导演培训经历。

准主任培训心得体会（第1部分）

20xx年x月x日，我院班主任参加了著名教育专家常作印在潍坊广文中学举办的《不做平庸教师，树品牌》专题讲座。在当天的报告和讲座中，常作印老师精彩的演讲给我留下了深刻的印象。常作印老师的讲座让我接触到了很多新的教育理念，让我受益匪浅。下面，我就讲一下令我感触最深的几个关键点：

在常老师的讲课中，给我留下深刻印象的是常作印老师独特的教学模式。常老师说，很多孩子从小学起就沉迷于网络游戏。那么我们老师就应该思考如何让我们的课程比网络游戏更能吸引学生。课程的定义是：课，指教学内容； course 指路径和过程。

一堂好的课应该是浪漫而精确的。那么什么是浪漫加精准呢？浪漫是为了整体，应该让整个班级感到浪漫和有吸引力。在教学过程中，经典与传统融为一体。一个班级仅靠老师的个人魅力是走不远的。必须给孩子一些经典的东西。在我们丰富的中国经典（论语、大学、孟子、中庸、孟子）中，我们可以了解人生，学会做人，学会做事。张老师的教学还包括戏剧表演。他说，当你读到的时候，它是别人的，当你说出来的时候，它是你自己的，当你执行的时候，它超越了你自己。通过表演戏剧，学生可以提高多方面的素质：首先，必须吃透课本上的知识，否则就无法表演。其次，培养学生收集、整合信息的能力。最后，锻炼了学生的综合素质。

准确是指对知识点和细节的处理精确、细致。比如，早上一进教室，老师就可以和孩子们一起朗读经典音乐搭配，让孩子们用经典的事物开始每一天。久而久之，孩子就会养成独特、优雅的气质。在教育教学工作中，要把经典书籍融入孩子的生活。这可以通过四个步骤完成：

1、分析人物；

4.学会使用它。

我觉得我们可以把这个和我们学校的教育品牌阳光教育结合起来，用阳光教育来培养有中国灵魂、有全球视野的阳光学生。

最后，常老师向我们分享了他多年来在行业工作中积累的宝贵经验，他称之为五点秘诀：

5. 懒惰。

这五个秘诀中，我感触最深的就是第四个秘诀，——，踢足球！为什么要踢足球？常老师做了以下总结：

1.给学生学习，

2. 将管理留给学生，

这里我重点讲第二点。常老师告诉我们，每当学生遇到问题，如果学生自己解决不了，他就会第一时间来找你，询问怎么办。所以作为老师，我们是失败的。一个好的老师知道如何做多项选择题。什么是多项选择题？其实很简单。当学生遇到问题时，他们必须首先想出不止一个计划。如果他们实在不确定这个方案是否可以接受，就让老师来做决定，而不是遇到问题就只是抱怨，然后再问老师怎么办！这句话让我有了深刻的认识。我相信我学到了一种新的方法，将管理的难题转嫁给学生，让学生在管理中不断提高自己，而我们老师总是只做选择题。我们的班主任可以打着阳光教育的旗号，打造阳光班级，让管理方法更加合理，让老师更轻松，让温暖的阳光照进、留在教室。

在讲课课件中，常老师展示了许多他课堂活动的照片。北京二中学生的生活是多么丰富多彩。他们一起出去学习。他们有自己的乐队、班歌、班徽、班旗。班尹等。他真正把管理的权力交给学生，让每个孩子在课堂上找到自己的尊严。我在想，虽然我们的教育条件不如北京优越，但只要我们发挥自己的能量，注重细节，做好点滴教育，我们学生的生活还是可以闪闪发光的。

在日常的教育教学工作中，我们首先可以改变自己，改变课堂，改变学生。即使力量很小，我们仍在改变中国的教育。

三、树立自己的“品牌”

一个优秀的老师和一个优秀的班级应该有其独特之处。正因为世界上没有两个完全相同的人，所以我们每个老师、每个班级也应该有一些特别的东西。这就是这个品牌！品牌是一个人独有的东西。比如，同样的手机，为什么苹果手机卖到6000多元，而其他手机却远远落后？这就是品牌！通过常老师的讲课，我认识到，一个老师的职业生命力要长久，一个班级的生命力要长久，归根结底，他必须有自己独特的东西，能让学生、家长、同事和自己感到自豪。眼前闪耀的东西，这就是我理解的“品牌”，把自己打造成一个品牌，尽力擦亮自己的名字。这就像我们学校的教育品牌阳光教育一样。每当有人提起我们学校，脑海中就会浮现出一个积极、阳光、温暖的校园。

首先，常老师通过一个故事告诉我们要做一个明智的管理者。教师应该学习一些管理知识，掌握时间管理的艺术。我们老师的管理是减法而不是加法，减少学生的任务。只有这样，学生才会愿意接受、愿意学习，才会有学习的兴趣。正如爱因斯坦所说：“负担过重，必然导致肤浅”。古人云：忙人必死。当老师其实就是学习，就是从知识中感受生活的乐趣、教育的幸福、人生的价值。我很欣赏一句广告语：“平时注入一滴水，困难时就有太平洋”。作为一名教师，要不断学习，不断充电，积累精神食粮。学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望。但如果教师太容易超越教师，想让学生多读书，教师首先应该多读书，有意识地读专业书籍。教师只有不断提高德育水平，将自己的工作与学生的成长融为一体，使自己成为学生的榜样，才能赢得学生的尊重，才能使学生成为真正的人。然而，尴尬的局面恰恰出现在这个问题上。很多教师从教十年、二十年，他们的教育教学经验和技能仍然与当年相同的水平和水平。用当年的技术和想法来满足现在的要求和质量，怎能不忙、不累？

常老师说，他小时候读过很多武侠小说，知道真正的武林高手，因为他的内功已经修炼到了最高境界，所以他总是有唾手可得的致命招数。内功练不好，只会想出绝招，但得到的只是招数。对于教师来说，专业读书就是练内功。这种本领不是别人赐予的，而是自己培养的。教师不是一个仅靠热情和勤奋就能做好的职业。它还需要很高的专业技能和专业智慧。对于教师职业来说，最大的危机是缺乏专业知识。因此，想要别人认可你“专业”，首先要进行专业阅读，做好专业发展。

其次，常老师告诉我们，名师都读书。我们老师应该多读书。我们不仅要读大量的书，还要在茫茫知识的海洋中选择读对自己有用的东西，保存在大脑里，然后再教给他们。只有这样，闸门才能按需打开，让知识源源不断地流入学生的心中。

阅读可以使教师增长见识，提高理解力。新课程改革对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求。教师不仅要有丰富的知识储备，还要有良好的无形知识。今天的阅读体验就是明天的课堂练习。教师只有读了更多的书，知识面更广，领悟能力更强，才能在课堂上游刃有余，才能在课堂上有高潮和精彩时刻。

最后，我们教师在做事的过程中要有恒心、恒心，为学生做好榜样。常老师说，没有伞的孩子一定要拼命奔跑，以免被雨淋湿。就像我们确定了方向和目标一样，我们一定要努力，因为成功的路并不拥挤，因为我们坚持到了最后。人不多，此时比拼的不是智商，而是毅力。

听了常老师的讲座，我深深地体会到，只有了解常老师的教育经历，才能为自己工作中的困惑找到光明的出路，才能使自己的教育事业得到质的飞跃。让我借用张老师的话来勉励各位老师：你若绽放，蜂蝶自来。如果你优秀，上帝会安排的。非常感谢领导和老师们给我这次发言的机会。作为一名年轻教师，我缺乏经验，工作中还存在很多不足。希望领导和老师在今后的工作中给予我更多的帮助和指导。谢谢！

准主任培训心得体会（二）

20xx年10月20日至25日，我在山东交通大学参加了为期6天的省中等职业学校班主任培训。在此，非常感谢省教育厅和省交通学院组织主办本次培训，为我们中职班教师提供了一个交流的平台；感谢学校领导对我的信任，让我很荣幸能够参加这次培训。提高了自身的职业素质。

短短6天的时间，我听取了很多教育专家的报告，让我受益匪浅。例如杨友伦老师讲授的《学生安全与教师风险》；丁淑云老师教导的“成长比成功更重要”；李小凡老师等写的《教师专业成长时代》，都具有针对性强、可操作性强、参考性强的特点，让我受益匪浅，收获颇多。培训经验总结如下：

一、增强教师专业化意识

随着市场经济的不断发展，社会矛盾日益突出。教师职业倦怠现象越来越频繁，尤其是中等职业学校教师。缺乏成就感和自豪感，导致大多数教师服务意识淡薄，缺乏敬业精神、爱心和奉献精神。根本原因在于：教师缺乏专业精神。缺乏了解。

1、教师专业内容：

知识——准确而广泛

科学研究-深度应用

师德——内化魅力

能力——独特的智慧

素养——平衡的品味

2、教师专业化的内涵：

内化师德，以知识育人，鞭策自己，激励他人

师德是教师的灵魂，内化师德就是教师的人文修养。作为教师，特别是中等职业学校的教师，大多数还兼任班主任。无论是课堂上还是课堂外，都不可避免地要与各类学生接触。那么，中职教师在班主任工作中如何做到“师德内化，知识育人”呢？其实，在老师眼里，最麻烦的就是那些经常犯错误的学生。如何帮助这些学生认识到自己的错误并不断进步，成为中职班教师必须面对的难题。当中职学生犯错误时，教师不再单纯通过批评和惩罚来达到教育的目的，因为他们即将成为成年人，对事物有独立的思想和独特的理解。因此，为了避免教育过程中适得其反，我们中职班主任必须“适当地欣赏学生，适当地批评学生”。首先，在批评之前你需要投入情感。要做到这一点：不要当众批评学生；在充分尊重的基础上批评学生；不发动群众批评学生。 2、增强学生的特长。让学生认识到：我的成绩可能没有好，但我在老师眼中也有优点。这可以增强学生的自信心。 3.合并相似的缺点。老师眼中所谓的“坏学生”都有以下几个共同点：不爱学习、上课不认真听讲、不认真做作业、考试不及格。等等。其实，这些共同点综合起来就是一件事：对学习不感兴趣。所以，你每次批评一个学生的时候，与其详述他的诸多缺点，不如提前结合他的缺点，你会发现并没有你想象的那么多。这也将使学生对自己有一个新的认识。

二、深入了解学生，做学生心灵的导师

“没有调查就没有发言权。”我们的教育必须深入了解学生，才能对症下药。中职学生年龄一般在15岁至19岁之间。从心理学的角度来看，他们正处于人生心智成长的第五个重要阶段，即身份和角色的困惑期。他们大多是中考遭受打击的失败者。他们普遍认为自己学习成绩差、学习动力弱、自律能力弱、自我效能感差。尽管如此，在父母眼中，他们依然是父母的希望。因此，作为班主任，我们应该更深入地了解每一个学生，对他们进行心理疏导，帮助他们克服这种心理障碍，对他们的身份和未来的能力有更好的认识。有一个清晰的认识。那么，中职学生心理问题主要表现在哪些方面呢？

心理健康问题表现在人际关系上，主要包括：师生关系；亲子关系；同伴或同学关系；对异性的看法、人际交往障碍。表现在学习上，主要包括：学习压力问题；研究疲倦；学习障碍和学习困难。表现在自我上，主要包括：自我评价、自我体验和自我控制问题。作为中等职业学校的班主任，我们应该如何针对这些问题对学生进行正确的心理疏导呢？主要从以下三个方面着手：

一、在学习方面：让学生了解身份概念，确立自己的角色；通过学习发挥自己的作用并获得满足感；引导学生关注自身进步，增强体能和大脑发育；在学习接触过程中保持并增加与真实环境的接触；及时发现并消除学习中不必要的后顾之忧；学会设定各种目标并养成良好的学习习惯。

其次，在人际关系方面：能够了解彼此的权利和义务；能够客观地理解他人；关心他人的需要；真诚地表扬和真诚地批评；积极沟通；保持自己人格的完整性。

三、自我方面：善于正确评价自己；通过他人了解自己；及时做出正确的归因，以达到认识自我的目的；拓展自己的人生经历；根据您的实际情况确定您的抱负水平；并提高你的自控力。

我相信，做到以上几点，我们每一位班主任都能成为学生的良师益友，与学生共同进步。

三、提升法律意识，确保安全管理

上海交通大学舆情研究室主编的20xx版舆情蓝皮书《中国社会舆情与危机管理报告（20xx）》认为，以下四个行业已成为舆情高风险行业：公共管理和社会组织、教育、交通运输、仓储运输、邮政业。教育行业危险事故频发，引起全社会高度关注。为了安全管理学生，同时保护教师的合法权益，我们应该了解中职学生的特点：

一是学生普遍低于普通高中，学习动机不强，期望值不高

其次，学生处于逆反阶段，对老师、家长有抵触情绪。

第三，学生必须经过实习，增加了学校管理的风险。

第四，大多数学生住在校园内。学校控制得越多，风险就越大。

针对这些特点，中职班主任应该如何做才能在保护自身的同时实现安全管理呢？

（一）认真学习教育教学法规。如《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《侵权责任法》等相关教育教学法规。

（二）全面实施德育渗透工作。比如服装制服、学生式发型、文明语言、规范行为的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服务的“三自”教育；主题课堂和学校环境必须有主题德育渗透。

（三）做好后进生转化工作。不要用有色眼镜来“定性”或给他们的错误“贴上标签”。不要用棍棒打死他们，不要阻挡但不要忽视他们，更不要“射第一只鸟”。

（4）精心策划班级主题和活动。主题需要与学校、班级和学术情况相关，不应理论化或敷衍；活动要具有可操作性，活动内容学生参与度要高。对于青春期的学生来说，举办丰富多彩的文体活动，可以减少与异性的不当交往，达到活动的教育效果。

（五）建设一支优秀的班干部队伍。班干部要认真选拔。应选拔可塑性强、能力强、感召力强的学生作为班干部，有利于班级集体建设。

（六）营造良好的实习（研究生）推荐工作氛围。立足学生实际情况，营造正确的实习就业舆论，坚持“优先推荐好学生，后推荐差学生，不推荐不合格学生”的原则实施舆论引导。

（七）建立健全应急预案机制。对于中职学生这一特殊群体，必须提前制定应急预案，确保处理得当、及时，防止恐慌、被动处理。

“千里之行始于足下，九层台始于地基”。在今后的工作中，我将不断学习，勇于实践，大胆创新，不断完善自我，提高业务素质和班级管理水平，为学校的发展做出自己应有的贡献。

准主任培训心得体会（第三部分）

我于20xx年7月12日至7月24日参加了安庆师范学院省中职班主任培训。本次培训包括专家教授专题讲座、案例分析和学生讨论等；通过聆听专家的讲座以及与全省中等职业学校班主任的交流，让我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，而一些优秀班主任案例的实践也给了我办班的启发。事务。下面我就本次中职班师资培训中领导的报告和专家教授的讲座分享一下我的想法：

培训首日上午，安庆市教育局职业教育科科长苏子春做了《我国职业教育政策、现状及发展趋势》报告，阐述了国家政策和发展1994年至20xx年我国职业教育的走势。安徽省职业教育法律、法规和规范性文件。听了他的汇报，我们了解到国家对职业教育的高度重视，这更加坚定了我从事职业教育的信心和决心。

接下来的十天里，我们陆续聆听了一些专家教授的讲座，受益匪浅。例如：安庆师范学院学生心理诊断与矫正专家严云堂教授告诉我们，就是学习人的心理技巧。通过他的幽默和精彩的演讲，我了解到了心理技能的重要性。心理技术不仅可以让我们读懂别人的心思，还可以帮助我们解决人际关系、调解夫妻矛盾，还可以通过研究学生的心理来帮助我们解决学生的各种问题。他幽默的讲述和生动的表演让我认识到，只有师生相处愉快，学生才能快乐学习，对课堂产生兴趣。葛永胜教授的课《问题诊断与班主任工作案例分析》，他丰富的内涵和有趣的教学方法让我深深佩服和认识到那些优秀的老师和班主任是通过照顾困难学生而成为老师的。通过他的演讲，我们从理论上了解了中职学生和中职班主任之间存在的问题，告诉我们作为班主任应该做什么，班主任应该对学生采取哪些对策。他还给我们讲了很多如何当好班主任、如何用智慧教育中职学生的例子。他告诉我们，班主任对待学生要“多一点关心，多一点关心，多一点表扬，多一点支持，多一点微笑，多与学生沟通，多宽容学生，与学生和睦相处，宽容教育学生。”学生有问题，让学生找问题，不谈惩罚。向学生家长多报好消息，少报坏消息。给学生制定规则、班规。学生违纪时，不是怕老师，而是怕制度的规定，老师必须言行一致，等等。”这堂课我收获很多。

7月15日上午，安庆市第一职教中心吴学恩校长给我们上了一堂《中等职业班主任工作规范与德育实践》的讲座，让我明白了做班主任不仅仅是做班主任做好学生的工作，还要与学生一起工作。领导者在与他人交往时还需要具备一定的艺术。我曾经认为学生辅导不好的原因是领导招收了差生。当出现问题时，我第一个想到的就是追究学校的责任。但通过吴校长的精彩讲课，我明白了教师从事的是与人打交道的工作。如果你能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事的关系，你在工作中会更加得心应手。我也认识到，作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，然后喜欢听你的指导。这就需要不断提升个人魅力，通过经验的积累获得平和优雅的心态，在与学生相处的过程中获得学生的信任。作为一名班主任，必须树立正确的学生观，即必须尊重学生的人权、学生的独立性、学生的差异性。不要用成人的是非观念来评判学生。孩子是成长中的人，尽管他们可能会犯这样那样的错误。错了，但是性格上和自己完全平等，前途无量。所以，我们要以和他们一样的视角去看待他的世界，走进他的内心，给予孩子更多他们所需要的尊重、信任、理解、宽容。

这次班主任培训让我深刻认识到一名班主任工作的重要性。我明白班主任的工作不仅需要认真负责的态度，还需要艺术性，了解他们的兴趣爱好，通过多渠道完善自己的知识体系，提高自己的表现。自己的工作能力。

总之，这次班主任培训让我受益匪浅。如果我上面写的经验有什么不对的地方，还请大家批评指正。同时也希望上级领导今后多举办这样的培训活动。

准主任培训心得体会（第四部分）

农村干部队伍是做好工作的基础。队伍建设的好坏，直接关系到农村工作的扎实程度，关系到党和国家关于“三农”的系列政策能否深入贯彻落实。它关系到广大农民群众的切身利益，关系到地方经济社会事业的大发展。近年来，我们在农村干部队伍建设方面不断探索、改革、创新，取得了良好发展。特别是在“团结、拼搏、高效、廉洁、一流”五个方面，教育引导全镇干部群众紧紧围绕改革发展稳定大局，团结一致，努力工作刻苦努力，始终保持朝气和昂扬的精神。何浩然为人正直，表现出良好的精神状态和求真务实的工作作风，为当地经济和社会事业的大发展奠定了坚实的基础。下面我简单谈一下自己的看法，并与领导、同志们共同探讨，共同激励、共同提高。

一是顾全大局，强调团结。

团结问题至关重要。一个单位、一个班子，如果不团结，就干不出任何事，出不出战斗力和生产力，出不出政绩，出不出干部，无论大到国家还是小到国家，都出不出干部。就像我们的农村一样。只要受到别人的称赞，就一定是一个统一的整体。可以说，团结既是资源，又是环境。战友们并肩作战是一种缘分。政治上互相关心，工作上互相支持，生活上互相帮助，心理上互相理解。这是一种很难用金钱衡量的资产。经过几年的共事，我们结下了纯洁的友谊，取长补短，为自身的发展创造了良好的环境。任何人制造分裂，不仅损害他人的前途，也损害自己的前途，对党、对国家、对自己、对他人，危害甚多，而无一利。但团结不能通过空谈来实现。一是要有大局观念，识大体，顾全大局。多一些责任感，少一些搪塞；多一点信任，少一点猜疑；多一些关心，少一些冷漠；求同存异；即使有不同意见，也不允许有不同派别；你可以有张扬的个性，但你不可以有张扬的个性。一个单独的整体。必须服从大局，大事坚持原则，小事讲风格。其次，要有协作意识，宽容他人。同志们特别是两乡委委员，一定要正确对待别人、正确对待自己，眼界宽广，心胸宽广。要严格要求自己，互相尊重、互相补充、互相支持。只有尊重别人，才能得到别人的尊重；贬低别人，其实就是贬低自己。比如，你一看到别人要升职、再就业，你就写一封“群众来信”。当你想进步的时候，就会有一大群人出来告你、拆你。 “风气不好。另外，讲团结并不代表没有原则。团结是有原则的团结，友谊是工作中产生的友谊。只说‘好、好、好、好’并不是真正的团结。”喝酒喝酒，称兄道弟而不做好本职工作，这不是真正的友谊，这是现实生活中的庸俗之风；“对上级说恭维话，对同事说新年话。”“我对人说恭维话。”下属，在棘手的问题上含糊其辞，却不敢说批评的话，甚至当面不说话，却在背后议论，这就是小人的作风。要改变这种状况，应该从渴望团结，开展批评和自我批评，交换意见，互相提醒，增进了解，促进团结。

二是转变工作作风，求真务实。

首先，做人要诚实，脚踏实地，光明正大，说真话，办实事，言行一致，表象一致。决不能是“人前做一套，背后做一套”的小人，也不是伪君子、顶礼膜拜的人。唯有伪君子，做一个光明正大的真人。其次，做工作要从实际出发，实事求是，办实事，求实效。我们不应该做作，也不应该发表肤浅的言论。要以群众利益为中心，结合本地实际，因时因地制宜开展工作。尤其要注重观察实际情况，深入问题或矛盾的最前沿，听取意见，寻找突破口，梳理正确思路，找到解决问题的办法。必须牢牢掌握从群众中来、到群众中去的工作方法。研究问题、确定任务、规划措施，必须立足实际，不能凭空想象。必须抓住问题本质，抓住“鼻子”解决问题。特别是要结合上级指示精神和本地实际，创造性地开展工作。一份好工作。第三，要把“做”字放在第一位，把“做”字放在第一位。所有的工作都必须要做到，而不是只是说说或者夸大。我们必须正视问题，理清思路，在实际工作中下功夫。要充分发挥“愚公移山”精神，不畏艰难险阻，放下身段，脚踏实地做好工作。特别是单位“一把手”要以身作则，管好人、用好人，把握大局、抓住重点，作出正确决策，努力工作。决不能有一级安排、一级安排、一级懒惰控制小事，更不能眼睁睁地看着事情发生。雨后地面湿漉漉的，没有具体指导，没有跟踪检查，没有询问结果，只是充当“放手的掌柜”。俗话说：火车跑得快，全靠头带。只要我们单位领导亲自工作、带头工作，就一定能够克服困难、取得成绩。同时，工作中要注重调查研究，科学把握工作动态，及时采取合理的工作方法，选择正确的工作切入点，一气呵成地抓到底，在取得成果之前不要放手。特别是在我们农村的基层，不能有大小事之分。宏观和微观没有区别。群众利益无小事，单靠指挥是解决不了问题的。一切工作都要带头、带头去做。只有这样，我们才能做好工作，即使向上级汇报工作也能安心。

三是强调公平和效率。

党和国家提出了兼顾公平、注重效率的原则，省市各级党委和政府也高度重视，加快推进政府工作。可以说，无论做什么工作，效率都是第一位的。在工作或任务公平的前提下，如果没有效率，一味地拖延，黄花菜就会变冷。这就要求我们工作要快速、高效。我们要有雷厉风行、立竿见影的工作作风，要有崇高的敬业精神和奉献精神。当然，还有一个奉献精神的标准问题。我们不能满足于努力工作、取得丰硕成果，也不能满足于盲目工作、没有结果，更不能满足于一般形式的努力。我们应该经常回顾我们工作的实际成果。这是一个问题。关于工作方法的问题。现在，我们的一些同志思想不明确，方法不当。他们只是努力工作，最终却白费力气。这是极其不可取的。下一步，我们在评价先锋、树立优秀先锋时要更加注重实绩，既看结果，又看过程，为有想法、肯贡献的同志创造良好的发展环境。归根到底，就是让懂得做事、能做事、成事的实干家，放弃甘于平庸、一事无成的不积极分子，放弃不积极分子什么都不做、什么都不做的人。尤其是单位“一把手”，要面对复杂的任务，学会立体思维，用“弹钢琴”的方法，有效管理时间，科学安排工作，让有限的时间和精力发挥无限的作用。角色。需要特别注意的一点是，在追求高效率的基础上，还要保证工作质量。如果一项任务不能完成，就会暴露出很多遗留问题，效率不高。我们很多基层工作，效率提不上去。除了工作方法、作风和个人素质外，还与信用竞争和内耗密切相关。对此，必须树立两个观念：一是“大河有水，小河有水”，有整体形象才能有个人形象；二是“大河有水，小河有水”。第二，“一花引满园春”，无论谁出名，无论哪部作品先进，都是整体荣誉。为此，我们要不居功劳，勇于担当，开拓进取，脚踏实地做人，急事做事。

四是保持清正廉洁。

俗话说：“当官是一纸空文，做事一时，做人一辈子”。从这个意义上说，我们要坚持为官先、做人先。人不立，不但做人难，做官更难。公声产生开悟，诚信产生权威。他为政不廉，没有榜样。他对自己不清楚，也很难收拾别人。现在有些人在工作中不敢说话、不敢碰、不敢得罪别人。主要原因是自己不清楚，自己的缺点都在别人手里。作为一名党员干部，一旦嘴软手短，自己的“小尾巴”被别人抓住，就一定不能再坚持自己的原则。

、公事公办。现在，农村群众法律意识和监督能力都非常强，一旦管不住自己，就会把自己送进阴冷的监狱。“莫伸手，伸手必被捉”，这是千古不变的警言。我们必须自觉做到不伸手，不放纵，不忘本。树立正确的人生观，价值观，正确对待手中权利，正确对待钱财，克服“人为我为”、“下不为例”的心理，真正做到一身正气，两袖清风。同时，教育好自己身边的人，保持清醒的头脑，增强拒腐防变能力，做到自重、自省、自警、自励，防微杜渐，警钟长鸣，树立和维护好个人形象和整体形象。 五是甩包袱，创一流。 工作中，我们应当有敢破敢立、能甩能创的意识。无论以前的工作如何，我们都应及时找差距，保持乐观态度往前看，甩掉思想包袱，强化争创一流的意识，始终保持奋发有为的精神状态，坚持高标准，严要求，一丝不苟地对待当前的每一项工作，精神益求精地完成每一项任务，干一流的事，当一流的人，树一流的形象。要善于克服困难、总结教训，要勇于开拓创新、摸索经验，树立起“干就干成，干就干好”的思想，用工作事实证明自己，用成绩来体现自己。考核一个人、评价一个人，就看工作实绩，看工作和兄弟单位相比处在什么位置，这是最公平的方法，没有客观原因，也没有任何理由可以强调，就是用工作成绩来说话、来定论。只有这样，我们的工作才有压力和动力，才更有思路和出路。 以上五点是我在工作中的个人体会。我私自认为，如果做不到以上五点，我们干点事很难，干成事更不可能。因此，我们应把“团结、实干、高效、廉洁、一流”作为一种风气，一种精神面貌进行倡导，切实改变作风，提高素质，培养出一流的干部队伍。 准主任培训心得体会(篇5) 班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。听了xxx老师的经验介绍，我深深体会到了如何才能做一个合格的班主任。 1、班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。 2、做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，注意发现学生身上的优点进行因材施教。这样才能搞好师生关系。 3、班主任要有责任心。李红缨老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 4、对学生要有爱心。教师要做到爱而有度，严而有格。让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。 通过这次对培训我明白了做现代中职班主任，不仅要具备爱心、责任心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。【799918.cOM 好句摘抄网】 准主任培训心得体会(篇6) 班主任要以完美的人格唤醒学生，以科学的方法引导学生，以渊博的知识培养学生，以优雅的气质影响学生……在班主任所应具备的各种素质中，人格魅力无疑是核心，是灵魂。因为人格培养人格是最简单的、最明了的、最有效的教育方法，人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。一位有魅力的班主任，要能走进学生的心灵。认真总结认真梳理从教二十年的心路，我觉得要走进学生的心灵，打开学生的心锁，需要多串钥匙。 一、第一串钥匙是关爱。 爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；爱，不单单是对自己所教的这几年负责，而是对学生的一生负责；爱，不仅仅是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，也需要用童心去碰撞童心。教师爱学生，师生感情好，那么老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护；老师不爱学生，师生关系紧张，那么表扬，学生认为是哄人，批评，学生认为是老师故意找茬整人。 二、第二串钥匙是尊重。 教育如果没有人的尊重，就不称其为教育，或者是糟糕的教育。在尊敬、信任甚或是崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好。无论学生犯多大的错，你说出的话都得以尊重为前提，都得入情入理，他才会接受，你的教育才能达到目的。做教师，一定不要伤了学生的自尊，因为那就如同剥光了一个人的衣服。在多年的教学管理生涯中，我时刻告诫自己：最大限度的尊重教师，尊重学生。有时师生不理解，做出不礼貌的举动，甚至是很伤自尊的行为，我总是耐心的和他们沟通，保持最大限度的克制，最终达到相互理解。 三、第三串钥匙是唤醒。 教育的核心是人格心理的唤醒，教育的目的不是传授已有的东西，而是把人已有的力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒！老师应该是学生精神发展的关怀者。让学生学会感动，学出意义，学会思想，学会快乐，并努力去追求。 四、第四串钥匙是智慧。 具有教育智慧是教师专业素养达到成熟水平的标志，是各种专业素质在教师身上综合实现的结果，它需要教师长期全身心地投入教育实践，通过不断的反思、探索、创造才能获得。读书是构建精神家园的平台，学问可以陶冶人的人格。人的智慧和自我发展、自我创造的潜能，就来自于个人的不断阅读、不断感悟。 二十年的教学生涯中，我用爱心、尊重、智慧与感动培养了成千上万的国家建设人才，培养了一颗颗美好的心灵，同时，我也成就了我的教书育人的事业，成就了我自己幸福美丽的人生。我感谢这份教书育人的伟大事业，我无怨无悔。 准主任培训心得体会(篇7) 乘着温暖的春风，我们来到环翠峪参加了五天班主任培训。在这里，我们建立新的学习小组，一起聆听专家的讲座，共同交流自己的困惑，分享自己的教育故事。在这五天里，虽然感到很累，但是收获颇丰。 一、专家指点迷津 我们平常在学校忙着上课，改作业，还要处理学生之间的矛盾，真是累啊。怎么做才能让我们的工作高效完成呢？ 李迪老师的报告如一缕春风解决了我的疑惑。1、付出越多，爱的越深。李迪老师讲到如何让学生热爱自己的班集体时说“班级就是学生的家，让学生自己动手布置自己的家，为这家的建设付出汗水。她们为这个家付出的越多，爱得也就越深。”通过多种多样的班会活动让她们体会在班级这个大家庭的温暖和快乐，甚至让别的班级羡慕。这时，她们自然会去热爱这个班集体，维护这个班集体。2、给学生以自由，相信学生，放手让学生去干。在李老师组织的各种活动中，主要靠学生去完成。这样的活动对于培养学生的动手能力，合作能力，交际能力都有很重要的作用，还能让她们体会到生活的乐趣，是很值得一试的。 吴红霞老师有着丰富的教学经验，她告诉我们在开学初就告诉孩子要开启自我教育模式，在和学生的相处中用班级文化凝聚班集体，善于巧用激励措施，用心灵赢得心灵。吴老师用自己的高超智慧和文化素养影响了孩子，也带出了一批批成功的人士，真是“润物无声，教育有痕”啊！在吴老师的报告中，她和我们分享自己工作中的点点滴滴，让我们学到了很多好方法。吴老师告诉我们班级管理中要先管再理，一步步管，一步步理，一步步调教，才能做到“班风正，学风浓。” 二、自我反思 专家们每天也有很多事要做，怎么还能做的这么好呢？因为她们非常喜欢学习与思考。一个聪明、有智慧和潜力的人必定是一个善于学习和思考的人。特别是运用空闲时间不断的充实自己的头脑，使自己变得更强大、更有智慧。让自己耐得住寂寞，学会学习和享受生活，厚积而薄发。学无止境，活到老，学到老。向优秀的人学习，借助优秀的书籍学习，借助网络学习，通过实践反思、学习，这些途径都可以成为人学习进步的桥梁。“爱读书的人，是有味道的”“腹有诗书气自华”“阅读不是痛苦，而是享受”。知识就是力量，知识就是无穷的财富。正是强大的文化修养和底蕴，坚持不懈的追求与反思、总结，才造就一个人的思维和成就，成就了一个个不朽的神奇故事，动人的诗篇。另外她们还有撰写教育随笔的习惯。班主任工作中的点点滴滴、细枝末节总是能随时记下，这对其心灵的历练、文笔的完善、一线资料的积累的确是大有裨益的事。想想我们，平常其实做的也不少、经历的也不少、心生感慨的也不少，只是因为懒于动笔、疏于打理，让很多一手素材被我们淡忘、遗失。可以说我们将亲手制作的珍珠遗落在了墙角，而她将珍珠串成一挂放在阳光下熠熠生辉。 专家来给我们做的报告就像是一场及时雨，为我们干涸的心灵送来了滋润的雨露；像明灯，为处于彷徨迷茫的我们指明了前进的方向。从现在开始，我要做好自己的事，不管别人的事，不操心老天爷的事。要静下心来教书，潜下心来育人。 准主任培训心得体会(篇8) 5月26、27日，我参加了教育局举办的班主任培训学习的活动，在这两天里，我听了来自滑县英民中学唐磊、新乡育才小学的刘芳、西南大学附中张万国等几位老师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。 对我感触最深的是刘芳老师的讲座。她坚信“身为一道彩虹，雨过就该闪亮整片天空”。她可以把最差班变成最好班，不由得让人钦佩刘老师的班级管理。她从以下几方面给我们分享了她的管理经验。 第一、坚守信念。她坚信爱是教育永恒的主题，老师要用一颗爱心去教育学生，才能感化学生。 第二、要调整心态。转变观念是重获新生的起点。首先要诚建同盟、重立自信。未曾见面，先闻其声，学前自荐，以诚相待。初次见面，精心准备，话语中肯，亮明观点。统一理念，达成共识，明确方向，齐心协力。重拾自信，理解万岁。其次要爱声如子。再次要降低标准，从零做起。她说真正关心每个小孩的成长，就要容忍孩子的错误，要多给孩子“尝试——错误——完善”的机会，把犯错看成是教育的良机，使孩子从犯错误中获得成长。 第三、刘老师通过班级文化建设，精心打造偶像级灵魂人物，深思熟虑的拟定班徽活动来营造班级氛围。 第四、培养习惯。在培养习惯方面，刘老师的许多方法是值得我们借鉴的。刘老师是从作业本开始的。她要求学生准备了家校联系本。这个本子让学生用来记录当天的作业和完成情况以及出现的问题。然后让家长检查再进行签字，有问题的可以反馈在上面。这样学生就不会忘记当天的作业，家长也可以了解学生的在校情况。刘老师要求学生在写作业时动笔计时，把每次作业当成一次考试，把每次考试当成一次作业。会做的题一分不丢，见过的题绝不做错。刘老师严格认真的管理和和蔼可亲的举动都是我们学习的榜样。 第五、同甘共苦，陪伴是量变的催化剂。她监督孩子完成“五个一”工程。文明每一句话、规范每一个行为、参加每一项活动、完成每一次作业、学好每一门功课。她还创设了许多特色活动。通过告别陋习宣言书，让学生摆脱陋习，养成好的学习习惯。刘老师一直利用班会活动对学生进行爱国教育和感恩教育、勤俭节约等，对学生进行了思想品德教育。 张万国老师的讲座是声情并茂的。他向我们讲述了他的班级管理的创新与跨越。他会根据自己教育哲学拟定好新班级长远管理规划，他的理论都是建立在大量的实践之上的。他那广博的学识是值得我们年轻教师学习的。虽然我们没有他那班级管理的创新，但我们要学习他不断学习，不断努力，不断创新的精神。 听了他们的报告让我真真切切收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从优秀班主任的案例实践上，很好的给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，科学合理自觉运用学到的知识和方法来指导工作，不断学习、反思反馈、总结。 雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，班主任培训心得体会。”我很喜欢这句话。20xx年3月我有幸参加了“曲沃县中小学骨干班主任培训”的学习，聆听了三位专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、优秀的管理方法，领会了先进的管理理念，明确了如何做好班主任工作。 在这次培训中，教育局李局长讲明了班主任培训的意义、目标和任务。专家讲座中田丽霞的“班主任工作法”、刘银花的“和谐————教师职业幸福的生成”、郑丹娜的“全接纳，慢引导”。学会了班级活动的设计和组织，积累了班级管理的妙招，明白了作为一名优秀班主任应具备什么。虽仅有两天的培训时间，使我受益匪浅，感触颇深，内心充盈着沉甸甸的收获。 一。认识到班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确了班主任在学校教育工作中的重要地位————班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是学生成长的领路人和激励者，更是学生学习效仿的榜样。随着经济社会的发展，育改革不断深化，对班主任提出了更高的要求：业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考等。因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及成长情况，以真挚的爱心和科学的方法，教育、引导、帮助学生成长进步。这次培训后，不断提升自己，让自己真正做到“与时俱进”。 二。思想得到了升华 培训中的许多事例，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我内心泛起波澜。 班干部是班集体的核心，是班主任的得力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班干部的选拔、培养、使用是班级建设的凝聚力。在这次培训中边学习边思考：班干部的选拔是首要的，他们既是优秀学生的代表，又具备了一般学生的特点；其次，要重视对班干部的培养，让他们学会换位思考，及时与班主任交流沟通方式方法，教会班干部做事；最后，班主任才可以放手使用班干部。今后，我们要勇于面对不足，积极思考自我超越的办法。 三。明确了方向 别让自己打败自己，局限着我们自身发展的是：懒惰、不思进取。教育—————要让学生感到快乐。班主任就一定要做快乐的人。班主任要用满腔的爱去关心学生，去尊重每一位学生，耐心细致地指导每个学生，学生才能养成良好的习惯，得到良好的教育。班主任只有把爱的种子撒播在学生心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的情感，并使之升华，才能真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 在这里感谢这次培训，为我们提供了一个学习的平台，让我们学习到了优秀班主任的管理经验和独特风格。在今后的教育教学工作中，我会取人之长，补己之短，绽放出自己独特的魅力风采。 准主任培训心得体会(篇9) 一、要做一个有思想的班主任 大海航行靠舵手，班主任就是一个班级的舵手，你有什么样的观点，将直接影响你班级。一个班级就是小的一个社会群体，一个团队，如何让这个团队有凝聚力、战斗力，关键在于领队的班主任的治班思想。陈宇老师所讲的要打造班级“名片”,其实就是班主任的治班思想。 班主任不能只把自己定位于一个“维持会长”的角色，每天按学校规定上下班，各项工作和活动照章办事，觉得自己班上纪律尚可，大局还算稳定，这样就满足了。时间长了，学生思想不得引领、精神不得提升、灵魂不得饱足，这种“维持”也难以为继，“稳定”的大局也不会长久。班主任要有更高的追求，应该而且必须做塑造学生灵魂的工程师。而要做一个成功的“灵魂工程师”，班主任必须要有足够的装备，那就是班主任自身要有一定的高度，要能够站在学生的前列，能够担当引领学生的重任。我想，这个装备之一，就是班主任要有思想。 如帕斯卡尔说的“人是一棵会思想的苇草”，人是卑微而脆弱的，如一棵苇草，但因有了思想他就坚韧而强大起来。一个有思想的班主任一定具有强大的感召力将学生凝聚在他周围，学生在他的引领之下一定会在人生的旅途上不断进取，思想得到净化，精神得到提升，灵魂得到塑造。因此，班主任应在平时加强阅读、注意观察、勤奋思考，不断地充实自己的大脑，使自己的思想逐渐丰富而且深刻，还要时时走在时代的前沿，牢牢把握时代脉搏。 当然，班主任的思想要保证健康、积极，要极力避免偏激、灰暗的思想情绪对学生的影响。每个学生都是一个年轻的生命，他们都有或者我们希望他们未来都有美好的生活，班主任不能因为个人的生活遭际，或事业困顿，或对社会的某种看法，而让学生受到你的消极影响，如果这样，那在学生一生中，心灵上将会留下巨大阴影，说不准他将会重复你昨天的故事。 二、班主任要学会思考 我认为，一个合格的班主任，应该是一个有思想、会思考、爱探索的人，在平时的班级管理中，如果一味的按部就班，不能带出一批适应社会，合格的人才。 1、思考班主任工作的意义。一个班主任，我们要明白自己在做什么，对学生的教育，不是简单的处理班上事务，完成教学任务，我们肩上的担子确实不轻啊，从大处讲，担负着为国家输送合格人才的重任。从小处讲，我们肩负着学生家长的`殷切期望，家长那一双双渴求孩子成功的眼睛，在关注着我们，我们没有理由不去努力啊。这样，我们明白了自己肩上担子的分量，在自己的班级管理中，一定要尽职尽责，将自己能想到的，能做到的，都要不辞劳苦去完成，这是一个时代的使命。班主任的思想认识是一个关键的问题，如果思想认识不到位，观念跟不上，就会出现许多管理上的倦怠，工作的相互推诿，影响育人工程的效果。 2、思考自己该怎么做。法无定则，我们面对的是一个个鲜活的个体，我们必须在平时的实际操作中不断思考，不断进步，学会创新，在已有经验的基础上，联系本班学生实际情况，去开展工作。不能照搬别人的经念、方法，必须结合学生的心理特点，学校实际情况，制定出切实可行的措施，然后再实施。 3、思考学生的需要。张红教授告诉我们，学生成长的过程就是：我是谁→寻找意义的过程。我们任班主任要设法在较短时间内了解每一个学生的情况，并通过平时的观察，发现学生的一些需要，结合学生的年龄特点，有选择地进行引导，让学生感受到老师带给他们的快乐，带给他们的心理满足，让自己的学生成为幸福的学生。 4、思考班级的发展。一个班级的班主任，要站在一定的高度上思考问题，班上的发展是一个核心问题，不光是配合学校的管理，参与各种活动，还要有自己的一套方案，让学生在班级中受到熏陶，健康成长。针对时代性、地域性、学生的心理认知等方面的情况制定一个切实可行的计划，对学生的发展是这个计划的主要内容。我们要通过班级管理，让学生能够发挥自己的自身优势，良性成长，对他们人生观的形成起到真正的引导作用。 5、思考自己的人生追求。其实我们现在的一些老师，觉得工作没有乐趣，总是喜欢抱怨这里不公平，那里不合理，但是，他们就没有看看自己的工作完成得怎么样，真正做出一点什么贡献来没有。我认为，自从你一个踏上三尺讲台，就应该有了自己的人生追求，这是一个老师的人生追求。作为一个班主任，我们是育人工程第一线的先锋排头兵，更应该有自己的追求，比如说吧，当自己的学生长大成材，为国家做出贡献的时侯，你的成就感就会由心底发出。我们应该为了自己的人生追求坚定信念，做好本职工作。 以上就是我这次参加培训学习的一点体会，最后，用陈宇老师的一句话作为结束：简单的活着，做一个快乐的班主任! 准主任培训心得体会(篇10) 班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者。为了进一步加强班主任工作，提高班主任的理论水平和实际工作能力，发挥班主任在教育中的重要作用。我校参加了金水区教育体育局组织的班主任培训活动。通过培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。杨红萍讲师所阐述的教育观点风格平实，语言朴素真挚，列举了许多她的工作实例，提倡幸福文化，并深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要 以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。 通过这次培训,我认识到班主任应该做到： 1.应平等对待每一个学生。杨老师说：“知识、分数、名次等都是次要的。教育儿童的核心不仅仅是知识教育，更是健全人格的教育，让孩子守住绿意葱茏的精神天地，做有爱心有责任感、堂堂正正的、有健全人格、有幸福感的人比什么都重要。” 2.要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。 3.孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。 二、意识到班主任要不断提高自身素质 班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如如何管理班级、怎样制定班级管理制度、如何与家长沟通等等，这些问题都是我当班主任以来很棘手的问题，通过这次学习让我茅塞顿开。同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。 幸福文化就是关爱、平等、真诚、友善、尊重、感恩、分享、自信。我们不要像探照灯那样，总是盯着孩子的不足，而是要留心孩子有哪些闪光点，并及时把细微的闪光点放大。当你的眼睛里看到的都是孩子们绚烂的亮点，你的心里每天都是慢慢的感动！ 准主任培训心得体会(篇11) 20xx年10月我校组织全体班主任老师参加了班主任专业化课程学习，作为班主任我有幸参加了本次学习活动。通过班主任专业化培训学习，我对于如何做一位优秀的班主任有了更深的体会。 一、以身作则，为人为表 俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形的资本。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，她的世界观、她的品德、她的行为、她对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。 二、正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。 三、注重原则，教育学生 纪律上要注重“先专政后民主"，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任的在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。 在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，班主任的工作是任重而道远的，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，去感召学生，让每一位学生都得到满意的发展。