民事案例分析样本4000字第1部分只有正确把握自己，全面了解对方，熟练运用谈判策略和技巧，谈判才能到达成功的对方。 **战后短短几十年，经济迅速发展，已成为世界经济强国之一。由于日本独特的民族特色以及在经济发展过程中长期践行的忠诚，日本已经成长为少数善于谈判的国家之一。尤其是顶尖商人，勇于实践，经验丰富，深谙谈判真谛。他们技巧高超，策略多变，善于利用各种谈判策略来赢得自己的利益。因此，他们被称为“圆桌武士”。 *面对这样的“圆桌骑士”，某公司在上海著名的国际大厦围绕进口农机加工设备进行了一场别开生面的竞争与合作。中方在这次谈判中也运用了非凡的策略和技巧，使这次谈判成为成功的典范。

在谈判准备阶段，双方组建了精干的谈判团队。特别是中方作为买方，在谈判前对国际市场行情做了充分的预测，了解了该类农机加工设备国际市场的变化和趋势，同时制定了自己的采购方案。自己的谈判计划，从而为赢得谈判的成功奠定基础。

首回合的相互试探

在日本看来，第一轮谈判只是一个“试气球”。因此，以此为胜是侥幸，而“失败”则是必然。因为在交易谈判中，第一次报价很少能取得成功。在本轮谈判中，日方试探了中方的虚伪性，摸清了中方的态度。同时也了解了中方谈判代表的谈判能力和风格。从中方角度来看，谈判之初就成功拿出了对手的“搭建高平台”，挫败了对手的高目标要求。同时也向对方展示了自己的实力，在谈判中占据了主动。本轮谈判双方交换了信息，加深了了解，增强了谈判成功的信心。从这个意义上说，第一轮谈判对于双方来说都是成功的。

第二回合的拉锯战

第二轮谈判开始后，双方首先进行了一番交谈，调整情绪、融洽感情，营造了有利于谈判的良好氛围。随后，日方再次报价：“我们请示了总经理，核实了成本，同意降价100万日元。”

同时，他们还夸张地表示降价幅度不小，要中方进行“还价”。中方认为，日方降价幅度虽不小，但与中方要价仍相去甚远，很难立即“还价”。因为“还价”就是向对方展示自己可以接受的价格。

当你不知道对方的报价与实际售价相差多少时，很容易“还价”，这很容易导致被动。价格太高，自己会吃亏，太低，只会刺激对方。中方目前还不确定“还价”多少合适。出于谨慎考虑，中方多次电话联系，核实该产品在国际市场的最新价格，并对日本的两份报价进行分析。分析称，虽然日方表示这个价格是经过总经理批准的，但根据情况来看，降价是由谈判人员自己决定的。

最后成交阶段中方成交信号分析策略的成功运用

日本报价还是含有大量水分，非常灵活。基于这一点，中方将“还价”价格确定为750万日元。日方当即拒绝，认为无法成交。中方坚称讨价还价的时间已经过去。因此，中方认为，最终达成协议的时机已经到来，是展示实力、运用谈判技巧的时候了。

于是，中方谈判代表果断出手，郑重地向对方指出：“这次介绍，我们从几家公司中选择了你们公司，这表明了我们交易的诚意。虽然价格比你们公司的出售价格高，到C国的价格低一点，但是因为到上海港的运费比到C国的运费低，所以利润并没有减少。另外，你也知道我们国家的外汇规定，这个金额是这样的“这是我们业务上唯一允许使用的外汇额度。如果我们想增加的话，我们需要重新批准。如果是的话，我们就得等改天再谈了。”这是一种很难得的谈判方法，目的是向对方表明自己已经对谈判失去了兴趣。迫使其做出让步。

但中国还是觉得此举威力不够，于是用了类似“拍卖会”的巧妙之举，将对方推向了与“第三方”竞争的境地。中方谈判代表随后明确表示：“A国和C国仍在等待我们的邀请。”此时，中方谈判代表亮出了手中的王牌，恰到好处地向对方透露了**，将*用汇批准文件以及A国和C国的电传交给了日本谈判代表。日方看到后大为惊讶。他们继续讨价还价的决心被摧毁，陷入了不得不“拍卖”的困境：要么降价握手成交，要么谈判破裂。日方再三犹豫，最终以握手成交，盈亏甚微。果不其然，他放弃回国，踏遍山河，调动兵力，自己耗费了大量的人力、物力、财力。最终他空手而归，无法向公司解释。另一方面，中方谈判代表运用心理学知识和“自卫机制”的修辞心理学，称赞日方在这次谈判中确实聪明、有能力，付出了很大的努力。然而，由于中国的腐败，已经不可能再有扩张的空间了。如果日本放弃这个机会，中国就别无选择，只能选择A、C国的产品。

日方想了再三，但还是认为成交可以盈利，搞砸了只会赔钱。正如本杰明富兰克林的观点所表明的那样，“最好的结果是在交易头寸允许的范围内完成最好的交易。最坏的结果是过于贪婪。未能完成交易导致了一项本来有利于双方都没有关闭。”

【案例分析】：

从中日农机装备谈判，特别是第二轮交易谈判中，可以明显看出双方在谈判中运用了一些交易信号分析的技巧，从而推动了双方最终协议的达成派对。这些技能点集中在以下几点。

暗示提示成交意图表达

在第二轮谈判中，中方谈判者采用的“来之不易”、类似“拍卖会”的策略，实际上是在表达交易意向时使用的间接表达策略。他们通过提示某些事实，暗示自己的交易意图，提醒双方如果现在不签约，会错失良机，造成损失。

传递成交信号

可以想象，在使用意图表达策略时，中方谈判者立场坚定，言辞简洁，不卑不亢，沉着冷静。中方的这些态度和表述，实际上是在向对方传递交易信号。日本谈判代表的惊讶反映了他们收到了达成协议的信号。然而，我为微薄的利润而着急，却又感到无奈。

机会成交法促成交易

当中方的交易信号发出，对方的交易信号收到，陷入两难的境地时，中方谈判人员先是称赞对方的精明和能力，随后又澄清，给出的报价仅限于最高限额。这实际上是在为日方寻求妥协。可以说，中国成功地抓住了促成交易的时机，在交易促进中采取了利益促进策略，迫使对方在有些无奈的情况下完成了交易。中国企业也因此获得了更多的利益。

在销售谈判中，常常会出现谈判时间较长但进展甚微的情况。然而，由于某些特殊原因，许多原本棘手的问题很快就得到了解决。这主要是由于销售谈判代表发出了谈判结束的信号。发出信号的一方主要是想表达自己对谈判进展的态度，促使对方不要目光短浅，在一些问题上纠缠不休，尽量让对方采取行动。达成妥协。因此，谈判成交在很大程度上是一门掌握火候的艺术，是一门需要销售谈判人员熟练掌握的艺术。

民事案件分析范文4000字第二部分今天的角色扮演又开始了，孩子们又开始了忙碌的工作。烧烤店生意最好，买东西的人很多，叫外卖的人很多，电话不断。老板太忙了。这时，烧烤店老板“收拾”了一份烤肉正准备出去，我就问：“你去哪儿？”店主说：“娃娃家的爸爸打电话来，让我送烤肉到他家。烤肉。”说完他就走了，我跟着他到了娃娃家门口，这时老板说：“您好，这是娃娃家吗？这是给你们家做的烧烤，请付一美元。”这时，娃娃家的爸爸说：“谢谢，你们的烧烤能便宜点吗，买一送一，好吗？”烧烤店老板没明白他的意思，无奈地说：“好吧。”转身就走。

【分析】

现实生活中，很多商家为了招揽生意，采取了很多对策，就像刚才游戏中孩子们中出现的“买一送一”的现象一样。这是孩子们生活经历中反映出来的问题。事实上，孩子在游戏中产生的内容来源于孩子的兴趣和需求。教师要做的最重要的是确定它是否含有内在的教育价值，是否有利于孩子的发展，是否是大多数孩子感兴趣的。判断儿童在自主游戏活动中的生成活动的标准是：是否能够帮助解决儿童在学习和活动中等待解决的问题或困难；是否有利于拓宽孩子的知识面，增加孩子对周围生活的体验，让孩子从这些创作中获得快乐和真理；是否有利于培养孩子对某种事物的好奇心，增强孩子对探究过程和方法的理解和运用。

【指导策略】

孩子们会提出“买一送一”的问题。教师在点评时可以引导孩子拓展兴趣，帮助更多孩子丰富生活体验，让他们从中受益、产生游戏。请孩子告诉你，你是在哪家商店了解到买一送一的活动以及活动是如何进行的。

在游戏过程中，教师还可以适时、恰当地帮助和引导幼儿获得一定的知识或技能，引导幼儿充分发挥想象力，丰富其行为表现，更好地进行游戏。

3份案例分析报告样本（扩展9）

——教学案例分析报告（精选3篇）

民事案例分析样本4000字第3部分案例表现：

观察背景：

娃娃家里提供了购物纸和笔，让孩子们在出去买东西之前可以记录下自己想买的东西，并观察孩子们是如何记录的。

观察记录：

娃娃一家的妈妈坐在桌边，拿了纸和笔，在购物纸上的蔬菜和矿泉水上打了勾。对爸爸说：“我先去买东西了，你在家呢。”爸爸说：“你买了什么？”妈妈接过购物卡说：“我去买点蔬菜和矿泉水。”说完，妈妈就拎着包走了。妈妈到了市场，拿着购物卡说：“我去买点菜。”然后她拿了一种蔬菜放在秤上。服务员说：3元。妈妈拿了5元钱给了服务员。服务员看了一眼，说道：“五块钱，那个，可以给你2块钱吗？”说着，服务员拿了2块钱，递给了妈妈。妈妈拿了钱就走了。娃娃一家的妈妈直接回家了。回到家，妈妈把菜放到了桌子上。这时，她看到自己的购物卡上还有一杯她没有买的矿泉水，她说道：“我还有矿泉水。”我没买水！”说着，他又跑了出去。

分析与思考：

幼儿可以通过记录卡清楚地记录自己想要购买的东西。对于年幼的孩子来说，这也丰富了游戏的剧情，所以孩子们还是愿意记录的。同时，这种做法也有助于培养孩子做事的有序性。但目前的记录方法还过于简单。您可以扩展其他录制方式。你甚至可以在买东西后记账，同时练习你的计算能力。

实施措施：

A：鼓励家里每个孩子轮流购物，让每个人都有学习和记录的机会。

B：引导孩子用其他方法来记录。

特别提醒：

这里提供的三个案例主要展示了娃娃屋游戏和超市游戏互动的过程，以及老师通过提供素材不断深化游戏情节。上流社会的孩子们游戏的频率不断增加，孩子们在游戏过程中会产生各种新的游戏欲望。提供游戏材料不仅可以帮助孩子实现玩耍的愿望，还可以培养孩子各方面的能力（例如案例2和案例3中提到的培养孩子逻辑做事的能力和练习计算的能力）。值得教师重视的是，教师为幼儿提供的游戏必须具有创造性，鼓励幼儿积极动脑，逐步学会与同伴一起解决问题。

民事案件分析样本4000字第4部分一、基本情况

XX（化名），X岁，XX岁，小学X年级学生。

1、学生学习成绩较差。他上课不专心，作业经常没完成，写字也潦草。

2、人际关系不好。他总是欺负弱小的同学，总是以强者的形象出现。他喜欢捉弄别人。他经常在学校因为一些小事与别人发生冲突，然后开始咒骂、打人。同学们都不喜欢和他相处。

3. **纪律不严。当他在课堂上有话要说时，他就会说话。他没有听课、认真思考、举手回答的习惯。

二、原因分析

1. 该学生从小就和祖父母住在一起。他家里没有人辅导他的学习。他回家后就去玩。

2、由于他从小就和爷爷奶奶住在一起，所以大人都听从他的吩咐，没有限制他做不该做的事情。他千方百计地满足他，逐渐养成了霸道任性的性格。

3、后来，他的父亲怕他吃亏，让他去反击那些欺负他的人。渐渐地，他从一个被人欺负的人变成了一个欺负别人的人，从一个弱者变成了一个大“王”，这让老师非常头疼。 （父亲的错误引导）

总之，这个学生以自我为中心，不接受别人的意见。他没有意识到，他来到学校是为了学习知识和文化，更不是为了遵守纪律。对付这样的孩子，突然的批评和教育是解决不了问题的。要解铃，必须系铃。疾病源于家庭，需要家人的密切配合。只有这样，才能有效培养学生健康的人格。

三、综合分析与诊断

孩子目前主要要解决三个问题：

1. 攻击性行为；

2、人际关系；

3.学习习惯。

出现这些问题的原因具体分析如下：

1. 攻击性行为：

根据儿童的成长经历，攻击性行为主要是经验获得的结果。人类行为具有“趋利避害”的特点。选择某种行为的主要原因是这种行为能够给当事人带来一定的利益。本案中“攻击行为”的最初形式是“被打”，而他打孩子是一种角色反转。然而，当他打孩子的时候，并没有受到‘惩罚’，这再次证明了这种行为是可行的。 “强者殴打他人”和“弱者被殴打”的经历在认知上强化了他的殴打行为以及这种行为的合理性。

因此，这个推理在观念上就形成了：“弱者”被其他孩子欺负，“强者”可以通过自己的力量和武力来保护自己。而且，在“我很强”的强烈暗示下，人们常常向外界发出警告，以表明自己的强硬态度。

当这种行为不断重复时，就会成为一种习惯，甚至成为人格特征之一。以现在的情况和年龄来看，还不能说是‘攻击性人格’。只能说是有攻击倾向。为此，及时干预是可以纠正的，否则随着年龄的增长，行为的复发率增加，就会变得更难改变，演化成人格特质。

2、人际交往问题：

孩子的人际问题与他的攻击行为密切相关。攻击性的行为或许让他免于被欺负，但却引起了同学的“注意”。这些行为也形成了他在别人眼中的“不良形象”：不能动、不能说话、脾气暴躁、爱打人。人们，即使有些行为暗示着“我想和你玩”，但“打”的方式并不被认可和接受。

3、学习习惯：

发现学生在学习上没有多大进步，这是发展过程中适应不良的表现。这除了影响行为和人际协调之外，还影响学习态度和方法。

目前，该学生面临的学习问题主要是如何调整自己的情绪，为学习提供相应的支持，提高上课效率。这也是促进人际关系的一个重要方面。对行为提供积极的建议和指导，只有将两者结合起来，才能达到预期的效果。

四、进行晤谈引导

1.询问基本信息。

2.向家长汇报学生在校表现，表达教育好儿子的愿望。

3、向家长了解孩子的成长过程，特别是重大事件；

4、与孩子交谈，探究孩子的心理矛盾和想法愿望；

5、注重让孩子表达“他们在想什么、他们想做什么、他们感觉如何”。第一个目的是让孩子发泄；第二个目的是让家长学习和练习与孩子的沟通；第三个目的是指导家长如何做得更好、做得更好。男女同校工作。

6、让孩子找出班上最受欢迎的学生，让他懂得如何与同学相处，成为同学中受欢迎的人。

7、指出继续努力的方向：继续****、**。

8、设定行为目标，强化自我管理能力；

五、咨询效果评价

基本达到预期目标：改善攻击行为，促进良好人际关系的发展，提高学习适应水平*。

民事案例分析样本4000字第五部分吴：你喜欢什么球类运动？

学生1：我喜欢足球。

学生2：篮球。

学生3：乒乓球。

吴：由于场地限制，我们只能在那里进行一场射击比赛。你怎么认为？

学生：好的。

吴：然后我们以它为界，把它一分为二。这里一队，那边一队。首先是给你的团队起一个你喜欢的名字，然后派一名团队成员把名字写在黑板上。第二件事是我们要讨论如何与这么多参加比赛的孩子进行比较。你可以想出一些想法。理解？

（同学们议论纷纷，一分钟后，一位同学在黑板上写下了“胜利队”，另一对同学也写下了“吴征队”）

吴：吴征是什么意思？

学生：因为你讲得很好，如果我们用你的名字，我们一定会赢。

吴：好的，好的。队名已经出来了，那么我们如何比较呢？

学生：从各队中选出最好的选手参加比赛。

吴：那你自己选择吧。然后挑选一名裁判，每队聘请一名孩子来记录结果。

预备，开始！ 20秒后，吴老师叫停，然后数数：“吴征队”：30，“胜利队”：29。

现在我宣布本次比赛的获胜者是“吴征队”。 “胜利队”信服了吗？

《胜利队》：不服气！

吴：为什么？

学生：一个人就能杀掉我们吗？每个团队应该多选择一些。

吴：我建议每队再选三个人，可以吗？

（每队三人继续比赛，老师将每人的投篮次数写在黑板上。）

吴：现在用最快的速度计算出“胜利队”和“吴征队”的总人数并上报。

健康； 118、124。

吴：现在获胜的是“吴征队”，可以吗？

学生：我不能。

（这时，吴老师走到了胜利队的同学们面前。）

吴：放心，虽然现在我们落后了，但吴老师已经决定加入“胜利队”了。欢迎吗？

胜利队：欢迎光临！

吴：现在加上吴老师拍的22张照片，一共有多少张？

健康； 140.

吴；现在我宣布今天的获胜者是“胜利队”。

学生：我不同意！

吴：为什么？

学生；获胜的球队有5次射门机会，但我们只有4次，这是不公平的*。

吴：嗯，当人数不相等时，我们仍然用统计总数来比较，这显然是不公平的*。那么，在人数不对等的情况下，我们是否可以比较两队的整体投篮技巧呢？

（学生开始思考并互相交谈。）

（最后出现一个声音：人数不相等时，可以先求平均值。）

吴：如何求均值？

学生；也就是将球的总数除以投球的人数。

点评：排球是孩子们最喜欢的运动。当吴老师将游戏引入课堂时，他在很多方面做出了改变：让学生自己制作队名和游戏规则，是培养学生的参与意识，激发学生内在的学习动机；教师选择加入是为了加深学生对*mean的含义的理解，从而激发学生学习*mean知识的需要。事实上，几乎每个环节都自然而然地指向了对*mean的理解。一个原始的生活情境很难有如此明显而丰富的教学意义。

民事案例分析样本4000 字第6 部分因地制宜的价格**。价格是营销组合中最重要的因素之一。它直接关系到产品能否被消费者接受、市场占有率水平、需求变化和利润。对于多极电子管公司来说，直接决定公司能否赢得科隆的合同，并影响整个公司在德国乃至欧洲市场的发展。因此，企业必须综合考虑各因素，制定合理的价格定位。

企业的发展现状和趋势是影响多极电子管企业报价的首要因素。为了避免关税并促进欧洲市场的销售增长，多极电子管公司正在德国建设工厂，该工厂将于今年3月中旬开业。然而，目前欧洲办事处赢得的销售合同仅占工厂组装产能的1/4。这表明该公司仍有大量产能等待利用，因此该公司迫切需要在欧洲尤其是德国寻求业务。从这个角度来看，该公司的报价应该以与Koenig获得合同为基本目标，并且“不达到目标就不会放弃”。从理论上讲，这种报价思路是以销售数量为定价目标的，因此此时可以适当放弃一定的利润，为未来的长期盈利奠定基础。

1、公司价格是影响多极管公司报价的第二个因素。这实际上就是成本因素对企业定价的影响。根据Multipolar Tube公司的价格**，一台1000X计算机卖给Koenig的正常价格是10,000马克。齐默尔曼觉得这样的报价偏高，但公司的财务状况和整体情况不允许降低加价。而且，该公司在欧洲市场上从未有过偏离报价的先例。面对这种困境，为了实现上述定价目标，——必须拿下与Koenig的合同。公司的定价是否会降低或保持不变，还需要进一步考察用户和竞争对手的情况。

用户需求是影响多极管企业报价的第三个因素。因为只有用户需求才是决定产品最终价格的标准。从多极电子管公司的用户—— Koenig的情况来看，Koenig对多极电子管公司的需求的缺点之一就是它这次需要的计算机对精度和准确度要求不高。操作的便捷性主要取决于可靠性和价格，这与多极电子臂公司的优势恰恰相反。 Multipol Tube公司的1000X计算机精度高、可靠、适应性强且易于操作，但其价格远高于竞争对手。面对这种情况，为了赢得Koenig的合同，Multipole Tube公司有三种选择：

一是“把好货当普通货低价卖”，需要考虑是否突破公司限价；

二是把产品质量降低1000X，从而降低成本，利用原来业务往来的优势和对其留下的好印象来赢得业务。不过，这也可能会影响1000X电脑的品牌声誉，不宜采用；

三是推迟交货期限，使用多极电子管公司在德国工厂组装的计算机进行交货。

由于这样可以节省大量的进口关税和安装费用，因此价格可以大大降低。为了进一步明确选择，我们来看一下影响多极管企业报价的第四个因素，即竞争对手的情况。

未来市场需求的发展趋势也是影响多极电子管企业报价的重要因素。由于未来几年德国中价位电脑的市场需求每年都会以8%至10%左右的速度增长，因此尽早占领德国市场是非常有必要的。这进一步说明，多极管公司此次报价的目标不应该是利润，而是销量和市场份额。

2、价格可以降低。主要从竞争对手来看，多极电子管公司主要竞争对手有3个。由于Koenig此次采购的电脑质量要求不高，因此竞争对手之间的比较也可以主要集中在价格上。而且前面也提到过，从理论上来说，这种报价思路是以销量为定价目标的，所以此时可以适当放弃一定的利润，为以后的长期盈利打下基础。因此，多极管企业可以在强调其品质差异的同时，适当降低价格。有利的降价因素：Rube的价格是Multipole Tube 1000X计算机的95%，但1000X计算机的实际税前价格仅为Rube设备的79%。因此，如果Multipol公司3月份在德国工厂开始生产，Multipol电子管公司一定能够击败Rube公司。对于E、D公司来说，其价格与多极管公司相当，因此对多极管公司的价格策略影响不大。 Dickricks 的产品质量较差，不构成威胁。其次，有两种情况对多极电子管公司有利。首先，该公司与多极电子管公司有过业务往来，几乎所有员工都乐于操作多极电子管公司的计算机，这说明用户对多极电子管公司的产品印象深刻，这非常有利于这份合同的签订：其次，Coneg公司在未来一两年内需要采购两台高端计算机设备，这与我们之前的规定是一致的。根据销量设定的定价目标有获得长期效益的可能性。这也可以作为说服总公司允许改变价格目标的主要依据。

3、我认为目前最具威胁的是吕布公司。由于Koenig此次采购的电脑质量要求不高，竞争对手之间的比较也可以主要集中在价格上。吕布公司的价格只有一万马克，竞争非常激烈，也最具威胁。

4、综上所述，Multipole Tube公司1000X电脑的报价有两种选择。一是稍微推迟交货日期，使用德国工厂组装电脑，以相对较低的价格赢得克诺格的合同；如果克诺格不能同意推迟交付日期，第二个选择是说服总统。公司调整了公司在德国市场的价格**，以优惠价格的形式对Koenig实施降价。最充分的理由就是科尼格未来的增长趋势和欧洲市场的需求！

商务谈判中的各种技巧对于在各种商战中为自己赢得有利地位，实现自身利益最大化，发挥着极其重要的作用。不过，我们也应该注意到，技巧并不等同于技巧和窍门。前者要求的是恰到好处，不仅要赢，还要赢让对方信服，以理取胜。只有这样，你才能真正能够游刃有余、游刃有余地运用谈判技巧。

3 案例分析报告样本（扩展5）

3 ——中产阶级案例分析

民事案件分析样本4000字第7部分教学内容分析：

新课程大纲中有这样的要求：学生在阅读时要受到情感的影响。根据高年级学生的年龄特点，我认为本课程的教学应充分体现语文学科的人文性和工具性，培养学生的创新精神和合作意识，从而符合新语文课程标准以人为本、全面发展。要求。

为此，我做了如下教学设计：

教学过程：

一、 激情导入：

1.同学们，当我们看到《草原》这个话题时，你们想到的是哪首诗？

学生回答说他想到了《智利歌》，并请他大声朗读这首诗。

（通过诗歌朗诵，激发学生的学习兴趣，温故知新）

2、读完这首诗，再加上你的想象，你心目中的草原是什么样子的？

（学生通过想象组织自己的言语反应，既培养了想象能力，又锻炼了口语表达能力。）

二、 学习课文

（一）文章请求思路

1、学生以自己喜欢的形式朗读课文，思考：你感受到的草原是什么样的？你在哪里感觉到的？

学生回答：美丽的草原

热闹的草原

热情草原

（个性化朗读，每个人用自己的语言讲述读完课文后对草原的感受，可以很好地考验学生对课文内容的理解程度。）

（二）感受草原“美景”

1、默读课文后，分组讨论交流：哪里可以感受到草原风光的美丽？

民事案例分析范文4000字第8部分现在的孩子大多数都是独生子女。他们从小就受到父母的宠爱，衣食住行都受到父母的照顾。因此，他们无法快速适应新环境，往往比其他孩子“慢”。或者他不动脑子，希望别人替他“做事”。

案例描述：

上周四我们庆祝了生日，因为六月和七月的孩子们在一起庆祝，所以人很多。我们前面有两张桌子。唱完生日歌，分完蛋糕后，我们给女孩们编辫子。吃到一半，小伟喊道：“老师，我流鼻涕了。” “那出来拿张餐巾纸吧。”我对小伟说道。但小伟并没有出来。他左右看了看身边的孩子们，喊道：“我怎么出来？”小伟坐在中间，左右各人。

小朋友，觉得出不来。其实只要把小椅子往后面一拉，就有空间出来了。我又对小伟说“自己想想办法，可以出来的”。结果小伟的办法是钻到桌子底下，爬出来。当时我并没有纠正他钻桌子的毛病，只是对他点点头，因为他想办法了，只是这个办法并不是最合理的。 又过了一会儿，小伟又喊了“老师，我吃完了”。“好的，那你出来吧，叉子放在小脸盆里，盘子扔掉”。小伟看看手里的盘子和叉子，又喊了“我怎么出来啊？”哦，原来，手里的东西成了累赘，钻不了桌子了。其实那个时候，小伟右边没有小朋友了，只是小椅子没有搬走。我又对小伟说“自己想想办法，可以出来的”，又使了个看右边的眼色。小伟看懂了“看右边”的意思，把手里的叉子小心翼翼的放在盘子上，用右手笨手笨脚的推开他的障碍物。放完东西，回过头看看我，我笑眯眯的再次向他点点头，并说：“小伟你真棒。” 案例分析： 小伟就像很多家庭的孩子一样，有爸爸妈妈包办自己的家务事。早上的衣服、鞋子、袜子等都由妈妈帮着穿。这让他养成了对爸**依赖性，所以遇到什么事总是先喊老师或阿姨，自己不动脑筋想办法。动手能力也就相对比别的小朋友差，使得小伟到了中班，纽扣还不怎么会结。总是以为阿姨或老师会帮忙，自己坐在小床上或地板上等着。小伟其实会做事，但是因为锻炼的.不多，做的比别人慢，做的比别人差，妈妈看到就会指责，使得他有些害怕自己做错，做错后又会被批评。这又增加了一项对自己不自信的头衔。所以发生了两次可以出来却还要问怎么出来的事件。小伟妈妈也对我说过，“在家里，明明会做的题目，问我们好几遍还不肯下笔，这个孩子没用的来。” 案例反思： 策略一：遇到小伟这样的孩子，首先要和家长进行沟通，和家长形成一致。不要认为孩子干不好或怕麻烦、图省事而不让孩子做，在家坚持不当他的左右手，放手让他做，做的错、差没关系，只要自己动手，就会得到锻炼，从锻炼中进步。让孩子能获得更多独自动手的**。纲要中写到：“既要****和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的**要求，避免过渡保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。” 策略二：在幼儿园也一样，教师要多鼓励他，用一些肯定的鼓励性的话语。比如“你真棒”、“恩，进步了，继续努力哦”等，鼓励孩子自己的事情自己做。教师引导也很重要，上面我就用了一些眼神和手势，通过引导找出切入点。 幼儿自理能力已经是家长以及老师们坐下来常提起的话题，大家都希望能解决它，但也不是一朝一夕能改正的，是一个漫长又艰难的过程。相信通过家长、老师和自己的努力，小伟能克服他的依赖性和自主性。一起为小伟加油！ 案例分析报告范文3篇（扩展6） ——临床护理案例分析报告3篇 民事案例分析范文4000字 第9篇一、总体评述 (一)总体财务绩效水* 根据xx公开发布的数据，运用xx系统和xx分析方法对其进行综合分析，我们认为xx本期财务状况比去年同期大幅升高。 (二)公司分项绩效水* 二、财务报表分析 (一)资产负债表 1、企业自身资产状况及资产变化说明： 公司本期的资产比去年同期增长xx%。资产的变化中固定资产增长最多，为xx万元。企业将资金的重点向固定资产方向转移。应该随时注意企业的生产规模，产品结构的变化，这种变化不但决定了企业的收益能力和发展潜力，也决定了企业的生产经营形式。因此，建议投资者对其变化进行动态跟踪与研究。流动资产中，存货资产的比重最大，占xx%，信用资产的比重次之，占xx%。 流动资产的增长幅度为xx%。在流动资产各项目变化中，货币类资产和短期投资类资产的增长幅度大于流动资产的增长幅度，说明企业应付市场变化的能力将增强。信用类资产的增长幅度明显大于流动资产的增长，说明企业的货款的回收不够理想，企业受第三者的制约增强，企业应该加强货款的回收工作。存货类资产的增长幅度明显大于流动资产的增长，说明企业存货增长占用资金过多，市场风险将增大，企业应加强存货管理和销售工作。总之，企业的支付能力和应付市场的变化能力一般。 2、企业自身负债及所有者权益状况及变化说明： 从负债与所有者权益占总资产比重看，企业的流动负债比率为xx%，长期负债和所有者权益的比率为xx%。说明企业资金结构位于正常的水*。 企业负债和所有者权益的变化中，流动负债减少xx%，长期负债减少xx%，股东权益增长xx%。 流动负债的下降幅度为xx%，营业环节的流动负债的变化引起流动负债的下降，主要是应付帐款的降低引起营业环节的流动负债的降低。 本期和上期的长期负债占结构性负债的比率分别为xx%，xx%，该项数据比去年有所降低，说明企业的长期负债结构比例有所降低。盈余公积比重提高，说明企业有强烈的留利增强经营实力的愿望。未分配利润比去年增长了xx%，表明企业当年增加了一定的盈余。未分配利润所占结构性负债的比重比去年也有所提高，说明企业筹资和应付风险的能力比去年有所提高。总体上，企业长期和短期的融资活动比去年有所减弱。企业是以所有者权益资金为主来开展经营性活动，资金成本相对比较低。 (二)利润及利润分配表 主要财务数据和指标（略） 1、利润分析 (1)利润构成情况 本期公司实现利润总额xx万元。其中，经营性利润xx万元，占利润总额xx%；营业外收支业务净额xx万元，占利润总额xx%。 (2)利润增长情况 本期公司实现利润总额xx万元，较上年同期增长xx%。其中，营业利润比上年同期增长xx%，增加利润总额xx万元；营业外收支净额比去年同期降低xx%，减少营业外收支净额xx万元。 2、收入分析 本期公司实现主营业务收入xx万元。与去年同期相比增长xx%，说明公司业务规模处于较快发展阶段，产品与服务的竞争力强，市场推广工作成绩很大，公司业务规模很快扩大。 3、成本费用分析 (1)成本费用构成情况 本期公司发生成本费用共计xx万元。其中，主营业务成本xx万元，占成本费用总额xx；营业费用xx万元，占成本费用总额xx%；管理费用xx万元，占成本费用总额xx%；财务费用xx万元，占成本费用总额xx%。 (2)成本费用增长情况 本期公司成本费用总额比去年同期增加xx万元，增长xx%；主营业务成本比去年同期增加xx万元，增长xx%；营业费用比去年同期减少xx万元，降低xx%；管理费用比去年同期增加xx万元，增长xx%；财务费用比去年同期减少xx万元，降低xx%。 4、利润增长因素分析 本期利润总额比上年同期增加xx万元。其中，主营业务收入比上年同期增加利润xx万元，主营业务成本比上年同期减少利润xx万元，营业费用比上年同期增加利润xx万元，管理费用比上年同期减少利润xx万元，财务费用比上年同期增加利润xx万元，投资收益比上年同期减少利润xx万元，营业外收支净额比上年同期减少利润xx万元。 本期公司利润总额增长率为xx%，公司在产品与服务的获利能力和公司整体的成本费用**等方面都取得了很大的成绩，提请分析者予以****，因为公司利润积累的极大提高为公司壮大自身实力，将来迅速发展壮大打下了坚实的基础。 5、经营成果总体评价 (1)产品综合获利能力评价 本期公司产品综合毛利率为xx%，综合净利率为xx%，成本费用利润率为xx%。分别比上年同期提高了xx%，xx%，xx%，*均提高xx%，说明公司获利能力处于较快发展阶段，本期公司在产品结构调整和新产品开发方面，以及提高公司经营管理水*方面都取得了相当的进步，公司获利能力在本期获得较大提高， (2)收益质量评价 净收益营运指数是反映企业收益质量，衡量风险的指标。本期公司净收益营运指数为，比上年同期提高了xx%，说明公司收益质量变化不大，只有经营性收益才是可靠的，可持续的，因此未来公司应尽可能提高经营性收益在总收益中的比重。 (3)利润协调性评价 公司与上年同期相比主营业务利润增长率为xsx%，其中，主营收入增长率为xx%，说明公司综合成本费用率有所下降，收入与利润协调性很好，未来公司应尽可能保持对企业成本与费用的**水*。主营业务成本增长率为xx%，说明公司综合成本率有所下降，毛利贡献率有所提高，成本与收入协调性很好，未来公司应尽可能保持对企业成本的**水*。营业费用增长率为xx%。说明公司营业费用率有所下降，营业费用与收入协调性很好，未来公司应尽可能保持对企业营业费用的**水*。管理费用增长率为xx%。说明公司管理费用率有所下降，管理费用与利润协调性很好，未来公司应尽可能保持对企业管理费用的**水*。财务费用增长率为xx%。说明公司财务费用率有所下降，财务费用与利润协调性很好，未来公司应尽可能保持对企业财务费用的**水*。 (三)现金流量表 主要财务数据和指标（略） 1、现金流量结构分析 (1)现金流入结构分析 本期公司实现现金总流入xx万元，其中，经营活动产生的现金流入为xx万元，占总现金流入的比例为xx%，投资活动产生的现金流入为xx万元，占总现金流入的比例为xx%，筹资活动产生的现金流入为xx万元，占总现金流入的比例为xx%。 (2)现金流出结构分析 本期公司实现现金总流出xx万元，其中，经营活动产生的现金流出xx万元，占总现金流出的比例为xx%，投资活动产生的现金流出为xx万元，占总现金流出的比例为xx%，筹资活动产生的现金流出为xx万元，占总现金流出的比例为xx%。 2、现金流动性分析 (1)现金流入负债比 现金流入负债比是反映企业由主业经营偿还短期债务的能力的指标。该指标越大，偿债能力越强。本期公司现金流入负债比为，较上年同期大幅提高，说明公司现金流动性大幅增强，现金支付能力快速提高，债权**益的现金保障程度大幅提高，有利于公司的持续发展。 (2)全部资产现金回收率 全部资产现金回收率是反映企业将资产迅速转变为现金的能力。本期公司全部资产现金回收率为xx%，较上年同期小幅提高，说明公司将全部资产以现金形式收回的.能力稳步提高，现金流动性的小幅增强，有利于公司的持续发展。 三、财务绩效评价 (一)偿债能力分析 综合分数 企业的偿债能力是指企业用其资产偿还长短期债务的能力。企业有无支付现金的能力和偿还债务能力，是企业能否健**存和发展的关键。公司本期偿债能力综合分数为，较上年同期提高，说明公司偿债能力较上年同期大幅提高，本期公司在流动资产与流动负债以及资本结构的管理水*方面都取得了极大的成绩。企业资产变现能力在本期大幅提高，为将来公司持续健康的发展，降低公司债务风险打下了坚实的基础。从行业内部看，公司偿债能力极强，在行业中处于低债务风险水*，债权**益与所有者权益承担的风险都非常小。在偿债能力中，现金流入负债比和有形净值债务率的变动，是引起偿债能力变化的主要指标。 (二)经营效率分析 相关财务指标： 当期数据 上期数据 增长情况(%) 应收帐款周转率 存货周转率 营业周期(天) 流动资产周转率 总资产周转率 分析企业的经营管理效率，是判定企业能否因此创造更多利润的一种**，如果企业的生产经营管理效率不高，那么企业的高利润状态是难以持久的。公司本期经营效率综合分数为，较上年同期提高，说明公司经营效率处于较快提高阶段，本期公司在市场开拓与提高公司资产管理水*方面都取得了很大的成绩，公司经营效率在本期获得较大提高。提请分析者予以重视，公司经营效率的较大提高为将来降低成本，创造更好的经济效益，降低经营风险开创了良好的局面。从行业内部看，公司经营效率远远高于行业*均水*，公司在市场开拓与提高公司资产管理水*方面在行业中都处于遥遥领先的地位，未来在行业中应尽可能保持这种优势。在经营效率中，应收帐款周转率和流动资产周转率的变动，是引起经营效率变化的主要指标。 (三)盈利能力分析 相关财务指标： 当期数据 上期数据 增长情况 总资产报酬率(%) 净资产收益率(%) 毛利率(%) 营业利润率(%) 主营业务利润率(%) 净利润率(%) 成本费用利润率(%) 企业的经营盈利能力主要反映企业经营业务创造利润的能力。公司本期盈利能力综合分数为，较上年同期提高，说明公司盈利能力处于高速发展阶段，本期公司在优化产品结构和**公司成本与费用方面都取得了极大的进步，公司盈利能力在本期获得极大提高，提请分析者予以****，因为盈利能力的极大提高为公司将来迅速发展壮大，创造更好的经济效益打下了坚实的基础。 从行业内部看，公司盈利能力远远高于行业*均水*，公司提供的产品与服务在市场上非常有竞争力，未来在行业中应尽可能保持这种优势。在盈利能力中，成本费用利润率和总资产报酬率的变动，是引起盈利能力变化的主要指标。 (五)企业发展能力分析 相关财务指标： 当期数据 上期数据 增长情况 主营收入增长率(%) 净利润增长率(%) 流动资产增长率(%) 总资产增长率(%) 可持续增长率(%) 企业为了生存和竞争需要不断的发展，通过对企业的成长性分析我们可以预测企业未来的经营状况的趋势。公司本期成长能力综合分数为，较上年同期提高，说明公司成长能力处于高速发展阶段，本期公司在扩大市场需求，提高经济效益以及增加公司资产方面都取得了极大的进步，公司表现出非常优秀的成长性。提请分析者予以****，未来公司继续维持目前增长态势的概率很大。 从行业内部看，公司成长能力在行业中处于一般水*，本期公司在扩大市场，提高经济效益以及增加公司资产方面都略好于行业*均水*，未来在行业中应尽全力扩大这种优势。在成长能力中，净利润增长率和可持续增长率的变动，是引起增长率变化的主要指标。 民事案例分析范文4000字 第10篇一、一般资料 xxx，女，18岁，高三学生，成绩优异，休学一年，未参加高考，现已返校。 咨询已有五次，陆续一年，主要解决情绪爆发问题和与母亲的亲子关系问题，成效显著。 二、主诉和个人陈述 近一个月没有办法睡觉，每天晚上躺下看着天花板，**三四点会准时醒来，没有办法拥有完整的睡眠，所有的生活都被这混乱打乱，也不能学习，食欲也不佳。有时候会出现思维云集，尤其是上课看着窗外发呆的时候，会各种的杂念在头脑闪现。讨厌为了别人设置好的轨道前行，但又明白不能再一个人独处，应该去学校。现在是自身的状态还未调整到能够很好地投入到学习这个中心任务中去。 和父母的关系有所改善，尤其是看到父母的关系融洽，有种成就感。在改善亲子关系和缓解情绪冲突方面有很大的进步。 三、咨询师观察、了解到的情况 求助者意识清楚，自知力完整，思维敏捷，表述条理清晰。求助者的睡眠问题是情绪影响所致，而情绪的波动终究是事件引发。最近求助者面临着高考的压力，下载高考倒计时软件，高考动机过强，随之焦虑抑郁情绪引发了躯体的某些症状。 四、评估与诊断 诊断：一般心理问题 五、主要咨询方法 认知-行为疗法。 六、咨询的过程 1、针对求助者动机过强问题，用故事、案例来予以引导。首先，德国**队，球星云集，几乎都是最好的运动员，但是经过艰苦训练却总是拿不到冠军。易主后，新教练只让球员读哲学书，闲暇之余快乐地玩足球，结果却轻而易举夺冠。有的时候，心理动机过强，会取得适得其反的效果。古语说，无心插柳柳成荫也是这个道理。另一个森田疗法治疗睡眠案例，睡不着，强迫自己不睡，结果失去睡眠动机，反而睡着了。高考倒计时软件是对人生迷茫的人有作用，需要激励、督促。但，对于求助者而言，不适用，不用扬鞭自奋蹄。高考固然重要，在目标锁定后，顺其自然，进步自如，能接受失败，坦然面对。*常心乃道。人生的竞争是漫长的，未必只有高考一次竞技。 2、找到引发事件后，知道自己心里紧张担心什么，接下来的主要任务便是调整焦虑抑郁情绪。对求助者而言，调节情绪的关键是积极的心理暗示。 暗示疗法，即接受一种信念，不加批判的接受服从。一般年轻、女性、无知的人相对更容易受到暗示。 举例：一个求助者，参加驾驶证培训考试，路考了七次都没有过，在做了咨询后，约定再次路考时，戴上耳机，拨通咨询师电话。咨询师也没聊什么，但是这个求助者因为***转移了，没有放在考试紧张上，路考顺利通过。 另一个求助者，每次坐车就紧张，晕车，前来求助。咨询师给求助者开了药，但要求求助者*时不吃，可以把药放在包里。坐车的时候，如果感觉紧张，晕车就吃药。结果求助者药也没吃，从未再晕车了。 这些都是心理暗示的效果。有的人，觉得找心理医生谈话，她就心安了。所以，生活中要多给自己积极正面的暗示。甚至可以借助于某些信物给自己力量支撑。 3、动机是观念，现在用行为来解决。情绪改善了，睡眠便会随之改善。人是有节律动物，睡眠节律很重要，不能乱。一个人除了要管理好自己的情绪外，就是得管理好时间。什么时候吃饭、睡觉这样最为简单的事情是需要固化下来。人的生命是有限的，永远不要让最简单的事情来干扰我们的生活。要成为一个成功的人，生活肯定是严谨，规律的。那些总是在找各种东西的人，肯定没出息。求助者是因为休学期间，白天睡觉，晚上清醒，生活节律被打乱了。所以现在需要制定一个作息时间表，先坚持一段时间，再按照自己的状态进行适当调整。 民事案例分析范文4000字 第11篇一、案情 被告：林某，男，17岁。 林某****后，经常到某面粉厂其姨家中居住，并帮姨做早点。一天，林某向其母亲提出要到外地打工，但遭其母拒绝。为了筹集路费，林某产生盗窃邪念。2011年7月间，林某从其表弟丁某口中得知，在某面粉厂宿舍4栋401室只住一个女人，而且可以从楼下爬上去。同年12月23日下午，林某到丁某家玩时，林某问丁某住401室的女人几点钟睡觉，丁某告诉林某差不多11点多到12点就会睡着“。当晚11时许，林某携带水果刀并戴上毛线帽蒙面爬围墙进入面粉厂职工宿舍区，沿卧室欲行窃时被陈某发现，林某见状，即将陈某推倒在卧室的床上，用水果刀顶住陈某的脖子威胁说：”不要叫，再叫就*“，陈某害怕并表示不叫，林某即按原路逃离现场。案发后，林某被*机关捉捕归案。2011年3月5日，检察机关以林某涉嫌犯抢劫罪向**提起**。**对此案****，被告人林某的辩护律师为被告人作无罪辩护。 二、分岐 **在**中，对案件的定性存在两种分岐意见： 第一种意见认为被告人林某无罪。 理由：被告人林某所实施的行为属盗窃未遂而非既遂，不存在转化问题。被告人林某在被害人发现后有拿小刀指着受害人的后背并威胁“不要叫，再叫就*”，但从其所使用的是一把其表弟从街上买的而被告人原本计划用来撬窗户的小水果刀，并且在受害人发现有人进入房间喝问后就赶快躲到阳台上，在将受害人推进房间后便迅速从原路逃离，这一系列举动来看，被告人的行为仅仅是为了能逃离现场，这里一些过激的行为更多的是出于自身的恐惧。根据1991年6月28日最高人民**《关于盗窃未遂行为人为抗拒逮捕而当场使用暴力可否按抢劫罪处罚问题的电话答复》的规定，如果行为人“盗窃未遂”尚未构成盗窃罪，而使用暴力或者以暴力相威胁情节不严重、危害不大的，不认为是**。因此，被告人林某不构成抢劫罪(未遂)，认为被告人林某无罪。 第二种意见认为被告人林某犯抢劫罪(未遂)。 理由：被告人林某秘密入户实施盗窃过程中，被发现后采用暴力和持刀威胁方法拒捕，其行为已经符合抢劫罪构成要件。我国刑法第二百六十三条“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处……。”的规定。我国刑法第二百六十九条“犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏脏物、抗拒**或者毁灭罪证而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，依照本法第二百六十三条的规定定罪处罚。”。我国刑法第二百六十三条是对抢劫罪的规定。抢劫罪是指以非法占有为目的，当场使用暴力、胁迫或者其他方法强行劫取公私财物的行为。构成抢劫罪的显著特证是“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫财物。”。我国刑法第二百六十九条是关于犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏脏物、抗拒**或者毁灭罪证而使用暴力或者以暴力相威胁按抢劫罪定罪处罚的规定。根据我国刑法二百六十九条的规定，犯盗窃、诈骗、抢夺罪后，因使用暴力或者以暴力相威胁转化为抢劫罪必须符合以下三个条件：一是转化为抢劫罪的前提条件是行为人犯盗窃等罪，行为人不仅实施了盗窃等行为，而且已构成**;二是必须具有抗拒**等目的;三是必须具有当场使有暴力或者以暴力相威胁的行为。本案中林某不仅实施了盗窃行为，具有抗拒**的目的，也具有以暴力相威胁的行为。再之，我国刑法第***条关于“已经着手实行**，由于**分子意志以外的原因而未得逞的，是**未遂。”的规定。“，本案中被告人已着手实行了**，由于陈某喊叫，即由于林某意识以外的原因而未得逞。因而，林某整个**行为中符合我国刑法第二百六十九条，我国刑法第二百六十三条以及我国刑法第***条的**构成要件。为此，被告人林某犯抢劫罪(未遂)。 三、评析 笔者赞同上述第二种意见，即被告人林某的**行为符合抢劫罪(未遂)的构成要件，林某**行为属转化型抢劫罪(未遂)，应当认定林某犯抢劫罪(未遂)。 (一)对无罪、抢劫罪(未遂)的司法认定 1、法律对**和不认为是**的规定：我国刑法第十三条关于“一切危害国家*、**完整和安全，**国家、颠覆人民***权和********，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身**、民*利和其他**，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是**，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是**。”。 2、法律对**未遂的规定：我国刑法第***条关于“已经着手实行**，由于**分子意志以外的原因而未得逞的，是**未遂。”的规定。 3、法律对抢劫罪的规定： (1)我国刑法第二百六十三条关于“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处……。”的规定; (2)我国刑法第二百六十九条关于“犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏脏物、抗拒**或者毁灭罪证而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，依照本法第二百六十三条的规定定罪处罚。”。 4、法律对盗窃罪的规定： (1)我国刑法第二百六十四条关于“盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的，处……”; (2)1988年3月16日最高人民**、最高人民*《关于如何运用刑法第一百五十三条〈修改后的刑法为第二百六十九条〉的批复》关于“被告人犯盗窃等罪，为抗拒逮捕等而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，依照刑法第一百五十三条(修改后刑法为第二百六十九条)抢劫罪处罚。在司法实践中，有的被告人实施盗窃等行为，虽未达到‘数额较大’，但为了抗拒逮捕等当场使用暴力或者以暴力相威胁，情节严重的，按抢劫罪处罚，威胁情节不严重、危害不大的，不认为是**”的规定; (3)1992年12月11日最高人民**、最高人民*在《关于办理盗窃案件具体应用法律的若干问题的解释》中规定：“盗窃未遂，只有情节严重的，如明确以巨额现款、国家珍贵文物或者贵重物品等为盗窃目标的，才定罪并**处罚。”; (4)1998年3月17日最高人民**在《关于**盗窃案件具件应用法律若干问题的解释》的规定“根据刑法第二百六十四条的规定，以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为，构成盗窃罪。 (5)1991年6月28日最高人民**《关于盗窃未遂行为人为抗拒逮捕而当场使用暴力可否按抢劫罪处罚问题的电话答复》的规定，如果行为人“盗窃未遂”尚未构成盗窃罪，而使用暴力或者以暴力相威胁情节不严重、危害不大的，不认为是**。 （二）、本案认定被告人犯抢劫罪(未遂)，不宜认定被告人无罪 根据我国法律规定，结合本案实际案情，笔者认为： 抢劫罪，是指以非法占有为目的，当场使用暴力、胁迫或者其也方法，强行立即劫取公私财物的行为。抢劫罪的主要特征是： 1、侵犯的客体，是复杂客体，即不权侵犯了公私财产所有权，同时也侵犯了被害人的人身**; 2、在客观方面，行为人必须具有对公私财物的所有者、保管者或者守护者当场使用暴力、胁迫或者其他对人身实施**的方法，立即抢走财物或者迫使被害人立即交出财物的行为。这种当场对被害人身体实施**的****，是抢劫罪的本质特征，也是它区别是于盗窃罪等最显著的特点。上述所谓胁迫，是指**分子以立即实施暴力相威胁，实行精神**，使被害人产生恐惧，不敢抗拒，被迫当场交出财物，或者任其随即劫走财物。这个胁迫，一般是针对被害人的，有的也可以是针对在场的被害人亲属、朋友或者其他有关人员的。通常是以明确的语言作出威胁，使有惊恐而不敢反抗。判断**行为是否构成抢劫罪，应以**分子非法占有财物的当场是否实际采取了暴力、胁迫或者其他方法为标准。有的**分子作了盗窃和抢劫两手准备，携带凶器，于夜晚潜入作案地，发现作案地的人员睡着等，轻而易举地偷走了财物，应定为盗窃罪;如果盗窃过程中惊醒作案地人员，遭到抵抗或呼喊，当即拿出凶器使用**力，将物品抢走，则构成抢劫罪，没有劫走物品，构成抢劫罪(未遂); 3、在主观方面，本罪只能由直接故意构成，故意的内容必须以非法占有公私财物为目的; 4、**主体，是一般主体。一般抢劫罪，应以是否抢得财物为既遂与未遂标准。即抢到了财物，没有伤人，为既遂;没有抢到财物，也没有伤人，或者没有抢到财物，致人轻伤的，均为未遂。抢劫罪与盗窃罪区别主要是****不同，盗窃罪是秘密窃取公私财物，它可以利用被害人熟睡、醉酒、重病等难以察觉有人作案之机窃取财物， 它与抢劫用药物麻醉、用酒灌醉被害人，置其于沉睡状态，从而劫走财物不同。其次，按照我国刑法，构成抢劫罪，没有规定被抢的财物数额;而构成盗窃罪等则规定“数额较大”是必要条件。 转化型抢劫罪。我国刑法第二百六十九条的规定，这条文所列的情况，综合起来，已使**性质转化成为抢劫罪，该条文：一是前提犯盗窃罪等，一般是指具有这些**行为之一的。有的被告人实施盗窃等行为，虽未达到“数额较大”，但是，当场使用暴力或者以暴力相威胁，情节严重的，可以按照抢劫罪处罚;二是目的为抗拒**等，抗拒**是指抗拒*机关或者任何公民特别是失主对他的**、扭送;三是条件以暴力相威胁等，这是指**分子对**他的人实施足以危及身体健康或者生命安全的行为，或者以将要实施这种行为相威胁，情节严重的，这是本条的关键之处，也是区别其他罪的根本点。如果使用暴力或者以暴力相威胁情节不严重、危害不大的，不认为是**。如果没有伤害意图，只是为了摆脱**、尽快逃走，而推推撞撞，可不认为是使用暴力;四是时间必须是当场，这是是指**分子实施**的现场;五是**性质，由于上列情况的发生，主要是使用暴力，而使性质转化成为抢劫罪，所以依照刑法第二百六十三条的规定定罪处罚。抢劫罪与盗窃罪区别主要是****不同，盗窃罪是秘密窃取公私财物，而抢劫罪是当面以使用暴力相胁迫，当场劫财，遇到抵抗立即施加暴力。 本案被告人林某在实施的整个**行为过程中，即林某在2011年12月23日晚11时许，林某窜至某面粉厂宿舍4栋401室陈某家，沿外墙爬上，用水果刀撬开窗户入室，在卧室欲行窃时被陈某发现并大声质问：“谁，你是谁?”。开灯后在阳上找到了被告人林某，林某见状，即将陈某推倒在卧室的床上，用水果刀顶住陈某的脖子，威胁说：“不要叫，再叫就*。”，陈某害怕表示不叫，林某即按原路逃离现场。被告人林某秘密入户实施盗窃过程中，被陈某发现后采用暴力和持刀威胁方法拒捕，其行为构成**上述三点基本特征，也构成**未遂上述三点基本特征，也构成抢劫罪(未遂)上述四点抢劫罪特征和构成刑法第二百六十九条所规定的**性质转化成为抢劫罪并符合其的五点特征，同时符合1988年3月16日最高人发**、最高人民*机关于如何运用刑法第一百五十三条(新刑法二百六十九条)的批复所规定的构成案件。特别是林某在被房主发现时拿刀出来威胁房主，即林某用水果刀顶住陈某的脖子并用语言威胁“不要叫、再叫就*”，其情节严重、危害大，林某使用暴力的行为，而使盗窃(未遂)的性质转化为抢劫罪(未遂)。这是本案的关键点。因此，被告人林某**行为构成抢劫罪(未遂)。 本案被告人林某在实施盗窃行为时，如果没有拿刀出来威胁房主，而是在房主喊叫后立即逃跑，即没偷到东西跑掉，林某则构成盗窃(未遂)。根据盗窃未遂及情节显著轻微，社会危害尚未达到应当受刑罚处罚的程度等，在此情况下才可以认为林某无罪。本案的案情不是这样，而是林某在盗窃过程中被发现而使用暴力相威胁，性质发生变化，符合抢劫罪(未遂)构成要件。因此，本案不可能认为被告人林某无罪。 综上评析，本案应认定被告人林某犯抢劫罪(未遂)，而不认为被告人林某无罪。 民事案例分析范文4000字 第12篇19xx年7月下旬，中外合资重庆某房地产开发有限公司总经理张先生获悉澳大利亚著名***尼克·博谢先生将在上海作短暂停留。张总经理认为，澳大利亚的建筑汇聚了世界建筑的经典，何况尼克·博谢先生是当代著名的建筑***，为了把正在建设中的金盾大厦建设成豪华、气派，既方便商务办公，又适于家居生活的现代化综合商住楼，必须使之设计科学、合理，不落后于时代新潮。具有长远发展眼光的张总经理委派高级工程师丁静副总经理作为全权**飞赴上海与尼克·博谢洽谈，请他帮助设计金盾大厦的方案。 丁静一行肩负重担，风尘仆仆地赶到上海。一下飞机，就马上与尼克·博谢先生的秘书联系，确定当天晚上在银星假日饭店的会议室见面会谈。 下午5点，双方**按时赴约，并在宾馆门口巧遇。双方互致问候，一同进入21楼的会议室。根据张总经理的交代，丁静介绍了金盾大厦的现状，她说：“金盾大厦的建设方案是在七八年前设计的，其外形、外观、立面等方面都有些不合时宜。我们慕名而来，恳请贵方**合作。”丁静一边介绍，一边将实现准备的有关资料，如施工现场的照片、图纸、**有关单位的原设计方案、修正资料等提供给尼克·博谢一方的**。尼克·博谢在*注册了“博谢联合建筑设计有限公司”，该公司是多次获得大奖的国际甲级建筑设计公司。在上海注册后，尼克·博谢很快在上海建筑市场站稳脚跟。但是，除上**大部分内地市场还没有深入发展。由于有这样一个良好机会，尼克·博谢对这一项目很感兴趣。他们**接受委托，设计金盾大厦8楼以上的方案。 可以说，双方都愿意合作。然而，根据重庆某公司的委托要求，博谢联合建筑设计有限公司的报价是40万元，这一报价使重庆某公司难以接受。博谢公司的理由是：本公司是一家讲求质量、注重信誉、在世界上有名气的公司，报价稍高是理所当然的。但是，鉴于重庆地区的工程造价，以及*内地的实际情况，这一价格已经是最优惠的价格了。 据重庆方面的谈判**丁静了解，博谢联合建筑设计有限公司在上海设计价格为每*方米美元。若按此价格计算，重庆金盾大厦25000*方米的设计费应为万美元，根据当天的外汇牌价，折算****为万元。的确，40万元是最优惠的报价。 “40万元是充分考虑了*内地情况，按每*方米设计费为***16元计算的。”尼克·博谢说道。但是，考虑到公司的利益，丁静还价：“20万元。”对方感到吃惊。顺势，丁静解释道：“在来上海之前，总经理授权我们10万元左右的签约权限。我们出价20万元，已经超过了我们的**范围。如果再增加，必须请示正在重庆的总经理。”双方僵持不下，尼克·博谢提议暂时休会。 第二天晚上，即7月26日晚上7点，双方又重新坐到谈判桌前谈判对建筑方案的设想和构思，之后接着又谈到价格。这次博谢联合建筑设计有限公司主动降价，由40万元降到35万元，并一再声称：“这是最优惠的价格了。” 重庆方面的**坚持说：“太高了，我们无法接受，经过请示，公司同意支付20万元，不能再高了。请贵公司再考虑考虑。”对方**嘀咕了几句，说：“鉴于你们的实际情况和贵公司的条件，我们再降价5万元，即30万元。低于这个价格，我们就推出。” 重庆方面的**分析，对方舍不得丢掉这次与本公司的合作机会，对方可能还会降价。所以，重庆方面仍坚持出价20万元。过了一会儿，博谢公司的**收拾笔记本等用具，根本不说话，准备退场。 眼看谈判再次陷入僵局，这时，重庆方面的蒋工程师急忙说：“请贵公司与我们的总经理通话，待总经理决定并给我们指示后再谈如何?”由于这样的提议，紧张的气氛才缓和下来。 7月27日，博谢联合建筑设计有限公司的代**与张经理取得了联系。其实在此之前，丁静已经与张总经理通过电话，详细汇报了谈判的情况及对谈判的分析与看法。张总经理要求丁静：“不卑不亢，心理*衡。”所以当代**与张总经理通话后，张总经理作出了具体的指示。 在双方报价与还价的基础上，重庆方面再次出价25万元，博谢联合建筑设计有限公司对此基本同意，但提出9月10日才能交图纸，比原计划延期两周左右。经过协商，双方在当晚草签了协议。7月28日，签订了正式协议。 [案例分析]： 在此案例中，根据双方背景的介绍分析可以看出相互之间是一场有诚意的谈判。在这样的谈判中，正确认是谈判中的僵局对于整个谈判的成功至关重要，如果让僵局影响了双方合作关系的达成是不明智的。 休会策略和利用调解人 整个金盾大厦设计方案谈判围绕谈判价格曾两次陷入僵局。第一次是40万元与20万元之争，当双方相持不下陷入僵局时，尼克·博谢提议暂时休会，通过休会来缓解激动紧张的气氛。第二次是35万元与20万元之争，双方僵持不下整个谈判即陷入僵局时，蒋总工程师提议对方与己方的总经理通话，在这里实际上是一种典型的利用中间调解人来避免僵局的做法，这里借助的调解人是公司内部的人员。从谈判中可以看出，调解人的调解有效地缓和了紧张的气氛，使整个谈判起死回生。 避重就轻，**** 从此谈判中还可以看出，在第二次重开谈判之时，双方坐在谈判桌前首先探讨的是建筑方案的设想和构思，然后再将议题转移到**的价格上来，这实际上是避重就轻，暂时****的做法。在这些方面容易达成共识从而也有利于在价格方面继续谈判。 在现实中很多销售谈判人员经常把僵局视为失败的概念，企图竭力避免它，在这种思想指导下，不是采取积极的措施加以缓和，而是消极躲避。在谈判开始之前，就祈祷能顺利地与对方达成协议，完成交易，别处意外。这样一来，为避免出现僵局，就事事迁就对方，一旦陷入僵局，会很快地失去信心和耐心，甚至怀疑自己的判断力，对预先制定的计划也产生了动摇，这就阻碍了谈判人员更好地运用谈判策略，迁就的结果就是达成一个对己方不利的协议。由此可见，正确认是和对待谈判中出现的僵局是非常重要的，道理很简单可，只有勇于面对问题才能够有效地解决问题。 民事案例分析范文4000字 第13篇在2008年7月12日，苏某与蒙某签订了幼儿园转让合同书。该合同约定：苏某自愿将xx幼儿园转让给蒙某使用；幼儿园现有装修、设备，在苏某收到蒙某的转让金后无偿归蒙某使用；幼儿园转让金为35000元，签合同当日蒙某首付苏某17500元的订金，剩余的17500元在2008年9月10日前付清。合同还对该幼儿园的房屋租赁及原有员工留用、安置等问题作了约定。同日，蒙某向苏某支付了17500元转让金。同年9月1日，xx县教育局向蒙某核发了民办学校办学许可证，有效期2008年9月1日至2014年9月1日。余下的17500元转让金蒙某在约定的时间届满时未能支付。为此，苏某曾找到xx县府城镇中心学校，要求学校协助其追回剩余的17500元转让金。余下的17500元转让金蒙某至今未付。 后苏某**至**，一审**判决“蒙某支付苏某转让金17500元及利息(利息的计算：以17500元为基数，从2008年9月11日起至本案生效判决规定的履行期限最后一日止，按*人民银行规定的同期贷款利率计付)。案件受理费279元，减半收取140元，由蒙某负担。”，蒙某不服一**决提起上诉，二审**驳回上诉，维持原判。 律师点评： 上述案例为幼儿园转让合同纠纷，从蒙某的角度讲，在转让幼儿园的过程中忽视了对于幼儿园资质等相关法规、规章的了解，虽然接手后县教育局核发了许可证，但却刚好说明在接手之前该幼儿园还未通过审批还未取得许可证，如果未能顺利取得许可证，蒙某不能经营幼儿园必将带来损失，由此可见，蒙某未充分考虑幼儿园转让涉及的各种风险。 近几年*和地方*出台了发展学前教育的法规、规章和扶持**，鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园，扩大办园规模，增加优质学前教育资源。**街道、农村集体举办幼儿园。鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，因此涉及幼儿园创办、转让的纠纷呈现不断增多的趋势，那么在创办或转让幼儿园的过程中应注意哪些方面?如何做到**创办和经营幼儿园呢? 律师建议： 在创办或转让幼儿园的过程中，应注意如下几个方面： 1．幼儿园是否已取得相关资质? 根据《幼儿园管理条例》和《*关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[20lO]41号)的规定，国家实行幼儿园登记注册**，未经登记注册，任何单位和个人不得举办幼儿园。 城市幼儿园的举办、停办、由所在区、不设区的市的人民*教育行政部门登记注册。农村幼儿园的举办、停办，由所在乡、镇人民*登记注册，并报县人民*教育行政部门备案。 新举办的幼儿园须取得办园许可证，属民办非营利性的到民政部门登记，属民办营利性的**到工商行政管理部门登记后方可开办。 未经登记注册，擅自招收幼儿的，由教育行政部门视情节轻重，给予限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚。 2．幼儿园园合和设备是否符合标准? 幼儿园用地、规划、建设等是否符合相关主管部门的规定和要求。 举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。幼儿园的园合和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。 3．幼儿园的师资配备是否符合标准，是否均具有相关资格证? 幼儿园应当具有符合条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员。 幼儿园园长由举办幼儿园的单位或个人聘任，并向幼儿园的登记注册机关备案。 幼儿园的教师、医师、保健员、保育员和其他工作人员，由幼儿园园长聘任，也可由举办幼儿园的单位或个人聘任。 在对上述事宜进行**后，如为创办幼儿园则应按法规和规章的标准进行幼儿园建设和经营管理，如为转让幼儿园则应在转让协议对涉及的事项进行详细约定，如园合房屋是自有还是租赁以及期限等，特别是还要对不符合标准的事项要求转让方进行整改，并将整改结果与转让款项挂钩，在完全达到标准后才付清转让款项并接手幼儿园。 学前教育是终身学习的开端，是****体系的'重要组成部分，是重要的社会公益事业。同时，关系千千万万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。因此，无论是创办还是转让幼儿园都应当严格按照国家法律、法规和地方规章等进行幼儿园规划建设、经费投入和经营管理。 案例分析报告范文3篇（扩展2） ——案例分析报告范文样式 民事案例分析范文4000字 第14篇患者，男性，6 6岁，高血压病1 0余年，常年服用降压药物，血压***稳，无任何异常感觉。有一次因为鼻子不通气使用“滴鼻净”。鼻子症状虽然好转了，但每天起床后出现头晕，头部胀痛，头脑不清醒，连续几天测血压波动于170~180/110~120mmHg之间，服用降压药物毫无效果，感到非常纳闷，去医院看医生进一步检查，心脏彩超、腹部彩超、头颅多普勒、生化全项化验等均未发现异常。 于是，医生只好给病人调整服药方案，效果还是不明显。再次来诊时，与一位护士仔细聊起了自己的情况。敏锐的护士立刻明白了病人的意思，耐心询问近期用药及发病情况后恍然大悟。原来，这位病人血压增高的原因不是降压药物效果不好，而是病人患过敏性鼻炎，使用“滴鼻净”3次/日，2~3滴/次造成的'“药源性高血压”。在护士的正确指导下停止使用“滴鼻净”，服用原剂量降压药物后头晕、头痛等症状逐渐消失，血压**在了原有水*。 案例分析 1.滴鼻净的主要成分是羟甲唑啉，是一种血管收缩剂，可以收缩鼻腔黏膜血管，减少黏膜腺体的分泌，减轻局部**充血，从而达到改善鼻腔通气的目的。但是，这类药物在使用时，若使用不当，到达鼻腔内经鼻黏膜吸收后，还会有一部分流向咽部，经过咽部吸收后进入血液循环，引起外周血管收缩，从而增加外周血管阻力。对于普通人来说，正常血管有一定的调节能力，对血压影响不会太大，但对高血压病人来说，就会因为对抗降压药物的作用而导致血压升高，严重时还会导致高血压危象，引起心力衰竭或心肌梗死等危及生命。所以，临床上一定要注意教会病人正确使用滴鼻药物的方法。 2.临床上滴鼻药物的正确使用方法有2种: 一、头后仰位滴药法:病人仰卧于床上，肩下垫一软枕，头尽量向后仰，使下巴磕朝上然后滴药，滴药后轻轻捏鼻翼数次，使药液均匀布满于鼻腔。滴药后保持原**不变，5~10分钟后再起来，使药液充分与鼻腔黏膜接触吸收。此法适宜于鼻炎、鼻窦炎等的局部治疗，可以使药液进入鼻腔后段咽鼓管开口处。 二、头低侧位滴药法:病人侧卧，去枕，患侧耳部靠在床面，头向肩部垂下，鼻部转向上肩方向，保持与肩在同一*面，使鼻腔侧壁成水*稍斜向鼻根部，滴入药液5~10分钟后再坐起。这样可以使药液滞留鼻腔时间更长，减少药液流向咽喉部引起刺激症状。 3.案例中的护士通过问诊，以广博的医学知识解决了医生没有解决的问题，为病人**了痛苦，更重要的是杜绝了严重并发症的发展，体现了护理工作的价值。这种善于交流、善于沟通的做法正是当今护理服务模式所提倡的，也是急于推广的。护士在接触每一位病人时，如果都能像这位护士一样，发挥护理工作职能，主动普及健康知识，提高全民健康素质的目标一定能够实现。 4.该案例提醒广大医护人员，向病人做用药指导时，一定要告诉病人，任何药物都必须在医生指导下使用，不能盲目使用，以免造成不良后果。比如使用滴鼻药物，如果长期擅自依靠滴鼻液来改善鼻腔症状，则导致药物性鼻炎;鼻部外伤后出现鼻腔出血时，如果自己随便用滴鼻药止血，因为有些鼻外伤病人鼻腔滴药不当可以引起颅内感染，导致严重并发症。 案例分析报告范文3篇（扩展7） ——会计案例分析报告3篇 民事案例分析范文4000字 第15篇口语交际由过去的“听话”、“说话”整合发展而来，并加进了新的元素，既不是“听话”、“说话”的简单相加，也不全是对语文教学空白的填补。口语交际课的教学，必须以听话说话教学的成功经验为起点，以把握二者的内涵以及它们的联系与区别为前提，以口语交际教学的目标为导向，以语文课程标准倡导的教学理念为指导，采用相应的教学策略。 一、多元化策略 口语交际比听话说话的内涵更加丰富，教学目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观三个维度，更加全面，教学任务也就更加多元。其主要任务包括指导学生运用口语进行交际实践，规范学生的口头语言，发展学生的对白语言和独白语言，使学生掌握一定的口语交际技能，养成良好的交际习惯以及待人处事的交往能力等等。与此相应，口语交际课必须使： 1．教学目标多元化。《语文课程标准》有关口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” “交流”见诸课程标准的目标，而不现于原大纲。“交流”有两种情形：一是每个人轮流独自说（读）一段事先准备好的长而连贯的话，一方“表达”，一方“倾听”，因“倾听”“表达”的主体互相转换，彼此把自己的思想情感传递给对方，自然而然形成了“交流”。二是交际双方就共同的话题进行对话，不断根据对方说的内容随机应变地作出言语回应。 前者是活动的形式，过去的听话说话课，不乏这种“交流”。学生轮流“倾听”和“表达”，“交流”便因此形成。这种“交流”为培养“倾听”、“表达”能力服务，是在班级授课机制下培养“倾听”、“表达”能力的必然途径，我们不妨称之为“形式的交流”；后者既是活动的形式，也是应对、应变的能力。语文课标将“交流”与“倾听”、“表达”并列，可见其与“倾听”“表达”一样，是一种能力，都是我们培养的目标，这个“交流”，当属上述的后一种。对应于前者，我们可以称后者为“能力的交流”或者“目标的交流”。 2．交际形式多元化。口语交际课不能采用单一的“独白式”或单一的“对白式”。正确的做法应该是，“独白”、“对白”两种方式兼顾，并加以合理调配。其一，交际内容和教学计划要统筹安排，既要有“独白式”训练，也要有“对白式”训练。其二，话题对交际方式有一定的制约作用，有些话题更适合于进行“独白式”训练，而有些话题可能相反。对“独白”为主的课堂，可以通过创设情境，穿插一些“对白”训练；反之亦然。两种方式穿插起来，不仅能使多种交际能力得到全面**的发展，而且两种方式之间互相启发，彼此铺垫，互相促进购成一种互动的关系。“倾听”、“表达”能力的培养，主要通过“独白式”口语交际训练来实现，其中“形式的交流”必不可少。而作为“能力和目标的交流”，则必须通过“对白式”口语交际才能练就。 3．交际角色多元化。交际对象的不同，语言的遣用也不同。在口语交际课中，应赋予教师和学生多重的角色身份，并不断实现转换。指导点拨时，师生之间构成教与学的双边关系，在参与课堂交际活动时，师生之间、生生之间构成了交际关系，他们都是交际者。 就教师来说，教师既是学生进行口语交际的指导者，应承担起指导者的所有职责；同时作为交际者，应该扮演不同的角色，让学生学会与不同的人打交道。 4．评价视点多元化。评价视点既有听说还有交往，既要关注语言因素也要关注非语言因素。在语言因素方面，不仅要继承听话说话课的一贯做法，借助评价激活学生语言储备，规范口头用语，还要借助评价，培养学生语言的应变性和得体性。在非语言因素方面，要把交往态度、习惯、方法、沟通能力、处事能力等也置于评价的视野，以全面完成口语交际课教学的任务。 二、生活化策略 《语文课程标准》提出：口语交际教学要“让学生承担有实际意义的交际任务”。生活化的策略，就是以学生亲历的或熟知的生活为口语交际素材，以生活的实际需要为交际目的，让教学的过程成为实现某种需要的生活的过程，完成“有实际意义的”生活任务是课堂活动的明线，完成学习任务则成了暗线，两线交融，完成学习任务蕴藏在完成生活任务的过程中。 如“打电话”，上课伊始，告诉学生今天我们要学习如何打电话，接着教给学生打电话的方法和需要注意的问题，然后让学生练习打电话。在这过程中，学生始终都意识到自己是在完成学习的任务。著名特级教师于永正则先让学生听一段天气预报，从中得知第二天要下雨，原计划的登山活动因此要取消，班**李老师正在校外开会，不知道这个消息，他还打算当天下午上山做相关的准备工作呢。怎么把活动取消的消息告诉李老师呢？让学生选择各种办法，大家一致认为打电话最可行。接着，才让学生两两组合，轮流扮演李老师，练习打电话，教师简单交代打电话应注意的问题。在学生汇报交流的过程中，教师借助评价，把有关打电话的方法渗透其中。之后，再挑选两位学生，到学校办公室给李老师打电话。这就是生活化的口语交际教学，在整个过程中，学生几乎不认为自己是在完成教师分派的学习任务，而认为自己是在完成生活的任务，淡化头脑中的课堂和学习意识，仿佛不是在学习口语交际，而是在日常的家庭、学校和社会生活中，与同学、老师和其他人进行*常的交往和沟通。 采用生活化策略，要做到： 1．话题贴近学生生活。这是使交际任务具有“实际意义”的前提。首先要求话题具有现实性，但具有现实性的话题未必适合于学生。因现实生活涵盖了学生的生活，可靠的做法是从学生的生活中去寻找交际的话题。贴近学生生活的话题是学生口语交际活动得以产生的物质基础，可以触动学生的所思所想，保证人人有话可说，能激起学生倾吐的冲动和交流的欲望。 为保证话题与学生生活的贴近，必须活用教材。口语交际的教材与阅读教材不同，后者是学习的范本，而前者只是提供一个话题。总体上，教材安排的话题，努力贴近学生的生活实际，为学生有话可说、有话乐说提供了必要的条件。但是，学生生活阅历或环境不同，知识经验也不同，教材中的某些话题可能贴近了部分学生，却难免远离了另一部分学生。课程**提倡教师成为课程的建设者，口语交际教材的特点，便给教师发挥主动性和创造性留下了更大的空间。 提倡活用教材，不全是鼓励教师对教材另起炉灶。教材的安排有特定的意图，任由教师，随心所欲，难免陷入随意性和盲目性。有些教材稍加改造，就可能成为一个贴近学生，让学生有话可说的话题。如，人教版教材一上“语文园地三”，口语交际的话题是“这样做不好”，教材安排了两幅插图，一幅插图画的是几个小孩在草坪上踢球，一位戴红领巾的小姑娘前来制止；另一幅插图画的是妈妈洗菜时浪费了自来水。总体上，插图的内容贴近学生的生活，但不是所有学生都目睹这样的生活。一些农村学生，根本没有见过草坪，他们所知道只是，草是庄稼的对头，或者是喂养家畜、烧火做饭的原料。这样的生活阅历，不可能有爱护草坪的经验和意识。以这样的插图为内容进行交际活动，这部分学生也就无从说起。教学时，我们不应拘泥于插图，最好能用学生身边发生的同类的事例取代图中发生的事，如，本校同学或者校外小孩经常折断了学校的花草树木，或者街道公路两旁的树木经常遭受破坏；有些同学没有及时关上学校卫生设施的水龙头。对那些在周边有草坪的环境中生活的学生，也可以用现实生活中有人不爱护草坪的事例来替代图中的内容。课前可以带学生实地看看，有条件也可以拍下录像、照片，课堂上再现给学生，让学生就此展开交际活动，这样就可以实现话题与学生的零距离。 2．动机来自生活需要。活动的动因来自于动机，动机又来自于需要。采用生活化的策略，就是要使学生交际动机的产生不仅是为了满足得高分的需要，不仅是为了完成老师指令的需要，不仅是为了获得老师表扬的需要，更重要的是为了生活本身的需要。 揭示生活需要的有效途径是呈现生活情境。做法通常有两种：一是呈现真实的生活情境，即在课堂上直接呈现学校、家庭、社会生活中的某一事件或某一现象，或者走出教室，直接介入社会生活，引发交际的需要和动机，以真人为对象，以真事为内容，在教师的指导下，展开真实的交际活动。这样的交际活动，同时就是学生亲历的真实生活，生活与教学完全融为一体。于老师的“打电话”就属于这种情形。二是创设虚拟的生活情境。根据生活自身的逻辑和口语交际训练的要求精心设计某种生活情境，让学生投入交际活动；或者根据社会生活的需要，比照现实生活的场景，设置虚拟性的情境，让学生以他人、**、社会化的人的身份参与交际，比如，扮演**、售货员、推销员、导游，尝试他们不曾经历过的生活。如，人教版教材三下“语文园地一”，口语交际的话题是“介绍家乡的景物”。对多数学生而言，特别是农村学生，由于生活环境的狭小，家乡的每一处景物，几乎都为全体学生所共知。在现实生活中，的确有许多场合需要我们向他人介绍自己家乡的景物，但同乡人互相介绍彼此都熟知的家乡景物，却不需要，这样的交际活动在现实生活中也并不存在。在班上直接让学生互相介绍，失去“实际意义”，很难激发学生的交际动机。如果创设适当的虚拟的生活情境，交际活动便可能成为生活的实际需要，从而产生相反的效果：上课时，老师可以告诉学生，自己有位外甥女（或者其他什么人），是某地（一定要外地）某学校三年级（同龄人便于沟通）的学生，还没有来我们这里玩过。这次她给老师来信说，今年暑假她要来我们这里玩，问我们这里有什么好看好玩的景物。老师想让同学们向她介绍介绍，因为你们是同龄人，由你们介绍，在她听来更加亲切。接着让学生先在小组练说，然后在大组说，甚至可以煞有介事地给学生在大组所说的话录音，告诉学生要把带子寄给自己的外甥女。由于创设了具体的虚拟情境，使本来不可能出现在现实生活中的交际活动，成为现实生活的需要，具有了“实际意义”，从而有效地激发了学生的交际动机。 三、历练策略 这里的“历练”是经历实践和训练的意思。《语文课程标准》提出“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流”，强调的是口语交际能力培养的途径在于实践。但这种实践活动与生活中自发的实践活动不同。生活中的口语交际实践只要达到交流思想、信息的目的即可，教学中的口语交际实践，还具有特定的发展交际能力、培养交际态度等教学目标。“学会”，是教学中的口语交际活动的任务，是“历练”的目的。采用历练策略，就是要让学生亲历具有“实际意义的交际任务”的过程，达到“学会”运用口语进行交际的目的。因此，教学计划的制定，教学程序的安排，教学方法的采用，都要充分考虑，让学生从“不会”到“会”，从“不善于”到“善于”，获得实实在在的效益。同时，还要注意，历练的主体必须是全体学生。口语交际的三维整合的教学目标，以能力的养成为核心，而能力的养成有赖于科学的训练。采用历练的教学策略，就是要让全体学生在教师的指导下，经历扎扎实实的有计划有步骤的科学训练，实现能力养成的目标。 有一堂话题为“***郊游”的口语交际课，在引出话题以后，就安排了“唇枪舌剑”、“嘉宾访谈”、“家庭对话”、“参与决策”四个环节（参看《福建教育》20xx年第9期）。在“唇枪舌剑”环节，让学生就到底“***郊游”各抒己见，想到什么说什么，就学生个体来说，说的理由还不全面不充分。到了“嘉宾访谈”环节，所持的理由就要充分些，同时，还要设身处地设想特定的角色在特定的环境下应怎么说，要求比前一个环节高。“家庭对话”环节，家长要阻止孩子郊游，孩子要说服家长让自己参加郊游，不但要说得符合角色身份，而且要尽可能全面地说出“要”或者“不要”郊游的理由，才能达到说服或阻止的目的，要求进一步提高。最后“参与决策”，要求对自己的观点和理由做一个总结，说一段话，不但要言之有理，还要言之有序。四个环节，由浅入深，层层递进，这样设计，不仅考虑学生是否经历了实践，而且考虑到学生是否“学会”，是否获得提高和发展。同时，在每一个环节中，都安排了小组练习，使每一个学生都有机会参与，都能获得一定的发展。从上述过程中，我们可以找到学生从“不会”到“会”、从“不善于”到“善于”的发展轨迹，找到经过历练而发展变化的“增量”。 让学生“历练”的课堂结构，大体要有以下几个阶段：第一阶段，联系生活实际，或创设虚拟的情境，让学生明确交际的任务。第二阶段，学生全员参与，商议完成任务的途径，探讨表达交流的思路，教师适当点拨。第三阶段，全员参与，内化表达交流的思路，尝试表达交流，小组内进行评价。第四阶段，推荐**，汇报展示，教师**评价。第五阶段，通过创设情境，“独白”、“对白”变换形式，深化训练，或者依然采用原有的形式，但提高要求，反思三、四阶段表达交流的得失，再次训练，发展提高。其中，第二阶段，也可以不作为**的阶段，将方法的点拨渗透在后两个阶段的评价中。 民事案例分析范文4000字 第16篇一、案例现象 赵文豪小朋友胖嘟嘟的,非常可爱,可是他有一些习惯很不好。 观察一：晨间**活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹;玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上;小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈…… 观察二：绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就拍着桌子大声叫“我画不来”，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。 观察三：他的口语表达能力较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。 观察四：自理能力特差，可以说是饭来张口，衣来伸手，**妈对他是一点办法都没有。 二、案例分析： 1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，而且，我们这里的积木他以前根本没玩过，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。 2家庭环境的影响，在家里，他是小**，上面还有一个姐姐，长他6岁，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，人人都会答应，使他养成了唯他独尊的性格，以致，什么都不会，因为有人包办了。 三、措施与效果： 不良的习惯，不是说一时就能改正的，我软硬皆施，表扬和批评相结合，每天对他吹耳边风，睡午觉时，摸摸他的头，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也会反思的，逐渐，他慢慢改掉了这些不良习惯。针对赵文豪画画时的.表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他，还手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题,我在*时注意与孩子多交谈，让他重复其他幼儿的回答，并时常找机会让他在集体面前讲述。另外，请家**时用普通话与孩子交谈，让孩子在家多听故事，多接触语言环境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导他描述周围的景色、人们的活动，让他复述别人的话，渐渐地孩子的语言有了较大的进步。还有，午睡起床，让他自己穿衣，他每次都穿的满头大汉，我用鼓励的眼光看着他，向他竖起大拇指，现在，穿衣服对他来说，已经很拿手了。 现在赵文豪已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好;和小朋友能友好的相处;绘画时不但能根据老师的范画进行勾线，还能通过想象进行添画;有时还主动帮忙清洁教室、给小朋友讲故事。 案例分析报告范文3篇（扩展3） ——案例分析报告格式模板及范文 民事案例分析范文4000字 第17篇一、当事人基本情况： 原告人张某(爱害人)，男，汉族，1976年9月 日出生，现住郑州市金水区三全路 . 被告人陈某(肇事方)，男，汉族，1972年3月 日出生，现住郑州市金水区柳林镇沙门村 . 二、案情简介： 陈某驾驶豫AKB888号广州雅阁小型轿车沿国基路由西向东行驶至国基路163路()公交站牌处，与张某驾驶的轻骑牌电动车相撞，致张某受伤，两车受损的交通事故。造成交通事故后，肇事者陈某不旦没有求助受伤者(张某)，反而驾车逃逸。 事故发生后，群众报警，张某被120送入河南省煤炭总医院(以下简称煤炭医院)进行治疗，诊断为： 1、创伤性失血性休克; 2、脑外伤; 3、左侧第6肋骨骨折; 4、脾破裂; 5、左腘窝处皮肤挫裂伤，肌腱断裂; 6、面部皮肤裂伤; 7、肠粘连，肠系膜裂伤等。后因受害者张某无钱继续治疗而被迫出院。 出院证上显示： 1、建议继续治疗; 2、加强左下肢腘窝处伤口换药; 3、延期吸查血小板，加强下肢活动预防血栓形成等。 郑州市*局交通巡逻**支队第五大队(以下简称交警五大队)**出具《道路交通事故认定书》(以下简称事故认定书)，陈某负事故全部责任，张某不负事故责任。 郑州市*局交通事故鉴定所(以下简称事故鉴定所)**对受害者张某伤情程度作出《法医学人体损伤程度鉴定书》(以下简称损伤鉴定书)，结论为“张某伤情程度评定为重伤”。 陈某因涉嫌交通肇事罪**被刑事拘留，随即被移送郑州市金水区人民*****。 三、本案争议焦点： 1、交警五大队**作出的事故认定书是否有瑕疵 2、事故鉴定所**作出的损伤鉴定书是否有瑕疵。 3、误工费的的赔偿期间是多久 4、陪护费的赔偿时限及陪护人数(病历不明确)的确定问题。 5、交通费赔偿多少的问题(我方有没有票据)。 6、住院伙食补助费的赔偿时限(因需要二次住院)。 7、受害者出院后所卖的药有无票据及医嘱单(?没有显示)上的内容是什么 8、残疾赔偿金该赔偿的数额是什么(对受害者没有进行伤残鉴定，因此伤残等级暂时无法确定，数额也难以计算。)。 9、精神抚慰金如何主张(些问题是个难题，因当前法律不予**) 10、后期治疗费用是否应该赔付，数额如何计算? 四、争议焦点分析： 1、交警五大队**作出的事故认定书是否有瑕疵? 该事故认定书从形式角度讲，载明了：交通事故时间，交通事故地点，当事人、车辆、道路和交通环境等基本情况，事故发生经过，事故证据及事故形成原因分析，当事人导致交通事故的过错及责任或意外原因，以及落款，基本符合法律构成要件。如没有相反的证据证明存在瑕疵，该认定书是应该被司法机关所采纳。 2、事故鉴定所**作出的损伤鉴定书是否有瑕疵?。 该鉴定书是依据煤炭医院住院病历和辅助检查(?沿未看到)所作出的鉴定，而且形式要件基本符合要求。即使被告人申请重新鉴定该鉴定书被**的可能性不大，但不排除意外情况的发生。 3、误工费的的赔偿数额及期限问题? 根据《最高人民**关于**人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十条之规定 “误工费根据受害人的误工时间和收入状况确定。误工时间根据受害人接受治疗的医疗机构出具的证明确定。受害人因伤致残持续误工的，误工时间可以计算至定残日前一天。”但从煤炭医院的病历上没有显示误工情况亦未单独出具误工证明，需与煤炭医院方面进行沟补正(?现今已出院，医院配合与否?)因此该部分损失额暂时无法计算。 4、陪护费的赔偿时限及陪护人数(?病历不明确)的确定问题。 根据《最高人民**关于**人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十一条规定“护理费根据护理人员的收入状况和护理人数、护理期限确定。护理人员有收入的，参照误工费的规定计算;护理人员没有收入或者雇佣护工的，参照当地护工从事同等级别护理的劳务报酬标准计算。护理人员原则上为一人，但医疗机构或者鉴定机构有明确意见的，可以参照确定护理人员人数。”但从煤炭医院的病历上没有显示误工情况亦未单独出具误工证明，需与煤炭医院方面进行沟补正(?现今已出院，医院配合与否?)因此该部分损失额暂时难以计算。 5、交通费赔偿多少的问题(我方有没有票据?)。 依据<最高人民**关于**人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释>第二十二条交通费根据受害人及其必要的陪护人员因就医或者转院治疗实际发生的费用计算。交通费应当以正式票据为凭;有关凭据应当与就医地点、时间、人数、次数相符合。因此，受害方应就该部分提供适当的票据加以证明方可。 6、住院伙食补助费的赔偿时限(因需要二次住院)。 据河南省国家机关一般工作人员的出差伙食补助的规定1工作人员的出差伙食补助费，每人每天补助标准为30元：期间为从入院到出院(目前13天)，数额大约为(30×15﹦450)450元。 说明：住院期间较短，所以数额较底。 7、受害者出院后所卖的药有无票据及医嘱单(?没有显示)上的内容是什么? 受害者出院后购买四千元药物继续用药进行治疗，但没有正式票据。 诉讼是以证据为基础的，如没有证据则对负有举证责任方是不利的，本案中受害者应提供证据加以证明，否则该部分费用将不被**。 8、残疾赔偿金该赔偿的数额是什么(对受害者没有进行伤残鉴定，因此伤残等级暂时无法确定，数额也难以计算。)。 受害者还没有做伤残鉴定，因此伤残等级暂时无法确定，数额也难以计算。 9、精神抚慰金如何主张(些问题是个难题，因当前法律不予**)? 纯粹从民事角度讲精神抚慰金是应该得到司法部门的**，但本案系刑事附带民事案件，根据《刑事诉讼法解释》第一百三十八条 被害人因人身**受到**侵犯或者财物被**分子毁坏而遭受物质损失的，有权在刑事诉讼过程中提起附带民事诉讼;被害人**或者丧失行为能力的，其法定**人、近亲属有权提起附带民事诉讼。 因受到**侵犯，提起附带民事诉讼或者单独提起民事诉讼要求赔偿精神损失的，人民**不予受理。 所以精神抚慰金争议较大，如判决难以获得**，但是我们应抓住在判决前的机会力争通过调解得到较大的赔偿。 10、后期治疗费用是否应该赔付，数额如何计算? 在第一次受害者住院13天后被迫出院是因没钱治疗而且肇事都驾车逃逸亦未给任何治疗费用(?)。后期治疗费用可通过鉴定或待二次手术发生后另行主张**。 五、相关法律法规： 1、《最高人民**关于**人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十条“误工费根据受害人的误工时间和收入状况确定。误工时间根据受害人接受治疗的医疗机构出具的证明确定。受害人因伤致残持续误工的，误工时间可以计算至定残日前一天。” 2、 《最高人民**关于**人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十一条规定“护理费根据护理人员的收入状况和护理人数、护理期限确定。护理人员有收入的，参照误工费的规定计算;护理人员没有收入或者雇佣护工的，参照当地护工从事同等级别护理的劳务报酬标准计算。护理人员原则上为一人，但医疗机构或者鉴定机构有明确意见的，可以参照确定护理人员人数。” 3、《最高人民**关于**人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释>第二十二条 交通费根据受害人及其必要的陪护人员因就医或者转院治疗实际发生的费用计算。交通费应当以正式票据为凭;有关凭据应当与就医地点、时间、人数、次数相符合。 4、 山东省国家机关一般工作人员的出差伙食补助的规定1工作人员的出差伙食补助费，不分途中和住勤，每人每天补助标准为：在县境内出差3元;在省辖地级市、行署辖区内出差6元;在省内其他地区出差 元; 5、《刑事诉讼法司法解释》 第一百三十八条 被害人因人身**受到**侵犯或者财物被**分子毁坏而遭受物质损失的，有权在刑事诉讼过程中提起附带民事诉讼;被害人**或者丧失行为能力的，其法定**人、近亲属有权提起附带民事诉讼。 因受到**侵犯，提起附带民事诉讼或者单独提起民事诉讼要求赔偿精神损失的，人民**不予受理。 报告分析人：黄少春律师 民事案例分析范文4000字 第18篇一、收入数据： 1、全年共实现收入：xx，其中元月份11天及1、2月份**收入：859371，2~12月份收入：18689079，其中餐510万，占,月均4*万、ktv826万，占，月均75万、客房532万，占，月均万。 2、附表(1)略 3、备注： (1)20xx年度实际税负：1218024，其中部分由SN及福兴公司支付xx； (2)部门管理费用为部门签免之应酬部分，其中餐饮免费早餐部分xx； (3)应分摊管理费用为后勤工资、租金、电水费、应酬费、广告费等*均33%分摊。 二、成本费用数据： 1、各部门成本费用分类明细参考附表(2)(成本费用明细汇总表)略 2、总收入——总成本——费用——管理费用——税负 即：18689079——6869401——5601589——2830975—— 即酒店20xx年度发生总支出；其中成本为42%，费用： 管理费用：，税收： 附表(3) 项目指数成本费用管理费用税兑合计 发生额 百分比(%)42% 三、管理费用、营业外收入、应收账款明细 汇总表(4)(5)(6)略 四、分类收入成本率分析： 1、附表(7)餐饮部 项目指数成本收入%备注 食品定价60% 海鲜673722109526362%定价65% 酒水43346870416062%定价60% 备注： (1)中餐指数受几次价格调整及“宴会价格”影响，整体与“定价原则持*。 (2)食品部分受客房免费早餐及KTV小菜等调拔影响不具有多少参考价值(早餐8/份，素菜3/碟，荤菜5/碟) (3)海鲜毛利超过“预期订价毛利。 海鲜实际销售时”斤两水分”较大及海鲜不折扣都直接影响其毛利上升。 (4)洒水部分受“销售比例”及“宴会酒水价格”影响，整体与定价一致，其中饮料，啤酒毛利较高(50%—70%)，红酒(35%—40%)，洋酒在25%上下。 (5)以上三个主要指标毛利及整体毛利都基本正常，已没有再上调价格可能；餐饮部销售总量不足，其毛利不足于支付其部门费用及应分摊的公共费用——实际亏损！ 解决办法： 1、挖掘及巩固客源。 2、减少浪费。 3、降低进货成本。 五、主要费用指标分析 A：全年度共发生工资性支出：3125306月均：万 B：全年度共发生电水费支出：1028191月均：93472 C：全年度共发生燃油支出：404847月均：36804 D：全年度共发生电话费支出：150668月均：13647 E：全年度共发生维修费支出：987939月均：8976 F：全年度共发生PA用品支出：67242月均：6113 G：全年度共发生布草洗涤费：94092月均：8554 H：全年度共发生租金：1940000月均：176000 I：全年度共发生印刷品、办公用品、清洁洗涤用品及其它物料用品：279246月均：25386 J：全年度其发生广告费：98121月均：8920 K：全年度其发生损耗品：26546/18600000=(正常范围) 民事案例分析范文4000字 第19篇教学反思从教学进程来看，可以分为课前反思、课中反思、课后反思三个阶段。 1、课前反思 课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。一是能预测学生在学**一教学内容时，可能会遇到哪些问题；二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面： ①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。 ②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握两点(重点和难点)；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。如“有丝**”与“减数**”结合，“减数**”再与“遗传的基本规律”结合，选修本的“光合作用”与必修本的“光合作用”结合等。 ③教学**，包括**设计、**形式，反馈策略。 ④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。 2、课中反思 课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面： 对学生知识学习的反思生物知识的学习采用问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，笔者和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里?过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流，当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时，互动的内容就更进一层。 对学生能力培养的反思教师在对学生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视培养学生的实验观察、思维等能力。如在“叶绿体中色素的提取与分离”实验时，学生发现用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时笔者**：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”? 等问题，激发学生的创新意识，培养学生的实验能力。 对学生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。笔者先轻松愉快地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、甘萧一带是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。 3、课后反思 课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联***苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思： 记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”、“病例”，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教学就会逐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时，看起来学生都掌握了，但大部分学生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的所有集合。 记课堂的成功之举主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。如在复习“有丝**与减数**”时，染色体行为的变化情况，一直是教学中的难点。笔者在教学中，把复杂、繁琐的知识用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对；联会形成四分体，同源分离是减Ι”。这就有助于学生记忆，深受学生欢迎。这些做法显然是教师在教学中的“得意”之作。记录它们的目的是供以后教学使用，并在此基础上发展。 记学生见解学生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法。如讲授“运动性**症”和“听觉性**症”时，学生经常混淆“S区和H区”，课堂上有一位学生说“Stop”的意思是“运动”，可与“运动性**症”联系，即S区受损伤，造成的疾病为“运动性**症”。这使学生记得深刻，不易混淆，对于这些具有创新性的独到见解加以反思有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加认真备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。 记再教设计通过梳理与反思，特别要反思学生的意见，因学生意见是自己教学效果的反映，这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水*提高到一个新的境界和高度，学生的学习能力也得到进一步地提高。 总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。 民事案例分析范文4000字 第20篇一、具体情况 1、资产负债表分析 (1)打开资产负债表后，首先浏览资产总额，结合利润表中的销售额和统计指标中的从业人数，判断企业的经营规模，单从资产总额方面考虑，4亿元以上为大型，4000万元以下为小型，介于二者之间为中型(资产总额作为企业经营规模的衡量指标仅适用于工业企业和建筑企业)。再看一下资产的来源即负债总额和所有者权益总额的高低，把握企业债务规模和净资产的大小，然后通过计算资产负债率或者产权比例，进而分析企业的财务风险。 (2)了解了总体情况后，再对资产的结构进行分析，计算流动资产和长期资产在总资产中的比重，判断企业类型。长期资产比重大的企业一般都是传统企业，而高新技术其企业一般不需要很多的固定资产。 (3)通过计算流动资产中各项目的比重，了解企业资产的流动性及资产质量。一般情况下，存货占50%，应收账款占30%，现金占20%，但先进的管理行业不执行该标准。 (4)计算长期资产中各项目的比重，了解企业资产的状况和潜能。长期投资的金额和比重大小，反映企业资本经营的规模和水*。固定资产净额和比重的大小，反映企业的生产能力和技术进步，进而反映其获利能力，如果净额接近原值，说明企业要么是新的，要么是老企业的旧资产通过技术改造成为优质资产，如果净额很小，说明企业技术落后，资金缺乏。无形资产金额和比重大小，反映企业的技术含量。 (5)负债方面，计算流动负债与长期负债的比重，如果流动负债比重大反映企业偿债压力大，如果长期负债比重大说明企业财务负担重。此外，还需计算负债总额中信用性债务和结算性债务的比重与流动负债中临时性负债与自发性负债的比重，判断债务结构是否合理；计算长期负债与总资本的比率，分析总资本对长期负债的保障程度，计算长期负债与所有者权益的比率，分析债权人风险的大小。 (6)所有者权益方面，实收资本反映企业所有者对企业利益要求权的大小，资本公积反映投入资本本身的增值，留存收益(即盈余公积和未分配利润)是企业经营过程中的资本增值。如果留存收益大，则意味着企业自我发展的潜力大。 (7)最后对资产的期末期初金额进行差额分析。资产总额的期末数大于期初数，说明资产发生了增值，结合负债和所有者权益项目分析资产增值的原因是借入资金、投资者投入还是自我积累转入。如果借入资金和投资者投入金额较大，自我积累转入少，可能是企业正在扩大规模，如果自我积累转入金额大，说明企业自我发展的潜力大。 (8)把握了总体变化情况后，再结合账簿和科目汇总表针对资产和权益各项目的期末期初差额分析变化的具体原因。 2、利润表分析 分析利润表首先应分析当期的利润总额及其构成；其次再就企业本期的利润率与目标值进行横向比较，找出差距和努力方向；随后再将本报表最近几期的相关项目进行纵向比较，分析出企业的发展趋势。 (1)分析利润总额及其构成。利润总额由营业利润、投资收益和营业外收支净额构成。分别计算营业利润、投资收益和营业外收支净额在利润总额中的比重，判断利润结构是否合理；通过分析主营业务利润和其他业务利润占营业利润的比重，判断营业利润的结构是否合理。如果处理资产的收益和投资收益比重过高，或者其他业务利润比重过高，说明企业的经营状况不正常，必须采取补救措施。 (2)分析企业本期的利润率指标与目标值的差距利润率作为相对量指标，可以对同行业不同规模的企业进行比较，常用的利润率指标有销售毛利率和销售净利率。销售毛利是企业利润的直接来源，因此分析销售毛利率是利润表分析的头等大事。如果毛利率过低，就要考虑是价格低还是成本高。如果是价格因素造成的，就要对价格调整的利弊进行分析后，再作决策。如果是成本因素造成的，就要分析一下企业在降低成本方面还有没有挖掘潜力。如果售价和成本都没有调整余地，最好还是按照薄利多销原则，增加销售量。对于销售利润率也要进行分析，对于销售利润率低的商品，要分析出是毛利低还是费用高，如果费用过高，则应在费用**方面下大力气。 (3)针对利润表中的各项目进行纵向分析。就利润表中项目进行纵向比较，是报表分析中较常用的方法，通过比较，可以找出企业经营轨迹的变化趋势，分析出发生这种变化的原因。 列举数期的利润金额，在历史数据中选择正常年份的指标作为基期，计算出经营成果各项目(按利润表的项目顺序列示)本期实现额与基期相比的增减变动额和增减变动率，分析本期的完成情况是否正常、业绩是增长还是下降。 将本期的营业收入构成和营业成本费用结构与合理的基期指标相比计算出项目结构的增减变动，分析结构变动的原因，判断结构变动是否正常，对企业的发展是否有利。分析现销收入和赊销收入的增减变动，分析企业的营销策略和收款策略的合理性。 自从《企业会计**》实施以后，利润表附表—销售利润明细表已不再对外报送，但对此表更应进行仔细分析，通过分析此表，可以详细了解企业的经营情况，把握其畅销产品和滞销产品的销量及营业额，掌握各产品的营业利润及其弹性空间，在摸清市场的基础上，作出最佳经营结构决策。 3、现金流量表分析 分析现金流量表首先应对现金流入和现金流出的结构以及流入流出比进行分析，判定现金收支结构的合理性。对于一个健康的正在成长的企业来说，经营现金净流量应当是正数，投资现金净流量应当是负数，筹资现金净流量是**相间的。 其次利用现金流量表主表的数据结合资产负债表和利润表通过经营现金净流入和投入资源的比值计算企业获取现金的能力。这些指标包括销售现金比、每股现金净流量(或者净资产现金回收率)和总资产现金回收率。 销售现金比=经营现金净流入÷主营业务收入，该指标反映每元销售收入所获取的净现金。 净资产现金回收率=经营现金净流入÷净资产x100%，这里的净资产使用*均数。反映企业每元净资产获取现金的能力。 总资产现金回收率=经营现金净流入÷总资产x100%，这里的总资产也使用*均数。反映企业每元总资产获取现金的能力。 最后，根据现金流量表附表的相关数据计算净收益营运指数和现金营运指数，据此判断收益质量的好坏。 现金流量表附表的功能是经净利润调整为经营现金净流量，该表中的调整项目包括非付现费用、非经营收益、经营资产净减少(增加)、无息负债净减少(增加)四个部分。用公式表示就是： 净利润+非付现费用-非经营收益+经营资产净减少(-经营资产净增加)+无息负债净增加(-无息负债净减少)=经营现金净流量。 其中非付现费用=计提的资产减值准备+固定资产折旧+无形资产摊销+长期待摊费用摊销(执行企业会计**的企业还要加上待摊费用的减少和预提费用的增加)； 非经营收益=处置固定资产、无形资产和其他长期资产的净收益(净损失用“-”号)-固定资产报废损失-财务费用+投资收益(损失用“-”号)+递延税款贷项-递延税款借项(执行企业会计准则的企业还要加上公允价值变动收益或者减去公允价值变动损失)； 经营资产净减少(增加)=存货的减少(增加)+经营性应收项目的减少(增加)； 无息负债净增加(减少)主要是指经营性应付项目的增加(减少)。 净收益营运指数是经营净收益在净收益中所占的比重，这里讲的净收益就是利润表中的净利润。然而这里说的经营净收益并不是利润表中的营业利润，因为营业外支出项目中的固定资产盘亏、罚没支出、捐赠支出、非常损失、债务重组损失、资产减值准备和营业外收入中的固定资产盘盈、罚没收入、非货币***收益以及补贴收入等均列入了经营净收益中。 净收益营运指数的计算公式为： 净收益营运指数=经营净收益÷净收益=(净利润-非经营净收益)÷净利润 该指数越低，营业外收益和投资收益的比重越大，说明收益质量不好，经营情况不正常。 现金营运指数是经营现金净流量与经营应得现金的比率，该指标的计算公式为： 现金营运指数=经营现金净流量÷经营应得现金=经营实得现金÷经营应得现金 经营应得现金=经营净收益+非付现费用=净利润-非经营净收益+非付现费用 该指数小于1，说明企业收益质量不好。一方面，一部分收益尚未收到现金，停留在实物和债权资金形态，债权能否足额变现尚存在疑问，而实物资产更存在贬值的风险。另一方面，企业营运资金增加了，反映企业为取得同样的收益占用了更多的营运资金，取得收益的代价增大了，说明同样的收益**者较差的业绩。 二、综合分析 综合分析是指将所有财务报表结合起来计算相关比率，通过纵向比较和横向比较，分析企业的偿债能力、盈利能力和营运能力。 1、分析偿债能力常用的比率指标的含义及计算公式 企业的偿债能力指标除了资产负债率和产权比率外，还有利息保障倍数、流动比率、速动比率、流动资产对总负债的比率、现金净流量与到期债务比、现金净流量与流动负债比、现金净流量与债务总额比。 相关指标的计算公式如下： 资产负债率=负债总额÷资产总额x100% 产权比例=负债总额÷所有者权益总额x100% 注意：两个公式的分子都是负债总额 流动比例=流动资产÷流动负债 速动比例=(流动资产-存货)÷流动负债 现金比例=(货币资金+短期投资+应收票据)÷流动负债 需要注意的是，在这几个公式中负债是分母，确切说流动负债是分母。 利息保障倍数=(利息总额+利润总额)÷利息费用 利息保障倍数反映税息前利润对利息总额的保障程度，流动比率和速动比率可以反映出企业的短期偿债能力，该指标的合理数值应行业不同而有一定的差异，建议企业选择行业的*均水*作为比较依据。由于负债最终还需现金偿还，因此现金净流量与到期债务比、现金净流量与流动负债比、现金净流量与债务总额比最直接的反映出企业的偿债能力和举借新债的能力。 现金净流量与到期债务比=经营现金净流量÷本期到期的债务 本期到期的债务是指本期到期的长期债务和应付票据。 现金净流量与流动负债比=经营现金净流量÷流动负债 现金净流量与债务总额比=经营现金净流量÷债务总额 2、分析盈利能力常用的比率指标的含义及计算公式 从经营指标角度看，盈利能力的高低反映在销售毛利率和销售利润率上；从投资与报酬相结合的角度看，盈利能力的衡量指标有总资产报酬率、权益净利率、资本金利润率、每股净收益；从现金流量的角度看，盈利能力的衡量指标有每股经营现金净流量、净资产现金回收率、总资产现金回收率。 相关指标的计算公式如下： (1)总资产报酬率=息税前利润÷*均总资产x100% 其中息税前利润=利润总额+利息支出 *均总资产=(期初资产总额+期末资产总额)÷2 (2)销售成本率=主营业务成本÷主营业务收入x100% (3)销售费用率=期间费用÷主营业务收入x100% 这里说的期间费用不仅包括营业费用、财务费用和管理费用还包括主营业务税金及附加。 (4)销售净利率=净利润÷主营业务收入x100% (5)净资产收益率(也叫权益净利率)=净利润÷*均净资产x100% *均净资产=(期初所有者权益总额+期末所有者权益总额)÷2 将权益净利率分解后该公式变为： 权益净利率=销售净利率x总资产周转率x权益乘数 权益乘数=1÷(1-资产负债率) (6)资本金利润率=利润总额÷实收资本总金额x100% 会计期间内若资本金发生变动，则公式中的资本金用*均数。 资本**均余额=(期初实收资本余额+期末实收资本余额)÷2 资本金利润率反映投资者投入企业资本金的获利能力，该比率越高说明资本的利用效果越高，企业资本金的盈利能力越强；反之该比率越低则说明资本的利用效果不佳，企业资本金的盈利能力越弱。 (7)净资产现金回收率=经营现金净流入÷净资产x100%，这里的净资产使用*均数。 (8)总资产现金回收率=经营现金净流入÷总资产x100%，这里的总资产也使用*均数。 3、分析营运能力常用的比率指标的含义及计算公式 营运能力指标包括应收账款周转率、存货周转率、净营运****率、流动资产周转率、总资产周转率。相关指标的计算公式如下： 营业周期=存货周转天数+应收账款周转天数 应收账款周转天数=360天÷应收账款周转率 应收账款周转率=主营业务收入÷*均应收账款 而*均应收账款=(期初应收账款总额+期末应收账款总额)÷2 存货周转天数=360天÷存货周转率 存货周转率=主营业务成本÷*均存货 而*均存货=(期初存货总额+期末存货总额)÷2 营运****天数=360天÷营运****率 应收账款周转率=主营业务收入÷*均营运资金 *均营运资金=【(期末流动资产总额-期末流动负债总额)+(期初流动资产总额-期初流动负债总额)】÷2 净营运****率是销售收入与净营运资**均占用额的比率，净营运资金是流动资产与流动负债的差额，它是流动资产中由长期资金来源供应的部分，是企业在业务经营中不断周转使用的资金该资金越充裕，对短期债务的及时偿付越有保证，但获利能力肯定会降低。周转次数越快，其运营越有效。在毛利大于0的情况下，应收账款周转率和存货周转率越快，获利越多；在毛利小于0的情况下，应收账款周转率和存货周转率越快，亏损越多。流动资产周转速度越快，会相应的节约流动资金，相当于相对扩大资产投入，增强企业的盈利能力。总资产周转率越快，反映企业销售能力越强，企业可以通过薄利多销的办法，加速资产的周转，带来利润绝对额的增加。 三、对不同财务报告主体进行分析 财务报告的分析主体就是通常意义上的报告使用人，包括权益投资人、债权人、经营管理层、政-府机构和其他与企业相关的人士及机构。而其他与企业相关的人士及机构包括*门、税务部门、国有资产**管理部门、社会中介机构等。这些报表使用人出于不同的目的使用财务报告，需要不同的信息。 四、企业管理层分析 企业管理层也称经理人员，他们关心的是根据企业的经营业绩获取的报酬，而经营业绩的好坏是通过财务报告反映出来的，一般情况下他们的团体利益和企业的利益是一致的，因而他们对财务报告的分析也是全面彻底的。他们既关注经营过程中取得的成就，也关注经营过程中出现的问题和财务分析思路修改错误，通过分析错误和问题出现的原因制定出改进措施，以便下一个阶段取得更辉煌的战绩。前面介绍的财务报告分析思路基本上就是从企业管理层的角度考虑问题的，他们关注的财务比例指标一般是按照股东对他们的考核要求设计的，前文所讲到的财务指标基本上都涉及到，甚至还有资本保值增值率和资本积累率等更多的指标。为了经营业绩他们可能更愿意冒险，利用财务杠杆获取更大的收益。 五、对***的评估分析 税务机关对企业进行纳税评估主要是出自税务稽查的需要，他们评估分析的目的就是看看企业有无逃税、漏税、偷税的嫌疑。一般评估首先从分析税负开始，然后针对税负低于正常峰值的情况展开分析。 1、增值税的纳税评估思路 分析评估增值税纳税情况首先从计算税负开始， 增值税的税收负担率(简称税负率)=本期应纳税额÷本期的应税主营业务收入 然后将税负率与销售额变动率等指标配合起来与其正常峰值进行比较，销售额变动率高于正常峰值而税负率低于正常峰值的，销售额变动率和税负率均低于正常峰值的，销售额变动率和税负率均高于正常峰值的，均可列入疑点范围。根据企业报送的纳税申报表、资产负债表、利润表和其他有关纳税资料进行毛益测算。 对销项税额的评估应侧重查证有无账外经营、**、迟报计税销售额，混淆增值税和营业税征税范围，错用税率等问题。对进项税额的评估主要是通过本期进项税金**额指标进行分析，本期进项税金**额=(期末存货较期初增加额+本期销售成本+期末应付账款较期初减少额)x主要外购货物的增值税税率+本期运费支出数x7% 2、企业所得税的纳税评估思路 分析评估企业所得税纳税情况首先要从四个一类指标入手，这四个一类指标是所得税的税收负担率(简称税负率)、主营业务利润税收负担率(简称税利润负率)、所得税贡献率和主营业务收入变动率。 所得税的税收负担率(简称税负率)=本期应纳所得税额÷本期利润总额x100% 主营业务利润税收负担率(简称税利润负率)=本期应纳所得税额÷本期主营业务利润总额x100% 所得税贡献率=本期应纳所得税额÷本期主营业务收入总额x100% 主营业务收入变动率=(本期主营业务收入-基期主营业务收入)÷基期主营业务收入x100% 如果一类指标存在异常，就要运用二类指标中相关指标进行审核分析，并结合原材料、燃料、动力等情况进一步分析异常情况及原因，这里所说的二类指标包括主营业务成本变动率、主营业务费用变动率、营业费用(管理、财务)费用变动率、主营业务利润变动率、成本费用率、成本费用利润率、所得税负担变动率、所得税贡献变动率、应纳所得税额变动率、及收入、成本、费用、利润配比指标。 如果二类指标存在异常，就要运用三类指标中影响的相关指标进行审核分析，并结合原材料、燃料、动力等情况进一步分析异常情况及原因，这里所说的三类指标包括存货周转率、固定资产综合折旧率、营业外收支增减额、税前弥补亏损扣除限额及税前列支费用扣除指标。 案例分析报告范文3篇（扩展8） ——大班游戏案例分析3篇