古诗评例第一章：山行杜鹃飞劝早耕

姚乃庆

杜鹃飞飞劝早耕，锄头犁地，趁着春天。

千层石树沿路行走，山间田野流水声不绝于耳。

赏析：这首诗描写了春耕时节的田园风光。作品以山为线索，选取了几个典型的春耕场景：飞翔的杜鹃辛勤地鼓励耕作，农民在天气晴朗时拿着锄头劳作，农民放水灌溉田野，形成了一幅生动的画面。一幅郁郁葱葱的山乡春耕图。 “千层石树”的山景与山野间的鸟鸣声、朴素的锄地声、水声相得益彰，带读者进入美妙动感的境界。

杨慎明

高地如楼梯，平地如棋盘。

白鹭突然飞过来，把稻苗的绿针扎破了。

山上雪后

郑燮明

赏析：诗的前两句描述了一幅清晨的画面，雪后，大地积雪，旭日东升，云淡风轻（形容情景）；

古诗评注样条二雪下了一夜，黎明时分，天空还飘着细雪。整个山谷变成了一个银装素裹的世界，让人有一种如梦似幻的感觉。山谷中心的小瀑布，冰早已结成条状，晶莹剔透，树枝上都覆盖着厚厚的积雪。风一吹，树枝上的雪花随风密密麻麻地散落下来。

蒋世权——年底回家

我对儿子的爱是无尽的，我很高兴回到家。

冰冷的衣服缝得密密麻麻，家书刚墨迹斑斑。

见面时，怜惜自己瘦弱的身体，便打电话给儿子，询问自己的艰辛。

我愧于人子，不敢在尘埃中叹息。

母亲对孩子的爱是无穷无尽的。过年回家的时候，妈妈高兴极了！她正在给我缝棉衣，针线密密麻麻。她刚刚收到我寄回家的信，墨水还新鲜。我一见到妈妈，她就慈爱地说我瘦了，还反复问我在外面是不是很难受。我羞愧地低着头，不敢告诉她我流浪的情况。

古诗词评论样本第三版诗词评论标准模板

主题：学习写诗评

时间：20XX年9月8日上午第二场

地点：二年级（1）班

教练：

目标： 1、熟悉《语文读本》第一课《诗经三首》（水礼、琴未、子瑾），理解诗意。

2、掌握诗歌批评的写作形式。

过程：

1.明确任务：学习写诗评

2、方法指导：

1、诗歌批评的三种形式：入门、欣赏、创作（按内容、形式、自身要素依次升序）

2. 示例：

（一）读《买礼》，领会诗意。

（2）例一：以诗代诗，如之前对《孟》的改写。也可以写成散文形式。

谷子成行，高粱发芽。远离家乡的旅途很艰难，心里充满了无聊和混乱。认识我的人知道我伤心，不认识我的人知道我有求。天哪，你为什么要这样对待我？谷子成行，高粱抽穗。离家千辛万苦，思绪如醉酒般迷茫。认识我的人知道我伤心，不认识我的人知道我有求。天哪，你为什么要这样对待我？粟成行，高粱结五谷。离家很远的路走得很辛苦，心情郁闷得有种被食物噎住的感觉。认识我的人，知道我有忧愁，不认识我的人，知道我有求。天哪，你为什么要这样对待我？

（三）例二：《沉重的孤独》（创意）

我不敢写“木里”，因为这个名字太大了，到处都会引用一句名言。我在听说《诗经》之前就听过这两句话。我只是觉得他们说得像绕口令，语义有点神秘。即使我不理解他们，我仍然喜欢他们。

多年以后，当我读到这首诗时，下面的注释告诉我，这是一个朝臣对故土的思念。我感受不到那种情感，因为那是很久以前的事了，我只能看到时间在孤独中无声地流逝。

我不知道我从哪里来，也不知道我要到哪里去。无论我无数次走过一个地方，还是匆匆经过不同的地方，都没有什么区别，我只是一个路人。也许你根本没有在行走，但你周围的一切都在变化，或者说，你的岁月在不知不觉中流逝。

如果无缘无故地遇到事情，怎么会不老得快呢？

离地球最近的植物生根、长叶、结果。他们一点点成熟，一点点变老。 《诗经》中的时间总是暗自变化，以看似相似的循环运行，让人感觉痛苦慢慢地浸入苦涩之中。

不过，变老也没关系，只是世间万物的必然经历。悲伤的是独自经历。

“认识我的人说我担心；不认识我的人说我想要什么？”我花了很长时间才明白这句话的分量，但我不敢说我已经明白了。这样的理解需要太多的经验，但又会害怕那种经验。

我不想孤单，也许我太脆弱了，我总是需要向别人证明我的存在，我害怕我的逝去不会留下任何痕迹。

然而，有多少人能理解你的想法呢？ “脾与膈之间的东西，不能相视。”当你出生时，你是孤独的。剩下的时间，只能在误会中表演，玩自欺欺人的游戏。为什么要费心去问你是谁以及其他人是谁？

4、例三：《读《水里》》（创意风格）

文/闲云无意间路过昔日之都

看西风的余辉

周家城楼被埋在废墟中

杂草丛生、荒凉

勾起你无数的悲伤

你四处游荡，没有任何方向

成堆的坟墓在你面前发呆

秋风强劲

隐隐约约听到远处传来哭声

悠闲地前行

感到无助

无法告诉我眼前发生了什么

我的双脚已经支撑不住我悲伤的心

抬起眼睛就会受伤……

我清楚地看到你眼中的泪水

找到一块墓碑坐下

你对自己说

我忍不住想起很多很多

厉王小人姿势

赵公无奈

幽王的愚蠢

狼的野狼行为

一句话“长空”

三百年后伤了一位圣人

在另一个世界也伤害了我

3.根据这三首诗，写一篇诗评

古诗词评论样本文章4 很久以前，在黄河边住着一户人家。他们靠砍芦苇、编窗帘、簸箕为生，生活十分贫困。

有一天，他的儿子正在河边砍芦苇。烈日晒得他头晕目眩，他就坐下来休息。他看着面前的河水在阳光下泛着波光粼粼的波光，想起父亲曾说过，河水的最深处有很多宝藏，但没有人敢去那里，因为那里住着一只凶猛的黑色生物。龙名利龙。

他想，如果我们潜到河底找到宝藏，我们一家人就不用整天干活，三顿饭也吃不饱了。不如出去尝试一下。他刚做完，就猛然脱掉衣服，一头扎进了冰冷的河水中。

起初，他还能看到小鱼在游来游去。随着深入，光线越来越暗，水也越来越冷。到最后，他什么也看不见，一片漆黑。慢慢地，他感到有点害怕，不知道该游到哪里去。就在这时，不远处有一个圆形的物体在闪闪发光。仔细一看，啊，原来是一颗珍珠！他立即屏住呼吸游了过去，双手抱住珍珠，用力一拉，珍珠就到了他的怀里。然后，他迅速浮出水面，着陆并跑回家。

他的父亲一看到珍珠，就问他从哪里得到的。他把发生的一切都告诉了父亲。父亲听后说：多危险啊！这颗价值千金的珍珠，生长在黑龙的下巴之下。你摘的时候黑龙一定是睡着了。如果它醒了，你就死定了。

古诗评注第五章齐国有一个人，终日忧心忡忡，担心天塌地塌，自己无处容身。他担心得睡不着、吃不下。

见他如此悲伤，有人担心他，就去开导他，说道：“天空只是一层很厚的空气堆积在一起，没有一个地方是没有空气的。你的一举一动，你的每一次呼吸，从早上就一直在那里。”如果你整天生活在天中央，怎么会担心天塌下来呢？”

为天忧心忡忡的人听了，说道：“如果天很厚，日月星辰岂不是会掉下来吗？”

前来开导他的人说道：“日月星辰也是由光能积聚而成的，即使掉落，也不会伤害任何人。”

担心的男子又问道：“如果地面塌陷怎么办？”

启发他的人回答说：“大地是泥土堆积而成的，充满田野，无处不在，你可以在上面随意走动，随意跳跃，终日生活在上面，怎么会担心它塌陷呢？ ”

听了朋友的话，男子松了口气，心里很高兴；前来劝说的人松了口气，也很高兴。

古诗评注范例第六部分《致刘静文》

荷花已去无雨掩，菊花尚傲霜枝。

你一定要记住，一年中最好的时节是橙绿最多的时候。

【译文】荷叶都已经凋谢了，叶子和根茎像一把遮雨的伞，不再像夏天那样雍容华贵；菊花也枯萎了，但挺拔的菊花枝在寒风中依然显得生机勃勃。不要以为一年的美好时光已经过去了。你一定要记住，最美的风景是初冬时节，橘子橙绿的时候！

《山地旅行》

杜牧山书法书法

寒山上远，石路倾斜，

白云出生于一个家庭。

晚上在枫林里停下来坐坐，

霜叶红如二月花

【翻译】石板路蜿蜒远至悬崖，

白云升起的地方，隐约有人。

只因为喜欢傍晚的枫林，就把车停下来，

霜降后，枫叶比二月的花还要红。

古诗评注样本第七条两个儿子也听说甲老师的法力厉害，有些害怕，就把钱也带走了。当时，A老师正在盖房子。他知道死者出身于富裕家庭，想借此勒索死者支付建房费用。所以当他看到财主儿子带来的钱时，他觉得太少了，就拒绝了。

财主的儿子又加了钱又去了。 A老师还是觉得太少了，嘲笑他：“你们一家人也不比市场上的仆人和商贩好到哪里去，你就赶紧做吧，真问我的话，至少也能得到一百块。”两银子。”

财主的儿子已经很任性了。他听了，怒道：“你别得意，生死都是命，你有咒语，可以咒死我们全家吗？”说完这句话，他就生气地回家了。

亲戚们知道后非常担心，打算另找风水师，但全县都没有人敢接手这个工作，这让他们陷入了两难的境地。终于查出有人是甲老师的好朋友后，请他求情，并答应付给他一百两银子。

没想到A老师听了却笑了，说道：“他以为自己是个有钱人，一怒之下离开了，怎么现在才来求我呢？我已经按照他父亲去世的时间推算过了，今晚半夜时间将与亥时时间交替。”到时候就会发生尸变，所以我向他索要高额报酬，让他施展镇邪魔法。当时他舍不得这么点钱，现在却要我去，没有三百两银子我就不去。”说完，他派人出去道：“请给少爷传话。生命危在旦夕。这不是一件小事。”有人回来后，如实转述了A老师的话，这让众亲戚更加担心了。

富翁的尸体还躺在床上，快要腐烂了。棺材准备已久，却装不下。两个儿子看到后非常伤心。无奈之下，他们只好答应了A老师的威胁，请人再做一次。

这时，其中一位亲戚突然愤怒地说：“他的敲诈勒索实在令人难以忍受，我推荐一个人，也许能完成这件事。”众人纷纷询问是谁，原来此人也是位身怀绝技的风水师。很好，只是风水老师的名声太响了，很少有人请他。而且他家就在附近，很快就能被邀请过来。

财主的儿子一开始屏住了呼吸，但听到这个人的话，立刻就答应了。我派人去请他，很快风水老师（以下简称B老师）就来了。他的衣服很破旧，家里的仆人见到他都没有向他行礼，认为这个人肯定会把事情搞砸的。

推荐他的人只是和B老师聊了几句，B老师就进屋看了看富翁的尸体，用手指头数了数。过了一会儿，B老师斩钉截铁地说：“今天是个好时机，做事没有什么禁忌。”大家一字不差地转述A老师的话。 B老师笑着说：“这家伙作恶很久了，作恶很久了。”正如我今天所说，现在是他的死期了。我也遇到了一些奇怪的人，也学到了一些技能。请让我今晚尝试一下。”

财主的儿子听了很高兴，说要把要付的银子还给甲老师，作为酬劳。 B老师说：“我不在乎报酬，我只希望你们全家平安无事，这就说明我不是骗子。”于是，他要了三个黑大碗，一支毛笔，一钱多的朱砂。

天色已经黑了，B老师趁着烛光，用碗里的朱砂画符，像蛇一样扭来扭去。他还告诉大家：“大家都关门睡觉，不要害怕，如果有什么灾难，我一个人承担，不会伤害你们。”随后，他赤着上身，披着头发，光着脚，把剩下的朱砂放进了裤子里。然后他像猴子一样沿着柱子爬上房梁，让人递给他三个上面有符的黑色大碗，然后向人们挥手说：“快点离开这里，如果你听到我哭了，那么他就是杀了我的人。”众人闻言大惊，连忙躲了起来。

B老师靠在梁上的短柱上，很快就到了二更时间，心想：“这就到了。”没想到等了一会儿，三更就要到了，依然没有任何声音。他感觉有点累了，正想睡一会儿。忽见灯影摇曳，风声四起。他一惊，暗叫道：“来了！”他翻身坐起身来，全神贯注地看着。

很快，就听到了纸盖在身上的声音。身体微微蠕动，瞬间就坐了起来。 B老师立即拿起一个黑色的大碗扔了下去。轰的一声巨响，尸体倒了下去。

B老师刚刚松了一口气，没想到尸体又开始动了。还没等他拿到碗，尸体突然从床上走了出来。他连忙把碗扔了下去，身体又倒了下去。

B老师担心会有变化。他盯着它，不敢稍稍动一下。突然，尸体再次站了起来，发出尖锐的惨叫声。它大概知道房梁上有人，愤怒地抬起头，似乎要扑向他。

古诗评注范例第八部分就古诗而言，诗人常常将自己的感情和欲望寄托在所描绘的景物中，使自然事物仿佛有了人的情感，从而营造出情景交融的艺术境界。事物的情绪随着人的情绪而变化。正如清人吴乔在《炉旁诗话》中所说：“诗以情为本，以景为客。景非自生，而化于情。情悲伤时，风景是悲伤的，情感是快乐的，风景是快乐的。”

因此，在古诗词教学中，教师也应高度重视引导学生体会诗歌中的情感美。诗人“动之以言”，他的诗中往往蕴含着丰富的情感。教师要引导学生“将文字转化为情感”，让学生体会诗中的情感美。在教学中，教师要用自己的情感来激发学生的情感，让学生与老师一起走进情感丰富的诗篇，无论是快乐还是悲伤。这就要求教师本身有丰富的语言、表情、动作等，枯燥的讲解是没有效果的。根据每首诗的不同特点，教师可以从诗中的具体词语入手，启发学生理解诗人想要表达的情感。他们不仅要把握整首诗的情感，还要理解诗中某些词句的含义。情感。背诵是学习诗歌的基本切入点。在高中诗歌欣赏教学过程中，大多数教师以“一解题、二解词、三解构、四总结”的模式来组织整个教学活动，使得整个教学过程机械化。乏味。要知道，很多诗词都蕴含着诗人强烈的思想和情感。如果用这样僵化的教学方式来分析，那么学生只能感受到老师所表达的教学情感。对于诗歌所传达的思想，很难获得深刻的理解，也就不可能提高鉴赏力和审美情趣。

中国诗歌不断走向高潮，从《诗经》到《楚辞》，从陶谢到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，涌现出大批著名作家。数字，令人眼花缭乱。诗歌是语言艺术的精髓，历来代表着文学艺术的最高成就。当前，随着教育改革的深入，语文教育正在逐步回归诗意、回归人文。朱光潜说得好：“诗歌是培养兴趣最好的媒介，会欣赏诗歌的人，不仅会对其他类型的文学有真正的了解，而且永远不会感到生活枯燥。”关于高中诗歌鉴赏教学内容，《新课标》指出：学生在教授和阅读古典诗歌时，应有意识地通过积累、感悟和运用来提高学生的鉴赏力和审美情趣。总之，只要语文老师围绕这个标准，上好一堂诗歌欣赏课并不难。

夜深了，月色静谧。

轻纱般的月光洒在春江上，江水却并不平静。河水反射着缕缕冰蓝色的光芒，与透明的黄色月光交织在一起，平静而灵动。

春天充满了生机。这个万物复苏的季节是多彩的，蓝色是希望的象征，绿色是生命的使者，红色是溢出的激情，黄色是简约的风格。春天以其独特的生机让生命变得更加丰富！

河水波涛汹涌，一道倒影闪现而出。月光下，这个影子在河边轻轻地移动。我不知道为什么。滔滔江水，连绵不绝。河水无论清澈还是浑浊，都保持不变，向东奔腾，极具韵味，带着撞击泥土的韵律。它的存在给人类带来幸福，它的生命力给人类带来启迪。

花，那娇嫩的小生命有着独特而美丽的色彩。它细腻而坚强。它的美丽取决于完美的组合：花瓣的颜色、花蕾的芬芳、绿叶的衬托、花茎的支撑。这不是事实吗？只有团结，力量才能闪耀！

月亮，在那个静谧的夜晚，一轮轮的圆月会指引你前行。它有着丰富美丽而神奇的传说。漆黑的夜晚，月亮不仅能给你光明，还能给你带来丝丝安慰。它利用太阳所给予的光芒，无私地为人们做出贡献。它是大自然的重要遗迹。月光依然照进楼里，在化妆镜前徘徊。月色残存，留人徜徉。我想把月亮挥走。月亮不动。当我离开你的时候，我无法忍受悲伤。我对着月亮卷起窗帘，但月亮却没有。

夜晚如此静谧，人们对黑色生来就有一种恐惧。但没有它，你就会忽略白色的存在，你不会知道看不到颜色的痛苦。夜色给人们蒙上了一层神秘的面纱，让你只能看到大概的轮廓。你需要在无边的黑暗中探索，朝着你的目标前进！

春江月夜让你充分体验人生的酸甜苦辣！

1. 莫梅

我洗砚的池头有一棵树，花开着淡淡的墨痕。

不要让任何人夸你颜色好，只留下纯净的能量来充满宇宙。

【注释】墨梅：水墨梅花。 洗砚池：书写或绘画后清洗笔、砚的水池。

1.诗中的梅花有什么特点？

2、诗人想通过墨梅来表达什么样的思想和性格？

2、告别东大

千里黄云白日，北风吹雁雪。

别担心，以后你就没有朋友了。世界上谁不认识你？

【注释】董大：指唐代著名钢琴大师董廷兰。 黄云：乌云。 曛：昏暗。白天，阳光昏暗，没有光亮。

1.“千里”。有人写“十里”。你认为哪个词更好？为什么？

2.这首诗的最后两句表达了什么样的友谊？这两句与王维送别诗“劝君再饮一杯酒，西留阳关无故人”的风格有何不同？

3 渡汉江

宋志文

山外声书断，冬复春。

离家乡近了，我就更胆怯了，不敢去问任何人。

1.诗的前两句中的“断”和“复”字如何反映诗人的谪居生活？

2、按照常理，后两句似乎写成“故乡之情更浓，问客之心切”更为贴切。这里的“胆怯”和“不甘”两个字

“敢”体现了一种什么样的心理？

4. 让客人继续山地旅游

山光与形体衬托出春光。不要因为浅色的阴影而想回家。

即使天朗气清，没有雨的颜色，我的衣服还是会沾染在云层深处。

【注释】物态：景物的样子，这里指景物（山中）。 我打算回去：我打算回去。

1、首句的“农”字历来为人们所称道。请欣赏这句精炼的话的修辞和表达效果。

5.绝句

赤里河山秀丽，春风送花草香。

泥融燕飞，沙温鸳鸯眠。

【备注】融泥：指将冻结的泥浆融化，使其变得松软湿润。

1.这首诗的前两句用了哪些意象来形容春天的景象？

2.最后两句中的“泥绒”和“山暖”与前一句中的哪两个词相呼应？ “飞”和“睡”是什么意思？

有什么不同的心情？

古诗词评注范例第九部分尊敬的老师、同学们：

早上好家伙！

我很荣幸能够站在这里与大家分享我作为诗歌专家的喜悦。甲轩吊古、宜安方舟、东里采菊、秀美山河，是中华五千年炎黄子孙智慧的凝结。他们是我们中华民族千年文化遗产的源泉。只要中华民族继续存在，我们的诗歌文化就永远不会结束！

于是我开始写诗。我知道我们立达有很多大师，我的政治老师包xx就是其中的一位。她已经是中国诗词协会会员。当我读到她的诗集时，我的心情可谓欣喜若狂：我是多么有德、有能力，有这样的好老师啊！因为包老师，我才真正了解到我们国家的文化遗产有多么悠久和发达。卷帘式、卷扬式、八仙式、回文式等等，根本就是文字游戏。谁能想到，一句“红梅争冷月香”，就能组成一个轮回的十六行诗群？这在包老师的妙笔下居然实现了。你很幸运能得到包先生的政治教导。你一生中可能只有一位这样才华横溢的老师。我才疏学浅，在诗歌道路上还是个蹒跚学步的小孩。我只能写一些简单的七韵。是包老师为我指明了方向，引领着我前进。在此我深深的感谢您，鲍老师！

比起闺房小曲，我更喜欢那些酣畅淋漓、有冲击力的作品。辛稼轩的“金马铁马，如虎吞万里”的豪气，东坡的“大江东流”的开阔博大，李太白的“初生牛犊不怕虎”的矫健，李太白的“秋风” 《风剑孤臣》的泪水，平阳虎一生最后的悲叹，夕阳西下，将军坛上的旗帜，李易安的“九千里风起，风停了，船停了”的一往无前的气势。可以拿三座山”……这一切让我着迷，让我思考，让我皱眉叹息，让我骄傲。我追寻先辈的足迹，揭开时光迷人的面纱，在天地之间寻找烈士英魂的一缕，寻找祖国与世界的种子。我的心里萌芽了，在电光和火石的照射下疯狂地生长。

以前我觉得“天下兴亡，我们每个学生都应负起责任”这句话很可笑，因为这根本就是不可能实现的，但现在我明白了，当然不可能对我们每个人来说影响世界的兴衰，但我们每个人心里都可以有一种英雄主义意识，一种青年、青少年特有的英雄主义精神！

我最近重温了梁启超老师的《中国青年》，觉得很贴切，所以我总结道：“少年智则中国智，少年富则国富，少年强则国强”。国家富强，青年独立则国家独立，青年自由则国家强盛。”国家是自由的。青少年进步，国家就会进步。如果年轻人比欧洲好，那么这个国家就会比欧洲好。少年强则地强，则国强则地强。红日升起，其路光明；江河流出，必汇成浩瀚大海；龙崛起，必坠入深渊。鳞爪飞扬；山谷中虎啸，百兽惊恐。鹰隼试翅，吸尘土；奇花异草的长子，皇帝；将军头发细长，有篷；天是蓝色的，地是黄色的；纵有永恒，却有八荒；未来如海，路漫漫其修远兮。多么美丽啊，我年轻的中国人，我与天一样古老！多么伟大啊，我的中国年轻人，我对祖国无疆！”

古诗词评论样本第10篇古诗词《风雨》赏析

荒剑篇，我憧憬我的穷年。

黄叶依旧风雨交加，青楼自有管弦乐队。

新知暴露庸俗，旧交分离。

心碎信丰酒，千金愁。

冯宇作品欣赏【注】：

《宝剑篇》：唐初将领郭祯将《宝剑篇》献给武则天：“何其废于中路，散乱于古山旁。虽是埋没了，没用了，但每晚仍能飞上天空。”武则天非常自豪。赞赏。新丰酒：相传唐朝时，马云游历长安，下榻新丰（今陕西省临潼县东）的旅馆。酒店老板对他很冷淡。马周想一个人悠闲地喝酒。后唐太宗召见他，封他为临察御史。

【简析】：

全诗充满了对人生目标无法实现的抱怨，有强烈的入仕心态。

古诗词注释例11：诗歌教学中朗读已经成为很多中国教师在诗歌教学中达成的共识。很多老师确实想方设法让学生多读书，尤其是在年轻教师的课堂上，个人轮流读书。读完后分组读，全班按顺序读，教前、教后不忘读，总之形式多样，读声连绵。比如《我爱这片土地》诗中：“为什么我的眼里总是含着泪水？因为我深深地爱着这片土地！”我让学生用两种方式来读：一种是纯真快节奏的提问式，语气稍高，读起来显得俏皮；而另一种深读、慢读，则是一种痛苦而关怀的表达，让人感受到诗人历经磨难后痛苦而执着的追求，以及爱国青年面对日寇践踏时的反应。对祖国的热爱表达得淋漓尽致。

古诗词评论样本第十二篇古诗词《柳赋》赏析

《柳树颂》

【唐】何知章

碧玉高如树，垂下万条绿丝带。

不知道薄薄的叶子是谁剪下来的。二月春风如剪刀。

【笔记】

柳树：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类较多。这首诗描写了垂柳。

碧玉：玉绿色。以此比喻春天柳叶嫩绿。

化妆：装饰、装扮。

一棵树：长满树木。一，完整，完整。在中国古典诗歌和文章中，量词在使用时不一定表示确切的数量。下一句中的“wan”意味着很多。

绦：用丝绸制成的绳子。丝带：形容一缕柳条像丝带一样。

切割：切割，用刀或剪刀将物体分成几部分。

二月：农历二月，正是初春时节。

喜欢：好像、好像、好像

【翻译】

婀娜多姿的柳树就像一位打扮精美的碧玉少女，万千枝条就像少女衣裙上垂下的绿色丝带。我不知道这些细细的柳叶是谁剪下来的，但它们竟然是剪刀般的二月春风。

【欣赏】

这是一首关于事物的短诗。诗人通过歌颂柳树，表达了内心深处对春天的无限热爱。

诗的前两句“碧玉成树高如树，垂下万条青丝”，重点描写了那棵高大纤细、亭亭玉立的柳树。

第一句“碧玉组成一棵高大如树的树”是指柳树整体，说高大的柳树好象是用碧玉装饰的。 “碧玉”用来形容柳树晶莹剔透的绿色，凸显柳树颜色的美丽。她就像一个年轻的女孩，亭亭玉立，雍容华贵，迷人。

第二句“万条青丝垂下”是写柳枝的。诗人把垂挂的柳枝比作少女服饰上垂下的万千条精美丝带，巧妙地写出了柳树“服饰柔美”的美感。

第三句，诗人巧妙地以疑问句的形式写了柳叶儿。 “薄叶不知谁剪”，在形式上凸显了柳叶的细腻、细腻、匀称之美。这句话也与第四句构成疑问关系。 “细叶不知谁剪，二月春风如剪刀”是诗人本人的问答。这一问一答，加上视觉上的隐喻，巧妙地将诗从描写柳树过渡到描写春风。春风象征着大自然的力量和大自然的创造力。既然它能剪出精致匀称的翠绿柳叶，它也能剪出春花园的翠绿鲜红，剪出整个春天百花盛开。这让读者想象出江南的“万里黄莺鸣绿映红”、“清风徐来”。 “堤上杨柳醉春烟”般的灿烂春光，提供了丰富的想象空间。

从整体上看，诗的前两句分别描写了柳树和百万垂枝的整体形象。第三句在提出疑问的同时，也有意无意地写了那整齐划一、娇嫩碧绿的柳叶。三句分别写了柳树的不同侧面。每句话都有内容，写作也有自己的特点。此外，诗人还巧妙地运用比喻的表现手法，歌颂柳树，歌颂春天，讴歌春天的生机和大自然的无限创造力。

古诗词评注范例第十三章古诗词《在家出家》赏析

古诗《在家出家》

时代：唐朝

结婚了，丰衣足食了，家里的事情从此就不再有关系了。晚上睡觉就像森林里的小鸟，

一顿饭的心，就跟乞丐僧一样。松树下鹤声清脆，竹间灯火寒光。

半夜，他盘膝而坐，女子给妻子打电话时，有很多电话无人接听。

作品欣赏

【注解】：

莲花坐：盘膝而坐，左右盘腿，是一种打坐的方法。

【欣赏】：

僧人必须出家修行，才能证悟心性，获得解脱。然而，要广泛普及佛教，要求人人都出家显然是不可能的。于是，就有了在家修行的说法，也就出现了所谓的“居士”。在俗人中最有名的是维摩诘。他是毗舍离城的一位长老。他礼拜白衣苦行僧，为大家说法。他曾向前来请教的文殊菩萨讲解“本无”、“空性”的意义，深受他的敬佩。

在《维摩诘经》中，他阐述了这样的观点：“表明一个人拥有生命的资源，但总是观察无常，而真正贪婪；表明一个人有妻子、妾、美女，但总是留下来”。远离五欲之垢。”他认为这就是“悟”“佛道”，才是真正的“菩萨行”。 《维摩诘》自六朝以来就在文人墨客中广为流传。维摩诘自己不抛弃世俗生活，又精通禅宗，视世间为超然世界的形象，已成为中国文人心中的理想。

这种想法之所以与白居易一拍即合，主要是因为他们的生活条件几乎完全相似。白自己也说过：“有头衔的人唯一做不到的就是维娅大师，白大师。” （《刑部尚书》）因此，他始终保持着和谐的心态。白居易在佛教方面几乎没有什么独特的成就，但他对后世文人的影响超过了柳宗元等人在佛教方面更有造诣。不能说这不是理由。

古诗评样本第十四条他们是文学皇后皇冠上的璀璨明珠。

他们是中华民族令人惊叹的杰作和骄傲！

他们的歌声轻柔，却蕴藏着力量。

它们激发了言语的灵感，但清新而柔和。

具有“竹声归欢女，荷叶动渔船上”的样子。

他们有“金瓶万金，玉盘万金”的美味佳肴。

它们有“花飘水流，一种相思，两地悠然愁”的寓意。

婉约。 它们有“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。”的壮观。 它们令历代君王羞愧，让凡夫俗子折腰。 它们让当代社会赞颂，令天下信服。 它们就是 ——唐诗，宋词！