讨论范本第一部分：有些教师在组织小组讨论时，忽视了引导作用，提出问题后，让学生无休止地争论。学生可能会抓住细节并漫无目的；他们可能高谈阔论，但没有辨别本质；或者他们可能会讨论一些肤浅的事情，使讨论变得肤浅而无法达到预期的结果。事实上，把握小组讨论的整个过程和有效性非常重要。因为

由于学生的知识结构和理解水平的原因，小组讨论有时活泼、肤浅而缺乏实质内容，因此教师在教学过程中必须注意其引导作用。当学生进行小组讨论时，老师不能等待或观看。相反，他们必须深入小组，与学生平等，或提出自己的意见和解决问题的策略，供小组内协商、协调和参考，或了解讨论的目的。过程中，及时为学生提供最新的思维材料和信息，深化话题，帮助学生探索讨论的深度。例如，教授《孔乙己》的老师首先引导学生讨论小说的最后一句，“我到现在都没见过——，关于孔乙己确实死了。”

孔乙己到底是死是活？为什么？学生们深入课文，找到依据，发表自己的看法。课堂气氛异常活跃。然后，老师又问了下一个问题：孔乙己为什么死？引导学生探究课文的主题。在学生讨论过程中，老师自始至终深入各组，密切关注学生思想的发展变化，并及时提出第三个问题：你对孔乙己是同情还是怨恨？为什么？这三个问题如行云流水，从外到内，具有顺序性和梯度性，促使学生讨论问题的关键点，帮助学生透过现象看本质，挖掘深层内涵。的文本。可见，在小组讨论中，教师不仅要为学生创设学习情境，搭建学习桥梁，还要巧妙引导，及时调节，层层剥笋，使讨论逐渐深入、深入。更有吸引力。总之，小组合作讨论中，独立思考是前提，内容选择是关键，引导深度是重点。我们语文教师必须将这三者有机结合起来，灵活运用，有效引导，让小组讨论更加合理、科学，绽放出更加绚丽的花朵，让学生在小组中有效激发思维、交流思想、拓展能力。讨论。收获更加丰硕的果实。

通过小组合作，提高学习效率，优化学习方法。合作学习是提高学生学业成绩的有效途径。在今后的教学中，我将继续发扬合作精神，从而更好地提高课堂学习效率。采用合作学习方法可以提供自由获取知识的机会，从原来被动接受知识转变为通过自主探索、合作创新主动获取知识。

讨论论文样本第二部分尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我叫xx，是xx中心小学的英语老师。今天，我很高兴来到xx中学。作为一名优秀教师代表，我在这里跟大家谈谈我自己的感受。我感到无比的荣幸和自豪。 “人民好老师”这个朴实而又突出的称号，凝聚着县委、县政府的关怀，上级领导的支持，同事们的指导。在此，我向他们表示最诚挚的谢意和衷心的祝福！

“当你是一名老师，你就必须是一名好老师。”一直是我的座右铭。来来往往，从教13年，我始终牢记“金银奖不如父母的夸奖，金杯银杯不如口碑”。父母的。”我一直把培养品学兼优的学生视为生命一样重要。对待重大事情，我们始终以《中小学教师职业道德规范》为准则，严格要求自己，努力提高道德修养，认真、勤奋地工作。在课堂教学中，我始终把“以情感感动，以行动引导，以理理解，以恒心”作为关心和教育学生的真理。传授知识时，他是一位和蔼可亲、有说服力的老师；当他关心苦难时，他是一位体贴的慈母；当他关心苦难时，他是一位体贴的慈母。在日常交往中，他是一个心心相印的朋友；当他违反纪律时，他是对症下药的医生。对待学生，坚持以“四心”开展教育工作：爱—— 真诚地爱班里的每一个学生。 “金凤凰”想要爱情，“丑小鸭”更想要爱情。我喜欢优生，但我从不排斥学困生，对暂时学困生充满爱；我认真了解每个学生的特点，努力发现并善于捕捉学困生的闪光点，并在有机会时表扬他们。鼓励他们发光发热；耐心—— 犯错不要急躁，犯严重错误不要生气，反复不改正不要灰心，问题解决之前不要松手。这是我改造学困生的一贯作风；恒新——要坚持把帮助、改造“潜力生”进行到底，不取得成绩决不放弃。

由于我工作一丝不苟、勤奋刻苦、不断进取、锐意创新，受到了老师、家长、学生的好评。我的工作和成绩得到了上述有关部门和学校的肯定，连续几年得到学校的认可。他被评为镇“优秀教师”，去年被推荐为县“最美教师”候选人。

我很庆幸自己选择了“教书育人”这一天底下最光荣的事业。为了不辜负县委政府和社会各界的期望，我在此下定决心：在今后的工作中一定不会留下遗憾。在教育这片土地上努力奋斗，让娇嫩的生命之花在这片希望的田野里永远绽放！继续学习惠宁老师乐于教学的精神，继续为打造“优质、特色”的教育模式贡献力量，为云南教育事业奉献无悔的热情！我坚信，在我们的共同努力下，我们一定能早日更好地实现县教育局提出的“打造力量、提高质量、改造课堂”的目标。我们云南教育的未来一定会更加美好、更加辉煌！

最后，衷心祝愿各位领导、老师身体健康、工作顺利！

谢谢你们！

讨论稿第三条强调：“道德问题是人生首要的、最基本的问题。古人云：‘万事以德为先’，就是这个意思。在道德问题上，党员干部要无疑比普通人要优秀，群众有更高的标准和要求。” “两学一做”道德作风学习教育，着力解决部分党员道德失范问题。党员只有具有良好的道德品质，才能得到群众的认可；党员只有道德高尚，才能成为群众的一面旗帜。做一名合格的党员，必须牢记党章规定的道德义务和要求，自觉加强道德修养，充分发挥价值导向和示范作用，真正成为影响身边人的一面旗帜做好事，激励全社会共同努力建设中国梦想的力量。

一要践行社会主义核心价值观。党的建议是：“倡导繁荣、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、正义、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善；积极培育和践行社会主义核心价值观。”这符合中国特色社会主义的发展。这是我们党构建全党全社会价值共识作出的重要结论。指出，干部要带头学习弘扬社会主义核心价值观，用模范行为和高尚人格感召和感召群众。实践它比坐下来谈论它更好。践行社会主义核心价值观要落实到三个“起步”。从小事做起，通过日常生活中的“微公益”带动新风尚。深刻指出，社会主义核心价值观要细化、细化、落实。日常生活中，垃圾分类、低碳出行、给有需要的人让座等都是轻而易举的事情。不做，就应该有如芒刺在背的感觉，要有“除百姓之疾，如除心之疾”的觉悟。从犯错误的地方开始，接受批评、改正错误，取得进步。世上无金子，人无完人，党员干部不可能不犯错误，但要善于从错误中吸取教训。我们要经常对照社会主义核心价值观的要求反省自己，经常清理思想上的灰尘。从群众反映强烈的事情入手，迎难而上树立廉洁新风。近年来，形式多样、层出不穷的诈骗行为给人民群众造成了极大伤害。面对这种情况，党员干部不能明智地保护自己，而必须站出来支持人民。

其次，我们必须拧紧道德螺丝。中国共产党成立以来，毛泽东坚持党要管党、从严治党，捉老虎、拍苍蝇，赢得了党和人民的欢心。纵观这些落官的堕落轨迹，道德沦丧是关键。现实生活中，随时随地都有各种各样的诱惑。共产党员要拧紧道德螺丝，补充更多精神“钙”，不断增强抵抗力和免疫力。过上美好的生活。党员也是人，有亲人、有朋友，要有礼貌、有世故，但党员不是普通人。一个人一旦入了党，就必须永远记住：人伦再好，也不能超越道义，亲情再亲密，也不能超越党和人民。兴趣。要积极引导人们清醒、讲道德、不逾越底线，为社会文明增添正能量。

讨论论文样本第4部分各小组明确学习任务后，各小组根据任务分工进入合作探索阶段。每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。在此期间，教师要在小组之间巡逻，对学习过程中出现的各种问题及时进行指导，帮助学生提高合作能力，关注学生在学习、人际关系等各方面的表现，从而了解他们。应让有一定学习困难的学生多思考、多发言，确保其达到基本要求；同时，也应该给有学习空间的学生提供发挥潜力的机会。此外，教师还应充分信任学生，相信他们通过自己的努力能够完成，让学生有足够的时间和空间进行协作探究。以前听过一些老师的课，课里也有这个环节，但往往只是一个过场动画，一两分钟就结束了，根本没有任何实际效果。这就是老师在课堂上的霸权，所以小组合作学习中更需要老师的配合。

讨论论文样本文章5 当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈。这些比赛不可能靠个人战斗来获胜。团队精神在竞争中越来越重要，个人能力有限，很多工作需要团队合作才能完成。字符串8 我班的学生单纯可爱，集体荣誉感强，有责任感，但基础差，没有良好的学习习惯。大多数学生不能主动学习。家长由于种种原因无法监督和辅导孩子的学习。少了，学生在家学习的效率就低了。老师留下的作业基本可以完成，但是质量太差了。大多数学生无法完成他们记住的任务。有的学生根本就是“磨蹭”，老师布置的任务就是能查出就少写，查出就少写，查不出就算了，这样，差生就会越来越差。有时，一些学习比较好的学生积极性不高，学习没有动力，没有压力，学习成绩没有达到理想的分数。根据以上情况，我把班上的学生分成小组，让他们分组学习。

讨论论文样本第六部分（1）致力于教育并愿意为他人提供梯子

献身教育、甘当梯子，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的崇高道德境界的具体体现。它是履行师德要求的思想基础和前提。这意味着，只有首先具备了这种道德情操的信念，我们才能自觉地履行其他教师的道德规范，为人民的教育事业尽自己的绵薄之力。

老师的工作非常辛苦。大多数教师并不关心地位、声誉、报酬或工作时间。他们专注于教育。他们多年辛勤耕耘，倾尽全力培养下一代。他们真的很努力，然后死去。正因为如此，人民教师普遍受到社会的尊重和好评。人们把教师比作“园丁”，用知识的雨露浇灌幼苗，使之茁壮成长；献给吐出最后一口纯白纤维、一心为人类谋幸福的“春蚕”；而把所有努力化为火焰的“春蚕”，就是照亮年轻人心灵的“红烛”。如果说科技等事业需要人梯，那么教师，特别是中小学教师，就是这个人梯的最初几步。人们常常称赞建筑物的高大、宏伟，却忽略了地基。没有地基，大楼就会倒塌，根本就没有大楼。这些“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“地基”、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。现实生活中，许多教师将自己的青春毫无保留地奉献给人民教育事业。这种热爱教育、乐于奉献教育、甘愿成为他人阶梯的精神，正是高尚师德的体现。

以身作则，为他人树立榜样

学生除了从书本上学习外，主要是向老师学习。在儿童青少年心目中，教师的言行就是道德标准。教师是智慧的象征，是高尚人格的体现。因此，教师的榜样作用非常重要。教师的思想、行为、作风、素质无时无刻不在感染、熏陶、影响着学生。学生的模仿性和可塑性很强，教师的一言一行都起着潜移默化的作用。教师的道德观在德育工作中的作用是巨大的。它是一种“任何教科书、任何道德格言、任何奖赏制度都无法替代的”教育力量。学生的眼睛是“摄像机”，耳朵是“录音机”，大脑是“电子计算机”，记录下来的信号安装在“电子计算机”中，然后指导他们的行动。因此，为了塑造下一代的心目中，教师要以身作则，要求学生做，自己先做；要求学生不做，自己先不要做，自己要真正成为一个角色。学生的榜样。

树立榜样是成为榜样的重要标志。俗话说“身教重于言教”。人民教师应当仪表一致、言行一致。如果一个老师的言行不符，说的漂亮，做的不好，这样的老师在学生心目中就没有威信，会给学生的心灵造成很不好的影响。每一位优秀人民教师都应该不断加强自身的道德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操上成为学生的榜样。南京市特级教师司夏说得好，“要让学生有高尚的道德品格，教师自己首先要做一个有高尚品德的人……要让学生遵守纪律、热爱集体、团结友爱”。互相帮助，互相帮助，教师首先要亲自实践。 “每一位人民教师都应该严格要求自己，带头做出表率，这是社会主义教师职业道德的基本要求。

热爱学生，孜孜不倦地教导他人

热爱学生、孜孜不倦地教学，是处理师生关系的准则。师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。因此，热爱学生、孜孜不倦地教学是教师的天职。什么是爱？所谓爱，是人类伟大的情感，是主体之间真诚而亲密的情感联系。教师尊重学生、信任学生，需要诉诸理性和情感。这种理智与情感的联系体现在老师对学生的爱上。尊重是爱的基础，爱是尊重的表现；没有尊重，就没有爱；没有爱，就不可能有真正的尊重。两者是相辅相成的。

爱学生是教师在道德责任感的驱动下对学生产生的一种真挚而亲密的感情。这也是一种社交感受。这种情感的产生和发展，是社会对未来的忧虑和寄托。教师对学生的爱，孤立地看，就是师生之间的爱。其实，这种爱就是老师热爱祖国、热爱人民、热爱共产主义事业的具体体现。责任感和良心促使教师体会到自己是社会利益的代表，受社会委托，关心下一代的成长，让学生成为符合社会设计标准、能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱动下，教师对学生的感情才能是发自内心的、真诚的。爱的感觉是一种积极的内心体验，当某种需要得到特别满足时就会发生。学生都有对爱的本能需求，希望得到老师、家长和社会的爱；当教师满足他们的需求时，就能有效调动学生学习的主动性和积极性，更有利于成功。教师对学生的爱是一种不断变化的情感，是一种持续不断的活动。

爱学生不是溺爱、迁就、纵容学生，而是从各方面严格要求学生。爱和严格要求是相辅相成的。俗话说“师严出良徒”、“师不严则师惰”。这些话很有道理。然而，严格并不意味着惩罚。教师对学生要严于律己，严于爱，严于中庸，严于方法，让学生尊重自己、爱自己，而不是远离自己。教学孜孜不倦，就是教育学生特别有耐心，全心全意地培养他们，希望学生“比那些掌握的人更好”；甘当终身梯，让学生真正成才，使他们在德、智、体、美全面发展。

爱学生，还要坚持正面教育，时刻引导学生积极向上，在任何情况下都尊重学生的人格，决不伤害学生的自尊心和自信心。当然，坚持正面教育并不意味着迁就落后、容忍错误，而是对学生提出高标准、严要求。爱学生，也要一视同仁地对待所有学生，无论强弱，不区别对待。孔子有句名言：“教学无差别”，意思是对学生要一视同仁，不加区别。好学生需要教育和关爱，坏学生也需要教育和关爱。不分高低、远近、远近。对于贫困学生，我们不仅不应该厌恶他们、歧视他们，更应该更加珍惜他们，用情感对待他们，用理智理解他们，用行动引导他们，持之以恒。实践证明，贫困学生也能受到良好教育。

精通业务，乐于学习

严谨治学、追求卓越，是处理教师与教学劳动关系的教师道德。教师的主要职责是向学生传授人类知识和经验。因此，勤奋学习、精通业务、掌握教学规律，是培养社会主义事业合格接班人的关键。从这个意义上讲，这绝不是单纯的商业问题，而是社会责任和道德责任问题。因此，千百年来，精通业务的要求一直被视为师德的主要内容之一。 “如果你没有听过道，如果你没有掌握你的技能，如果你有疑惑不能解决，那么你就不是一个老师。”

教育者首先必须受教育。古语云：“学而不倦，教不厌”；又曰：“学而后知其短，教而后知其难……故曰教与学相辅相成”。这些都是很有道理的。要给学生一杯水，你必须有一桶水。因此，每一位人民教师都必须勤奋学习，精于本职工作，具有孜孜不倦的进取精神。

人民教师不仅要懂得马克思主义基本理论和党的方针政策，精通所教课程的专业知识，而且要懂得教育学、心理学、伦理学、社会学等方面的知识。只有这样，才能掌握教学规律，运用科学的教学方法，在教书育人的过程中取得良好的效果。这就要求教师坚持边教边学，不断拓展知识面。要夯实基础，精通一门学科，学好相邻学科，具有广博深厚的知识和较高的文化素养，才能胜任本职工作。特别是我们正处在一个科学技术日新月异的时代，新知识、新成果不断增多。每一位教师都要勇于进取，勇于攀登，不断获取新知识，不断改变自己的知识结构，以适应时代的要求。此外，业务熟练、治学严谨也要求教师改进教学方法和技巧，学习语言知识，提高语言表达能力和表达技巧等，才能提高教学质量，更好地完成教学任务。

孜孜不倦的学习还包括向自己的教育对象学习，这是人民教师的又一美德。唐代思想家韩愈在《师说》中说：“弟子不必不如师，师不必不如弟子，学道有优先”。而且艺术上有一个专业，仅此而已。”这是为了鼓励教师学习他人的长处，包括自我教育。对象学习。从整体来看，教师的知识和才华当然高于学生。但在某一点或某件事上，学生有独特的见解，甚至比老师还要好。这也是正常现象。在这种情况下，教师应该虚心向学生学习，取长补短。这是高尚师德的又一体现。

互相学习，团结协作

一般来说，教师的工作更多的是个人的劳动，但也是集体的活动。整个教育过程不仅体现了个体劳动的智慧，而且体现了整体劳动的力量。教师工作的这一特点，要求每个教师既要充分发挥个人的积极性、主动性、创造性，又要发扬互学互鉴、团结协作的集体精神，处理好各方面的人际关系，即人与人之间的关系。同一学科和不同学科教师之间、学科教师之间、班主任与班主任之间、新老教师之间、教师与其他助教之间的关系等。

为了顺利完成教学任务，充分发挥教师和集体的力量，应弘扬教师之间相互尊重、相互学习的良好道德氛围。同一学科的教师可能毕业于不同的学校，授课时间可能长也可能短，教学方法每个人都不同；他们的思想觉悟、道德修养、文化水平、业务能力也有高有低、强有弱，这是正常现象。同事之间确实存在差异，这是客观存在的。尤其是同科教师更应该从教好学生的共同目标出发。他们不应该互相贬低，互相不满。他们应该互相学习，互相帮助，取长补短，共同提高。同事之间真诚相待。

我们还应该在教师中倡导：教材要公开，供大家使用，数据不保密；有教学经验，及时沟通，互相学习，不保守知识；如果有不同意见，就展开讨论，一起讨论，不要相互攻击。新老教师之间要提倡：以旧带新，以新提老，互相尊重，互不贬低。一般来说，老教师知识渊博、经验丰富、情操高尚。青年教师要虚心向老教师请教，刻苦学习，不断提高；年轻教师有朝气、有胆识、有抱负，老教师也应该向年轻教师学习。教师的这些优点必须得到关心、珍惜、精心培养。不求全责备，埋没才华。

同样，在教育过程中，保持良好的教师与领导、工人、干部、助教之间的关系也是极其重要的。教师与领导之间要倡导：教师要尊重、服从领导；领导干部要尊重老师、信任老师、依靠老师，不应该互相看不起、互相攻击。教师与工人、干部、助教之间要倡导：教师要尊重工人、干部、助教的劳动，尊重他们的人格。学校职工要尊重教师，做好以教学为中心的工作，为教师服务，为开展教学活动提供便利条件。总之，教职员工要加强相互理解和团结，形成“团结协作、共勉共进”的校风。

互相学习，团结协作，改善教师与各方的人际关系，就会产生无形的凝聚力和向心力，对于贯彻社会主义教育方针、培养学生德才兼备的人才、培养良好的人才具有重要意义。为推动社会进步。国家的繁荣富强，对于把我国建设成为社会主义强国具有重要意义。人民教师必须努力奋斗，不断加强自身师德建设，努力把自己培养成为社会主义精神文明建设的带头人。

学校领导道德操守专题讨论材料3

讨论稿样本第七条日前，习近平在中国共产党专题民主生活会上强调：“必须有强烈的看齐意识，经常主动向中国共产党看齐，符合党的理论、路线、方针、政策。”这不仅是党的理论、路线、方针、政策的问题。 xx同志的严格要求，既是对全体党员干部的殷切期望，又为我们思考问题、做好工作明确了根本原则。

保持高度的思想清醒和高度的政治定力是“并进”的重要前提。新的历史条件下讲“与时俱进”，最重要的是学习领会、贯彻落实同志系列重要讲话精神。既要深刻把握明确立场，准确领会基本观点，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，又要学以致用，提高认识能力。用重要讲话精神分析问题、解决问题。拧紧世界观、价值观、人生观的“总开关”，培育坚定理想信念的“坚不可摧之体”，在是非面前旗帜鲜明，在风浪面前无所畏惧，在风浪面前坚定立场。面对各种诱惑，在危难面前坚定立场。始终坚定立场，经受考验，勇担责任。

落实“三严三实”要求，严格遵守党的纪律和规矩，是“守规矩”的坚强保障。严格执行廉洁自律规定，恪守底线、明晰底线，持续向“四风”作斗争，真正树立严格务实的要求。牢记党员身份，增强党章党规意识，扣紧生活的每一颗扣子，不违反规矩，不徇私舞弊，不妄为，时刻思考贪婪的危害，严格遵守党纪国法，培育良好家风，筑牢反腐败防线，必须始终守住思想防线，时刻用纪律尺衡量自己的行为，确保党在我们身边一心一意，一心为民，二心为责，一心为纪律。

强化责任，全面落实中央重大决策部署，是“跟上”的关键。为适应新常态、把握新常态、引领新常态，中国共产党作出了一系列重大决策部署。命令之高如山，没有丝毫懈怠的余地。广大党员干部要“时不待发”，把思想统一到中央的决策部署上，统一到中央对形势的分析研判上来，集中力量围绕实现经济社会发展各项目标任务。始终保持昂扬的心态，敢想、敢做、敢闯、敢拼，以“等不起”的紧迫感、“等不起”的危机感去创业“慢一点”、“争创一流”的使命感，发扬钉钉精神。把已经决定的事情一一抓到底，带动更多党员干部以翻山越岭开路、遇水架桥的精神、踩石留印，抓铁留痕。用真刀真枪做事，不达目的不罢休。

气是有序的，气是有力的，气是有效的。结盟意识是我们党的优良传统和独特优势。向心意识衡量党员干部的党性修养。一个具有坚强党性的党员干部，始终会积极主动地向中国共产党和党的理论、路线、方针、政策看齐。只有这样，才能在各个层面树立标杆、树立榜样，形成大家团结一致、同频共振的良好政治生态。

讨论稿第八条讲奉献，这是党的性质和宗旨的必然要求。这是共产党员应有的政治品格，也是共产党员先进性的重要体现。中国共产党是由先进分子组成的，以人民利益为最高利益，以全心全意为人民服务为根本宗旨。一个共产党员的价值体现在为人民谋福利的过程中。树立为人民服务的价值观，是做一名合格共产党员的首要条件。把“讲奉献、有所作为”作为做一名合格党员的落脚点，让每一位党员都像一面高高飘扬的旗帜，引领方向、激励前进。

每位党员在宣誓入党时都承诺“对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”。党员必须把党和人民的利益置于个人利益之上。先苦后乐，克己奉公，多作贡献。因此，无论是各级领导干部，还是普通党员，都要心中有党，牢记党员的义务和身份，在平凡的工作岗位上争创一流，以身作则，以身作则。要把人民群众放在心上，牢记全心全意为人民服务。服务人民、服务人民、帮助人民、富民、造福人民、让人民安心，保持公仆心态；心里要有责任，牢记自己的责任，保持创业、开拓的精神。平时你可以看到，但关键时刻你必须能够冲锋陷阵；心中要有警示，牢记党纪国法，心怀敬畏，做事不做事，做老实人，干干净净的事，做大度的官。

一名合格的共产党员，必须有奉献精神、有作为。这是中国共产党两个先锋队的性质和中国特色社会主义事业的艰巨性和复杂性决定的。这就需要我们共产党员在日常生活中做一些事情。有责任有担当。此后，中央强力反腐败、整顿纪律，在党内产生了强大威慑力，但也引发了部分官员的一些不良情绪，官场不作为、好逸恶劳的趋势开始抬头。生动形象。也就是说，从“门难进，脸面难看，事情难做”变成了“门容易进，脸面好，事情难做”。 ”。因此，共产党员必须坚定不移地贯彻党的群众路线，增强公民权利意识和造福人民的能力，把为人民办实事作为履行职责的根本，把群众满意作为工作第一准则，真心实意办实事、办好事、为人民排忧解难，让人民群众共享改革发展成果。

讨论稿样本第九条政府工作报告志存高远，顾全大局。很好地回顾了忻州“十一五”时期取得的伟大成就，充分展示了我区“十二五”时期的发展蓝图。经过认真研究，我觉得这是一份以科学发展观为指导、尊重经济规律、尊重群众意愿、符合本区实际的好报告；是推动我们新洲区科学发展、和谐发展、更好更快发展的好报告；这也是一份增强动力、力量和凝聚力的好报告。

首先，这是一份很好的报告，可以增加动力。报告对“十一五”规划和工作的总结客观务实，给人信心。报告从六个方面回顾“十一五”期间的工作，从五个方面总结今年的工作，用一系列数据反映发展速度和质量。全规模财政收入突破27亿元大关，各项指标增速超过全省平均水平。城市建设投资规模相当巨大，项目投资额相当于近两年的累计数字。这些显著成就是在积极应对国际金融危机、及时有效处置多重突发事件、面临诸多不利因素的特殊背景下取得的。充分体现了区委、区政府驾驭复杂形势、推动科学发展的能力。为今后的工作奠定了基础，增添了后劲，必将进一步激发广大干部群众做好今年工作的主动性、创造性。

第二，这是一份增强实力的好报告。今年的政府工作报告越来越强调以下几个方面。夯基础、增后劲、调结构、增实力的特点十分明显。

。一是更加突出了第三产业的基础地位，促进区域经济协调发展。二是更加突出了扩大内需拉动，报告把发展现代服务业作为“十二五”工作的一个重点，摆在突出位置，致力于增强消费需求对经济增长的拉动作用，充分体现了国家和省扩大内需的政策和要求，也顺应了全区经济社会发展的内在需要。三是更加突出了基础设施建设，报告立足当前，着眼长远，高度重视改善基础条件，对加快交通和城镇基础设施、基础产业等作了重点安排， 抓住了制约发展的关键问题，体现了对发展负责、对历史负责和对人民负责的高度统一。这些工作的有力推进，将有效破解我市基础设施相对滞后的瓶颈，为长远发展奠定坚实基础。 第三，这是一个聚合力的好报告。一是以思路聚合力，报告提出“十二五”期间政府工作思路，与时俱进，主题鲜明，既有延续性，又有创新性，代表了全区干部群众的意志，必将凝聚各方面的智慧和力量，形成加快发展的强大合力。二是以民生聚合力，报告坚持以人为本，把“解民忧、谋民利、保民安、促民和”作为政府工作的出发点和落脚点，用大量篇幅写了民生问题，充满了深切的人文关怀，充分体现了执政为民的理念。三是以和谐聚合力，报告把构建安全稳定的社会环境和建设各谐文化，从抓好安全生产、加强社会稳定、推进和谐文化建设、推进精神文明建设等方面进行了全面部署，找准了构建和谐社会的支撑点和突破口。四是以实干聚合力，报告文风朴实，通俗易懂，便于各个层面的代表理解和把握。总结工作、安排任务，都注重以项目支撑，用数字说话，体现了求实、唯实、务实的作风。特别是把政府自身建设单独作为一个部分，将政府自身建设提高到全新的高度，并从机制上、制度上、政策上、提出了一系列很有含金量和操作性的工作举措，很有针对性、操作性，必将促使全市上下集中精力抓落实、干到位，实现报告确定的各项任务目标。 要完成政府的工作报告提出的各项任务，我们同样面临着许多困难和挑战。只要我们心往一处想，劲往一处使，一定能够把纸上的目标化为现实。在今后的发展中，我们必须进一步强化规划的前瞻性，加快基础设施建设步伐，努力克服资源性“瓶颈”制约，促进经济和社会的全面发展。在加快基础设施建设上，可以采用多种投入机制，加快建设的步伐和速度，提高利用效率；同时，要提高规划的透明度，加强公众的知情权，最大程度地减少重复建设现象的产生，消除资源的浪费。政府的工作报告提出“十二五”要着力统筹城乡发展，努力构建新型城镇体系。结合我区的对外开放和招商引资工作，我们认为，要完善城乡规划体系，一个方面要加快城乡规划体系的编制工作，另一方面要加强对规划的管理工作。规划工作“三分编制七分管理”，从实际工作来看，规划管理工作比规划编制工作显得更加重要。在规划管理工作上，我认为应该加大人大的监督力度，同时要努力提高公众对规划工作的参与度，可以通过听证会、信息发布会等形式，让广大公众参与规划的编制和实施，努力减少行政对规划的干预，防止规划“随意调、随意改”的现象，保证规划的严肃性、原则性。 讨论稿的范文 第10篇爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至，一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，爱每一个学生的多个方面。尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生，教师更要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。教师要有一双慧眼，善于观察、理解、感受，从学生的平凡处发现闪光点，给予恰如其分的点评、激励，让每个学生在自己班上都能得到发展，树立起信心与理想。 讨论稿的范文 第11篇我所在的xx社区，98%的居民是xx集团原四矿的职工和家属。因为企业转型的原因，许多职工分流到xx所属的外地企业，社区里空巢老人多、留守儿童多、特殊人群多，家庭、邻里之间的矛盾不断。怎样才能做好这个社区的“当家人”呢？ 记得刚刚担任社区居委会主任，有位李大娘因为被物业停了水电找到了我。来到大娘家里，我吃了一惊：家里仅有的衣柜和床都是30年前的样式，连油漆都褪了色。原来，大娘的儿媳在孩子3岁的时候就去世了，儿子入狱，老伴去世后就只有她跟孙子小华相依为命。因为过早地失去父母的关爱，还要承担爸爸入狱带来的压力，小华变成了一个内向、敏感、自闭的孩子。看着眼前的这一老一小，我就想：一定要帮助这个家解决难题！我垫钱为李大娘家送上了水电，又为她争取减免费用。我把小华当作自己的孩子，买衣服、辅导功课，周末还给他包饺子……渐渐地，内向不语的孩子发生了变化。有一天下班路上，小华迎面走来怯怯地叫了一声：“主任妈妈好！”这一声，让我内心久久不能平静。 不仅仅是留守儿童，我牵挂的还有社区里的空巢老人。他们的门牌号和家庭情况都刻在了我的心上。每天早上，我总要看看这些老人的窗帘是不是拉开了；到了晚上，我会再去看看他们家的灯亮了没有；社区的老年活动室，我经常看看哪位老人今天没有来。“早看窗帘晚看灯，社区楼里数板凳”，成了我多年来养成的习惯。 那些被分流到外地的职工，有些逢年过节才能和家人团聚，过着像候鸟般的生活。于是，我将“鸿雁”作为社区为民服务的标志，构建“鸿雁”社区服务品牌，弘扬“奉献、责任、服务、创新、诚信”的“鸿雁”精神，把社区打造成温暖的“大雁巢”。 疙瘩要在基层解，鲜花要在基层开。我把社区“爱管闲事”的楼院长、有威望的大爷大妈和专业律师、社区民警邀请到调解队伍中，让调解更加有效；我们经常开展法治讲座、道德讲堂，让大家学会自己妥善地处理矛盾纠纷；我们搞“鸿雁艺术团”、归雁亲情屋、百姓大舞台，把居民从各家房门后请出来，大家一起唱歌跳舞、聊天谈心，相互之间熟了，遇到矛盾就不好意思红脸了，也就“有事好商量”了。 讨论稿的范文 第12篇各位领导、老师、同学们，骄阳会磨炼我们的意志，汗水会冲刷我们的惰性。我坚信，经过拓展训练，在今后的学习和生活中，我们一定会像高尔基笔下的海燕一样，迎着暴风雨，展翅翱翔! 谢谢大家! 在学校素质教育成果汇报演出开幕式上的致词 大家上午好! 今天，我们齐聚中心小学，用我们“大家唱，大家跳，大家诵”的热烈氛围和素质才艺向全镇第三届体育艺术节献礼，向中国_建党90周年大庆献礼。首先，让我们用热烈的掌声向第三届体艺节，向光辉的旗帜党的生日送上真诚的祝福! 什么是学校?什么是好学校?一所学校，应该为孩子们的快乐成长、健康成长和它的幸福未来奠基。一所好学校，就应该让校园生活成为每一个学生终身美好记忆的巨大源泉。如果若干年后，在你们这些学生的记忆中，还能记起xx小学的名字，还能想起xx小学和这里的老师们为你们做过一点什么，这就说明xx小学是你们心中的好学校，这里的教师是好教师。今天，在你们的心中，也许还不够好，但我们在努力，xx小学会在你们的眼里越来越好!六年级的同学们，再过几天就要毕业离开了，六年的生活和学习，不知母校给你们留下什么样的印象，但我衷心地希望你们能给母校留下很多很好的东西，比如习惯，比如文明，比如毕业成绩。 同学们：好的学校，应该是笑声琅琅，歌声琅琅，书声琅琅。希望每天能看到你们的笑脸，笑脸代表着你们今天很快乐，心里很阳光。没有一个人愿意与哀声叹气、愁眉苦脸的人生活在一起。希望校园时时处处能听到歌声，如果同学们有热爱唱歌的品质，一首好歌一定是我们人生中芳香四溢的鲜花，会歌唱的人，他的心里也一定是阳光的。伴着笑声和歌声，我们的读书声才有激情，才有动力，才有质量。 同学们：今天，学校搭起了舞台，主角是你们，让我们把红歌唱起来，集体舞动起来，中华经典吟诵起来，把我们的快乐和才艺尽情的展示吧! 讨论稿的范文 第13篇1.作为一名战斗在教育最前线的语文教师，在听课学习的时候我不难发现每节课都有小组合作这种形式，不分年段的在进行着（包括自己的教学），可是实际上的收益并不理想，孩子们对于小组的合作是一个条件反射，只要老师一叫合作学习，他们就统一的把小脑袋转过去，嘻嘻哈哈的打闹一番，无实质的效果。特别是低年段的孩子更是不知所谓，所以对此课题的研究已是整个语文教学的紧迫需要。 2.开展小组合作学习是新课程标准的要求 《语文课程标准》在真确把握语文教育的特点上强调语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力和实际运用的能力，而培养这种能力就需要学生在课堂上积极地把老师所讲的内容类化成自己的东西，并能运用与实践中，小组合作学习就给学生提供了这样一个检验类化过程的方式方法。 对于此课题的研究，我力图把他做完善，为今后的教学灌入新鲜血液。 讨论稿的范文 第14篇12月9日，省司法厅召开党委扩大会议暨中心组理论学习会，传达学习相关会议精神，围绕“讲看齐、见行动，我们怎么办”学习讨论开展专题研讨。厅党委书记、厅长洪禹候主持会议并讲话，在家厅领导夏月星、胡之春、黄冰霓、杨晏平及厅属各单位和厅机关各处室主要负责同志参加会议。 会上，胡之春及厅属单位、厅机关有关处室负责同志围绕学习讨论第一个专题，联系实际作了交流发言。 洪禹候指出，要不断深化思想认识，以高度的政治自觉投入到学习讨论中来。要充分认识到“讲看齐、见行动”是政治性要求，关系到党的事业兴衰成败;“讲看齐、见行动”是实践性要求，关系到党的理论路线方针政策贯彻执行;“讲看齐、见行动”是先进性要求，关系到全社会的安定团结，不断深化认识开展“讲看齐、见行动”学习讨论的特殊重要意义和现实针对性，切实把思想行动统一到省委和厅党委部署要求上来。 洪禹候强调，要切实增强行动自觉，努力把践行看齐意识内化于心、外化于行。一要强化理论武装，做到政治上同向。要深入学习党章党规和系列讲话精神;要保持绝对忠诚，坚决服从党的领导，严格执行党纪党规;要增强政治定力，关键时刻要头脑清醒、立场坚定;要强化全局观念，多从政治上研究问题、把握方向;要准确把握大势，牢牢站稳立场，扎扎实实把我省司法行政各项工作稳步推向前进。二要严守党规党纪，做到步调上同频。要强化“齐步”的意识，以高标准的尺度，把党性要求切实贯穿于党性锤炼的全过程;要履行“齐步”的担当，凡是中央部署的重大决策，都要不折不扣地贯彻，做到不走样、不偏移、不变通;要执行“齐步”的要求，把党制定的一切章程、准则、条例等党纪党规内化成行动自觉，严格遵循组织程序，坚决服从组织决定。三要自觉服务大局，行动上同力。要树立求真务实、真抓实干的态度，想办法、出思路、谋发展;要从实际出发，以实招推动，用实效检验，以落实、落细、落小的作风做出让党委放心、让群众满意的工作成绩;要强化踏石留印、抓铁有痕的力度，对决定的事项、制定的措施，要紧抓不放、一干到底。 洪禹候强调指出，要抓好工作统筹结合，切实做好岁末年初全省司法行政各项工作。一要千方百计完成全年任务。要强化工作举措，对纳入到省委考核的重点工作、省委省政府有关部门明确要求的一系列工作和干部群众关注的大事要事倒排时间进度，务必按时按质按量完成;要落实党建任务，系统梳理“两学一做”学习教育和“从严落实党建责任推进年”等活动开展情况，狠抓工作推进和协调调度。二要扎实推进问题整改到位。要扎实推进专项整治整改落实，认真做好整改情况上报和评估工作;要扎实推进督查调研整改落实，紧紧抓住工作推进和基层落实薄弱环节，对存在问题认真梳理、仔细分析、理清思路;要扎实推进查摆问题整改落实，建立问题清单和整改清单，明确整改时限，盘点销号整改。三要统筹做好岁末年初工作。要贯彻落实省第十次党代会决策部署，确保省第十次党代会精神在全省司法行政系统落地生根、开花结果;要全力维护社会和谐稳定大局，确保全系统和谐安定;要全面推进“七五”普法规划实施;要科学谋划明年工作思路。 讨论稿的范文 第15篇市中级人民法院的报告总结工作内容实、成效好，部署工作思路清、方向明，特别是针对队伍中存在的问题，市中院不回避、不推责，积极配合纪检监察机关查处违纪违法问题，对相关人员作出严肃处理。同时，积极推进“以案治本”，利用反面典型开展警示教育，并进一步完善规章制度，堵塞监管漏洞，强化对法官、审委委员履行职责的监督等，这些工作都值得充分肯定。 市人民检察院的工作报告无论是回顾去年的工作，还是部署下一步工作，都体现了围绕中心、服务大局的思想，突出了“法治建设”、“法律监督”、“自身建设”等关键词。其中在自身建设方面，在总结的六个部分中占了两个部分，相当于三分之一的篇幅，可见市检察院对这方面的工作态度鲜明、措施有力、成效明显。 此外，过去一年，法检两院还认真履行反腐败协调小组成员单位职责。检察系统加大了查办和预防职务犯罪工作力度，保持惩治贪腐行为的高压态势。法院系统依法审结一批贪污、贿赂、渎职犯罪案件。“两家”通过联合办案、线索和案件移送、证据互认、信息共享等方面与纪检监察机关相互支持、有效协作，在反腐败斗争中也是功不可没。因此，对法院、检察院去年的工作，我是满意的，也完全同意“两长”的工作报告。同时，我也代表市纪委监察局对“两家”一直以来特别是去年以来给予纪检监察机关的大力支持和密切配合表示衷心的感谢。 讨论稿的范文 第16篇一、开展思想大讨论重要意义的认识 在领导班子深入开展“为了谁、依靠谁、我是谁”思想大讨论，是深入开展群众路线教育实践活动的重要一环，也是教育实践活动的根本所在。 “一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众。”完整、准确的回答了“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。它是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党取得革命和建设改革胜利的一大法宝。他充分体现了马克思主义唯物史观和认识论，体现了党的性质和宗旨，体现了对群众历史地位和作用的深刻认识。它要求党的一切工作都要以实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益为出发点和归宿。 实现全面建成小康社会的宏伟目标必须充分调动广大人民群众的积极性、主动性、创造性。要求广大党员深入基层、深入群众、了解群众所思所想，把握群众所盼所忧，解决群众所需所急。 二、对“为了谁、依靠谁、我是谁”的理解 1、关于“为了谁” “管”好路“养”好路是我们公路部门的本分，是我们的工作中心，是我们开展工作的出发点和落脚点，一切工作都要围绕他进行展开。 为人民群众的出行，我们公路部门提供便捷、安全、舒适、畅通的道路是我们工作的终极目标，也是“为了谁”的最好回答。 2、关于“依靠谁” 为了实现公路安全畅通，为人民出行提供便利的工作目标，要充分调动全局职工的聪明才智，调动他们的积极性、主动性、创造性，特别是一线路政、养护工作人员的工作积极性、主动性、创造性，其他职能部门的工作要从属和服务于路政、养护一线，工作要围绕一线展开。政策上要向他们倾斜，人、财、物要优先保证，正视他们的困难和问题，工作上要关心，生活上要照顾，让他们全身心的投入到管好路、养好路中。 充分依靠全体职工是我们工作的力量源泉。 3、关于“我是谁” 全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，领导就是服务，作为领导班子的一员，要牢记宗旨意识，服务意识，大局意识。摆正自己的位置，与职工打成一片。倾听他们的心声，反映他们的心声。切实帮助解决他们工作生活遇到的实际难题。解除他们的后顾之忧，使他们全身心投入到工作中去。 群众路线教育实践活动开展以来，特别是通过“为了谁、依靠谁、我是谁”思想大论证，深深感到自身存在许多不足，主要表现为：宗旨意识不够强，群众观念不够深，廉政意识还需进一步提升等。这些需要我在今后努力加以改进。 讨论稿的范文 第17篇按照“两学一做”学习教育学习计划安排，我司围绕“讲道德、有品行”专题，举行第三次集中学习研讨。 “讲道德、有品行”对做合格党员在道德层面提出明确要求，是_人的立身之本、为官之基、成事之要。作为_员特别是党员领导干部，要在坚守基本道德底线的基础上，自觉提升思想境界高线。要明大德，在政治品行上牢固树立“四个自信”，强化“四种意识”，始终做到对党绝对忠诚。要守公德，坚定信念，坚持正义，坚守正气，用好手中权力，立足本职作出贡献。要严私德，加强自我修养，注重形象塑造，在廉洁自律上做表率。 作为_人来讲，应当从四个认识层面，逐步深化思想境界，逐步提升道德品行。一是加强中华民族传统美德培育，树立文化自信，传承和弘扬源远流长的中华民族传统美德。二是加强人类优秀文化道德滋养，以开放的胸襟，学习和借鉴世界各国创造的优秀道德精神。三是加强社会主义核心价值观塑造，从国家、社会、公民个人层面，追求新时期更高的道德情怀。四是加强共产主义、中国特色社会主义信仰，坚定_人崇高理想信念，把实现共产主义作为终身价值追求。 省司法厅机关党员干部要从四个方面努力，自觉践行“讲道德、有品行”要求。一要自强不息。充分认识司法行政工作在党和国家全局当中的重要地位，对本职工作岗位、司法行政机关单位、司法行政事业充满自豪感和使命感，自尊自信，自强不息，在本职岗位上干出一番事业。二要拼搏进取。以“一争天下无难事”的精神，奋力拼搏，创新进取，围绕省委、省政府“一个指引、两手硬”的重大战略要求，充分发挥司法行zd律服务、法律保障、法治宣传职能作用。三要精益求精。按照落细落小才能落实的要求，积极负责，精益求精，在工作中追求高质量、高标准，以钉钉子精神，扎实认真做好每一项、每一个环节工作。四要严于律己。加强自我道德约束，提升内在道德修养和思想境界，模范遵守党的纪律、国家法律和中央八项规定精神，慎独慎微慎始慎终，以良好道德品行，展示司法行政机关形象。 讨论稿的范文 第18篇“捧着一颗心来，不带半根草去”这是对广大党员干部的基本要求，也是一个_员应具备的基本素质，更是基层人员做好群众工作的首要条件。两学一做，不是形式，而是行动。要深入学习党章党规，全面贯彻落实的系列讲话精神，做一名真真实实为人民谋利益的合格_员，养成“讲奉献、有作为”的精神必不可少。 讲奉献就是我们的党员领导干部要以身作则，率先垂范，毫不利己，夙夜在公，为民服务。心里时刻装着他人，装着我们的困难群众。有作为就是我们我们的干部要不断提高工作能力和技能，使自己拥有过硬的本领。习曾说：”打铁还需自身硬“，只有我们练好了本领，才能真正的帮助人民群众解决实际困难，做更多有益于人民的事。 在奉献的道路上，我们优秀的_党员雷锋同志有他短暂一生诠释生命的热爱与奉献，对祖国的赤诚，对工作的无私与担当。他用他的实际行动，得到群众的认可和赞美。可见，评价一个人不应当看他取得了什么，而应当看他贡献什么。 各级领导干部要爱惜自己的名誉，珍惜自己的政治生命，要有“甘为孺子牛”的精神，要敢于为“人梯”，要都能像雷锋、焦裕禄、杨善洲那样无私奉献，要发扬党的先锋模范作用，在社会上起好的舆论带动作用，为全面建成小康社会营造良好的氛围。 讲奉献有作为主要体现在六个字上，即大小，高低，方圆。大，就是要求党员干部从大处着眼，从大局出发，总体谋划工作;小就是抓落实时要从点滴抓起，从小事抓起，脚踏实地，实事求是。高就是对自己要高标准严要求。能率先垂范，以身作则;低就是要客观的认识自己的缺点和弱处，低看自己，切不可犯眼高手低的毛病。方就是要讲规矩，守纪律，敢担当。对上级要逐级上报，决不可越灶上炕，对下级也不可越俎代庖。做到守土有责、守土尽责;圆，就是要在工作成效上要追求圆满，让领导和群众都满意，总之，作为基层党员干部，不给领导添乱不给群众添堵。切实履职，就是最好的讲奉献有作为。 讨论稿的范文 第19篇通过学习小组，提高监管力度。一个人的能力是有限的，一名老师对几十个学生，在平时的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。 字串7 通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，而且进步很打，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高。 的喜悦，增强了学生的自信心。 小组合作学习方式与优点 讨论稿的范文 第20篇合作交流的目的是让每个学生的大脑和手都动起来，弥补教师无法应对众多存在差异的学生的不足，促进学生形成主动学习的愿望和积极参与的意识，成为真正的学习主体。合作交流要建立在独立思考的基础之上。没有独立思考，就不可能提出问题。笔者最近听了一位教师上《我的叔叔于勒》，在总结课文时，老师布置：“于勒这个人物形象具有复杂性，该怎么认识呢？请同学们分组合作研究一下。”话音刚落，教室里人声鼎沸，读书声、争辩声、应答声此起彼伏，同学们个个很兴奋地把自己的理解告诉对方。面对学生流利的回答，老师露出了满意的微笑。 笔者听后，觉得这样的合作学习值得商榷。虽然教师提的问题比较有份量，但教室里不可能马上形成热闹的场面。学生即使思维敏捷，也不可能这样快速地整理出思路，马上与同学交流。可见，教师呈现问题后，马上让学生交头接耳、叽叽喳喳，这样的合作讨论看似热烈，实质往往流于形式：学生没有思考，哪有见解来讨论？何谈思想的碰撞？更况且，这种即时交流，往往只是几个思维比较敏捷的学生肤浅地说上几句，大多数同学则是思维还未及启动，自然地充当起了听众、附和者的角色。因而，笔者以为，在合作讨论学习的同时，不能忘了给学生默读静思的时空——让学生在默读中思考，动笔圈圈画画写写，让思考参与到读书过程中。独立思考是合作学习的前提。待学生在默读静思中理清了思路，组织了语言，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、讨论，这样才能形成符合实际的有效的合作学习，才能促使学生的思维走向深入，得到提升。 讨论稿的范文 第21篇教学反思： 一、整个课堂通过不同方法引导，对学生进行听、说、读、写各方面的训练。同时活动形式多样，如小组活动、个体活动，使不同层次的学生都尝试成功。 二、初中英语写作教学是薄弱的环节，在教学中必须从基础抓起，尤其是课堂上加强对学生英语同步教学听、说、读、写的训练。 1.词汇听写、默写、单词拼写、连词成句、英汉互译、句子转换、句子改错、合并句子等。 2.积累好词、好句、好段。平时鼓励学生背诵课文对话，好句。仿写课文和套用课文中的段落。这为今后写作打下扎实的基础。 讨论稿的范文 第22篇教师应及时对学生的交流活动作出积极评价。不要以一个完美无缺的答案作为评价结果的唯一标准，而要针对学生的回答，肯定其积极因www.白话文baihuawen白话文.cn素，倡导组内合作与组间竞争的有机结合，促成学生对交流的积极响应。 采用激励性的评价，激发学生交流的兴趣，师生在合作交流中的情感因素对学生学习产生积极的作用。以发展的眼光对待学生的数学交流活动，注重对交流过程的积极评价。教师应加强学生的交流意识的培养，注重激发交流意识，以及学生在交流中角色任务完成的质量，维护其成功情感的体验，促进交流情感的形成。只有这样才能是学生有强烈的交流欲望和兴趣，促进学生交流成功的可能性，提升学生的交流能力。例如：我去年刚接现在的这个班的时候，有那么几个学生上课从来不发言，我就利用一些容易的问题给予他们充分的机会展示自我，及时的、甚至是夸张的表扬他们，即便内容错误，我也从态度上肯定他们，一段时间以后，他们在交流活动中兴趣很浓，态度很积极，交流的能力明显增强。 关键词：无领导小组讨论；校园招聘；人才测评 由于应届生越来越大的就业压力，所以校园招聘的场面一般是比较火爆的。因此，急需提高在校园招聘中的效率，而在众多的招聘工具中，从开发、时间等成本角度以及适用人群角度来看，无领导小组讨论比较适合校园招聘工作，并已成为校园招聘中常用的筛选工具之一。 一、无领导小组讨论的相关概念 1、无领导小组讨论的简介 无领导小组讨论（LGD）是评价中心技术中应用频率比较高的一种情境模拟测试方法，是指运用松散群体讨论的形式，快速诱发人们的特定行为，并通过对这些行为的定性描述、定量分析以及人际比较来判断被评价者个性特征的人事评价方法。无领导小组讨论通常以 6-8 人为一组，在指定时间内围绕一个给定的问题进行讨论，讨论中各个成员处于平等的地位，考官并不指定小组的领导或主持人，也不参与讨论的过程，他们主要是通过观察应聘者在整个讨论过程中的言语和非言语行为来评价每个应聘者。讨论的结果并不重要，重要的是应聘者在讨论过程中的表现，考官根据应聘人员在讨论中的综合表现是否符合拟任岗位的需要来辨别他们之间的差别及优劣. 2、无领导小组讨论的考察点 LGD方法给了评价者多角度观察应聘者的机会，以"察言、观色、测行"代替了原本的"察言"，立体地考察应聘者。在整个无领导小组讨论的过程中，有两个考察点会贯穿始终： （1）合作能力。无领导小组讨论时间有限，如果不能充分利用小组内部的优势，就不可能在短时间提出切实可行又令人满意的解决方法，也很难做到在保证效果的同时还能兼顾效率。 （2）竞争能力。个人的表现在无领导小组中将会被更加放大和突出，因为竞争者零距离地存在应聘者周围。应该保证给评委留下正面的印象，避免成为团队的边缘人物。 3、无领导小组讨论的分类 （1）根据讨论的情境，无领导小组讨论可以分为情境性讨论和无情境性讨论。无情境性讨论一般针对开放性问题，情境性讨论一般是让应聘者根据题目中给出的组织背景和任务要求进行讨论。 （2）根据是否给应聘者分配角色，分为指定角色的讨论和不定角色的讨论。不定角色的小组讨论，即小组中的应聘者在讨论过程中不担任任何角色，可以自由地发表自己的意见；而指定角色的小组讨论中，应聘者分别被赋予一个固定的角色，如让他们分别担任财务经理、销售经理、人事经理、生产经理等职务，以各自不同的身份参与讨论。 根据实际的操作表明，对于校园招聘，情境性讨论比无情境性讨论效果更好。大学生对于有角色的情境讨论具有更高的参与度，在讨论的时候更形成争论的焦点，这时候对于招聘官来说更容易分辨应聘者的表现和对素质进行评估。 二、校园招聘中无领导小组讨论存在的常见问题 1、照搬西方无领导小组讨论试题，讨论题目缺乏针对性 无领导小组讨论在西方起步早，测验试题和实施程序都比较成熟。并且，研发一套具有良好信度和效度的试题需要专家充分了解职位的工作情境，并且设计的题目要经过反复修订之后才能投入正式使用。所以很多组织为了省时省力省钱，往往单纯依照西方无领导小组讨论的试题和程序进行实施，而没有根据岗位胜任特征设计出适宜的试题和模式，内容缺乏针对性，不能充分发挥无领导小组讨论的优势。 2、测评要素指标不完善 一般来说，测评的要素项太多则容易导致测评者注意力不集中，造成评估的不准确；要素项太少则容易造成评估的不全面，甚至以偏概全。同时，有些指标并不能反映要测评的岗位要求，有些可能更倾向于社会职业人士，而与大学生的现实状况不匹配，如职业素养、战略领导能力等，这样就无法真正地考评到这些指标。 3、忽略测评者的选拔培训 参与 LGD 的考官均是从企业的内部和外部聘请的人力资源专家，很多企业认为无需对他们进行培训。这种看法也是错误的。尽管是专家，如果他们对于本次测评的目的、原则以及评分标准等并不十分了解，那就很难给出一个客观公正的评分。 4、有些应聘者发言很少，较难融入到讨论中去 在无领导小组讨论中，有的应聘者比较内向，较少表达自己的观点，出现这一现象的原因可能有应聘者对活动规则的理解有偏差，或者是他们未接触过需要讨论的主题，还有应聘者之间"力量"的不平衡，如果一个团队中存在一个过于强势的人，总是在反驳别人提出的观点，那么团队中的其他成员就会怯于表达自己的想法，表现不出自己的水平。 三、对策及建议 1、无领导小组讨论测评题目的设计 无领导小组讨论的题目一般有五种形式：开放式问题、两难问题、多项选择题、操作性问题、资源争夺问题。我们在进行题目设计时应注意以下几点： 第一，题目符合大学生的特点，讨论的主题一般为他们感兴趣的话题。大学毕业生有自身的特点，他们多数没有工作经验，对工作的认识不够深入，所以和工作相关的问题不适合他们。但是，他们对新鲜事物、对社会热点往往比较感兴趣，且常能提出自己独到的认识与看法。因此，一些社会热点问题相对更适合他们。 第二，问题不应太难，也不太容易，对于大学生而言具有一定的挑战性。问题太难，如"如何提高企业战略执行力"就不适合大学毕业生，因为他们对此类问题几乎没有认识。问题也不能太容易，如"组织爬山活动需要事先准备哪些东西"，无挑战性的问题也引发不出太多的行为。中等难度的题目最有利于在一定的时间内激发出尽量多应聘者的行为表现。 第三，题目本身具有一定的争议性，能引发应聘者之间的争论。题目的争议性是指题目本身能够引发出不同人对问题的不同看法，而"仁者见仁，智者见智"的问题可以使他们各自的各项能力素质在与人互动和分析、解决问题的过程中显现出来。 2、测评者的选拔培训 测评者是无领导小组讨论实施的主导者，最好选择责任感强，能力水平高，有一定人事测评或管理经验的人担任，诸如有心理学或人才测评背景的专业人士以及部门主管。确定测评者后，还应对他们进行必要的培训以提高其判断力和理解力：①介绍人才测评的基本知识与相关概念，无领导小组讨论的设计思路，评分要点与细节。②准确理解测评要素指标的含义，考察的重点要项及对实际工作的意义，明确每一行为的测评要点。③以模拟操作的形式让测评者掌握无领导小组讨论的操作方法和技巧，让测评者在实际运用中体会到无领导小组讨论的价值。 3、排除应聘者外在无关行为的干扰 （1）事先说明无领导小组讨论的规则。一方面使熟悉活动的应聘者放弃先前的认识，先前的认识可能会妨碍个人真实行为的展现。另一方面使不太熟悉活动的应聘者加强认识，以使其按照标准的活动规则积极参与。 （2）确保讨论主题的普遍性。一方面，在出题的环节要确保所讨论的主题是大多数应聘者一般都会了解和熟悉的。另一方面，也可采用讨论后追问的方式对不发言的个人进行追踪考察，以获取更多的信息对其进行评价。 （3）分组要均衡。大学生招聘中，"力量"间的不平衡主要体现在性别维度上，比如若将一名女生放在其他人全为男生的小组中，就有可能导致女生不敢发表自己的观点。 “小组合作学习”是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的职责分工的互助性学习。是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。经过进一步学习，我有以下几点感受。 一、正确认识小组合作 在小组合作学习之前，教师要向学生说明：小组合作学习的重要性，学习的资料和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么。与此同时，教师还要经过创设情境或提出趣味的富有挑战性的问题，激发学生学习的进取性;启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。 二、小组合作学习的策略 1、合理分配学习小组 教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计，最好按照异质分组，就是说每个组中成员的组织本事、学习本事、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，能够采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。也能够按不一样水平分组，在学习中教师供给难易程度不一样的问题，各小组根据自我的本事来选择问题进行探究，这样更有针对性，更有利于因材施教。 2、做好合作交流的设计工作 教师备课时要深入研究教材，明确所要体现的新理念。小组合作学习的资料要有必须难度，有必须探究和讨论价值，问题要有必须的开放性。要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间，什么资料需要小组合作学习，小组学习的时间是多少等等。 3、教师参与小组合作 对于中年级小学生而言，他们合作学习的知识、本事、意识等都是有限的，开展有成效的小组合作学习有必须难度，但并不能所以而放弃小组合作学习在中年级教学中的运用，这需要教师对学生进行逐步培养。在教学中，整节课完全运用合作学习的情景比较少，大部分教学要把班级授课制和小组合作学习结合起来，灵活运用。这需要根据课前的教学设计展开教学，在需要合作时才进行小组合作学习。 4、小组合作必须以自主学习为前提。 小组合作学习中，往往会出现当教师布置完学习任务后，学生立刻聚在一齐交流探讨或对问题了解不深，浮于表面，或根本不知从何下手，沉默不语，这主要是因为在合作之前学生缺乏对问题的思考，缺乏自我的独立见解。在小组合作学习时，应先让学生进行自主学习，独立思考，学生对问题的理解和解决有了自我的见解，在小组合作学习中才有话可说，避免从众心理。同时，也给那些不爱动脑筋思考或学习有必须困难的学生供给了提高的机会。 5、小组合作学习后教师要进行反思。 对小组合作学习进行全面的反思是十分必要的，这样做有利于提高教学质量。反思的资料包括课堂小组活动的观察;课后跟踪调查，找学生了解谈话;收集小组合作学习的反馈信息;反思自我的教学设计，教学资料是否根据学生实际和教学条件，选择有交流价值的资料、在适当的时机让学生进行小组合作学习;还要反思自我是否关注学生的倾听、交流、合作，对小组合作表现突出的小组和个人是否给予及时的肯定。反思小组合作学习中是不既面向全体，又要照顾到少数;小组合作学习分如何提高学习的兴趣，给每个学生供给成功的机会。反思小组合作学习，在只注重形式忽视实质，没有实效性时要怎样办。 教师经过多种方式的收集信息，对小组合作学习成果与不足，反思取得成功的经验和不足之处的教训写有关的教后笔记，从而有针对性的对每个合作小组的表现再做具体的指导。教师在对小组活动进行评价时使每个小组都在教师的反思中得到提高，构成小组合作学习的良性循环，把学生的自主学习引向深入，最终到达学生学会的目的。 我相信随着新课程改革的不断发展，随着我们认识的不断提高，我们对小组合作学习的研究会进一步深入。作为一名新课程改革的实践者，我愿用自我的眼睛去观察、用自我的语言去表达、用自我的头脑去思考、用白己的心灵去感悟，与新课程一齐成长，迎接数学教育的新时代! “小组合作学习”是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的职责分工的互助性学习。是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。经过进一步学习，我有以下几点感受。 讨论稿的范文 第23篇让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。全班交流需要老师预先设计好问题要有交流的焦点，交流的问题要有一定的深度，最好是要有一定的可争议性。交流的问题，如果没有深度，则议论不开；如果没有争议性，则议论时也无法有效地展开。另外，交流的目的之一也就是通过交流使得一些有争议的问题得到澄清，使得一些对此问题不理解的学生得到理解。其实这就是教学的难点，因此我要说交流的是难点问题，是最有价值的问题。 学生合作的主要目的之一是在解决问题的过程中促进每个人的发展，培养创新精神、实践能力、解决问题的能力，发展情感态度和价值观；然后才能谈到合作意识和能力的培养。 以上就是我对在观看了相关书籍，观摩了许多小组合作课堂，并结合自己教学，对小组合作的一点总结和体会。