小学语文教师读后感(1)

今年寒假我读了一本好书——关建刚的《不成老师》。我有一些见解，我并没有对此感到不高兴。

读完《不是老师》后，我突然发现，我是一个不折不扣的老师，让忧虑和急躁占据了太多。同时，也让我心情激动，蠢蠢欲动。书上说：“教师这个职业比较稳定，没有什么大的诱惑，也没有什么大的障碍，这样的情况实在是人生中不太幸运的事情。不做教师的思考——小学语文阅读

从精神世界的角度来看，这本书乍一看有一种奴性倾向，让我一度放下了这本书，因为不值得当老师。虽然不值得，但在反思自己所谓的“失败”和考虑社会因素的过程中，我逐渐体会到关老师的良苦用心和真诚。仔细阅读并改变你的心情。字里行间流露出作者对教育事业的热忱和对从事这一光荣事业的自豪感。你看到的更多是作者对年轻同事的谆谆教诲。关爱之心跃然纸上。花点时间判断一下，这只是作者与读者之间的一次浅薄的心灵碰撞。碰撞之后，如果读者不仅能了解关老师对自己所从事的教育事业的执着、执着、胸怀和真爱，至死不悔，还能了解这份真爱。在启发下，重新梳理和优化自己的精神世界，是深入沟通后的收获。

人生真正的幸福，在于内心时时涌动的温柔、饱满的温暖。有了这股暖流，无论阳光明媚，物欲横流，我们都能微笑；有了这股暖流，我们走在任何物欲横流的地方，都不会卑微，也不会狂妄，保持内心的平静。和平静；有了这股暖流，我们就能抵御一切寒冷和饥饿。无论风有多大，浪有多大，我们的腰不会弯，脚步不会乱，我们的目光会穿过喧嚣，保持清澈。人生真正的幸福不在于拥有什么样的东西，而在于拥有什么样的人。 （【不要当老师】第14页）一个人无论拥有多少东西，只是为了吸引更多人的关注，从而产生所谓的满足感和幸福感。然而，拥有很多东西并不意味着拥有很多真正爱你、尊重你的人。我喜欢这句话，因为有时候我就像书上写的那样。很多时候，脑子里盘旋的是工资、成绩等，忙于应付，苦于无聊。读到这里我才意识到，其实我已经获得了很多比事物更能让我受人尊重的东西。

“当你全身心投入工作时，你会感受到工作的意义和乐趣。就像当你全身心投入爱情时，你会觉得你的爱人是如此可爱，连那些缺点都会为你而存在。你所爱的是什么？” ”从现在起，每当学生调皮、退步、违反纪律时，我都会告诉自己：我要多一点理解孩子，少一点责备，多一点宽容。要求较低。用老师的爱来引导他们，用老师的爱来谱写他们心中最美的歌。师爱如春雨，滋润孩子的心田；师爱就像阳光，温暖着孩子的心。我们用心爱着我们的学生，我们收获的不仅仅是讲台上一束束美丽的鲜花，还有耳边清脆的“老师你好”……更多的，是作为一名教师的幸福。自豪。

最后，我想用关老师《不为人师》中的一段话来结束我的阅读。 “如果我们想让我们的教育生活充满幸福，我们就必须在工作中快乐；如果我们想让我们的工作快乐，我们就必须全身心投入。”俗话说“心动不如行动”。让我们积极行动起来，朝着心中的理想目标前进。

小学语文教师读后感（二）

我从教十年，一路坎坷。但我很幸运有一个一直陪伴在我身边的好朋友（小学语文老师）。 【小学语文老师】是我工作中最喜欢的。十年来，她不断更新、进步，无时无刻不在帮助我。我真的很感谢【小学语文老师】。

在看这本书的时候，经常看到一个人写的文章，那就是全国教育系统劳动模范窦桂梅——。她提出“尊重教材又超越教材；立足课堂又超越课堂；尊重教师又超越教师”。这三种超越性的教学理念在小学教育中引起了巨大反响。

窦老师来自东北一个普通的农村家庭。他毕业于中等师范学校，不到30岁就被评为全国特级模范教师。这需要付出多少努力。我在网上看过窦老师的课，每次都会带来意想不到的惊喜。她对教学的信心尤其是课堂上弥漫的新鲜感和灵感。苏霍姆林斯基曾经讲过这样一个故事：一位老师上的历史课非常精彩，让所有听众都惊叹不已。下课后，大家都向他请教。老师说，为了这节课，我花了一辈子的时间来准备。这句话恰恰表达了教师备课的境界。比如，她的《秋雨》课中，仅仅一个引言环节就让人想起秋天枫叶飘落时的一场秋雨沐浴大地，让学生身临其境地感受到课本内容。很近。除了窦老师课前的辛苦准备外，日常生活中也要有很多准备，比如读书、写作，丰富自己的人生阅历等等，窦老师就是这样的。她利用生活中的每一次经历为教学做准备。

作为语文教师，我们必须有窦老师的精神，对教育永不停息的追求精神，这样才能无愧于百年育人的神圣职业。

小学语文教师读后感（周三）

俗话说：“一寸光阴一寸金，一寸金买不到寸光阴”。 “知识就是力量。” (www.sbkk8.com) 其实，在我内心深处，我一直相信，利用青春可以赚更多的钱。多读一些书，多学习一些知识总没有错。走上三尺讲台后，由于这个职业，我更喜欢看书报，逐渐涉足教育书刊。其中我最喜欢【小学语文老师】。

一本书或杂志成为读者的朋友其实并不容易，而在我心目中，[小学语文老师]是我最好的朋友。我对它的认识其实很平常。当我还是学生的时候，为了迈出未来职业生涯的第一步，我常常要做一些准备。其中之一就是从学校图书馆借书刊，提取一些新的教育信息。新的教育理念，新的教育教学方法，这些都是我通过【小学语文老师】获得的，所以我一次又一次的接近。有人说：“教育杂志也应该是一所学校，要有先进的教育理念、能够启发读者的实用具体的教育案例、高水平的服务……”而【小学语文老师】正是如此，它的文章短小实用，可读性强，内容实用。它们在推动教学改革、传递教学信息方面有独特之处。

现在，作为一名小学语文教师，我希望在教学中得到一些切实可行的帮助。 【小学语文教师】思考了如何应对教材难点，如何设计创意教案。同时，【小学语文教师】推出《语文教育文摘》，从语文角度精心挑选报刊精华，及时为我们提供各方面的教育信息，也开拓了我们的教育视野。此外，《园丁的故事》和《封面人物》不仅有引人入胜的故事、闪亮的教育思想、精湛的教育艺术，还让我们认识和了解了余永正、李继林、支玉珩、徐根荣这样的人。等教育界精英人士及其先进的教育理念。

据了解，【小学语文教师】经历了20余次坎坷，滋养了无数语文教师的成长，也为众多年轻语文教师架起了一座成功的桥梁。对教师成长培养具有重要作用。摇篮。她的风格非常简单、脚踏实地。实用、简约、质朴是其魅力的源泉。简洁、精确、人性化是其独特的特点。她的园丁故事感人至深，教学点评中肯，教案新颖，教学论文严谨连贯。她贴近教育改革的最前沿，是中国小学教育改革的先锋。

在蓬勃的教育改革潮流中，【小学语文教师】提倡尊重学生作为“人”；促进学生生命的觉醒和欣赏；在人格平等的基础上促进情感交流；教育我们用心去感受灵魂，用心去表达我们的感受。生命点燃生命，智慧开启智慧。因此，每当我竭尽全力向学生传授知识，却看到学生们似懂非懂的眼神时，我都能再次从【小学语文老师】身上找到自信的起点；每当我在教学中遇到自己，遇到不太明白的地方时，【小学语文老师】解决了我的燃眉之急；每当我想在教学上有所突破或创新时，都是[小学语文老师]帮助我。导航让我有创意，找到教学的“亮点”……

“一分耕耘一分收获。”我一直相信，多读好书，你会有很多意想不到的收获。在这个人生的黄金时期，我想我会继续读更多的好书。在海洋上航行。同时我想【小学语文老师】一定会和我一起成长，共创美好未来！