有什么用呢？ （鼓励孩子先与好朋友进行比较和交谈，然后在大家面前讲述故事）

2.根据孩子的叙述，老师基本上用孩子的原话来概括：孩子们发现帽子有很多用途……孩子们还了解到，制作帽子的材料也有很大不同……原来如此发现帽子有很多差异。你想根据这些帽子的不同来划分它们吗？

这顶帽子还有什么不同呢？怎么分呢？

组织幼儿互相讨论，并在作业纸上记录下自己的想法和设计的相应标记。

3.鼓励孩子互相分享自己的想法并描述他们的记录方法。

3.扩展有关帽子的知识和经验。

师：孩子们都有自己的想法，都很棒！那么除了这些帽子，你还知道哪些帽子呢？ （孩子们自由表达）

用实体投影仪打印出图片：看，这些是谁？他们戴什么帽子？

请幼儿阅读操作材料的相应图片，教师和幼儿一起朗读并描述，进一步拓展幼儿对帽子的认识。 4、激发思维，激发孩子的创作欲望。

老师：我们见过很多帽子。你最喜欢什么帽子？

那么你想设计一顶帽子吗？您希望您的帽子具有哪些特殊功能？ （鼓励孩子自由去动手区设计创作）

小班学前课程计划样本第3 部分活动目标：

1.孩子可以不受颜色或大小的影响进行分类活动。

2. 巩固点数并能说出总数。

3、孩子愿意与同伴一起动手操作、参与游戏活动。

活动准备：

1. 孩子有区分红色和绿色的学习经验。

2. 背景中有6棵苹果树，还有一些大小不一的红苹果和绿苹果。

3. 孩子们操作果盘和三个苹果篮。

活动过程：

1. 展示爷爷和孩子们帮助他摘苹果。

2. 教师展示6棵苹果树的背景图片，巩固计数方法，说出总数。

师：小朋友们，我们来到了爷爷的苹果园。快来数一数，一共有多少棵苹果树？

年轻：6棵树。

师：苹果是什么颜色的？

年轻：红色、绿色。

师：我们用小手指指出哪里是红苹果，哪里是青苹果。请孩子指点。

幼儿：孩子们自由地指着红苹果和青苹果。

老师：这些苹果大小都一样吗？

杨：大小不一样。

师：我们再看一下。用你的小指指向大苹果所在的位置。小苹果藏在哪里呢？

3.请孩子们帮助爷爷摘苹果

1. 爷爷让我们小孩子帮小妹妹摘苹果。我们摘的是什么苹果？挑选一个红苹果和一个青苹果。孩子们应该摘多少个苹果？年轻的：一个红苹果，一个青苹果。老师：这是妹妹的果盘。请将采摘下来的苹果放入果盘中，开始采摘。

2. 爷爷让孩子们为弟弟摘苹果。这次的采摘与刚才的不同。将采摘什么样的苹果？一个大苹果和一个小苹果。请重复老师的话并仔细听后再去摘苹果。

3.弟弟、妹妹收到你们给他摘的苹果很高兴。弟弟妹妹们都喜欢吃苹果。你喜欢它？吃苹果有什么好处？幼儿：吃苹果营养丰富，清洁牙齿，帮助消化。让幼儿了解吃苹果的好处。

4. 老师：请孩子们自己摘苹果。挑选一个大红苹果、一个大青苹果和一个小红苹果。老师展示了三个篮子。篮子之间有什么区别？你发现了吗？

杨：篮子有不同的颜色和大小。

老师会让孩子们把大红苹果放进大红篮子里，把大绿苹果放进大绿篮子里，把小红苹果放进小红篮子里。

孩子们进行操作，老师随机指导和鼓励。

4. 自然活动

结束语：孩子们今天度过了愉快的一天。我们帮爷爷摘了很多苹果。爷爷非常感谢您。听听，爷爷对我们说了什么？

小班学前课程计划样本第4 部分教学目标

1、有表情地背儿歌，感受儿歌的节奏。

2、培养孩子的创造力和表达能力。

活动准备

1.教学道具。 （小雨、种子、梨树、麦苗、孩子）

2.录音带。

活动过程

1、通过沟通，引出春雨，激发孩子的兴趣。

例如：亲爱的孩子们，请安静地闭上眼睛，用耳朵听听外面有什么声音？ （幼儿回答：下雨的声音）什么季节下雨？噢，是春雨。春雨在唱歌。它唱的歌好听吗？你喜欢春雨吗？ （孩子回答：喜欢）。除了你，还有谁喜欢？小朋友们，你们想知道吗？

2.展示道具，让孩子观察。

例如：展示种子，引导幼儿模仿种子发芽的动作；展示梨树，模仿孩子们开花的动作；展示麦苗，引导孩子模仿长大的动作；给孩子们展示，引导孩子模仿种瓜的动作。

3、教师总结：啊！原来种子、梨树、麦苗、孩子都喜欢春雨，也喜欢在雨中唱歌？歌声非常优美。小朋友们，你们愿意和老师分享你们的歌声吗？

4、教师一边展示教具，一边富有表现力地背诵儿歌，并引导孩子们进行相关动作。

5、教师带领幼儿一起表演动作，背诵儿歌。

6、老师将孩子们分成小组，引导他们背诵儿歌。表现优秀的孩子要给予鼓励和表扬。

7、老师播放录音，让孩子在轻快的音乐旋律下感知儿歌的内容。

8、教师总结：春雨真好。不仅孩子们喜欢，种子、梨树、麦苗也喜欢，还为它们唱歌。除了这些会唱歌的植物，还有谁会唱歌呢？请孩子们仔细观察，然后尝试创作一首儿歌。你能用什么来代替你想象中的植物呢？

附儿歌：《春雨》

滴答滴答，下着小雨！

种子说：“放开吧！放开吧！我要发芽！”

梨树说：“让它掉吧！让它掉吧！我要开花！”

麦苗说：“加油！加油！我要长大！”

孩子们说：来吧！来吧！我要种瓜！

滴答滴答，下着小雨！

小班学前课程计划样本第5 部分活动目标：

1.学习用各种玩具打印。

2.体验玩玩具打印的乐趣。

活动准备：

1.一些颜料、各种玩具、作业纸。

2. 学习表“密封玩具”。

活动过程：

1.展示玩具以引起兴趣。老师：你玩过这些玩具吗？怎么玩？

2. 印刷方法介绍

1.老师问：这些玩具你们都知道怎么玩吗？老师有新玩法。你想看看吗？

2.老师演示如何打印：先将玩具的一侧浸入油漆中，然后拿起玩具，当油漆停止滴落时，将其打印在一张大纸上。

3、儿童操作

1. 为孩子们准备高浓度油漆水，然后分发学习纸“打印玩具”。让孩子们先选择他们最喜欢的玩具，然后打印出他们想要的图片。

2. 重点指导孩子如何蘸漆和印刷。

4. 评估作品。孩子们一起欣赏玩具印刷品并互相交流。

学前班课程计划样本小班第6 部分教学目标：

1.懂得爱护自己的小手，不玩尖锐的东西。

2、了解手部划伤后的简单处理和防护方法。

3、培养孩子的手眼协调能力。

4、强化儿童安全意识。

5.探索和发现生命的多样性和特征。

教学准备：

相关图片。

教学流程：

1. 让孩子观察图片并提出问题：

(1) 这孩子的手怎么了？ （流血了）

（2）好好的小手怎么会流血呢？ （被什么东西划伤了）

(3) 哪些东西会划伤你的手？为什么？ （玻璃片、针、钉子、电线、剪刀等。因为这些东西非常锋利。）

（4）启发幼儿回忆：手是否被抓伤过，如果手被抓伤有什么不便。

2.讨论如何防止我们的小手受伤。 （我们平时不会玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖锐的东西。） 总结：我们身边有很多东西，有的东西很尖，有的东西很锋利。如果我们玩这些东西，我们会用手抓伤它们。打破它会给自己带来危险和很多不便。所以，孩子们不要玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

3. 讨论如何保护和治疗受伤的手。

（1）如果手不小心被割伤，可以用未洗过的手捂住伤口吗？为什么？ （不可以，因为未洗的手含有细菌，会导致伤口感染化脓。）

（2）手受伤了怎么办？ （若皮肤擦伤，请先清洁伤口，然后涂抹红色或紫色液体；严重者请就医。）

（3）手包扎后要注意什么？ （不要将受伤的手浸入水中，不要随意拆除绷带，并按时去看老师或医生换药等）总结：如果我们的小手受伤了，更重要的是好好保护它，让它能够尽快恢复，为我们服务。

学前班教学计划样本小班第7 部分教学目标

1.能认出敬业等10个新字，能写出眼睛、耳朵等4个新字。

2、朗读古诗词，在朗读过程中理解古诗词的含义。

课前准备：（板书）（课件）

月光明亮地照在床前，

疑似地面结霜。

抬头看明月，

低下头，想念故乡。

设计理念

从背古诗词入手，激发学生的学习兴趣。在教学中，从初读——理解——背诵——唱诵，古诗词教学充满魅力。

教学时间：2学时

第一课

1. 进口

1. 老师：如果你能背诵这首诗，请举手！背诵给老师听。 （背熟）你知道这首诗是谁写的吗？扮演李白形象，认识唐代诗人李白。老师：李白是唐代著名诗人。你还能背哪些唐诗？

2.指三后卫或四后卫。 （评论：你背得真好！你背诗的方式太可爱了！等等）

过渡：

我们班的孩子们肚子里有很多诗。称你们为小诗人一点也不夸张。今天我们小诗人一定要学习大诗人李白的《静夜思》。端正坐姿，一定要认真学习！请大家一起读读这首诗。

2. 识别2类单词

过渡：这首诗有10个字。让我们一起来读一读。

1.幻灯片：10个新汉字，带拼音，一起读并正确读音。重点读“京”、“床”、“光”、“王”、“向”等后鼻音和三个拼音音节的汉字。

2. 你是如何记住这些生词的？

（幻灯片效果：学生记住的单词将从屏幕上消失，并伴有掌声鼓励孩子。）

3幻灯片：10个无拼音生词再次出现，读法多样。

4. 屏幕上只剩下无声的文字。师：把“静”字放到题目里，看看你能不能读对。请阅读主题。

3. 解释-理解

1. 小朋友们，题目中的哪个词表示这首诗的写作时间？ （夜）（师点题）哪一个词形容李白当时的心情？ （思考）

2.诗中哪里写到了夜晚？ (明月)从这个字如何看出是夜的意思呢？

小班学前课程计划样本第8 部分活动目标：

1.我知道幼儿园里有很多孩子，我愿意和他们一起做游戏。

2.能够关注其他孩子并有理解同龄人的愿望。

3. 能够在众人面前大胆说出自己的名字。

活动准备：

1、活动前孩子们可以一起自由玩耍。

2、每个孩子一张照片（最好将孩子的照片制作成PPT）。

3.阅读材料2《乘坐汽车》。

活动过程：

1、请幼儿在照片堆中找一找自己。

（1）展示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆中找到自己并告诉我们他们在哪里？告诉我们你叫什么名字？

（2）幼儿寻找照片并说：‘我在这里，我叫XXX。 '

2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。

(1) 识别照片中的儿童。

提示：寻找并告诉我们照片中的孩子在哪里？告诉我们他的名字？

(2) 识别座位旁边的儿童。

提示：你旁边的新朋友叫什么名字？寻找它。他的照片在哪里？

3.请幼儿找个新朋友做游戏。

(1) 孩子们找到新朋友，牵着手，说出他们的名字，并简单地互相交流。

（2）和朋友一起唱《我爱我的幼儿园》。

活动建议与提示

1.游戏过程中，可以拍摄孩子交友的视频。游戏结束后，与您的孩子一起观看并谈论“我和谁玩了游戏”。

2.对于胆怯的孩子，鼓励他或她大胆地参加活动。如果孩子不愿意，就不要强迫。

3、提供阅读材料2《乘坐汽车》，引导孩子观察并回答书中的问题。

小班学前课程计划样本第9 部分设计意图：

一日三餐，一日三餐。养成良好的用餐习惯是幼儿园小班生活教育最基本的内容之一。因为现在的孩子大多在家里经常要张嘴要食物，而家长却来代劳。然后，进入幼儿园后，集体生活场所要求他们增强一些自理能力，逐渐学会自己做自己的事情。自己吃饭是最基本的自理能力，也是这个年龄段孩子的能力范围之内。注重孩子独立饮食习惯的培养，不仅可以帮助孩子摆脱依赖的习惯，还可以帮助孩子形成良好的饮食习惯，获得一定的生活技能锻炼，促进孩子身心健康发展。因此，我根据小班孩子的特点设计了这个活动。

活动目标：

1、吃饭要自己吃，不能让别人喂。

2、学习一些独立吃饭的基本方法：学会用小勺子，能够一次一勺地将米饭放入嘴里慢慢咀嚼。

重点与难点：

掌握一些独立进餐的基本方法，改变吃饭依赖的习惯。

活动准备：

1.生活区角落活动：舀小勺子

2.运动游戏：喂小动物

3.餐厅环境布置：自己吃饭好，有一些小镜子，有一些小奖品

活动过程：

感悟讨论--实际操作--强化巩固

1. 感知讨论

（1）餐厅环境设计做到“真正可以自己吃饭”。在环境中运用隐性教育方法，让孩子下意识地感知到自己需要自己吃饭。

（2）演示“学习使用小勺子”。请几个孩子示范如何使用小勺子，然后让孩子们说说谁的使用方法正确或错误。老师接着演示如何正确使用小勺子：左手握住碗，右手握住小勺子，用拇指、食指和中指捏住勺柄，用右手握住勺子。无名指和小指。不宜捏得太低或太高。

(3)照镜子。 “我们的牙齿真有本事。”该建议可以在吃零食时使用。给每个孩子一面小镜子。首先，张开小嘴看看。如果你看到嘴里有牙齿和喉咙，那就拿一块。把零食放进嘴里，看看原来的零食怎么越来越碎了？最后被吞到哪里了？让孩子直观地感受到自己的牙齿真的很强大。吃的时候要细嚼慢咽，一口吞下去，这样才能吸收营养，生长。

2. 实际操作

（1）生活区角活动：在生活角放置一些玻璃弹或各种豆类等材料，让孩子练习舀小勺子，掌握使用小勺子的正确方法。

（2）“喂小动物”运动游戏，让孩子扮演饲养员，给小动物喂食（用小勺子舀起“食物”放入小动物嘴里），看哪组饲养员喂得更快更多。

（3）幼儿吃饭时，注意监督并提醒幼儿正确使用小勺子，一次一勺将食物舀入嘴里，慢慢咀嚼。对于有特殊需要的孩子，首先要求他们能够咀嚼和吞咽，逐渐要求他们自己拿勺子吃饭。

3. 加强和巩固

建议午餐时不时提供小奖励，对能独立完成饭菜的孩子给予小奖品，以激发孩子独立进餐的热情，逐步形成良好的用餐习惯。

4、活动延伸

通过家庭的窗口，向家长宣传孩子独立吃饭的要求。孩子们在家里和幼儿园都必须遵守规矩。父母不应该为他们做一切。应尽力培养孩子独立用餐的习惯。随时与家里保持联系，沟通了解孩子的用餐情况。

小班学前课程计划样本第10 部分活动目标：

1.知道将异物放入口、鼻、耳等处是危险的，会对身体造成伤害。

2.当您或您的同伴口、鼻、耳等处有异物时，要知道及时通知大人。

活动准备：

1.多媒体课件

2.小猴头饰品

活动过程：

1.感受五种感官

1. 展示幻灯片（一张没有五官的脸），请孩子告诉你这张脸上缺少了什么？

2. 根据儿童的答案讨论每五种感官的功能。

3、要求孩子闭着眼睛走路，捂住耳朵听老师的指令，捏着鼻子呼吸，感受五种感官的功能。

2.危险的小珠子

1. 播放幻灯片，展示皮皮猴，并介绍主角皮皮猴。

2、“刚才我们觉得五种感官对我们来说很重要，但是皮皮猴很调皮，没有保护好自己的五种感官。我们来听听皮皮猴怎么样了？”

3、一张一张播放幻灯片，并根据幻灯片一一提问：

（一）皮皮猴怎么了？

（2）皮皮猴把什么放进了耳朵里？

（3）皮皮猴这样做对吗？为什么？

4. 播放幻灯片，老师完整讲述故事

5. 提出问题

（一）“大象老师说什么？”

（2）还有其他不能放入口鼻的东西吗？

3. 如何避免五种感官受到损害

1、生活中还有哪些东西是不能放入口鼻的异物？

播放幻灯片以查看一些常见的危险小异物。

2、吃水果时要注意什么？

播放幻灯片，了解生活中常见的几种带核水果。

3、看看异物进入体内会产生什么样的损害？播放幻灯片。

4、异物不慎进入口鼻耳内怎么办？

观看幻灯片以了解简单的应对方法。

5. 教师总结：珠子、纽扣、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴或鼻子里。吃饭时不要大声说话，以免细小的米粒进入气管。吃带核的水果时要小心。早上来幼儿园，放进口袋里

不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。 幼儿教案范文小班 第11篇一、设计思路 教学过程必需紧密联系同学的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使同学对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把投掷小垒球设计成“空中彩带”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，，激发调动同学兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。 二、教学目标 1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发同学积极创想，主动参与活动的兴趣； 2、通过毽子投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；（蹬地、扭髋、挺身、肩上屈肘） 3、通过系列投掷活动，发展同学良好的投掷能力和活动能力； 4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导同学逐步形成在体育课上良好的价值取向； 5、引导同学尝试编队飞行、伏击空战、一起训练提高等合作性活动，培养同学团队意识和互助合作的习惯与能力。 三、教学流程： 1、激趣导入 师：小朋友们，相当投掷手吗？（同学欢呼雀跃，跃跃欲试） 那好，老师带大家开始投吗？…… 师：漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好投掷手就必需学会投准，下面我们比一比哪名同学投的高，接的稳…… [兴趣是最好的老师，假如教师有意识地加以引导，让同学在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，同学肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人] 2、体验→探索→感悟 师：刚才小朋友的模拟投掷真不错！现在老师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进行正式抛高训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的毽子飞得最高最远…… （同学至各自“空域”尝试“投掷”，教师分别参与各组活动，引导同学互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法） 师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技投手 （请各小组推荐同学演示，师生一起评议，从中选出投得好的同学命名为“特投手技”并给予奖励） 师：想当特技投手的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技投手，那么怎样才干成为特技投手呢？（同学七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的投掷技巧才行！下面老师把刚才投掷扮演时看到的几种投掷方法模仿给大家看，请大家看看哪种投掷方法更好（教师结合同学练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让同学对比寻找总结正确的投掷方法，师生一起归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法） 3、好了，大家都知道了怎样当特技投手，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技投手队！ （同学分组学练，教师巡回到各组引导同学互帮互学，一起提高） 4、再一次集中，进行“特技投手小队”竞赛，师生一起评议并命名奖励。 [竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组之间的竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在同学练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养同学观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义] 四、提高→巩固→展示 师：投手们表示得真棒！现在我宣布投掷训练圆满完成，接下去我们该进行演习了…… （宣布“演习”规则，轮流由四组同学扮演“侦察机”冲过封锁线“伏击”“阵地”） 师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！ [形式新颖、贴近同学生活实际和认识能力的练习竞赛，同学往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，同学的投掷能力得到了锻炼、提高。] 五、轻松愉快、交流分享 师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了…… （师生进行放松小游戏：打保龄球） 师：（指着“坠毁”的“保龄球”）我们的投手真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋投手交流一下经验好吗？ （同学兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“捍卫祖国”“英雄”的胜利和喜悦） 幼儿教案范文小班 第12篇活动目标： 1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。 2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。 3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。 活动准备： 画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。 活动过程： 1：导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。 2：新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。 3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋” 4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。 5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中结束本课。 一、导入律动《小司机》开车进教室。 师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗? 师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心) 师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走) 师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。 2、第二次感受音乐(出示图谱) 师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。 四、表现音乐 1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型) 师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦, 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏) 2、幼儿创造表演 师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢? 幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续) 师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。 师:小朋友，太棒了 五、跳圈游戏 师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈) 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗? 师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。 师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。) 六、观看视频。 师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。 师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。 设计思路： 在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。 活动目标： 1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。 2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。 活动过程： 一、引起兴趣 1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁? 2、小狗、小猫…… 3、出示狗熊的'图片 今天我们要来听什么故事呢? 这个故事的名字叫《胖熊吹气球》 二、欣赏故事 1、第一遍欣赏故事(看图片) 小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办? 2、第二遍欣赏故事 (1)说说不同气球的颜色象什么? (2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢? (3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁? 三、看看说说 出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说) 出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说) 孩子们一起来找找朋友吧。 活动反思： 一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。 二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。 幼儿教案范文小班 第13篇活动目标： 喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。 教学准备： 爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。 活动过程： 一、出示各类鞋，引发兴趣 1、今天老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么？ 打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。 打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。 打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。 2、 请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等） 3、 最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？ 小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。 4、 最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？ 小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。 5、 中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？ 小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。 二、尝试穿鞋，体验穿不同些的'感觉 1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？ 2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。（上班、下班、走楼梯等） 3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？ 小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。 4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。 5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？ 小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？ 6、 现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。 7、 请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：兔子跳） 8、 宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？ 小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动喽！ 幼儿教案范文小班 第14篇活动目标： 1、会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。 2、知道许多是由一个一个组成的。 3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。 活动准备： 三棵果树，桃子、苹果、枣图片若干，农场大门 活动过程： 一、初步感知1和许多 师：秋天到了，农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要把它们采摘下来，这么多的果实农民伯伯忙不过来，想请我们小一班的小朋友去帮忙，你们愿意去吗？ 师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。”看哪，我们的小火车要过山洞了，可是这个山洞太窄了，我们一个一个的过，小朋友们要小心一点哦。 师：刚才我们怎么过的山洞啊？一个一个的过的。都过来了，变成许多小朋友了。 二、理解1和许多的关系 小朋友们快帮农民伯伯采摘果实吧！ 师：我们来参观农民伯伯的果园吧，看，那里有那么多果树，果树上有多少果实啊？（幼：许多）这棵是什么树啊？（幼：桃树）我们每人摘一个桃子回到座位上。师：你们手里有几个桃子？（幼：1个）桃树上许多的桃子分成你们手里一个一个的桃子了。许多可以分成一个一个的。我们把摘来的桃子一个一个的放在篮子里。师：篮子里有多少个桃子？（幼：许多，一个一个的桃子组 成了许多个） 师：看，这棵是什么树？（幼：苹果树）师：树上有多少个苹果？（幼：许多个）请小朋友们每人摘一个苹果回到座位上。师：你们手里拿了几个苹果？（幼：树上许多苹果分成了一个一个的。）许多可以分成一个一个的。我们把采摘来的苹果一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个苹果？（幼：许多，一个一个的苹果组成了许多个） 师：看，这棵是什么树？（幼：枣树）师：树上有多少个枣？（幼：许多个）请小朋友们每人摘一个枣回到座位上。师：你们手里拿了几个枣？（幼：树上许多枣分成了一个一个的。）许多可以分成一个一个的。我们把采摘来的枣一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个枣？（幼：许多，一个一个的枣组成了许多个） 三、小结 师：果实收完了，我们庆祝一下吧！我请一位小朋友来唱首歌，《我爱我的幼儿园》，她唱的好不好啊？大家鼓励鼓励她。老师请了几个小朋友唱歌？（幼：一个）剩下的小朋友有多少个啊？（幼：许多）农民伯伯夸奖小一班的小朋友真能干，说要谢谢小朋友们，你们怎么说啊？幼：不用谢！ 师：今天你们高兴不高兴啊？我们一起来《找朋友》吧！ 活动延伸： 师：今天我们摘了许多果实，真高兴啊！小朋友们，今天回家看一看在你家里什么东西是一个的，什么东西是许多个的，明天回来告诉老师好不好啊？