新闻专题分析样本文章1 他站在100磅的杠铃后面，目光凝视。胸部有规律地上下运动。他面前是一群戴着象征中国的鲜红色面具的观众。

他们的身体都弯了下来，他平静地用有力的双手紧紧握住杠铃。被那双大手握住后，杠铃就没了脾气，像个听话的孩子一样，陪伴着他。手被拉到上面。

然后，他抬起头，轻轻地将杠铃扔了出去。他的双手猛然向上，接住了落下的杠铃。然后他用尽全力抬起，将所有的力气都倾注到那双大手上。

一片寂静，但寂静之后传来了铺天盖地的掌声和震耳欲聋的欢呼声，所有人都在赞扬这位运动员的独特性。

赛后，她脱掉衣服，指着胸前的图案：这是象征中国的图标，大声说道：“我爱中国！”

让我们记住这位非传统的举重运动员！他的名字叫——李发斌。

吴浩辰

新闻专题分析样本2新闻分析：全国高校合并趋势背后的喜与忧

新闻分析：全国高校合并背后的悲欢离合（彭再勤、刘芳雨）《地球》（第29期）近年来席卷全国的高校合并飓风，无疑成为了世纪之交我国教育界最美的风景。数百所高校结成联盟、兼并，引起了社会各界的密切关注。这一现象的出现向人们表明，加大我国高等教育体制改革的刻不容缓。 （一）半个世纪以来，我国高等教育取得了举世瞩目的成就，这是不可否认的事实。然而，随着时间的推移，它就像一头老牛驮着货物，缓慢而艰难地行走。相当一部分高校存在规模小、机构臃肿、部门交叉、教企不分、行政人员多于专职教师、尊师重教落实不到位等弊端。为了减轻教育负担、快速发展，与国际教育体系同步，中国高等教育改革的第一个重大举措——一场大规模的合并飓风席卷神州大地。杭州的浙江大学率先走红。 1998年9月15日，宣布与杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并，组建学科门类、办学规模全国前列的新浙江大学。此后，类似大学合并的消息接踵而至，主要包括：北京大学合并北京医科大学；清华大学与中央工艺美术学院合并；西安交通大学与西安医科大学、陕西财经大学合并；复旦大学与上海医科大学合并，同济大学与上海铁道大学合并；南京东南大学、南京东南大学、南京交通学院合并，南京地质学校也并入该校。我国高等教育布局政策的调整早在1993年就开始了，近年来加速推进。这是顺应时代发展的需要。当今世界，高等教育的发展趋势呈现出多学科交叉的特点。一批学术水平一流、人才优秀、在世界上具有重要地位和影响的著名大学基本上都是综合性大学。世界一流的医学院大多建在综合性大学中，大多数著名的综合性大学都设有高水平的医学院。因此，我国需要尽快建设一大批高水平、大规模、学科门类齐全的综合性大学。据有关统计，1995年，全国高校大规模合并之前，我国共有高等学校1054所，其中本科院校616所，专科学校438所。合并后，高等学校总数有所减少，但由于一批中专升格为普通高等学校，总数没有太大变化。截至2月，全国仍有本科院校1022所，普通高等学校和职业技术学院432所。变化很大的是，国家不再主张办学过于专业化、过于产业化，不支持部委按行业、按部门办学，而是提倡综合性、多元化、立体化（如新组建的吉林大学（教育部直属五所大学）合并而成。因此，合并后，大部分中央直属高校均归教育部统一管理。目前，有近百所高校归教育部监管，大部分省属高校也归省教育部门归口管理。新北大的成立是实现这一目标的最重大举措。使中国最负盛名的大学学科更加齐全、结构更加优化、综合实力更强、办学效率更加高效。新清华大学、新复旦大学、新交通大学、新浙江大学等都是按照这个准则建立的。这几年，全国千余所高校进行了大规模调整。

通过合并，普通高等院校减少100多所，重新涌现一批文、理、工、农、医门类齐全的综合性大学。随着这一改革进程的继续进行，中国现有的教育资源将得到全面合理的调整和配置，充分发挥其效能，为构建下世纪中国高等教育体系的基本框架奠定良好的基础。 （二）百年风雨。尽管中国古老的大学自20世纪初开始呈现出现代大学的特征，但由于政治、经济、军事、文化等方面的弱国地位，大学饱受战乱和自然灾害之苦。他一直过着无家可归、朝不保夕的生活。特别是共产主义的侵略和八年革命，使中国一些有一定规模、有一定声誉的大学遭受重大损失。北京、上海、南京、天津等地的一些著名大学无奈“搬迁”，一次又一次搬家，从北京、南京到江西、湖北、湖南再到四川成都、重庆，成为名副其实的流亡大学。好不容易熬过了战争的尾声，解放战争又是三年了。蒋介石忙于内战，无暇顾及高等教育的发展。可以说，整个20世纪上半叶，中国的大学都在动乱和战乱中挣扎。我国大学真正实现根本性变革和蓬勃发展是在20世纪下半叶，即新中国成立五十年后。五十年来，中国高等教育仍然经历了非常时期：20世纪50年代初期的院系调整、20世纪60年代初中期的精简分权、“_”十年内乱的影响20世纪70年代后期的恢复整顿、90年代的稳步发展和90年代的兼并重组。每个阶段都有其特殊性，每个阶段都有其政治背景和社会原因。新大学成立之初，就有各种废物和产业等待推进。振兴高校虽然达成共识，但由于经济实力限制、办学经验不足、管理人才缺乏等原因，一时间无法启动。无助。在找到新的更好的改革方法之前，学习苏联“老大哥”成为了唯一的选择，于是就有了我们常说的前苏联高等教育模式，以及1952年全国范围内的“院系体制调整”。前苏联的所谓高等教育模式是建立以院系、行业、单学科为基础的大型大学，以达到培养人才和适应当时计划经济的目的。20世纪50年代初，出现了当时全国只有200多所高等院校，其中北京有16所。1952年左右，北京的大学进行了大力的分拆和调整，数量一下子增加到今天的60多所。当时的北京大学工学院燕京大学工学系并入清华大学，清华大学文、法、理科及辅仁大学、浙江大学相关学院并入北京大学。至此，北京大学成为一所综合性文理学院。清华大学成为多科性高等工业大学。辅仁大学、人民大学、燕京大学的教育专业并入北京师范大学，辅仁大学撤销。院系调整的目的是为了培养产业人才和师资队伍，因此有意识地设立了一些专门学院。例如，北京政法大学是由北京大学法学系和清华大学政治学系组建而成。清华大学石油系发展为北京石油学院，交通专业并入北京邮电学院，冶金钢铁专业演变为北京钢铁学院等。

此外，还成立了北京师范大学、北京交通大学、北京商学院、北京农学院……平心而论，在前苏联高等教育模式指导下的院系调整，也算是一次重大的调整。对于我国大学的发展来说，它确实符合当时的实际情况，为国家培养了大量的技术人才和教师，以满足部门和行业的需要。这个模式虽然中途被“_”撞了，但也持续了几十年。随着经济的发展和时间的推移，其缺点也日益明显。显然已经不适应我国市场经济发展的需要。 （3）令人欣喜但又令人担忧的是，信息社会需要的是复合型、综合性人才，按照前苏联高等教育模式建立的高校所培养的人才（如专业过于细化、工业化程度过高、介于两者之间）。学校）重复建设过多等），无法适应经济全球化和市场化的发展。高校的“结构”和“学科”远远跟不上当今快速发展的现实。高校调整重组改革刻不容缓！我国高等教育管理体制改革经历了艰巨而长期的酝酿、探索、推进过程。最初提出了共建、合作办学、转让、合并、协同办学五种形式。 1992年在广东率先试点。教育部与广东省共建华南理工大学、中山大学；李岚清副总理结合实践提出“共建、调整、合作、合并”八字方针，要求基本完成左右高等教育管理体制改革和高等教育管理体制调整。布局结构形成了综合性大学、多科性大学、单科性大学适度比例的新格局。这是自1952年机构调整以来中国大学布局最大规模的改革。高校合并实现了教育资源的重组和完善，显着提高了许多高校的规模效率和经济效益。复合型学科取代单一学科，使高校结构更加合理。众所周知，在世界上具有重要地位和影响力的著名大学基本上都拥有自己的医学院，如剑桥大学、牛津大学、斯坦福大学、东京大学等。著名的医学院都建在综合性大学中。对于医学院来说，现代医学已经从生物医学模式转变为生物-社会-心理-医学模式。为适应新形势的需要，北京大学诚挚邀请北京医科大学加盟。两所大学合并后，综合性大学的校园氛围和学科氛围将有利于医学生适应这一变化，有利于培养更好的医学人才。重组不到两年的浙江大学，优势已经开始显现。学校本着前瞻性、科学性、理性性、创新性的原则，跟踪世界科学发展前沿，重新调整院系设置，优化科学发展生态环境。师资队伍也得到了极大加强。学校现拥有中国科学院、中国工程院院士16人，正、副教授3000余人。今年，学校新增科研项目1743项，比重组前的1998年增长30%，使正在进行的科研项目达到4000多个，科研经费达到5亿元。大学合并给我国高等教育改革带来了深刻变化。一是实现了由过去封闭式的专科院校办学向理工融合、文理渗透、教育日益综合化、多元化的转变。这种转变有利于人才培养、科学传播、知识创新、价值创造。二是推进高等教育管理体制改革。实现了由政府管理为主向省级政府协调管理为主的体制转变；由中央和省级政府业务部门为主的办学体制，转变为各级教育主管部门统筹协调的体制。

三是推进高校财务体制改革。实现了从单一的政府拨款向以政府财政配置和宏观调控为主、多渠道筹措资金、注重效率和公平的转变。四是促进适应社会的新型人才培养。实现了高校本科生由过去的高专业向“重基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的新模式转变。五是推动办学效率显着提高和部门机构精简压缩。数据显示，多所大学合并后，管理人员大幅减少，招生人数大幅增加，教学设备和师资得到充分合理利用，科研成果成倍增长。扬州大学就是一个例子。合并前，学校有厅级干部36人，处级机构99个，处级干部444人。合并后，仅有厅级干部9人，处级机构24个，处级干部253人。此外，大学合并还带动了其他方面的改革。比如，在高校招生方面，由过去的政府指导性规划转变为指导性规划，并与政府调控性规划相结合。在学生资助方面，我们将从免费大学改为付费大学，同时建立相应的大学生资助制度。在毕业生就业方面，由过去的“一揽子”改为以引导就业、自主择业等为主。高校合并虽然有其可喜的方面，但也远非没有问题。一些高校合并后，问题更加严重和突出。比如组织机构越来越大、人员越来越臃肿、职责权限越来越不明确、效率越来越低等等。教育部一位官员在总结大学合并经验时表示，大学合并的核心问题是“三子一情”，即品牌、地位、门票和“历史情结”。品牌，即校徽，是一种身份，是一种无形资产。无论是你吞并我，还是我们共同组成一个新的校名。职务问题不仅涉及领导干部的职务，还涉及普通教师的职务。如果没有合并，我可能是老大，但是合并之后，我就会成为第三、第四；如果没有合并，我可能是学科带头人，但是合并之后，我就做不到了。关于门票问题，由于每个学校创收能力不同，有的富，有的穷。此外，还有一个历史建筑群。我努力了很多年，为这个品牌付出了很多心血，但是一下子就没有了。我感到一种失落感和心理不平衡。除了人员和物质上的冲突外，传统校园文化也不可避免地出现冲突。进入清华大学的中央工艺美术学院的学生显然不适应清华大学严谨务实的校风，因为美院的学生大多具有浓厚的艺术气质，所学专业要求学生有丰富的想象力和创造力。清华的校园生活实在是太单调、太死板了。一位教育专家对两种校园文化的融合深表担忧。由于各种原因，一些合并机构合并后仍独立运作，“CIS”式机构也单独存在。吉宝成主任表示，合并前要进行充分的审议和科学的论证。合并一旦完成，必须一步完成。合并宣布后，必须是一个团队、一套机构、一套制度、一份财务、一份发展规划，来实现人力、财力、物力的实现。教学、科研、管理“五个统一”。一所学校只能有一个教务处和一个团委，更何况是两个专业相近的院系。如果把大学合并比作“婚姻”，虽然大部分合并大学的婚姻质量还不错，但“婚后磨合”的酸甜苦辣却是每一所合并大学都真实感受到的。毫无疑问，改革总是伴随着一定的风险，只有改革才能生存和发展。

我们不能因为合并有其弊端而忽视或否认它的主流一面。毕竟，合理的大学合并可以改善教育资源配置，实现优势互补，促进学科渗透和融合，优化专业结构，提高办学质量，增加经济效益。当然，合并后我们应该继续进行调整和完善，进一步深化学校内部管理体制改革，让祖国的教育事业取得更大的发展！

新闻专题分析样本文章3（彭再勤刘芳宇）《地球》（2001年第29期）

近年来，席卷全国的高校合并飓风无疑成为世纪之交我国教育界最亮丽的风景线。数百所高校结成联盟、兼并，引起了社会各界的密切关注。这一现象的出现向人们表明，加大我国高等教育结构性改革的力度已刻不容缓（-雪峰网xfhttp教育网）。

（一）横扫华夏大联盟

我国的高等教育（-雪峰网xfhttp教育网）半个世纪以来取得了令人瞩目的成就。这是无可否认的事实。然而，随着时间的推移，它就像一头老牛驮着货物，缓慢而艰难地行走。相当一部分高校存在规模小、机构臃肿、部门交叉、教企不分、行政人员多于专职教师、尊师重教落实不到位等弊端。为了减轻教育负担（-雪峰网xfhttp教育网）并快速发展，并与国际教育（-雪峰网xfhttp教育网）体系同步，是我国高等教育改革的第一步（ ——雪峰网xfhttp教育网）重大举措——大规模并购飓风席卷华夏大地。

杭州的浙江大学率先走红。 1998年9月15日，宣布与杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并，组建学科门类、办学规模全国前列的新浙江大学。此后，类似大学合并的消息接踵而至，主要包括：北京大学合并北京医科大学；清华大学与中央工艺美术学院合并；西安交通大学与西安医科大学、陕西财经大学合并；复旦大学与上海医科大学合并，同济大学与上海铁道大学合并；南京东南大学、南京东南大学、南京交通学院合并，南京地质学校也并入该校。

我国高等教育布局政策的调整早在1993年就开始了，近年来加速推进。这是顺应时代发展的需要。当今世界，高等教育的发展趋势（-雪峰网络综合性大学。世界一流的医学院大多建在综合性大学中，而大多数著名的综合性大学都设有高水平的医学院。因此，中国需要尽快建设一大批高水平、规模化、学科门类齐全的综合性大学。

据有关统计，1995年，全国高校大规模合并之前，我国共有高等学校1054所，其中本科院校616所，专科学校438所。合并后，高等学校总数有所减少，但由于一批中专升格为普通高等学校，总数没有太大变化。截至2000年2月，全国仍有本科院校1022所，普通高等学校和职业技术学院432所。变化很大的是，国家不再主张办学过于专业化、过于产业化，不支持部委按行业、按部门办学，而是提倡综合性、多元化、立体化（如合并新成立的吉林大学教育部直属五所大学（-学风网因此，合并后，大部分中央直属高校统一划归教育部管理（-学风网）雪峰网络xfhttp教育网），目前有近百所高校隶属于教育部（-雪峰网络xfhttp教育网），隶属各省份，大部分高校也归教育部统一管理。省教育厅（-雪峰网xfhttp教育网）。

新北大的成立是实现这一目标的最重大举措。使中国最负盛名的大学学科更加齐全、结构更加优化、综合实力更强、办学效率更加高效。新清华大学、新复旦大学、新交通大学、新浙江大学等都是按照这个准则建立的。这几年，全国千余所高校进行了大规模调整。通过合并，普通高等学校减少100多所，一批文、理、工、农、工等院校

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