数学学习计划。

如果您对《数学学习计划》感到好奇，请看看下面精心准备的资料。我们在学习工作中经常需要撰写各种文件。当我们在写作中遇到困难时，可以参考相关的例子。研究优秀的论文可以帮助我们更快地找到自己的写作方向。范文真的值得学习吗？

数学学习计划（第1部分）

作为铁道二中的一名新生，我对这所学校充满了热情和昂扬的斗志。初中和小学不一样。这是我人生的第一个转折点。我力求将其渲染到最完美的巅峰。

对我来说，中学生活将从这里开始，初一这一年非常重要。古人云：“少年不努力，则忧”。 “坚强”指的是初一将要面对的生活，“悲伤”也指的是不努力的结果。所以，为了和我划清“悲伤”的界限，我会全力以赴，以最饱满的热情去迎接挑战！

但怎样才能做到完美呢？在这里我想对我的数学规划做出一个明确的判断。

1、确定目标

在新的一年开始的时候，我会给自己定一个目标，然后为之努力。

2、知识学习。

我认为盲目学习不仅没有任何用处，而且浪费了宝贵的时间。因此，专注于教材是一个非常明智的选择。 “一根毫毛牵动全身”，这样一个知识点就能举起一大堆东西。系统掌握知识后，技能就会“水到渠成”。

3、制定计划

在战斗中，强调“知己知彼，百战不殆”。学习也是如此。因此，要想制定适合自己实际情况的学习计划，就必须做好“知己”。 “知己”包括三层意思：明确学习和奋斗的目标、了解自己的学习情况、清楚地估计自己的能力。那么是时候制定学习计划了。不必太复杂，也不用去想每天要做多少题。题海战术并不适合所有人，但聚焦重点题型和历年考试中频繁出现的题型将是最好的方案。

4、学习要求

(1).上课认真听讲，认真记笔记，熟悉老师讲授的所有要点。课堂上有不懂的地方，课后一定要请老师或同学补。 “冰三尺非一日之寒”。如果你能每天掌握知识点，你就会离成绩更近一步。

（2）。遵循老师的想法。老师关注的重点往往是所有考试中最喜欢的问题。如果你能掌握好这些东西，你就能稳赢。

（3）。坚持。“坚持”是计划实施过程中最困难的部分。由于缺乏恒心和恒心，容易开始却容易结束。学习是一个长期的过程，今天的努力不会在明天得到回报。量的积累才会带来质的飞跃。半途而废是浪费时间和精力，也会极大地动摇人的自信心。

因此，我要求自己时刻不要着急，更不能灰心丧气，更不能轻易放弃。

我要坚持，因为我相信坚持可以创造奇迹！

为了让我的初中有另一个完美的结局，我一定会按照上面的计划来要求自己。我相信，凭着我的热情、毅力和毅力，我一定会稳扎稳打，步步胜利！

初中，请让我用手中的画笔为你渲染绚丽的光彩！

数学学习计划（第二部分）

我院自成立以来，各项学生工作不断发展，从院系到学院规模。按照数学学院学生会的工作计划，在师生的共同努力下，各项工作取得了很大进展。当然，学生会在原来的基础上也扩大了很多，学生的职责就是学习。需要给大家营造一个良好的学习氛围，因此学习部就成为学生会不可或缺的部门之一。

我院学生会学习部正处于急需发展进步、迈向更高水平的过程中。虽然它具有一定的优点，但也存在一些问题需要解决。目标和任务是在现有学习部的基础上，吸收下一届新生的强大新鲜血液，组成新的学习部群体，完成自身的更新。继续开展原部门内的优秀活动项目并策划新的专项活动。同时，努力完成学院和主席团交办的各项任务，配合其他部门的工作。努力成为学院教师、主席团、学生满意的院系。

现状分析。

一、 现有的优点：

（一）学习部由主席团成员直接管理，有利于加强上下级的联系和沟通，便利两者的工作。

（二）学习部组织或配合学院、团委的工作，如先进班集体创建与评比、月度学风建设活动等，督促各年龄段班级努力发展成为优秀班级团体。

（3）学习部能够在很大程度上配合其他部门的活动和工作，能够体现学生会的团结协作意识。

二、 尚存的问题：

（一）部门自身发展和部门成员管理有待提高。需要从下一届新生中选拔负责成员，以提高工作效率。

（2）学习部门与学院各班级学习委员沟通较少，没有相互沟通进步的意识。学生在学院的学习状况需要及时传达给学院老师。

（3）学习部与其他部门的联系仍需进一步加强。

（四）活动要更加创新、及时，抓住时间、考试安排等各种机会（如英语四六级、机考）。工作方案为《数学学院学生会学习部工作方案》。解决方案和措施1、加强人员组织管理：从下一届新生中选拔6名新成员（力争每班1人），组建新的学习部；组织各班级学习委员成立学院学习委员会，对各班级进行了解和监督。班级学习情况。

（一）部门成员职责：积极参加学生会的各项活动，自觉、自主地加强与其他部门的沟通；负责研究部的活动和日常工作；了解班级的学习状况，与班级学习委员一起负责班级内部的学习，树立良好的士气；严格要求自己，为学习部树立好榜样。

（二）学习委员会职责：负责班级的学习工作，跟踪班级全体学生的学习状况，加强班级学风建设；定期召开沟通工作会议，向学习部提交班级学习情况总结；做好日常教师与学生的配合工作。

（三）学习部考核评价制度： 1）每次例会，不得迟到、早退、无故缺席。迟到或早退两次，按缺席一次计算； （请假必须提前提出）。学期内请假次数不得超过会议总数的三分之一，否则将取消学生的考核资格。

2）学习部举办的每次活动结束后，会员必须提交个人的活动总结；

3）会员活动积极性高，齐心协力，成功组织好每一次活动；

4）与班级学风委员的沟通：基于班级学风检查；

5）鼓励优秀的活动创意和想法，要求会员培养实践能力；

6）优秀候选人的评选办法为部门内8人无记名投票，并通过定期检查综合决定。

三、 第一学期活动安排与简单方案

（一）研究部门日常工作： 1）召开部门内定期工作会议（每两周一次，紧急情况除外），布置近期工作任务，落实到各部门成员；

2）召开学习委员会会议（每月一次），讨论班级的学习和班级状况，总结和规划班级近期的学习情况。

3）配合、协助团委开展先进班集体创建工作。

（二）2009年9月本学期流程活动安排：开展新生入学教育。大学老师在向新生介绍学校的方方面面时，提醒他们要包括鼓励新生在大学努力学习、强调大学学习的话题。教育的重要性和必要性让他们在进入学校时就奠定了学习的思想基础。

数学学习计划（第三部分）

一、时间利用

学习最重要的是有效利用时间。每天留出一定的时间进行学习和复习。时间不宜太长，一个小时左右即可。关键是你要能保证每天这个小时。不要一次性学习全部内容。暴露在寒冷中。大家在保证学习时间的同时，也要注重学习效率。学习过程中不要急躁。学生必须确保每天一小时完全专注于学习。

二、学习方法

好的学习方法会大大提高我们的学习效率，最大限度地利用宝贵的学习时间。最好的学习方法其实就是课堂上经常强调的。主要以课本为基础，形成对数学知识的系统理解，做到形式不散，并对错误进行正确纠正。

1、以课本知识为基础：任何学科的学习都离不开其基本原理，数学也不例外。数学的“首要”是课本。有些考试内容会高于课本，但永远逃不开所学的基础知识。知识点。所以，不能盲目做一些试题而忽视教材的基础。以课本为依据，并不意味着我只是看了书就明白了。只有在看书的基础上，一定要保证理解教材中的知识点和例题，认真做好书末的每一个习题。只有这样才能说我们已经基本掌握了这部分知识。

2、正确纠错：在学习的过程中，每个人都会犯错误，但很多学生却一错再错，这就涉及到正确纠错。有的同学认为纠错只是用红笔改掉数字而已。正确的纠错应该是先弄清楚自己哪里出错了，是你分析题有问题还是计算过程有错误。方便的时候用错题本记录下来，每隔一段时间就复习一下自己的错误。如果你犯了错误，你应该牢记自己的错误，纠正头脑中的错误观念。

3、做总结：总结是学习后的重要一步。它是知识的升华，形成系统的知识网络，并在此基础上进行整合。数学的总结应该是这样的，每一章形成一个小的知识体系，相关的章节通过知识点连接起来，形成一个大的知识网络。并利用这个知识体系和网络来记忆和掌握数学的各种定理和知识点。

三、具体学习计划

初中生学习的主要新知识点集中在圆、二次函数、相似三角形和三角函数上。但初三的另一个更重要的任务就是复习整个初中时期的数学知识，为中考做准备。学习计划因人而异。以下是我给新生制定的未来学习计划，可以根据自己的实际情况慢慢完善。

第一阶段应该是开学前的暑假期间。主要目的是提前预习初三的重点知识内容。学习过程中需要巩固基础知识，这样开学后才能应对提高训练，腾出学习时间学习其他科目。

第二阶段是初三整个上学期。这个阶段持续五个月左右，占初三整个复习时间的一半左右。主要目的是完成初三新知识的学习和初中数学基础知识的复习。开学后，要根据学校实际情况和授课教师的进度，制定详细的学习计划。

数学学习计划（第四部分）

第一步：基础夯实阶段

从时间上看，奠基阶段大致为2月至6月或7月。复习内容是考试大纲中涉及的所有知识点。复习方式是地毯式逐点的方式，包括所有的基本概念、基本定理、基本概念。公式、基本方法、基本思想是后续复习阶段的基础，也是考试的基础，因为研究生数学考试不是奥数竞赛。不考怪题、偏题，主要考基础知识和基本方法。

在打基础阶段，要以知识点为复习主线，全面复习考试大纲中的所有知识点，无论是每年考的核心知识点，还是平时考的次要知识点。偶尔测试一下。因此，这样做主要有两个原因：第一，因为数学知识是一个系统的、相互联系的整体。只有全面复习，才能对知识有全面的掌握和透彻的理解，才能在考试中做到。意识到这一点并冷静地面对挑战。另一方面，虽然某个小知识点不是每年都考，但是几个小知识点一起考是可以的，而且分数之和也不小。

打基础阶段，一开始不要沉浸在题海中，否则会因为基础知识没有掌握而解题效果很差，而且会越来越难、越来越难以便在后期的复习中提高。当然，结合每个知识点的复习，要做一定量的练习是必要的。毕竟考试是以出题的形式进行的。

在打基础阶段，你可以选择复习整本书，内容比较全面。

第二步：强化提高阶段

在全面复习了前一阶段的基础知识后，接下来要通过解决问题来强化和提高自己的解题能力，包括解题的准确性和速度，提高灵活运用知识的能力，同时，第一阶段的复习是查漏补缺。

在做题的过程中，要注意不断总结，总结不同的题型，总结出各种行之有效的解题方法、思路、规则。不能盲目做题或者为了做题而做。问题。

精审期大致是7月到10月。

第三步：考前冲刺阶段

距离考试还有2个月左右，也就是11月和12月，是考前的冲刺阶段。经过前两个阶段的全面强化复习后，现在应该做一些往年的研究生数学真题和今年的模拟题。一方面可以进一步巩固所学的各方面知识，提高解决问题的能力。另一方面，你可以提高面对正式考试时的适应能力，这样你就不会怯场。

后期做模拟题的时候要注意控制答题的时间和方法。在回答问题的顺序上，一般遵循先回答问题、先简单、先困难、先成熟、先小、先大的原则。我太纠结这个问题了，以至于最后我没有时间做后面要做的题。

数学学习计划（第五部分）

数学学习是一个循序渐进的过程，梦想一步登顶是不现实的。背完书上的内容后，认真写下书后面的习题。有些学生可能认为书后的练习太简单，不值得做。这种想法是极其不可取的。书后的习题不仅能帮助你记忆书上的内容，还能帮助你规范写作格式，使你解题的结构严密严谨，公式和定理都可以适当使用，可以减少考试中不必要的失分。

1、循序渐进：数学是一门环环相扣的学科，任何一个环节脱节都会影响整个学习过程。因此，你不应该贪图快速学习。每一章都要一一看一遍，不要轻易留下不懂或理解不深的问题。

2、强调理解：概念、定理、公式的记忆必须在理解的基础上进行。每当你学习一个新定理时，先尝试做一个例子，而不是先看答案，看看你是否能正确应用新定理；如果不是，请将其与答案进行比较，以加深对定理的理解。

3、基础训练：学习数学，训练是必不可少的。多做一些中等难度的练习。当然，不要陷入解决难题的误区。一定要熟悉考试的题型，训练要有针对性。

4、注意平时考试中出现的错误：制作错题本，专门收集自己的错题。这些往往是你的弱点。复习时，这本错题本就成了宝贵的复习材料。

考试

策略一：记住概念，打牢基础。数学做题。不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式。尤其是‘不定选择题’，需要依靠清晰的概念来辨别是非。如果概念不清楚，就会让人感觉模棱两可。最终，导致了错误的选择。因此，有必要对已学过的六本教材中的概念进行梳理，通过阅读、临摹加深印象。尤其是容易混淆的概念，一定要吃透，不能留下隐患。

策略二：解题得当，做题熟练。有的学生沉浸在问题中苦苦挣扎，读完很多教程书却进展甚微。这是因为他们陷入了对问题的认识误区。数学需要练习，需要大量解题，但一定要“低下头做题，抬起头想问题”。做题时讲究思路、方法、技巧。一定要“努力”、“做熟练”。考试的时候，时间是最宝贵的。如果掌握了好的思路、方法、技巧，不仅能够快速解决问题，而且犯错误的可能性也较小。

策略三：前后贯通、纵横贯通。做题的时候一定要注意发现问题之间的内在联系，千万不能做“傻事”。在做与上一题类似的题时，一定要能够通过比较来发现规律、洞察本质，从而达到“触类旁通”的境界。特别是几何题中添加辅助线的方法很有规律，做题时要牢记在心。

策略四：记录错题，避免再犯。俗话说“一朝被蛇咬，十年怕绳”。然而，学生却常常一次又一次陷入类似甚至相同的“陷阱”。所以，我建议大家做题的时候要及时记录错题，同时也要思考一下自己为什么会出错，以后要特别注意什么，以免造成不必要的失分。毕竟中考，每一分都要拼，不能丢一分。

策略五：集中兵力，攻克弱点。每个人都有自己的“弱点”。如果考题涉及到你的薄弱环节，那绝对会成为你最大的痛苦。因此，我们必须在短时间内研究课题，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免成为“跛子”。

数学学习计划（第六部分）

一、复习目的

1.使学生进一步理解和掌握所学知识，使其更加系统化和完整。

2.使学生进一步巩固和提高所学知识，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.使学生打好数学基础，提高学习能力，养成学习习惯，为小学升中学做好准备。

二、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉组织复习，提高复习能力。

2、充分体现教师的引导作用，及时讲解知识的重点、难点，保证复习效果。

3、充分体现因材施教、提倡分类的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法。

学习方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

三、复习方法

带领学生按单元复习，巩固基础知识。

教师应按单元把握知识的重点、难点，整合、链接相关知识，形成完整的知识网络。例如，应用题的复习可以从简单的分数应用题到稍微复杂的复合应用题，整合和链接知识，进一步理解数量之间的关系，提高分析和解答应用题的能力。

2、加强计算技能培训

在日常教学中，发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，因此复习时必须特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不仅仅是机械的、重复的练习，还要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“先看、先想、先算”，清楚地理解题中的数字和符号；思考计算的顺序，哪里可以进行口头计算，哪里需要进行书面计算，哪里可以进行简单计算；最后以书面形式进行计算。

3、加强联系实际

适应新课程标准的精神，加强了知识的综合应用及其与生活的联系，提高了学生解决实际问题的能力。

4、讲授与实践相结合

边讲边实践，在实践中发现问题。

5、分层引导

根据学生的具体情况，有针对性地进行评审。对成绩中等差的学生和优秀学生提出了不同的评审要求。复习题是分层的，指导也是分层的。

四、具体安排

第一阶段：各单元基础知识和能力的全面复习（书中全面复习）

1.小数乘法、除法及四种混合运算

2. 稍微复杂的分数应用题

3. 百分比和应用问题

4.圆的周长和面积

第二阶段：综合实践，讲授结合（综合试卷）

给学生一些综合试卷，通过练习发现问题，并及时给予指导。

第三阶段：分层审核，查漏补缺

对后进生进行专项辅导和指导，检查差距。给尖子生更多的实践练习，提高他们的分析和答题能力。

数学学习计划（第七部分）

要想学好数学，必须掌握以下几点。必将促进数学成绩的提高和自学能力的发展。有计划地学习，有目标地学习。

(一)制定合理学习计划，及时检查落实。

1.制定适合自己实际情况的学习计划。

2、有明确的学习目标。

通过一个阶段的学习，要达到什么水平，要掌握哪些知识等等，这些在制定学习计划之前应该是非常清楚的。

3、长期目标和短期安排要紧密结合。首先应制定长期计划，并据此确定短期学习安排，推动长期学习计划的实现。学期计划、半学期计划、月度计划、周计划。

4、合理安排计划。计划不宜过于僵化，可根据实施过程中出现的新情况及时进行适当调整。

五、措施必须落到实处。它可以附有一份关于如何实施计划的自查清单，以便您可以监控自己是否按计划完成学习目标。

(二)做好课前预习，提高听课效率。

通过预习，可以了解所要学习的课程的主要内容、重点和难点。预习的任务是首先通过预读来理解和感知新课内容（如概念、定义、公式、论证方法等），从而顺利理解新课。清除障碍。

1、最佳预览时间为晚上8:00至9:00。单个题材的预演时间一般控制在15分钟到30分钟左右。

2、课前预习：先阅读本书，做到以下几点： 1、粗读，先简单浏览一下教材的相关内容，了解本节知识的概述，即大体内容。 2、认真阅读，反复阅读、理解和思考重要的概念、公式、规则和定理，关注本知识的形成过程，理解课程内容的重难点、新旧知识的联系以及新知识在学科体系中的地位和意义，对难理解的概念进行标记，以便带着问题听讲座，然后在预习时做练习检查自己掌握的内容，最后去听讲座带着你不明白的问题。

(三)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。

听：用心听，听老师如何讲课，如何分析问题，如何总结。另外，你还要仔细聆听学生的提问和回答，看看他们是否对你有所启发。对于一些重点和难点，老师会使用一定的语言和强调语气。听取老师每节课的学习要求；聆听知识的介绍和知识的形成过程；了解重点难点的分析（尤其是预习中的疑点）；聆听解决实例问题的思路反思和数学思维方法；认真听每节课的总结。

抓眼球是指边听课边看课本、板书，观看老师的表情、手势和实验演示，接受老师对某些动作和要表达的思想的提示。

心道：集中注意力，避免分心，有明确的学习目标，增强自己的学习意识。上课认真思考，跟上老师的教学思路，理解和分析老师是如何抓住重点、解决问题的。老师讲解例子的时候，他脑子里跟着老师走，每一步都要自己摸索。多思考，用心思考，边听边思考；深思，即回溯源头，大胆提问；通过倾听和观察进行思考、联想、猜测、总结；树立批判意识，学会反思。

口语：在老师的指导下，主动回答问题或参与讨论，也可以避免分心。同时，有利于知识的记忆。

动手实践：记笔记并听讲。掌握好录音的时机。也就是在听、读、想的基础上突出课文的要点。写下讲座的要点、问题、解决问题的思路和方法，以及自己的感受或担忧。创新思维洞察、课前问题解答、课后思维问题总结、分析。笔记要有重点。记录的形式有多种。您可以在书本或笔记本上画线（直线、曲线）、圈点、做标记、使用不同颜色的笔（例如红色更显眼）、以不同的格式记录、以不同的字体书写。这些都是做笔记的好方法。

(四)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。

听：用心听，听老师如何讲课，如何分析问题，如何总结。另外，你还要仔细聆听学生的提问和回答，看看他们是否对你有所启发。对于一些重点和难点，老师会使用一定的语言和强调语气。听取老师每节课的学习要求；聆听知识的介绍和知识的形成过程；了解重点难点的分析（尤其是预习中的疑点）；聆听解决实例问题的思路反思和数学思维方法；认真听每节课的总结。

抓眼球是指边听课边看课本、板书，观看老师的表情、手势和实验演示，接受老师对某些动作和要表达的思想的提示。

心道：集中注意力，避免分心，有明确的学习目标，增强自己的学习意识。上课认真思考，跟上老师的教学思路，理解和分析老师是如何抓住重点、解决问题的。老师讲解例子的时候，他脑子里跟着老师走，每一步都要自己摸索。多思考，用心思考，边听边思考；深思，即回溯源头，大胆提问；通过倾听和观察进行思考、联想、猜测、总结；树立批判意识，学会反思。

口语：在老师的指导下，主动回答问题或参与讨论，也可以避免分心。同时，有利于知识的记忆。

动手实践：记笔记并听讲。掌握好录音的时机。也就是在听、读、想的基础上突出课文的要点。写下讲座的要点、问题、解决问题的思路和方法，以及自己的感受或担忧。创新思维洞察、课前问题解答、课后思维问题总结、分析。笔记要有重点。记录的形式有多种。您可以在书本或笔记本上画线（直线、曲线）、圈点、做标记、使用不同颜色的笔（例如红色更显眼）、以不同的格式记录、以不同的字体书写。这些都是做笔记的好方法。

(五)做好小结或总结，提升对知识的领悟。

在做单元总结或学期总结时，请执行以下操作：

第一眼：看书、做笔记、做练习。通过观察、回忆和熟悉所学知识；

第二栏：列出相关知识点的框架，标注重点和难点，列出各个知识点之间的关系；

第三件事：有目的、有重点、有选择性地解决一些不同年级、不同类型的练习，通过解决问题然后反馈来发现问题、解决问题。

最后总结了反映所学知识的各种题型和解题方法（章末总结了双速）。学会总结是数学学习的最高境界。我通常放学回家，回顾当天学到的东西，加深印象。并做相应的练习，巩固课堂所学的知识。

系统总结所学知识，如下： 总结频率：最好每周系统总结一次本周所学知识。总结的内容：可以将记忆知识（如概念、公式等）系统化，也可以对题型进行总结，并附上自己的解题经验和注意事项。当然，你可以参考本章最后的总结。

(六)做练习题强化、巩固新的知识结构。

在复习的时候，你应该适当地阅读并做一些问题。你选择的问题应该围绕复习的重点来选择。解题前，应先回忆一下以往做过的练习题的解题思路，然后在此基础上解题。

(七)合理安排学习时间

注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面。只有能休息的人才会工作。

数学学习计划（第八部分）

一、复习目标：

（1）使所学的知识系统化、结构化，让学生将三年的数学知识连接成一个有机的整体，更有利于学生的理解；

（二）精讲勤练，巩固基础知识，掌握基本技能；

（3）狠抓方法教学，引导学生总结归纳解题方法，适应各种题型的变化；

（4）提供综合问题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、复习方法与措施：

1、探索教材，夯实基础，注重基础知识的理解和基本方法的指导。

经过近三年的学习，学生掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解比较碎片化，对解题规律的探索比较肤浅。因此，在组织学生进行总复习时，我们首先引导学生对教材进行系统梳理，构建知识结构，使各种概念、公理、确定性能够得到

理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。例如：分式的化简求值，学生应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等马上想到全等三角形的所有判定。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。例如：课本上的课题学习等。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。 2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高教学质量的需要。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。 3、强化训练，注重应用，发展能力 数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。教师可以自觉地、有目的地加以培养。这样，就可以大大地加快数学能力的形成和发展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来各省市的中考能力题：在学生已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因此在组织学生进行复习时，利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。 4、进行各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。 理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求，分层训练。 （1）采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。 （2）适当进行专题训练。用一定时间对一些方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、记忆牢。 5、面向全体学生，实行分层教学 由于学生学习数学能力差异较大，我们应该具体研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与能力，最需要提高哪方面的数学技能，寻找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可鼓励他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们达到最基本学习要求。例如：学困生平时我们应多鼓励少些打击，发现优点及时表扬和肯定，增强他们的学习自信心和学习兴趣，中等生应给予他们更多的引导和关心，让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀，那么对待优等生就应该严格要求他们，让他们要做好其他同学的榜样。 6、对能力有差异的学生进行分层要求 每次考试结束，我们老师都会对试卷进行分析，但我们也应更多的让学生反思自己，学困生的基础题做对了几道，能力题突破了多少，成绩是否达到了自己的预期目标，卷面整齐程度如何；中等生对难题做到了哪一问，和上次比较有哪些进步和不足；优等生为什么没拿满分，为什会出现小失误，简单的计算题为什么会做错。不同层次的学生通过反思自己存在的问题，每次减少不必要的失误，使得成绩能稳步提高。 7、合理使用好纠错本 纠错本是毕业班学生必备的一个东西，学生把每次考试的错题进行归纳、整理，最好把自己的错误答案也能摘录下来，用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案，每次考试前，复习时只需要翻阅，看自己曾经那类问题掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失误减到最少。 三、数学总复习的课堂结构 数学复习课怎么上？怎么上效果最好？是所有数学老师头疼的问题，我觉得主要从以下几个方面入手： 1、复习整理 本环节主要是解决基础知识的梳理问题，教师要采用不同的形式，引导学生整理本单元的每课时基础知识，使内容条理画，清晰地呈现在学生面前，最好是让学生提前去预习。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提高对基本知识、基本方法和知识点理解准确性。教师通过引导学生揭示所复习内容的知识结构，既可加深学生对知识的理解，又有利于学生对知识的记忆。 2、精选例题，揭示规律 通过典型例题的讲解，进一步巩固复习内容，熟练掌握数学思想方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。 （1）精选例题要有利于抓准基础知识 数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例，使每道例题都尽可能包含若干知识点，并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力中的作用。 （2）例题的讲解不是要让学生会做这道题，而是要引导学生切实掌握解题的核心和本质，培养学生分析和解决问题的能力，解题规律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的经验教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示学生今后注意运用。 3、强化训练 在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理，并有跟踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，对这些热点题型认真复习，专项突破。 4、课堂总结 这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑： （1）完整地归纳概括复习内容，阐明复习内容与其前后知识间关系。 （2）概括总结数学思想方法，说明适应范围和应注意的问题。 （3）对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。 总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，达到预期复习的效果。 数学学习计划(篇9) 各位同学，当你打开这份学习计划时就意味着你已经迈开了考研的第一步，凡事预则立不预则废，科学的学习计划是我们考研最终取得成功的有效保障，数学复习尤其如此。 考研数学满分为150分，在研究生入学考试中具有举足轻重的作用。考研数学主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计三个科目，合理分配时间至关重要。 其中，基础阶段主要是系统复习，夯实基础。通过对高等数学、线性代数、概率论与数理统计本科教材的完整复习，以及配套练习基础过关和能力优化的题目训练，把基本概念、基本理论、基本方法的内涵与外延弄清楚，加强对知识点的把握，提高解题速度及正确率。 一、 复习进度 每天至少应该花2.5-3.5个小时左右来复习数学，这样才能保证在基础阶段把整个数学的基础知识复习完。其中用1.5-2个小时左右的时间理解掌握概念、定义等，用1-1.5小时左右来做习题巩固。对于数学基础较薄弱的同学建议每天再加一个小时的复习时间用来做习题并总结。 主要目标:吃透考研大纲的要求，做到准确定位，事无巨细地对大纲涉及到的知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练数学思维，掌握一些基本题型的解题思路和技巧，为下一个阶段的题型突破做好准备。 从历年试卷的.内容分布上可以看出，凡是考试大纲中提及的内容，都有可能考到，甚至某些不太重要的内容也可以以大题的形式在试题中出现。由此可见，任何的投机取巧到头来只会坑害自己，明智的做法应当是参照考试大纲，全面复习，不留遗漏。因此我们复习的主要思路就是以考纲为纲，先把数学课本从头到尾认真地学习一遍，主要先不针对重点和难点，而是一视同仁地对照课本和辅导资料对知识点进行事无巨细的复习。对一些重要的概念，公式要进行理解基础上的记忆，顺便做一些比较简单的习题，这些课后习题和辅导资料习题对于总结一些相关的解题技巧很有帮助，同时也有助于知识点的回忆和巩固。 二、考研数学基础阶段复习重点 第一，结合教材和前一年的大纲，先吃透基本概念、基本方法和基本定理。数学是一门逻辑性极强的演绎科学，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。对近几年数学答卷的分析表明，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，基本解题方法掌握不好。 第二，要大量练习，充分利用历年试题，重视总结归纳解题思路、套路和经验。数学考试不需背诵，也不要自由发挥，全部任务就是解题，而基本概念、公式、结论等也只有在反复练习中才会真正理解与巩固。做题时特别要强调分析研究题目和解题思路。数学试题千变万化，其知识结构却基本相同，题型也相对固定，往往存在明显的解题套路，熟练掌握后既能提高正确率，又能提高解题速度。 第三，要初步进行综合性试题和应用题训练。数学考试会出现些应用到多个知识点的综合性试题和应用型试题。这类试题一般比较灵活，难度也要大一些。在数学首轮复习期间，可以不将它们作为强化重点，但也应逐步进行一些训练，积累解题思路，同时这也有利于对所学知识的消化吸收，彻底弄清楚有关知识的纵向与横向联系，转化为自己真正掌握的东西。 三、学习方法解读 (1) 学习而不是复习 对于大部分同学而言，由于高等数学学习的时间比较早，而且原来学习所针对的难度并不是很大，又加上遗忘，现在数学知识恐怕已经所剩无几了，所以，这一遍学习，要拿出重新学习的劲头亲自动手去做，去思考。 (2) 复习顺序的选择问题 我们建议先高等数学再线性代数再概率论与数理统计。高等数学是线性代数和概率论与数理统计的基础，一定要先学习。我们并不主张三门课齐头并进，毕竟三门课有所区别，要学一门就先学精了再继续推进，做成“夹生饭”会让你有种骑虎难下的感觉，到时你反而会耗费更多的时间去收拾烂摊子。同学们也可根据自己的特殊情况调整复习顺序。 (3)注意基本概念、基本方法和基本定理的复习掌握 结合考研辅导书和大纲，先吃透基本概念、基本方法和基本定理，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。分析表明，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、基本定理理解不准确，基本解题方法没有掌握。因此，首轮复习必须在掌握和理解数学基本概念、基本定理、重要的数学原理、重要的数学结论等数学基本要素上下足工夫，如果这个基础打不牢，其他一切都是空中楼阁。 (4)加强练习，重视总结、归纳解题思路、方法和技巧 数学考试的所有任务就是解题，而基本概念、公式、结论等也只有在反复练习中才能真正理解和巩固。试题千变万化，但其知识结构却基本相同，题型也相对固定，一般存在相应的解题规律。通过大量的训练可以切实提高数学的解题能力，做到面对任何试题都能有条不紊地分析和计算。 (5)不要依赖答案 学习的过程中一定要力求全部理解和掌握知识点，做题的过程中先不要看答案，如果题目确实做不出来，可以先看答案，看明白之后再抛弃答案自己把题目独立地做一遍。不要以为看明白了就会了，只有自己真正做一遍，印象才能深刻。 (6)强调积极主动地亲自参与，并整理出笔记 注意一定要在学习过程中写出自己的感受，可以在书上以题注的形式或者就是做笔记，尽量深挖例题内涵，这一点很重要，并且要贯彻前三轮的复习，如果最后一轮复习我们有了自己整理的笔记，就会很轻松。有同学说学习线性代数最好的办法就是亲自推导，这话很有道理，事实上如果我们学习什么知识都采取这种态度的话，那肯定都会学得非常好。 数学学习计划(篇10) 一、指导思想 高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。 强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。 第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说． “二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求．具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法． 二、时间安排： 1．第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。 2．第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。 3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。 数学学习计划(篇11) 一、熟悉大纲。 1.不超纲，注意紧扣教材。 回到教材，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对教材内容引申、扩展。加强纵横联系；对教材的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2.全面复习。 复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3.狠抓双基。 重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4.提高能力。 复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 5.分类指导。 学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 二、重视基础。 基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。在备战中考中，应夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效”字。要注意知识之间的内在联系，学会构建知识网络，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合，寻找解题途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学思想方法 在备战中考的第二阶段（4、5月份），应突出重难点，强化一个“精”字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几何题，可以多观察图形、多联想、多变式，形成一题多变。3.加强模拟训练，注意解题规范、提高解题速度 在备战中考的第三阶段（6月份），应多做些模拟训练，立足一个“透”字，注重一个“准”字。强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等方面的积累训练，训练考试能力。在此特别指出的是，解答题过程分比最后的答案重要得多。在平日的作业、练习、考试都要进行规范书写，到了考试才能减少无谓丢分。4.用好“错题本”，攻克薄弱点 编制“错题本”深入纠错，是非常有效的复习方法。把历次考试中不会做的题、做错了的题进行认真的分析，总结经验教训。并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。在中考前发现的问题越多，纠正越及时，提高也就越快，信心就越足。5.立足课堂，紧跟老师 复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂复习和自我复习的关系。另外，上课不能只听老师讲，还要敢于提出疑问，积极提出自己新颖独到的思考方法和策略。 三、复习要点。 1.以教材为本，抓好章节复习 在期末复习中有必要制订一个可行的学习计划，先以教材为本把各章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。在复习过程中要特别重视各章节的重点内容，典型例题，教材习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，提供的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的能力。 2.提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作 期末复习期间必须跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，用心聆听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆感悟体会，巩固掌握不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区别”“数的分类”“有关各类三角形高的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与垂线段的关系”等，另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，一定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念掌握的不准确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了一定的方法培养了自己的纠错能力。 3.提炼归纳数学方法，培养数学思想 在复习过程中，光重视知识的学习是不够的，因为在解决具体问题时出现的障碍，往往不是知识本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特别注意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类讨论”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的认识”中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清晰的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。 数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生活。每位学生要自己去寻找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用能力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到紧张的部分，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般方法训练：“认真阅读，理解题意——抽象概括，建立数学模型——解决问题——解决实际问题”。 4.加强综合训练，提高解题速度 在复习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些经验，为期末考试做了充分的思想上的准备。 四、三轮复习第一阶段。 第一阶段是开展基础知识系统复习，即双基训练阶段。主要任务是夯实基础，完善知识框架。 （1）按章节整理 复习时可以按教材安排的先后顺序，采用图表法将有关的知识点和典型的习题一章一章地整理出来。 （2）按知识板块整理 这种方法就是打乱章节界限，采取“切大块”的方法把关系紧密的知识整理到一起。比如我们使用的《中考指要》，它的结构就划分为《数与式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函数》、《统计初步》，图形部分内容也可分为《直线型》、《三角形》、《四边形》和《圆》等四大板块。这样，可使我们的知识系统化，给记忆和运用带来方便。 （3）重点内容重点记 教材上许多重要的知识及习题结论，一定要熟记、熟用。准确记住一些重要结论和公式，做选择、填空题时既可提高正确率，又可缩短时间。例如，设等边三角形的边长为a，则它的高为?半径为？边心距为？面积为?在这五个量中，任意给一个量，都可以马上求出其余四个量。 （4）同学之间相互提高 自己整理、熟记教材知识后，想检验自己是否已达到熟练掌握的程度，同学之间可以互相提问、检测、辨析、讨论。通过彼此的提问和回答，取长补短，查漏补缺，共同提高和进步。当然不仅仅是看书整理知识，还需要做题。 总之，这一阶段应该注意这样两点：1.“读薄”教材，通读加精读，理解、识记书中的概念、定理、公式、法则，并从中概括出知识的前后联系、区别，进而在自己的头脑里形成知识的系统。2.做题。每天应有计划地做好十几道基础题。注重例题中包含的各种基本技能和技巧，找出一类问题的解题思路，进而举一反三，融会贯通。重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。 五、三轮复习第二阶段。 第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习，综合提高，强化冲刺。 1.多思、多问、多练。无论是跟随老师进行专题复习，还是自己针对薄弱环节进行的专题复习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的，也是第二轮复习时要格外注意的。 2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是基本知识和技能掌握到一定程度时的一种表现形式。 3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。 4.勤练解题规范。由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。 5.要抓住数学思想，总结解题方法。中考中常出现的数学思想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角形为基架的综合题的解题规律。在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破。而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪题。训练时既要有灵活的基础题，如选择、填空，又要有一定的综合题。 六、三轮复习第三阶段。 第三阶段是综合训练阶段（模拟练习）。这一阶段是心理和智力的综合训练，也是中考复习的冲刺阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。 1.总结解题规律，巩固提高能力。跳出题海，以总结归纳为主，用理论性知识来武装自己的头脑。尽管近几年中考中综合性题目越来越灵活，但万变不离其宗。通过对解题规律的总结，对解决这类问题还是很有效的。 2.回归教材，重温基础知识和重点内容。较长时间的综合复习，教材上一些最基本的知识点、易错、易混淆的公式就被遗忘了，所以在考前的几天里一定要回归教材。首先要认真仔细阅读教材，梳理知识点。对教材上的习题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟试题为线索，查找对应知识点。zF133.cOm 3.回顾易错处，争取拿高分。在大量的习题及模拟训练中，许多同学都有一个共同的问题，就是会做的题没有做对。这类题目往往出现在基础题中。要想减少失误，可以把做过的错题摘抄下来，分门别类，归纳总结出错的原因。然后，对症下药，以一带十，从而解决一类错题。 4.查漏补缺，提高综合解题能力。用与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份练习独立完成，并严格按照中考要求及标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。 各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习不能机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提醒广大学生，无论哪个复习阶段，都不可以有放松的思想。走好三个阶段，一定就有三次提高。 七、结语。 初三数学复习计划如何安排？初三数学的学习计划？初三如何计划复习数学？只有一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考准备，才能取得理想的成绩。在最后的复习阶段拿出饱满的情绪，积极的状态，全身心的投入到复习之中。 数学学习计划(篇12) 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。 一、基本情况分析 1、学生情况 小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。 2、教材情况 教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。 第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。 第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。 第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。 第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积（容积）、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。 第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积（容积）等的计算。 第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。 教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。 二、总复习目标 通过总复习，引导学生力求达到： 1、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。 2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。 3、牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积（表面积）和体积（容积），巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。 4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制（一般是半独立性）简单的统计表和统计图，能正确理解统计表（图）并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。 5、牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。 6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。 三、小学数学毕业总复习过程的安排 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计29课时，复习过程和时间安排大致如下： （一）、数和数的运算（8课时） 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（1课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。 4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（2课时），包括“运算定律和简便运算”。 5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。 （二）、代数的初步知识（3课时）本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。 1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。 2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（1课时），包括“简易方程”、“解比例”。 3、 辨析概念，加深理解（1课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 （三）、应用题（9课时） 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。 1、简单应用题的分析与整理（1课时）。 2、复合应用题的分析与整理（1课时） 3、列方程解应用题的分析与整理（1课时）。 4、分数应用题的分析与整理（2课时）。 5、用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。 6、应用题的综合训练（3课时）。 （四）、量的计量（2课时） 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。 2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。 3、综合训练与应用（1课时）。 （五）、几何初步知识（6课时） 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。 2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。 3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。 4、整体感知、实际应用（1课时）。 （六）、简单的统计（1课时） 本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。 1、求平均数的方法。 2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表”、“统计图”。 3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。 四、策略与措施 1、统一思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，牢固树立爱岗敬业、无私奉献的精神，改善工作作风，改进工作方法，强化工作态度和工作效益。 2、做好学生管理工作。注意学生的思想动态,经常对学生进行思想品德教育。 3、认真研究课程标准和教学大纲，把握教材的重难点、编排体系及意图，把握单元、期末、升学考点，做到有的放矢。 4、按照教材总复习的编排，分块分课时复习，引导学生全面、系统地回顾小学阶段所学数学知识，力求比较牢固地掌握基本知识。查漏补缺。 5、适当组织一些综合性练习（历年统测），训练学生综合运用知识的能力。 6、针对“学习困难学生”的知识缺漏，组织学生开展小组互帮活动，帮助这些学生掌握最基本的数学知识。 7、认真上好课，向课堂要质量。搞好课堂教学，充分体现“三个为主”（老师为主导、学生为主体、练习为主线），课堂上要加强训练力度。 8、教材总复习拟安排26-30课时，力争在5月底到六月初完成；接下来做好一定量的综合性练习或针对性练习。 9、每复习一个单元，认真严格考核，达到统一进度，统一时间，，统一标准，统一考核，要及时批改、评奖、补救，实行单元过关。 10、注意与其他教师沟通交流，同事之间要取长补短，互相学习。 五、注意的问题 1、注重“基础”，加强沟通。 在分知识点复习时，引导学生在理解上下功夫，做到“应知应会”。有关的知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。 某一知识点如和其它知识有联系的`，引导学生加以联系和沟通，尤其是一些容易混淆的内容，多作比较，加以区别。 2、培养能力，关注“素养”。 复习时引导学生在“会”字上下功夫。如：四则计算和四则混合运算、作图与解答图形题、分析解答应用题等。 在实际操作中，关注学生的数学思考、空间观念、灵活思维等数学“素养”的形成。 3、启发自觉，注重策略。 复习过程中着力调动学生自觉复习的积极性，提高学生的复习兴趣，引导学生以良好的情绪投入复习。 引导学生探讨复习策略，讲求复习方法和实效。如：分知识点归类复习的方法、沟通性复习方法、一题多思复习方法、互助检测性复习方法等。 4、加强反馈，关注差异。 复习中注意重点反馈信息，抓住具有普遍性或针对性的问题，重点强化复习。尤其注重学生的独立性作业，从中获得“真实的反馈信息”，使复习更具实效。 对于学有余力的学生，适当选编一些“发展题”，以满足这些学生的学习需要。对于学习有一定困难的学生，着重帮助他们掌握教材规定的基本要求，使他们达到小学数学学习的最基本目标。 5、追求效率，减负增质。 复习中注重课前教学设计，力求课堂效率，避免“堤内损失堤外补”，有效为学生减负，引导学生心情舒畅地投入复习，做到减负增质双赢。 6、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。 7、征对本班的实际情况，应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作，这是提高本班乃至本校的学业成绩的关键点。 数学学习计划(篇13) 俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕。”这句话虽然说得有些夸张，但也充分说明了数学的重要性。为了提高自己的数学成绩，培养自己的数学兴趣，特拟定如下计划： 一、情况分析 在众多科目中，我的数学成绩最差，每次都考不了高分，长期以来，我对数学也失去了信心，影响了总成绩。 二、任务目标 通过本学期的努力，我要使自己消除对数学的厌烦心里，培养自己学好数学的信心，使自己的数学成绩有较大提高，为高三升学打下坚实的基础。 三、具体做法： 1、培养信心 2、养成习惯．每天做到课前预习，课后复习 3．抓住课堂。课堂上我认真听课，聚精会神，思维紧跟老师，不敢开小差。 4．加大练习力度 刚开始，我从最基础的题入手，以课本上的习题为准，反复练习，打好基础，再找一些课外的习题，帮助自己开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题思路。解题时要求自己细心、精确，以便不再考试时因粗心丢分。 5．牢记 基础理论，善于利用辅导书籍，打好基本功——基础知识万万不可忽视。要把概念、公式都牢牢地印在脑海里。 6．高质量的完成作业。我每次要求自己认真完成老师布置的作业，遇到不会的题目决不轻易放弃，要发扬“钉子”精神，钻进去思考，是在做不出来就向老师和同学请教，这样自己就会对这道题留下深刻的印象，再次遇到相同类型的题时，便能迎刃而解了。 我相信，只要我坚持不懈，持之以恒，我的数学成绩一定能更上一层楼。 二〇一X年四月七日 本学期数学学习总结 时光如水，岁月如梭。转眼间，一个学期已经结束了，回顾一学期来，我在数学方面取得了很大的进步，现将取得进步的原因总结如下： 一、培养对数学的兴趣 孔子曰：“知之者不入好之者，好知者不如乐之者。”这句话说得是非常有道理的，它深刻地阐释了兴趣对学习的重要性。刚开始，我先硬着头皮学数学，并投以很大的热情，争取做的好一些，慢慢地，我的做法得到了老师和同学们的夸奖和鼓励，自然我也就更愿意做了，就这样，兴趣培养起来了。也善于思考了， 数学成绩也提高了不少。 二、有持之以恒的精神，保证计划落实到位 自数学计划制定之日起，我就严格要求自己按照以上计划执行，不给自己打折扣，每天的任务保证完成。不给自己找种种借口拖延计划的完成，要求自己必须今日事今日做。我经常告诫自己“任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你”。就这样，凭着持之以恒的精神和坚持不屑的努力，我每天都做到课前预习，课下复习的好习惯，这对我的数学提高有了很大的帮助。 三、加大练习力度 要想学好数学，多做题时难免的。刚开始我从最基础的题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，然后，再找一些课外习题，帮助自己开拓思路，提高自己分析、解决问题的能力，掌握一些解题规律。对于易错、常错的题，我都把他们记录到纠错本上，加强记忆。再有，每次做题时，我都让自己高度集中，能够进入状态，做题时我要求自己将步骤写完整，认真、仔细，以免这些错误造成考试时的失分。 以上是我在学习数学上的一些做法，尽管如此，我在数学中还存在许多不足，如缺乏耐心、不能很好的举一反三等。这些是我以后在学习数学中需要改进的地方，在今后的学习中，我一定克服以上不足，使自己的数学成绩更上一层楼。