平行抒情作文例1 首先，作为一名教师，我必须不断提高自身素质，从思想上重视高等代数教育中的数学人文教育。我不仅要圆满完成这门课的教学，还要育好人。我是一名大学新生。所有学生都有一定的思想波动。如何通过数学教学教育学生树立正确的学习目标，掌握进军科学所需的知识，是每一位教师的首要任务。

其次，加强教学管理是学好高等代数的关键。除了教学中严格要求自己，认真备课、讲课、认真批改作业外，我还严格要求学生完成作业的出勤情况按照学校要求计入每日成绩。对平时的作业及时进行点评，对写得不好的作业进行普遍批评，并指出错误的原因。

最后，要引导学生加强自学能力。大学的基本任务之一就是培养人的自学能力。不仅要引导他们学习本科内容，还要教他们如何学习高等代数，让学生在老师的指导下学好。加强自学能力，在指导下多学、多实践。增强学生学好数学的信心。

此外，学生还可以了解高等代数的发展历史和数学中的一些热门问题。将高等代数与专业课程相结合，可以使学生认识到高等代数的重要性，进而重视数学的学习，全身心投入到课程的学习中。

今天上午，第三节课又迎来了户外体育课。这堂课的不适将是我从出生到现在最难忘的一次。当我跑800米时，我感觉自己在跑10000米。我跑了很长时间，但没能到达终点。

我们男孩站在起跑线上并让出了一条路。这是第一次800米计时赛。我非常紧张地站在起跑线上，随时准备跑出去。在老师吹哨子之前，我问老师一个问题：“800米跑的满分是多长时间？”然后老师回答：“三分半钟。”这极短的时间让我们感到惊讶。

老师一吹哨，我们就像脱缰的野马一样冲了出去。我跟着三个同学，他们之间的距离并不远。我渐渐超过了两个同学，并肩跑着。还没跑完一圈，我就感觉体力跟不上。我过了第一圈的关键点，继续向前跑。我转身看到那个女孩坐在足球场上。我感到非常羡慕。跑了差不多一圈半后，我也放慢了速度，向一位同学坚持说我喉咙干燥酸痛。我自己和旁边的同学也把步伐从大步变成了小步。我感觉自己快要休克了，时间还过去很长。路程变得很漫长，我真希望能够到达终点，早点休息。费了九牛二虎之力才跑过终点线。我心里难受极了，随时可能像一滩烂泥一样倒在地上。我和另一个同学并列第一，用时3分21秒，是满分。这对我的不适来说是一种安慰，给了我一种成就感。

考试的时候是1000米。如果800米都坚持不了，怎么能迎接1000米呢？你必须突破自己的潜力，不断突破自己。

平行歌词样本第2 篇1. 因为

并列连词for 引入的从句通常放在句子的末尾，并且通常用逗号与前面的从句分隔。 for子句主要是对前一个子句添加理由或推论。 for 子句不能用来回答“why”问题。

例：我尽量不表现出快乐，但我感受到的是纯粹的快乐，因为我的话语有让人发笑的力量。

2. 所以所以

您可以连接两个句子，有时用逗号分隔；你也可以在so之前添加and;你也可以把它放在句子的开头。

例：这家商店要到十一点才开门，因此损失了很多生意。

平行歌词样本3 1. 但是，但是，但是，但是

连接两个简单的句子时，有时可以省略句子中的某些单词；要连接两个并列成分，可以将其放在句首，后面不加逗号。

例如：我希望你不介意我问，但是你在哪里买这些鞋的？

2. 然而但是；尽管如此

您可以通过用逗号分隔两个句子来连接它们。您还可以在Yet 之前添加和，或者将它们放在句子的开头。

例如：这辆车很旧，但状况良好。这辆车很旧，但状况良好。

3. 同时，但是，但是，但是

while 用作连词时，可以表达对比或转折关系。

例如：我做所有的家务活，而我的丈夫鲍勃只是偶尔洗碗。

平行抒情样条四出门时，看见一些折枝、柳树，总是感到伤感。这是人生的一种颓废。我想，他们不是被寒冷打败了，而是被时间打败了。

蹉跎的岁月和轮回的时光正在一点一点地侵蚀着我。当然，我没有花花草草那么娇小，但我周围的事物可能已经很脆弱了。所以当时间的飓风来临的时候，他们仓皇而逃。

当我们六岁的时候，我们约定成为终生的朋友。那时的我们，稚气可笑，却又带着一丝天真。午后的阳光下，我们紧紧地勾着彼此的小手指，眼里闪烁着奇异的光芒。我无法形容那种光芒，但我总觉得那是最耀眼的，也是我至今珍藏的记忆。

11岁那年，我们懵懂无知，开始明白，未来我们终究会分开。他们约定在心里给彼此留下一个空间，然后肆无忌惮地谈论着未来要去的地方。想象着未来未知的生活，心里有一种向往，对着蓝天喊出自己的愿望，那么嚣张，那么猖狂。

14岁，你我之间多了一道隔阂。看到你躲闪的眼神，你淡淡的微笑，听到你呼唤我的声音，我突然很想哭。当我还把你当成最重要的人的时候，你就已经把我从心里挤出去了。你不会再向我抱怨，不再跟我说话，不再向我哭泣。因为我们回不去了。

漫无目的地在街上闲逛，在这条偌大的街道上我感到如此孤独。身边没有了陪伴，我感觉自己随时都会被吞没。那个自称是我的保护者的人呢？他就这样从我身边消失了。吝啬，连“再见”都不愿意说。

当我回到家，捧着我们三人的合影时，眼泪不争气地掉下来，滴在相册上，溅起巨大的水花。脑海中浮现出桀离开和清承诺的情景。晴说她不会像杰一样无情，永远不会离开我！泛黄的照片里，我们三个人正在狂笑。我们狂妄地相信，没有什么可怕的，就像杰面对手术时的勇敢一样。但是，经过那次手术之后，我们变得胆怯了，不是吗？

墙上褪色的画作和陈旧的CD唱片都被时间冲淡了。我似乎突然明白，在美好的时光面前，不仅仅是我和庆的友情，其他的一切最终都会失败。

平行抒情样例第五条当人在生活中出现缺点和错误时，有的人善于从自身寻找原因，主观吸取教训，然后努力变得更强。而有些人喜欢客观地寻找一些充分的理由来为自己的缺点和错误找借口，以达到暂时的心理平衡。原本郁郁寡欢的心情似乎开朗了许多，自己的缺点也渐渐淡化了。这种现象就是“自我宽恕”，对工作和学习危害很大。

俗话说“千里长堤，终有蚁巢”。在现实生活中，自我宽恕就像蚂蚁窝。若不阻拦，日后后患无穷。三国时期的马谡很有才华，但他看不到自己的缺点，傲慢自卑。于是他经历了很多次的失败，但他并没有改变自己的过去，而是一次又一次的原谅自己。久而久之，这个缺点就在他身上蔓延开来。最终，马谡因街亭失落而死。如果他在战败后吸取教训而不是原谅自己，那么像马谡这样的悲惨故事或许就不会再发生了。

我原谅自己并感到轻松。殊不知，长此以往，时间观念淡化，组织纪律松弛，势必影响学习和生活的其他方面，造成难以估量的不良后果。另一个例子是当你在考试中感到沮丧时。首先你感到灰心丧气，然后你给自己找了很多理由：题目太难、分数太高、数字太大等等，然后你安心地原谅自己，但你拒绝挖掘出问题所在。根本原因在于你自己。找到差距。于是他们一次又一次地犯错误，一次又一次地无法自拔。

像马谡那样一次又一次地原谅自己，久而久之就会酿成千里堤塌蚁穴的悲剧。

推而广之，如果我们每个人都如此自我迁就、自我宽恕、自我妥协，那么社会风气会是怎样呢？四化建设将如何进行？中国怎样才能腾飞？

因此，自我宽恕实际上降低了社会正常公民的行为标准。自我宽恕是对错误行为的纵容和对自身弱点的包容。一个人如果陷入自我宽恕的恶性循环中无法自拔，他的未来将是无望的；如果一个民族陷入自我宽恕的恶性循环，就会酿成民族的悲剧！

赏析：本文提出的观点开门见山。 “自我宽恕”对于工作和学习是非常有害的。文章随后根据历史教训和社会现实阐述了这一论点，讨论深刻，发人深省。文章的结尾给我们敲响了警钟。自我宽恕是一个深渊，呼应第一段，加深了主题。

平行抒情样例第六条“一、二……”一听到“二、三”，学生们欢呼起来。原来，今天要进行“一、二、四、五、六”的比赛。

今天早上，我们正玩得很开心，突然，一个“拦路虎”拦住了我们。原来我们要考试数学了！老师走后，我们都开始认真做题。

一会儿看书，一会儿做题，一会儿写答案。我做了一会儿作文，看了一会儿书，做了一会儿数学，但没有效果。突然，我的脑海里出现了一个大胆的想法：去玩吧，看书，玩一会儿吧！我开始写——

我一会儿写，一会儿读，一会儿写答案。不知不觉间，我已经写了三十多个问题。我看着这些问题，心想：“这不是小题大作，而是‘渡过难关’！”我心想，“渡过难关”这个词出现了，我写下了“100”。我写完后，看了一会儿，“100”也出现了。我又看了一会儿，发现又多了十个。我想：“这就是结局了！”“但是我看到其他同学都已经完成了。现在好多了。我看了一会儿。然后我就开始做。我先把“100”写成“100”，然后把“100”写成“100”。就是这样。就这样，我接连做了好几道题。终于，“100”完成了。我环顾四周，每个人都在认真地写着。我想：这不是真的！我开始写作文。

我想了想：“这不是真的，我想，‘100’也不是真的。”我想了想：“这是我自己做的！”然后我想：“100”不是真的吗？做完后，我又想：“1000，不是吗？”这时，我看到“100”写成了“100”。这时我心里想：我这不是做了好事吗？

也许学生们都在读书。老师走后，“100”又出现了。我想：“这太可怕了！” “100”字写成“100”。我又想：这太糟糕了，如果我去玩，老师一定会批评我的。 ”但是，我想错了，我只是读了一小会儿，不就是这样吗！老师走过来对我说：“你不应该这样读。你读一点，这么大的人还想读书！”听了这话，我心想：“老师怎么这么不讲理呢？”

这就是我们的教室，我们多么幸福啊！

平行歌词样本第7 条1. 不是.但是.不是.但是

那不是动物的骨头，而是人的骨头。

2. 而不是；而不是.

与其乘坐拥挤的公共汽车，他总是更喜欢骑自行车。

3.when表示当时，相当于and at that time

贾斯敏（Jasmine）与家人在野生动物园度假时，她的腿被狮子咬伤。

叙事作文常用的结构模式

1. 总分数结构

无论我们写人还是记事，我们都需要围绕一个中心。这个中心是叙事的核心。把核心内容放在叙述的开头，开门见山，就是出发点；而写人与叙事则在最后强调，是总结。总分公式因此可以分为三种：总分、总分、总分。无论采用哪种形式，都应该注意分叙述之间必须有密切的内在联系。子叙述应围绕总体描述（人物和主题）的中心。总体描述应该是子叙述的总体轮廓或自然的后续内容。总结。

2. 并行结构

无论是描述一件事物的多个方面，还是通过几个不同的事物来表现一个共同的主题，往往需要从多个内容、多个角度来写一篇叙述，以表达人物和主题。这种多重内容和多重角度的平行关系，赋予了文章层次感和厚度感。这是最常见的并行结构。

如果我们在叙事写作中需要围绕一个主题叙述事实，我们仍然可以采用本章法，即用两个或多个不同方面的例子来表达，通过小与大、名人与普通人、文学艺术界以及体育运动中来自世界不同方面、物质和精神等方面的人物或事例，表现出同一主题或不同深度的主题。例如，在一篇以“收获”为主题的作文中，一位同学选择了两个不同人的例子来展示。一位是他的叔叔，因为种的西瓜又大又好，赢得了“瓜王”的称号。 《光荣返乡》的标题和情节展现了新时代农民的物质收获。然后我就在教师节那天亲自去拜访了老师。教师书房的墙上贴满了学生们的贺卡，这表明辛勤工作的教师深受学生们的喜爱，从而获得了精神上的收获。这从物质层面和精神层面共同展现了“收获”的意义，给人深刻的启发。

使用并列结构时需要注意：并列内容应相互独立，但紧密围绕一个中心（人物或主题）；平行的各部分必须平行，注意不要重叠或从属。

3、对比结构

这些技术既是独立的，又可以集成为一。例如，总分中，分数的内容可以是并列形式，也可以是对比形式，而且无论是并列还是比较，都只能用在一篇文章中。围绕一个中心旋转。所以不要追求形式，而应该注重表现文章的性格和目的。

当我走进中学校园时，首先映入我眼帘的是军训。六天的军训给我留下了难忘的印象。

早上，当我穿上迷彩服时，我感到非常兴奋，仿佛我是一名小战士。军训动员会一结束，吴教官就开始了一天的军训。军训很无聊。 “站直，挺胸，收腹。”动作并不难，但是站了一上午，我感觉有点难以忍受。我的背痛得连脚都抬不起来。下午的训练是齐步走。起初，行走稀疏，一点也不整齐。后来，在吴教官的耐心指导下，他反复训练，终于走得有条不紊。接下来的几天，我学会了休息、站起来、后退、左转、右转、向前走等等，都练得很好。

六天的时间一眨眼就过去了。初七上午，学校召开总结表彰大会，各班要进行系列表演。吴教官说，六天的军训全靠今天早上了。到了操场，同学们个个精神抖擞，但也能看出同学们的紧张。很快就到了连续表演的时间。跟着两位领头人，只听见“唰唰……”的脚步声，十分整齐。

六天的军训给我留下了深刻的印象。军训锻炼了我的体质，锤炼了我的意志，陶冶了我的作风。也让我明白了很多道理。任何事情只要付出努力、流汗，就会有所收获。

这次军训将成为我一生中最难忘的记忆。

“人生如逆水行舟，不进则退。”这是老师说的^v^。这短短的一句话，蕴含着令人费解的哲理。人生是一条漫长的路，“时间就是生命”。正值青春期的我们不应该浪费时间。俗话说“一年之计在于春，一生之计在于勤”。所以，为了我们的未来，我们应该打好人生的基础。 —— 学会做人，学会沟通，学会学习……

“只要浪漫、幸福，生命的意义就是无言无束缚。”一个懒人说；

“这样的校园生活，当个和尚，敲响一天的钟就够了。”一位没有进取心的学生说道：

“如果我每天都能填饱肚子，那就没什么希望了。”一个贫穷的农民生了火；

“能多呼吸一天空气，我就很满足了。”一位垂死的病人说；

……人们总是希望活得更多的时间，实现更多的愿望。但生命总会结束。

我们每个人出生时都是哭着、喊着来到这个世界上的；到我们纯真的童年时光，脸上挂着天真的笑容；如今，正值忧郁的青春期，我们都在紧张地探索着知识的海洋。

生命必须是有价值的、有意义的。如果别人因为你的存在而感到幸福，那么你的人生就有价值了。给别人方便、帮助别人、鼓励别人、给予别人……这些都能体现人生的价值。

如果我们过着充实的生活，我们有限的生命可以创造无限的价值。如果我们为梦想奔跑，珍惜时间，坚持不懈地努力，我们就会延长人生的旅程。追求并热爱美好生活，生活就会回报你微笑！

在我们的日常生活中，我们经常会看到这样的现象：在大街上，有人乱扔垃圾、随地吐痰、随意排放二氧化碳……这样的现象时常发生。

在这些现象中，有一些仍然是小问题。也许你的答案会让你大吃一惊，也许你会对你的答案感到失望，也许你的答案会让你的家人反击你。 ……

我的答案是这样的：当我走在街上时，每次有人乱扔垃圾、随地吐痰，不是因为他们的答案，而是因为他们的行为。为了保护环境，他们把垃圾放进垃圾桶，垃圾桶旁边，他们也在清理垃圾。他们在垃圾桶旁边随地吐痰，随意排放二氧化碳。他们的答案是这样的。

我们身边有很多现象：在公共场所随地吐痰、随意扔垃圾、随意排放二氧化碳、随意排放二氧化碳。我的答案是一样的。我们的行为也会影响他人和我们的生活环境。

我的答案是一样的。我们的行为也影响着我们的家人和周围的环境。它们也在影响着周围的环境，影响着周围的环境，影响着周围的环境，也影响着我们。周围的环境影响着你周围的人.

早读课上，大家齐声朗读课文，伴随着鸟儿的鸣叫声，格外优美、工整。虽然有的同学还没有朗读，但在班代表的监督下，全体同学都朗读了。已经成为清晨校园里不可或缺的声音。

学生们最喜欢的课是体育课。体育课上，你可以自由奔跑，享受阳光，挥洒汗水。

上午第四节课结束了，大家肚子都吃饱了！学生们兴奋地跑出教室去拿饭盒。他们都笑着开玩笑。但同学之间的友谊依然深厚。有的学生甚至一次拿了四盒午餐，饭盒都快被盖满了。鼻子。大家开开心心地共享午餐，一起有说有笑，老师顿时热闹起来！

饱餐一顿后，就该开始一下午的紧张学习了。遨游在知识的海洋中，在良好的氛围中学习，大家精神抖擞，没有一个人掉队。

辛苦了一下午，当悠扬的下课铃声一响，同学们立刻从严肃的状态变得活泼起来，有说有笑，有的收拾书包。擦窗户的人负责擦窗户、扫地、倒垃圾。值班组的同学们忙碌着，是为了让大家有一个更好的学习环境。

说完“再见”，就该回家了。学生们三三两两地走在一起，讨论着自己的事情。

然后每天都会发生同样的事情，就像工厂里的机器每天都在做同样的事情。虽然校园生活只是每天八节课，上下课，但与同学们在一起的快乐时光却令人难忘。

我的校园生活。我不仅在校园生活的小路上慢慢地迈着小步，感受春夏秋冬的气息，而且还和同学们嬉戏打闹，一起聊天，一起研究课题，互相帮助。互相帮助。

我的校园生活虽然紧张、忙碌、辛苦，但却是那么的充实、快乐。两个月的长假已经让我有些不耐烦了。我要长出翅膀，快点飞到学校和同学们在一起！

“这是一张纸，一张纸，一张纸。”

我的心情很糟糕，因为我从来没有写过作文，我什至不知道如何写作文。一个人趴在桌子上，一言不发，默默思考。 “这张纸有很多缺点，你别太难过。”房间里传来妈妈的声音：“我不关心你。”说完，她就走开了。

我看着妈妈的身影，我的心情一下子跌到了谷底。我心想：为什么妈妈不关心我呢？我的心情跌到了谷底。 “你这样做对吗？这次考试你没有取得好成绩，就像心里压着一块石头，一下子就失去了一样。”

“不，不。”

“你这人怎么回事？”

“我这次考试没考好……”

这时，爸爸从房间里走了出来。我很震惊，心想：哎呀，为什么我的父母不关心我呢？爸爸对妈妈说：你怎么了？

“你没看到，我们的房子已经被你弄脏了。”

“你这次考试的学习成绩比上次好几十倍。”妈妈话一说完，我的眼泪就流了下来。

“是啊！是啊！你的成绩怎么会丢失呢？”

爸爸的话让我想起了上次发生的事情。

“我考试没考好！”

我第一个想到的人就是我的爸爸。 “你怎么把我的成绩弄丢了？”

“我们的房子都被你弄脏了，看我们现在怎么收拾。”

“这是错误的，你不应该这么难过。”

“我不应该这么伤心，你为什么要丢掉我的成绩？”

“你想想，我们的房子都被你玷污了，你怎么能玷污我们。”

爸爸的话让我想起了上次发生的事情。

我一个人趴在桌子上，什么也没说。

“你为什么不好好学习？这么简单的问题都答错了，你为什么还要学习？”

“我不应该这么难过。”

“那我就问你这个问题。”

“好吧，我不会这么做。”

我的泪水像断了线的珠子，在眼眶里打转。

“那你为什么不好好学习呢？”

“不，你不学习，我怎么能打垮你？不，我不会打垮你。”

我的心情跌入谷底。

“你怎么能这么做？”我吃了一惊：“我不该这么伤心，你也不该这么生气。”

“这是你心里的事，你不应该这么难过。”爸爸打断了我的话。

“对不起。”我吃了一惊：“怎么了？”

“不，这也不好。”

“这么伤心的事情，你应该想想你的成绩，你应该知道。”

我心里的石头落了下来。

“你这次是怎么了？成绩还是这么差吗？”

听到这句话，我的眼泪又流了下来：“爸爸，我错了。”

爸爸看着我的眼睛，微笑着说：“你这次考试没考好，我们应该学习这个品质，你应该明白。”

“嗯，你应该明白。”

“你应该想想我们家这些孩子中有哪些

生活中总有人来来去去，就像我们行走时路上的路人一样。有的与我们的方向相反，有的与我们的方向相同。

那些与我们作对的人可能会转眼被遗忘。也许生命中的某一天，我们会偶尔想起一些模糊的影子，但也只是偶尔——它们曾在我们身后划过。走得越来越远。就算他因为什么原因回来了，因为距离太远，无论他怎么努力，也未必能够追上。

和我们同行的人有的会从我们身边经过，有的可能会陪我们走一小段路，但时间不会太长。人生的道路有太多的岔路口，每一个路口我们的选择都会不同。你选择这条路，他选择那条路，所以我们别无选择，只能分手。新的路上，当然会有新的旅行者，但也会有新的岔路口。

也许我们应该选择另一个路口，但在路的另一边，我们看到一个人停下来等待。是那个在我们梦里出现过千百遍的人。我们惊讶地跑过去，以为他在等我们，后来发现他在等另一个人，或者我们根本认错人了。然而，已经无法回头，只能沿着这条我们不愿意选择的路走下去。

有时在路上，我们也想停下来等一个人。可是等了又等，那个人始终没有来，或者说终于来了。要么是他不经意间路过，要么是他已经多了一个旅人。我们只好独自上路回去，可能很久都不想欣赏沿途的风景了。

我们希望有一个人可以和我们一起走下去。人生路上有风雨，有沟渠坎坷，也有一些会吃人的狼虎豹。我们多么希望有人能为我们撑伞、帮助我们，或者当狼、虎、豹来临时，有人在我们身边。一起战斗。但这样的人总是太少。我们很幸运能够在生命中遇到一个人。我们称他为亲密的爱人。因为他，我感觉自己永远不会老，走多远也不会累。

很多时候，那些只陪伴我们一小段路的人都是我们的朋友，我们同样感激他们。他们陪伴我们度过了某个困难，或者只是在美好的旅程中与我们一起欢笑了一段时间，我们同样心存感激。

就这么走着，这么漫长的一生就过去了。

回首——阳光温暖，微风徐徐，有多少人擦肩而过，又有多少难忘？其实已经不重要了，人生的大部分旅程还是要你自己走完……

我们每个人都有自己的特点，每个人都有自己的优势。

我们班有几个特点。他们是一对非常好的朋友。他们每次上课都会一起讨论问题。这不，上次数学期末考试，他们俩都考得很好，但我们俩都一点也不高兴，因为我们不知道该做什么。

有一次体育课上，老师让我们玩一个游戏。这时，我们两个人一组，轮流玩，每组都做游戏。老师让我们玩一个游戏。我们组有两个人，我们分组玩。时间最长的一组，玩的时间最长。他们玩完后，老师又让他们玩。两组比赛结束后，就轮到我们组了。我们组玩完了，又轮到我们组了。我们一行人玩得比较开心，但我们俩都累了。老师说：我们要玩了，玩完了再玩。

于是，我们一行人玩得很开心。我们组还玩游戏。我们组还玩了跳绳。玩游戏的时候，我们两个人一组。我们两个人跳得很开心。我们两个人还玩了跳绳。他们都跳起了舞，跳得很开心。

第二天，我们两个在教室里看电视。这时，我们两个又说道：“要不要去玩？我们两个在一起的时间最短，所以我们两人一组玩游戏吧。” ！”我说：“好啊！”我们一起出去玩，我们两个玩完了，又玩了一会，我们两个就一起去玩了，我们两个人一组玩，一个人玩。玩完游戏我们就回家了，玩完了我们两个又和好，然后我们就在教室里看电视。

我们还在一起玩。玩了一个小时的游戏后，我们两个人一起出去玩。两人一组玩了一个小时的游戏后就回家了。这时，我们两个人就开始玩了，玩完了之后，我们两个人就去玩别的游戏了。玩完了，我们到教室外面玩了一会，然后又去玩了。过了一会儿，我们两个玩完了，就去看电视了。

平行歌词样本第八条生活中总会有竞争，我们在各种竞争中成长。要想在竞争中生存，就必须学会淘汰自己。

不要觉得自己已经高高在上了，要有自己随时都会被淘汰的竞争意识。 美国著名指挥家沃尔特·达姆罗施20多岁就当上了乐队指挥,但他仍保持着谦和、勤勉的作风,没有忘乎所以。面对大家的夸奖,他自己透露了自己成功的谜底—— “刚当上指挥的时候,我也有些飘飘然,以为自己才华举世无双,地位无人可撼。一天排练,我忘了带指挥棒,正要派人回家去取,秘书说:不必了吧,向乐队其他人借一根不就行了?我想:秘书真是糊涂,除了我,别人带指挥棒干吗?但我还是随便问了一声:‘谁有指挥棒?’话音还没落,大提琴手、小提琴手和钢琴手,各掏出了一根指挥棒。 “我心中一惊,突然醒悟:原来自己并不是什么不可或缺的人物,很多人一直在暗中努力,随时要取代我。以后,每当我偷懒或膨胀的时候,那3根指挥棒就会在面前晃动。” 亿万年前,在一个原始森林里,有一种强悍的熊,以其他动物为食。后来,雷电引发的大火把这片森林烧为灰烬,各种动物四散奔逃。为了生存,熊不停地迁徙、跋涉,终于找到了一个温暖、草木繁茂、食物充足的盆地,便定居下来。 可熊很快发现,这里的肉食动物太多太厉害了,自己根本无力跟它们竞争。于是,熊决定不吃肉了,改为吃草。可这里的食草动物更多,竞争更激烈,填不饱肚子。没办法,它们只好改吃别的动物都不吃的东西——竹子,这才得以生存下来。渐渐地,竹子成了它们唯一的食物来源。由于没有其他动物与之争食,它们变得好吃懒动,体态臃肿,慢慢地演化为我们现在看到的大熊猫。后来随着竹林的减少,大熊猫也越来越少,濒临灭绝,只是在人类的帮助下才免遭灭亡的命运。 竞争,是件令人厌恶的事,可它时时刻刻都在发生,停滞、逃避就意味着被淘汰出局。我们如果被淘汰,或许也能得到同类的怜悯和施舍,但却会失去做人的尊严。 每天都在心里淘汰自己，才能保持足够的竞争意识，你不淘汰自己，就可能被别人淘汰，不要把自己想的太强大，因为随时都有人会替代掉你…… 并列式抒情类范文 第9篇激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶;激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难以飞向蓝天。生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩;缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈烈地进行。 对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。 高昂的激情来自崇高的理想。没有理想，人就会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车，还是健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。 高昂的激情来自强烈的责任感。责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，满怀激情地投入工作;一个丧失责任感的人，会把工作当做一种负担，自然就会失去工作的乐趣。田家英同志曾经写过一首诗：“十年京兆一书生，爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓心。”这就是一种高度责任感的写照。由责任感激发出来的力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态，开拓创新，干好事业。 高昂的激情来自自强不息的追求。“天行健，君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日新月异、你追我赶的时代。我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研究新情况，解决新问题，开辟新境界。 让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。 并列式抒情类范文 第10篇教学要求 学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点班的《高等代数》，教材由北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组的老师(高等教育出版社)编写。教学规定为144学时，第一学期80学时，第二学期64学时。考核方法是平时成绩和表现与期末考试成绩的综合。教学上要求，注意讲清每一个数学概念及应用的实际意义;注重学生基本运算能力和分析问题能力、解决问题能力的培养;重视理论联系实际，为该专业的学生学习专业知识打下良好的数学和逻辑思维的基础。 教学内容 教材上第一至第十章的内容，包括多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、—矩阵、欧几里德空间、双线性函数等。根据教学实践的要求及学时的限制，部分内容稍作删减，如教材上带号以及第十章的内容。 教学情况 教材处理上比较适度 按教学计划和计算机专业的培养目标的要求，合理安排教学内容。合理选取理论体系适当降低课程内容的理论难度，在保证课程内容科学性的前提下对传统课程内容中的一些部分作处理：例如，课程内容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程组、酉空间、双线性函数与辛空间等内容;多元多项式部分只介绍多元多项式及其次数等简单概念，然后通过实例直接介绍用初等对称多项式表示齐次对称多项式的方法。同时根据一般本科院校教学的实际需要，结合各章节内容增设一定数量例题，帮助学生理解内容;在习题选取方面采取少而精原则，尽量避免偏题难题。 教学时注意化解抽象理论的难度 我们叙述一些抽象的'数学概念或定理前，总是要给出一些学生易于理解的引例，或者作较充分的文字或记号的铺垫工作。我们还根据理论体系展开的需要，构作了一些新的引理或定理，不少定理的证明也是很简便的。对于一些比较困难的定理证明做了细化处理，指出所使用的基础知识，增添一些推导细节，使学生易于理解。在第三章行列式的内容处理也有一些特点，一方面n阶行列式仍用排列逆序数来定义，但另一方面紧接着这一定义后，就证明了行列式按一行(列)展开的公式。 注重各种教学思想方法的运用 针对课程中抽象内容较多而学生在这方面的知识基础较差的教学实际，我们在讲授抽象概念之前，尽可能的介绍它们的应用背景或简单例子，启发学生思维从具体到抽象升华，帮助他们理解教学内容。 代数学的一些重要内容，例如集合的线性运算及其八条运算规则、等价关系等经常出现的内容，我们采用类比的方法进行讲授，使学生能触类旁通，举一反三;同时也使他们初步认识到这些都是本课程的本质内容。 对于一些难于理解的少数几个定理的证明，我们着重介绍证明思想以及每个证明阶段的技巧与预备知识，并要求学生课后复习。学生反映这种做法可以帮助他们较好地理解定理的证明。 并列式抒情类范文 第11篇部分学生学习目的不明确 虽然是试点班的学生，大部分学生对高等代数课的重视程度很高，害怕自己学不好，但是他们多数只是从考试毕业的角度去认识高等代数的重要性，而对于数学及数学思维对一个人将来的发展的影响，却很少有人能说清楚。这说明没有解决好学生对学习数学的人生、社会意义的认识。 少部分学生学习兴趣不高，要化繁为简，学以致用 在教学过程中，通过与学生的交谈发现，多数学生认为高等代数具有极强的抽象性，感觉学习数学干燥枯涩乏味，体会不到学习的乐趣，认为学习数学是一个痛苦的过程。激发学生的学习兴趣是我们要探索解决的问题。 部分学生不注重本质的学习，要重视数学思想方法 许多学生学习是为了考试过关，所以在学习过程中不注重课程本质的学习，而只是忙于做题，把学习的标准仅定位于会做课后题上。不领会数学知识形成发展过程中体现的数学方法，只关心具体解题的操作步骤，不是理解数学，而是记忆数学模仿解题。这样不利于学生抽象思维的发展和数学理念的运用。我想，应当研究进一步提高学生的数学思维方式。 并列式抒情类范文 第12篇凡是成功者，都是伟大的梦想家。他们想象自己的未来，在各个方面都是尽善尽美，然后他们每天都会向自己人生的航标启航。 毕业留言册的扉页，是恩师赠给我的留言。虽然只寥寥数语，但字字珠玑，闪耀着智慧的光芒。师这样写道：志存高远。把握当下。永不气馁。 恩师的赠言，让我认识到，在人的一生中，自己若求上，也许居中;自己若求中，也许居下;自己若求下，必不入流。所以，在人生起步时，必须志存高远。要学雄鹰展翅飞，不效燕鹊安于栖。只有这样，才能激发生命潜能，做到步步为营，走向成功。 逝去的岁月，已一去不返，对过去，空流泪，徒伤悲，不但于事无补，反而会消沉意志，浪费时间和精力。正确的方法是关注目前，把握当下。只有这样，才能有所作为，不枉此生。在人的一生中，有许多无法预料的苦难和悲伤，就如层层乌云扑天盖地而来，从表面看来，它们十分强大，势不可挡，但这一切并不可怕。可怕的是自己颓靡不振，这是一个人导致失败的真正原因。在人的一生中，无论自己从事何种职业，面对何种际遇，只要永不气馁，顽强拼搏，就一定会有成功的一天。 恩师的赠言，是我人生的航标，这航标永远高悬在我人生的海岸线上，引领着我人生的这艘航船，不断地这躲开迷茫，失望，悲伤这些暗礁，鼓励我乘着用智慧，欢乐，信心鼓起的风帆，不断地破浪前进。 赏析：本文立意高远，用精练的语言表达了“恩师的赠言，是我人生的航标，这航标永远高悬在我人生的海岸线上，引领着我人生的这艘航船，不断地这躲开迷茫”的思想。