高中议论文结构框架高考样文第1篇标准化比较议论文模型

比较风格是一种从积极和消极两个方面展示论证的结构模式。

1.引言（提出论点）

2. 正面提出论点

正面例子和论点

3、积极总结

4.提出反面论据

反面例子和论据

5. 负面总结

六、结论（全文总结）

遇到挫折，笑一笑痛苦

一个人的一生并不容易。看似顺利、轻松的人生旅程，却充满了各种坎坷与荆棘，常常让人举步维艰，甚至痛苦。痛苦之于人，犹如狂风之于破屋，巨浪之于孤舟，水血之于心。历尽沧桑，不知道有多少心胸狭隘的人因为挫折放大了痛苦而未能爬起来；人类几千年的生命中，不知道有多少意志薄弱的人因为挫折放大了痛苦而变得士气低落；遭遇挫折放大了痛苦，将痛苦埋入永恒毁灭的深渊……所以，面对挫折时，我们不应该放大痛苦，而应该正面面对生活，减少痛苦，直到成功的那一天。 （第一段，回答问题快，有文采）

“人到老了，依然坚强，不如有一颗白头的心，穷而坚强，就不会坠入云端。”王勃，初唐四杰之一，可以说是“运气不好，祸福多多”。然而，他却在遭遇挫折时取得了成功。人们知道自己的命运，并微笑着看待生活。试想，如果王博没有一颗开朗、豁达的心胸，他又怎么能唱出“海中有知音，邻里近如天涯”的千古歌谣呢？ （使用示例1）

浪漫诗人李白说：“我能屈眉弯腰侍奉权贵，这让我不高兴。”在仕途上遭遇诸多挫折后，他是否变得沉默了呢？他很沮丧吗？不。“睡长安城酒楼”，他微笑着痛苦，从挫折中走开。他遍访名山，最终成就了他永恒而优雅的浪漫爱情。

由此看来，面对挫折，我们不应该太深地陷入痛苦和挫折的阴影之中；面对挫折，我们不应该整天沉浸在悲伤和痛苦的泥沼中，越陷越深；面对挫折，我们不应该长期懈怠，迷失方向。遇到挫折，减少痛苦，是明智的选择。相反，如果沉溺于挫折的痛苦之中，后果将不堪设想。 （透彻分析，三个“面对挫折”拓展段落层次）

面对失去二弟的挫折，刘备无法放下结拜的兄弟之情，这加剧了他的痛苦。结果他在痛苦中做出了错误的决定，贸然出兵伐吴，造成了“白帝托孤”的千古悲剧。真是可悲又可悲！ （从反面例子中使用）

过去的经验指引未来。古人为我们树立了太多的榜样，留下了太多的遗憾。在当今竞争日益激烈的社会，挫折无处不在。如果一时的挫折放大了痛苦，你将会后悔一生。遇到挫折时，把它当作一阵微风，让它轻轻地吹过你的耳边；遇到挫折时，把它当成微不足道的波浪，不要让它在心里激起巨大的波澜。遇到挫折，把它当成小浪。当痛苦是你眼中的一粒灰尘时，眨一眨眼泪就足以淹没它。 （从反面分析论证）

当你遇到挫折时，不要放大痛苦。擦去额头上的汗，擦去眼中的泪水，继续前行！我相信有一天你会看到蓝天、白云、绿草、还有嘴角甜甜的笑容……（完，语言形象）

高中议论文结构框架高考范文第二篇作文由文字组成，以人类语言组织，通过文字表达主题意义的叙事方法。为进一步巩固语文学习积累，提高语文学习能力，进一步提高语文学习水平，提高语文学习能力，进一步推动我国语文教育事业，进一步提高语文教育综合实力，进一步培养高水平学生具有创新和实践能力。该项目专为高素质人才制定。

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，把握教育规律，全面贯彻新课程标准，深入学习新课程标准，深入研究教材，积极参加各项教研活动，提高自己的教育教学水平水平和能力，为我国的教育教学事业作出新的贡献。

2. 教材分析

本课程分为四个部分：

首先，语文教学要从学生的生活和学习出发，让学生感受到生活在汉语世界的丰富性和多样性。让学生在日常生活中学习语言、感受语言、理解语言、学习汉语方法，从而提高汉语素养。其次，要注重语言学科的学术研究和研究，提高课件的学习效率，提高课件的教学水平。第三，语文教学必须坚持以培养学生的语文学习能力为核心，以课本为载体，让学生在课文学习的基础上学会学习，提高学生的学习能力，让学生在语言中表达自己的语言。教室。从中获得成就感，从学习汉语中有所收获。第四，语文教学必须坚持以提高课堂质量为目标，以培养学生学习兴趣为基本途径。通过这些方法的运行，可以提高课堂效率，提高语文教学水平。为此，我们应该在课堂上进行相应的教学改革，并在实践中不断完善自己。

三、主要内容

1、汉语教材分为四个部分：汉语知识与技能（汉语基础知识、汉语能力、语言表达综合应用能力、综合对话能力）、阅读与写作（读、写）。

2.阅读和写作（阅读和写作）。

3.阅读和写作（阅读和写作）。

四、教学目标

通过学习新课程理念、掌握和熟悉新教学大纲、掌握和应用新教材。

通过学习新的教学理念，可以掌握学生的基本情况，明确教学目标。

5. 教材分析

本课程以新课程理念为指导，深入学习新课程标准理念，树立正确的教学观、教学观、学生观。注重学生学习风格的培养，

高中议论文结构框架高考样文第三篇议论文基本结构比较

对比公式的基本结构：

1.引言部分提出中心论点

2.在论文部分，从正反两方面提出分论点或消除正反双方的论点，进行论证，最后得出结论。其特点是两种观点或论点之间存在正反关系，或者正反对比可以区分真假，或者正反对比可以凸显某一方面的正确性。这种结构可以起到鲜明对比、突出和深化思想的作用。

基本结构（一）：正反对比：先讨论积极的一面，再讨论消极的一面（或顺序颠倒）。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）

著名歌手丛飞积蓄逾300万元，捐款逾300万元，资助178名贫困学生。当他病危入院、面临经济困难时，几位资助完成学业、在当地打工的年轻人都没有来看望他。这件事被媒体披露后，一位收件人竟然抱怨这让他丢了面子。丛飞说，别怪他们，我已经不需要医治了。

华农大学学生小李和同学把买废品的钱捐给了希望小学。不久，小李被诊断出患有白血病。希望小学的师生为小李捐款。一名四年级的女生捐了10块钱，问她为什么把春节发给她的钱都捐了。她说：“只要我们按照李姐说的去做就够了。”问她那句话是什么，她说：“记住别人是如何帮助过你的，并学会帮助别人。”

要求选择角度构思构图，独立确定构思、风格、标题；作文不得偏离材料的内容和意义，不得抄袭、抄袭。

幸福之花开在感恩的枝头

落花非无情物，入春泥更四合院。这就是花儿的谢意。

黑鸟事事，终于肯求支持。这是鸟儿的感恩节。

男人为知己的男人而死，女人为取悦她的男人而好看。这就是人的感恩。

因为他们懂得感恩，所以他们有一颗金子般的心。因为他们懂得感恩，所以创造了人间温暖的传奇。

因为你懂得感恩，世界才会如此美好。幸福进入花朵，美丽地绽放在感恩的枝头。 “忠是为师的口号，孝是爱的表。”这两个口号表达了人间感恩的真谛，诠释了人间感恩的传奇。为了报答刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七次出征岐山，运用巧妙的策略，击败了敌军，为刘备得天下立下了汗马功劳。 “临终时，他先死，让英雄泪流满面。这是后人写下的一首诗。为了报答相识相识之恩，他倾尽一生去诠释真情。”李密从小就失去了父母，是他的不幸，但他的祖母却用她的温暖帮助这个可怜的孩子长大，并名扬天下。城里的学生，十年的努力，并不是一日做官的唯一途径。但是，当机会来临时，李泌始终没有忘记自己的奶奶，他放弃了这个机会。

因为他知道“祖母不能没有大臣而度过余生”。在为官和报恩之间，他选择了后者，向世人展示了一首伟大的感恩诗——。

他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福的花朵在感恩的枝头上绽放。

感恩是我们维持这个世界的基础。只有拥有一颗感恩的心，才能称为有精神的人。然而，一旦失去，后果将不堪设想。

震惊云南大学一时的凶杀案，给很多人留下了挥之不去的阴影。 _一瞬间的性欲，结束了四个年轻人的生命。我不想说他残忍。我只想说他真的不懂得感恩。云南大学用知识培养他，他却受到羞辱；父母辛苦养育他，他却让他们经历了白发送黑发的痛苦。他不懂得珍惜他和同学之间的友谊。如果他有一颗感恩的心，或许就不会发生这样的事情。当感恩的心不在的时候，那一刻他的幸福之花在哪里绽放呢？

几十年来以坚定不移的决心守护着战友的坟墓，是陈健对战友的感激之情；荆轲赌上性命，是为了报答太子恩情；袁隆平几十年来专注于杂交水稻研究，是他对祖国的感恩。

怀着一颗感恩的心，让我们把爱传递下去。深深铭记他人的无私帮助并传承下去。世界因感恩而美好。

世界上没有无尽的风雨，但感恩有它永恒的风格。幸福之花在感恩的枝头绽放，绽放出灿烂的光芒。

基本结构（二）：破立结合：先论证积极观点，再反驳消极观点。

书名：《知足常乐》

中心论点：知足常带来幸福。

1、“知足常乐”这句话常常为世人所诟病。现在我想证实这一点。 （先正面讨论）

2、驳斥“不满足而永远幸福”的观念：“不满足”的人在获得物质和精神上的成功后，享受的是暂时的幸福，而不是“持续的幸福”。 （反驳）

3、界定“知足者”的内涵：“知足”并不是什么都不追求，“知足”就是无私，无私就是“永远幸福”。 （诊断分析肯定“知足常乐”）

5、虽然能做到“知足常乐”的人不多，但“知足常乐”确实是至理名言。 （总结）

高中议论文结构框架高考范文第四部分1.学会分解论证。

并行法。即对中心论点进行详细分析，并将其分解为若干子论点，以体现思维的全面性。例如，《梅花香自苦寒来》可以分解为这三个子论点：苦，可以激发进取精神； 苦涩可以培养坚强的意志； 苦涩可以培养创造精神。

分层法。即对事物进行深入分析，以表现出思维的深刻性。例如，“面对困难”可以分解为以下几个子论点：承认困难，因为困难无处不在，无时无刻不在发生； 不要害怕困难，因为困难就像弹簧，你使它更强，它就会减弱； 分析、研究困难，千方百计克服。这三个子论点具有递进关系。

对比法。就是说，把事物分解成正反两方面，以显示思维的清晰性。例如，“了解更多问题”可以分解为这两个子论点：多问问题可以更容易解决疑虑； 无知导致学术浪费。

2、掌握论点结构，保证结构完整。 {分页}

完整的结构要求写作自始至终一致、清晰、有条理。为此，您必须掌握议论文的一般结构。议论文的结构一般包括总分、递进、比较、启发等。 【高考作文与议论文范文及批注】高考作文与议论文范文及批注。其中，励志写作是考试作文常用的结构方法。 “气”是指启示型，“感”是指印象型。共同的特点是先描述材料，后表达思想。反思类，可以先描述材料，然后表达自己的想法，也可以边读边感受，比如文学评论。这种写作方法一般由“引言”、“讨论”、“联系”和“结论”四个步骤组成。当然，也可以采取“参加”、“引导”、“讨论”、“捆绑”或“引导”、“加入”、“争论”、“捆绑”的步骤。

3、论点典型、生动。

论据是议论文的灵魂，分点是支撑灵魂的骨架，论点是议论文的血肉。典型论点是指能够充分反映事物本质的代表性事例和名言。它首先需要真实性和与主题的相关性。其次，所用论据必须弃旧用新，重现在轻古。有的学生通过记住司马迁、居里夫人、张海迪等几个经典论点来写作，并从不同的角度运用它们，把它们当作玩花有。事实上，即使这些论点很典型，但并不引人注目。反之，最好选择人无我、人有我的新论点和说理，这样标记者在阅读时会有新鲜的感觉。另外，有些学生习惯用古代的例子来解释事物。整篇文章未能联系实际，没有时代活水，达不到说理充分的目的。

高中议论文的结构框架。高考范文。第五高考议论文的结构是怎样的？

如果你想活得精彩，就不要轻易说“不”。

如果你学会坚持，你就不会轻易说“不”。

学会自信，就不会轻易说“不”。

只要坚持，你就会成功；只要你有信心，你就会活出精彩。面对困难，我们不要轻易说“不”。 （2008年广东高考优秀作文《别轻易说“不”》）

在本文开头的第一段中，考生首先阐释了“不要轻易说‘不’”的具体含义：即在面对生活中的困难和挑战时，应该有一种“自我否定”的精神。依赖”。从“它是什么”的角度来处理这个问题。 这两段从“为什么”的角度论证了中心论点：因为“要成功”、“要过上美好的生活”需要“不要轻易说‘不’”。 这两段是从“如何”的角度进行论证。一旦学会了“坚持”和“自信”，你就会“变得更加自信”。

“不要轻易说‘不’。”第6 段总结了全文。整篇文章采用“层层”结构，环环相扣，干净利落。

在使用层次结构时，应注意以下几点： 1、层次结构各部分之间的关系必须适当，符合人们的认知规则，不能随意颠倒； 2、层次结构各部分之间的过渡必须自然，应使用一些过渡词来连接前后； 3、按照“什么为什么如何”的顺序写作时，必须回答清楚各部分的内容。

第三招：指出例子、举例说明

所谓点实例法也称为并列论证法。就是用并列句型列出一组相似的论点，然后进行归纳论点分析。采用举例的方法，可以用较少的文字列出大量的例子，使插图全面、充分。另外，由于平行句型的运用，文章的气势、论证的力度、语言的表现力和感染力都大大增强。

例五：楚大夫在湖边打坐，九死不悔；魏武帝举鞭指向东方，雄心勃勃；陶渊明悠闲地漫步南山，饮酒采菊。我敬佩他们，因为在这个纷乱的世界里，他们认识了自己，找到了自己的灵魂，成为了乱世中最纯粹的一滴水。即使受人奉承、鄙视，他也不会让传出去；即使他的身体裹着马皮，灵魂迷失在硝烟中，他所追求的也是英雄主义；即使他穷困潦倒，终日吃不饱，他也愿意享乐，耕种土地。坚守灵魂最纯粹的成分，才能媲美乱世的美丽！ （河北高考满分作文《沧海一粟》）

采用这种并行列举的形式，不仅高度总结了事实，增加了用例的密度，而且大大增强了声势，增强了论证效果。值得注意的是，我们在列举了多个论点之后，需要对这些论点进行比较分析，总结出它们的共同点，而这些共同点必须与论点密切相关。

例六为了给路边的乞丐施舍，屠格涅夫翻遍了钱包，却找不到一分钱，只好握住乞丐的手说“对不起，朋友”；雷锋，趁战友不在的时候，把大家的衣服洗干净、晾干； _首相整洁的仪表和大方的谈吐都是一朝一夕养成的？ 《士兵突击》中的许三多，当班上的战友整天只喝茶打牌时，一个人默默地搬着石头，久而久之，他们独自修筑了一条路……

举手是小事，迈步是小事，细节更小。吃饭是一件小事，说话是一件小事，上街是一件小事，回家是一件小事，与朋友交往是一件小事，与陌生人交往也是一件小事。其实，生活就是这么一件小事，需要我们一点一滴地去关注。做。 （2008年湖北高考满分作文《手足之间》）

本文采用具体案例的方法进行举例和分析，论证充分、有力。特别是在举例之后，对材料的共性进行了总结和分析，使观点更加清晰。

采用点例分析时，要注意三点：1.几个例子的叙述角度要一致，能够表现出共同的观点，但又各有千秋； 2、叙述语言要简洁，一般一个例子不超过40字。字； 3、举例后应进行一定的归纳分析，指出共性，揭示本质，从而有效论证中心论点。

第四招：假设分析

所谓假设分析，也叫假设论证。就是从上述例子的反面进行假设，然后得出与事实相反的结论，从而有效论证中心论点。

例7 海尔集团始终坚持以科技作为发展的手段和基础。在十几年的发展历程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，我们秉承“技术创新课题来源于市场问题”、“设计创造高品质”的研发理念。高品质、高附加值”。通过技术创新，我们集团在中国市场和国际市场取得了长期成功，收入年均增长率高达78%，并持续保持在家电及其他相关领域的领先地位。可见，海尔的成功在于创新。如果海尔集团固守老路，不进行技术创新，不更新研发理论，海尔可能早就被市场淘汰，“海尔”品牌也不会享誉国内外。正是因为海尔集团的不断创新，才诞生了“海尔”品牌。因此，创新是海尔发展的不竭动力，也是推动社会发展的不竭源泉。 （《成功在于创新》）

这一段首先列举了海尔集团创新的事实：因为“持续创新”而取得了“成功”。通过举例说明事件之间的因果关系。我们先从否定假设开始，“如果海尔集团固守老路，不进行技术创新，不更新研发理论……”从分析原因到分析结果，我们得出的结论是：与事实完全相反，有力地证明了“成功在于创新”的论点。 ”。

采用假设分析，可以将例子和假设分析明确分开，即先叙述，后否定假设；有时也可以采用叙述、讨论的形式。这类分析经常使用“假设不……”和“想象如果不……”来引出与所举例子相反的情况，然后开始讨论。

第五步：深思熟虑的结尾

在文章末尾设置疑问句或反问句，可以使读者读完文章后思考自己或现实生活，从而收到“言尽意无穷”的表达效果。

例8小杯子所体现的“科学发展观”不值得人类反思工农业发展、环境保护、城市扩张等重大问题吗？为什么道路越来越宽，交通却越来越拥堵？为什么？高楼社区越来越密集，人们的精神家园却越来越空旷？为什么在科技发达的今天，太湖、巢湖的水质污染越来越严重？事实证明，“发展”不能忽视生态平衡，只有遵循科学规律才能发挥物质属性的潜力，否则就会事倍功半，甚至遭受“文明惩罚”。

高中议论文的结构框架。高考作文范文。第6条应尽量有至少三个分点（但有时只有两个）。子点之间不应有重复的含义或重叠的概念。它们通常放在每个段落的开头或形成独立的段落。

子参数的语言应该简洁。各子论点字数应大致相同，结构也应大致相似，使中间段落形成平行或准平行段落。

分论点的陈述应尽可能接近中心论点的关键词，以确保每个段落与主题相关。

3.结尾

结尾要简洁，能有效包裹全文或升华主题。

注意：写三个平行段落时，要点要尽量整齐美观。但三个分论段的内部结构、所用事实论据的类型、事实论据的使用和论证方法应尽可能不同，以避免重复感。

高中议论文结构框架高考范文第七部分李志飞（有部分删改）

青少年在成长过程中，不可避免地需要偶像。如今，活跃在社会上的偶像有很多。他们受到媒体和年轻粉丝的特别关注。他们可以轻松赢得数百万粉丝，影响力不容小觑。

不同的年轻人喜欢不同的偶像，当然也有各自的理由。有些人受到偶像的激励而勇敢前行，但也有一些人，尤其是青少年，要么过度迷恋偶像的美丽容颜，要么过于羡慕偶像的浮华生活，要么总是幻想着“上流社会”。班级”被名人包围。生活。在错误的偶像观影响下，产生了仇穷爱富、指责父母贫穷无能等错误价值观，把对“偶像”的追求变成了腐蚀灵魂的“毒药”。 （先分析一下社会上不正之风的追星现象，为下面的讨论铺垫。）

面对这一切混乱和误解，我想大声说出来：要用正确的姿势追星、“粉”偶像；在羡慕和模仿偶像之余，我们更要明白，自己想要的生活需要我们自己去争取。（中心论点。）

偶像形象的背后，往往隐藏着资本势力追逐经济利益的操控。他们利用舆论制造全民娱乐嘉年华，以牟取暴利。因此，对于追星现象，我们也必须保持清醒。在狂热追星之前，我们应该先读一些不同角度、不同观点的文章，多思考、冷静，才不会盲目跟风。一旦你看清了偶像背后的真相，你就不会轻易陷入狂热和沉迷之中。 （追偶像时要冷静的原因。）

同时，我们也必须认识到，偶像在别人面前很优秀，但我们却无法完全看到他们背后的努力。王思聪确实是“富二代”，但他也是一位精明的年轻商人。凭借首富的家庭背景，他引起了网友和媒体的关注和热议。随后他以犀利的作风和直率的行为迎合普通年轻人，将自己塑造成特立独行、非传统的“富二代”，吸引年轻人消费。自己公司旗下的文化产品。有些明星之所以能够长久保持魅力，不仅取决于颜值，还取决于实力。我们要把对偶像的“羡慕力”转化成内在的驱动力，要“粉”，就该“粉”他们用心做事、默默努力的拼劲，努力提升自己的实力，为自己创造美好的未来。（探索方法，如何正确追求偶像——认知视角。）

时光荏苒，青春易老。做你自己是唯一的出路。偶像浮华的造型、不老的容貌，只是商业炒作，普通人无法模仿。明星或许是我们欣赏的一道亮丽风景，但他们的生活其实与我们没有多大关系。对我们来说，收回虚无缥缈的幻想和偶像投射，把目光放在现实生活中，扎扎实实策划好经营好自己的人生，才是最重要的。（追偶像的正确方法2 ——动作角度。）

在今后的生活中，我们需要依靠自己的努力和对社会的贡献来赢得人们的尊重。这是我们在追“偶像”时必须认识到的。 （最后总结全文，呼应标题。）

【点评】这篇议论文以“羡慕自己的偶像，不如做自己”为中心论点。采用分层结构，逐层阐述自己的观点。

前两段首先论述了“偶像”存在的普遍性。他们在简单提及“偶像”存在的积极意义后，重点关注其引发的社会问题，进而引出他们的中心论点——：“以正确的姿势追偶像，羡慕偶像”，更重要的是，活下去你的生活过得很好。”

第五、第五、第六段紧密相连。首先从偶像行业本身的弊端角度探讨了“不羡慕偶像”的原因。随后，引用知名青年“偶像”王思聪进行分析，从“怎么做”的角度阐释了追求“偶像”的正确态度。最后，从“追偶像”到“做自己”的转变，将讨论从认知视角延伸到行动视角，进一步增强了文章的论证性，使其更加深刻。

高中议论文结构框架高考范文第8条好莱坞叙事结构的构建是从19世纪末到19世纪初，从1060年到19世纪中叶。在中国乃至世界的演变过程中，出现了一些新的事物。其发展方向和定位也是在19世纪xx年至xx年出现的。

好莱坞演化模型的构建主要包括以下几个方面：

1. 好莱坞如何演变

2. 好莱坞如何演变

3.好莱坞剧情片

4.好莱坞剧情片

五、好莱坞戏剧类型的构建

6. 好莱坞电影是如何表演的

高中议论文结构框架高考样本第九条大树坚强不屈，不屈不挠，这是勇气；大树坚强不屈，是不屈不挠的，是勇气；小草依靠大地，弯下腰来，这是智慧。古时候，成就大事的人，没有“智勇”两个字。

李广的身体越来越强，七十岁的时候仍然上阵征伐北方的匈奴。这就是勇敢。毛遂追宝自荐，脱颖而出，这是勇敢；谭嗣同的死，是为了显示自己的志向，唤醒后人，这是勇敢；圣地亚哥为了对抗巨人而牺牲了自己的生命。与鲨鱼搏斗，败而不倒，就是勇气。

军人是保家卫国的巨盾，是安定国家的利剑，必须勇敢；学者是出谋划策、劝说他国的人，必须有勇气。改革者是必须彻底改变过去、动摇旧习俗的人。渔夫必须勇敢地面对变化。在考验的情况下，遇到几倍于自己身长的敌人时，一定要勇敢。

高中议论文结构框架高考范文第10条开头（提出中心论点）

第二部分：平行结构（从“什么”的角度论证中心论点）

第一点：心有德，是一种淡泊名利的心态。 （案例概要、主题要点、分析论证）

要点二：心德，就是舍生取义的精神。 （案例概要、主题要点、分析论证）

第三点：心中有德，就是有救国救民的责任感。 （案例概要、主题要点、分析论证）

最后部分：深化主题，重申中心论点

【优秀范例】

面对挫折

天有意外，人有祸福。生命是风、雨、阳光的协奏曲。想要活下去，就得经受风雨的洗礼。面对挫折，我们如何才能弹奏好人生的乐曲？ （提出中心论点）

直面挫折，直接需要勾践“奋发图强，吃苦不言放弃”的毅力。 （第1点）

会稽之战，越王勾践成为武王夫差的阶下囚。他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的重活，吃不如猪狗的食物。一个堂堂的国王必须承受这一切。耻辱！然而，他并没有沉没。相反，他忍辱负重，吃苦耐劳，不断激励自己。经过“十年相聚，十年教训”，他终于奋力拼搏，不负众望。三千岳家可以吞吴，成为一代霸主。 （案件概要）勾践如果没有生活中面对挫折时的那股毅力，他可能一生都会成为夫差的阶下囚。 （分析论证）勾践面对挫折时的坚忍不拔，使他名扬千古。 （指向问题，呼应点1）

直面挫折，需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定心态。 （分支点二）

面对社会的黑暗、官场的腐败、人民生活水深火热的现实，他试图以官报国。然而，厄运和不幸的命运让他对生活最大的热情付诸东流。他哀叹、沮丧、厌恶。面对残酷的现实，他选择辞职隐居，一心一意山水田园。他日出而作，日落而息，在南山脚下悠闲采菊，在屋前柳树旁饮酒作诗，洒脱自在。我问你，你怎么能这样做？你的心很远，你有偏见。 （案例概要）如果陶渊明面对挫折时没有那种冷静的态度，他的一生一定会郁郁寡欢。 （分析论证）陶渊明面对挫折的坦然态度，成就了一段佳话。 （点对点，回显点2）

面对挫折需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观和豁达。 （分枝点三）

因“乌台诗案”，苏轼被贬。他心灰意冷，四处漂泊。虽然他没能“解决君王天下之事，生前及死后名声大噪”，但他仍然唱着“月亮阴圆”。人有悲欢离合，古人从来没有这样的。”他屡次被贬，却还能笑谈人生。（案情概要）如果苏轼没有那么乐观、开放面对挫折的心态，那么他就无法在官场失意的生活中找到人生的乐趣。（分析论证）面对挫折，苏轼的乐观和豁达使他名垂青史。（指向问题，回显要点3）

轻轻翻开史册，你就会看到仲聂写下了《春秋》；屈原被流放，写下《离骚》；左丘双目失明，写下《国语》。因为他们能够直面挫折，所以取得了非凡的成就，成为历史天空中闪亮的明星。如果我们迎难而上，坚持不懈地前行，我们就会更加顽强不屈；面对挫折，以坦然的心态去面对，我们就会更加从容；如果我们直面挫折，以乐观、豁达的态度前行，我们的态度就会更加坚定、从容。 （多个案例）

在风风雨雨的时候，如果我们能够直面挫折，学会坚持，学会淡泊，学会乐观豁达。那么，生活就充满阳光了！ （结尾与开头相呼应）

[组成结构]

开头（提出中心论点）

第二部分：平行结构（从“怎么做”的角度论证中心论点）

第一点：面对挫折需要勾践“奋发图强，吃苦不屈”的毅力。

分点2：面对挫折，

就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。 分论点三：直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。 ▲结尾部分：深化话题重申中心论点 高中议论文结构框架高考范文 第11篇所谓层进式，即在提出问题或亮明观点后，由小到大，由此及彼，一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性，最后提出解决问题的办法或得出明确结论。针对新材料作文，可以采用五字结构式：引，即引述所给材料，材料特别短的可以照抄，长的要进行精炼概括，并根据立意角度有针对性地引述;提，即在引述材料后，对材料进行精要分析，然后明确提出自己的观点;议，即围绕观点展开议论，紧扣材料进行分析、论证观点的正确性;联，即由此及彼联系自然与社会，采用例证法、对比论证法等再次分析论证观点的正确性;结，即总结全文，得出结论或再次申明观点。运用这一模式时，应特别注意恰当使用过渡句或过渡段，使各部分之间过渡自然，衔接紧密，语意连贯，不突兀。 【示例一】 我看中国式“垄断”(北京一考生) 在刚刚结束的鹿特丹世乒赛上，中国队表现出色，又包揽了全部金牌，正是国人振奋之际，总有那么一些人，不知是对国家荣誉的麻木，对他人胜利的嫉妒，还是审美疲劳，他们指指点点道：“大家好才是真的好。”稍稍明智点的，则将自己提到了“理性”的高度，看似忧国忧民，又像杞人忧天，他们眉头颦蹙道：“这不利于世界乒乓事业的发展。”【文章开篇运用描摹性的文字对所给材料进行精炼概述，生动形象(引)】呜呼!于情于理，我个人都不敢苟同。【对材料中的观点予以反驳，亮明自己的观点(提)】 我要问问那些慷慨者，怎样才能“大家好”呢?难道故意输给人家不成?为了所谓的发展而忘掉根本的体育精神? 我要问问那些理性者，乒乓事业怎么就没发展呢?中国包揽金牌都多少年了，你能说现在就没有乃至产生不出“乒乓大家”?【连用几个一般疑问句和反问句讲道理批驳谬论，论证观点(议)】 当然，中国的这种独揽确有让人深思之处。有人担心，长久的绝对优势会使这个项目的竞争减弱，失去活力。其实，体育上的独揽可以自然地让人想到经济生活中的一种现象——垄断。体育不过是近百年来才发展起来的运动，比之于那卷帙浩繁、硕果累累的经济学，则略显浅幼。所以，将体育的'长影投射到经济活动这面镜子上，也未尝不可。 从资本主义世界的跨国公司到社会主义的国有经济，垄断都不可或缺。美国的饮料行业曾被可口可乐独占鳌头，中国的经济命脉至今也仍被少数国有企业掌控。可是，饮料行业依旧繁荣，中国经济照样腾飞。可见，垄断并没有让竞争消失，不论内部还是外部。内部，你永远不可能消除职工之间的业绩比拼;外部，你永远不可能消灭你的假想敌。所以这并不能让我们高枕无忧，永远没有失去活力的理由。 何其相似，让我们来看看这乒乓作响的小球。于内，能代表中国参加国际赛事的名额是少之又少，球员们之间的竞争是不言而喻;于外，哪个外国选手没有梦想过，自己会被这样载入史册：第一个打破中国乒乓球项目长期垄断的运动员。所以，永远都有人在虎视眈眈、摩拳擦掌。【讲道理论证观点之后，考生由体育联系到经济生活中的垄断，并回归材料，进一步论证观点，使论述更加深刻(联)】 中国式“垄断”并无过错，何不让我们安享这份荣耀呢? 国人对大小球有一种微妙的情感：对大球充满的是渴望，而对小球则是越来越不屑。殊不知，这渴望源自一种仰人鼻息的自卑，而不屑是因为有掌控一切的自信。他们更不可能知道，这种自信凝结了多少代乒乓英雄们的汗水!【文章结尾处再次强调观点，并指出部分国人扭曲心理的实质(结)】 这是一篇标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，除见解独到、议论深刻外，考生运用层进式结构行文，使得文章思路清晰，层次分明，给阅卷老师以审美愉悦。 高中议论文结构框架高考范文 第12篇第一招：故事式开头 所谓故事式开头，就是开篇讲述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。用故事开头，既丰富了文章内容，又能自然而然地引出观点，并能激发评卷老师的阅读兴趣。请看： 例1我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。(《守住心灵的契约》) 例2春秋时期，晋国有一权臣赵简子，为了表示他有仁慈之心，喜欢让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中，让他在年初一时放生。于是，每年邯郸地方的老百姓便纷纷拥进赵简子的府第，来进献斑鸠。这是何其荒唐!为了放生，结果被打死打伤的斑鸠很多很多，以致“名”为行善，“实”为行恶。这种只讲形式，不讲效果的做法，正是一种沽名钓誉、假仁假义的伪善行为。由此可见，只顾“名”而不注重实际的形式主义，其害何其深也!(《“名”与“实”》) 开头首先把赵简子这种追求的“名”与造成的“实”相矛盾的具体情形展现在读者面前，把读者引入一个有趣的故事中，同时又引导读者思考，避免了一开头突兀的说教，符合人们由具体到抽象的认识过程。 运用故事开头的手法，需注意以下几点： 一、要精心选择故事，以利于观点的引出; 二、因为故事仅是一个由头，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，能引出观点就行; 三、一个故事可以从多角度理解和诠释，在叙述时就要重点突出能够引出自己观点的那一个侧面，使观点的引出水到渠成。 第二招：层进式结构 层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型： 一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。请看： 例3严于解剖自己 1.要不断进步，必须无情地“解剖自己”。 2.论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀) ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”) ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”) 3.严于解剖自己就会提升自己。 提纲中先提出观点，然后在分析和解决问题的时候，采取“剥笋法”一层层地深入分析，指出要“解剖好自己”就要有“自知之明”“要勇于自我批评”，要有“对真理的追求和崇高的信念”，从而有力地论证了观点，并解决了问题。 二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。请看： 例4不要轻易说“不” ①人贵在自信自强，……所以无论面对着多大的艰难险阻，我们都不要轻易说“不”，我信我就能。 ②要成功就不要轻易说“不”。 高中议论文结构框架高考范文 第13篇中心论点加分论点式。这是非常典范的议论文结构模式，许多名篇都是采用这种模式的，例如《理想的阶梯》《说“勤”》《谈骨气》等等。下面是《说“勤”》的结构提纲： 中心论点：“俗话说：‘一勤天下无难事。’唐代文学家韩愈说：‘业精于勤。’学业的精深造诣来源于勤。” 分论点一：勤出成果。 分论点二：勤出智慧。 这种模式最适合高考考场快速成文，也是最简单易学的，因此，我们把它当作重中之重来训练。在指导时，我们要注意几个细节。首先肯定是要有论点，不仅要有中心论点，而且还要有分论点。论点一定要用一句或几句话明确地表述出来。其次，还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。笔者是这样要求学生的：中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段(第二段);分论点一般放在每一段的开头。分论点的提炼和表述是指导的重点。 1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。 2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 3、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。上文提到的一号标文和《说“勤”》的分论点就都是主谓式结构。 4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。上面所引的一号标文就是很好的例子。 5、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题，比如上面所引的一号标文，其两个分论点主要解决“是什么”这一层面的问题，而《说“勤”》则主要解决“为什么”这个层面的问题，这样可以保证内容相对集中。 高中议论文结构框架高考范文 第14篇1、微观到宏观 示例：“医食无忧组合”上热搜，是对袁老和钟老社会号召力的有力证明。 “医食无忧组合”上热搜，是对时下猎奇式畸形“网红”的有力回击。 “医食无忧组合”上热搜，是中国当下社会整体价值导向的最好升华。 ——《““医食无忧组合”上热搜”，正能量网红才是王道》 2、过去——现在——未来 示例：回望历史，是他们以行证道，躬身入局，挽中华于将倾！ 着眼当下，是他们以行证道，躬身入局，助力中华腾飞！ 展望未来，有我们以行证道，躬身入局，复兴华夏荣光！ ——《以行证道，躬身入局》 3、上层建筑——精英群体——平凡个体（我们） 示例：唯有一以贯之的国家设计，才能产生巨大的推力，带领人民摆脱贫困！ 唯有甘于奉献的科学家，才能让中国在奔向小康社会的路上走得更稳、更远！ 唯有深耕基层的党员干部，才能激发中国人民发挥才智，以不同的方式走向富裕！ ——《天下之大，黎元为先》 4、思想——认知——行动（行动前——行动中——行动后） 示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，时代青年要有舍我其谁的自信； “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，时代青年要有百折不挠的坚定； “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，时代青年要有脚踏实地的行动； ——《做最美时代青年》 5、同一向度的不同方面 示例：智慧、勇气、修行、从容、斗志、无私、宽容、奉献、动力、尝试、成功、团结、互助、共赢...... 同学们，分论点的议论向度虽然只有相对固定的四个，但是分论点的写作，却有许多可行的角度与写法。因此在日常的作文学习中，要勤记多思，不断积累，才能游刃有余。 （二）层进式结构 高中议论文结构框架高考范文 第15篇议论文常用两种结构 层层深入，步步推进——层进式论证结构应用示范 议论文论证，采取由浅入深，层层深入，步步推进的形式，即是纵式层进结构的体现，又称推进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。 层进式的基本结构分为两类：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。 基本结构有以下两种： 一、围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线结构文章，展开议论分析。这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进，深化议论。“ 是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。 二、采用由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般(即归纳推理)，或由一般到特殊(即演绎推理)的逻辑思路展开论证，体现纵式层进结构。 【优秀例文】当你不是世界的中心 天地合而万物生。大自然厚德载物，却从不以造物主自居。雨水润物无声，海水容纳百川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉不到空气的存在。这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢?因此，人要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。(从自然万象的描述中引出本文论点。) 只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。自谓“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕吧息，因为此时的我们可以清楚地看到东西方差距，没有妄自尊大。故跳出自我并审视自我，才能认识自我，并完善自我。(阐述“为什么”： “当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。) 不以自我为中心是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。在三月份的日本九级特大地震中，日本民众充分展示出了这种姿态和风度。几千遇灾民众正等待救援物资，可以想象当时他们心中的恐惧，领取物资时也没有一个人插队，最后整个场地没有任何垃圾，他们没有一个人以自我为中心，每个人的生命、需求都是平等的。而在中国，为了自己的利益，不顾他人集体的例子比比皆是。无论个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。(论述“是什么”：是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。) 不以自我为中心，最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是在一个农民眼里，你只是个行为怪异的年轻人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快乐。以不同的眼光看世界，你必将看到更绚丽的色彩。(阐明“怎么样”：要学会以不同的眼光看待世界，而不单从自身出发。) 当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将以谦卑的姿态、优雅的风度去生活，你将读懂无言的自然。(结束全文，展望前景。) 正反对照，突出论点——对照式论证结构应用示范 在论证过程中，把两种事物(或意见)加以对比，抑或用另一种事物或意见来烘托某一种事物或意见，这就是对照式论证。 对照式论证的基本结构有两类，无论哪一类，绪论部分都要提出中心论点，本论部分才是他们的区别所在。 (一)正反对比型 在本论部分从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，先从正面论述，再从反面论述，或采用先正面后相反面的顺序，进行正反对比，分析论证，最后进行结论。 对照式论证的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。 (二)破立结合型 先论证正面的观点，再批驳反面的观点。或采用先批驳反面观点，再论证正面观点的顺序进行。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点应是文章所立论点的对立面，(破)的目的是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点。所以，文中所驳斥的'观点既要是错误的，又要是与文中确立的论点针锋相对的。 破立结合，破是为了立，驳论部分是用一种特殊方式证明正面的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服。 【优秀例文】让我们拥有宁静朴素的心 海子曾说：“要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。”袁隆平的愿望，是纯粹得让人起敬的。作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。至于追名逐利，在这位可敬的科学家身上无法存留。我想，袁隆平是宁静致远的，他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神，名利对于他是极淡的事情，就是因为这样，这个获得国家最高科学奖的科学家会慷慨地把奖金捐赠出来，用于慈善事业。(正面论证。) 反观我们的社会，又有多少人能够如他般心无杂念?有谁能够像他一样坚守自己淡泊宁静的精神家园?在这个急功近利的社会，成功成了唯一的标准，急功近利是人们渴求成功而衍生出来的心态。大学里的导师们为了名利不恪守职责，抄袭论文;当郭敬明大言不惭地对大众宣布：“我写作就是为了赚钱!”当“最”时代的图书大行其道的时候……我们不禁困惑：这个时代到底怎么了?人心浮躁，人们开始把官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而人的思想情感、精神境界却在逐渐淡出视角。(反面阐述。) 不仅社会被浮躁所笼罩，就连科研工作也面临着这种威胁，君不见有多少搞科研的人不是为了申请专利，达到名利双收的目的?也正是因为这样，我们的时代缺少真正的大师。当我们国人在感叹每年的诺贝尔奖获得者没有中国人时，我想，应该有更多的人大胆站出来响亮地说：“那是因为我们急功近利，缺少宁静致远的心境，浮躁是我们国家的拦路虎!” (反面论证、概括原因。)(高考满分文《让我们拥有宁静朴素的心》的本论部分) 高中议论文结构框架高考范文 第16篇第一段：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯起绕八，拖泥带水。 第二段：详例剖析，叙议结合。事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文的写法，这是应该尽力避免的。笔者在指导时，就让学生学会“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述(一般不超过120字)。 第三段：略例排比，形成气势。如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。 第四段：正反对比，凸现中心。即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。 第五段：辨证分析，立论周全。任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。 第六段：联系实际，升华主题。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。 这种模式，易于掌握，可操作性强，非常适合考场作文。因为它的优势很明显：思路清晰，逻辑严密;六步模式，环环相扣，一气呵成，无啰唆拖沓之嫌，使阅卷老师一看即明;论据充实，论证充分，有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。 我们看看高考优秀作文《走出旧框框，冲破习惯势力》(1988年全国卷)的结构： 第一段，追根溯源，引出习惯：千年历史，沉重习惯。 第二段，初举一例，习惯可变：人们习惯了“迪斯科”。 第三段，连举三例，强调危害：爱迪生、赵王和猿人。 第四段，辨证分析，指明危害：缺乏创新，永远落后。 第五段，冲破习惯?安于现状?正反对比，敲响警钟。 第六段，联系实际，习惯沉重;呼吁冲破，焕发潜能。 此文就是六段定“乾坤”，思路清晰，层次分明，有论据，有分析，论证充分合理，克服了常见的议论文“观点+事例=议论”的毛病,值得借鉴。 看过议论文最基本结构的人都会看： 高中议论文结构框架高考范文 第17篇①鸟儿飞翔在天空，天空是它的位置;骏马奔驰在原野，原野是它的位置;猛兽出没于山林，山林是它们的位置;鱼儿潜游在清溪，清溪是它们的位置。你有你的位置，我有我的位置，大家各有自己的位置。(提出中心论点) ②有位置的人是幸福的。(分论点一，从“为什么”的角度正面论证中心论点) ③在瞬息万变的世界上，如果能够找准自己的位置，发现自己的天地，那么，就不会迷失自我，丢失方向。可以时刻提醒自己：嘿，你的位置在这里。鲁迅弃医从文，拾起文笔作利匕，是因为发现了自己的位置;史铁生不屈服于命运的安排，一篇《我与地坛》使千万人声泪俱下，是因为发现了自己的文学才华，找到了位置;华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺为生，但他为自己赢得了位置，于是，便赢得了生命……(论证) ④有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。(分论点二，从“为什么”的角度反面论证中心论点) ⑤面对纷繁复杂的事务，他们没有坚韧的支持，理性的判断;面对白热化的竞争，他们没有终极的目标，强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中，失败是他们永远的归宿。 ⑥屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因为在腐败的楚国宫廷没有赢得应有的位置;李白行走江湖，游历山水，与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷为友，也是因为争权夺势的朝廷没留下他的位置;蒲松龄厌倦官场，隐居山野，一本《聊斋志异》映出了一些人的狰狞面孔，也是因为在浮浮沉沉的前半生没找到自己的位置……(论证) ⑦有些人位置很“低”，但心很好，像李素丽，照样成为人们学习的榜样; ⑧有些人位置很“高”，但心不正。(论证) ⑨愿你我都能找到自己真正的位置，快快乐乐生活下去!(结尾，呼应开头) 【作文结构】 ▲开头(提出中心论点) ▲第二部分：正反结构(从“为什么”的角度对中心论点展开论证) 分论点一：有位置的人是幸福的。 分论点二：有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。 ▲结尾部分：深化话题重申中心论点 高中议论文结构框架高考范文 第18篇议论文的结构(网友稿). 公开课.教案 课题：议/论文的结构                          授课班级：初三（1）班 授课人：苏明灿                              授课时间：、2、24 教学目的：1、掌握议/论文的结构。             2、提高议/论文.写作水平。 教学重点：掌握议/论文的结构。                教学难点：提高议/论文.写作水平。 教学辅助：多媒体                            课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 提问：你最喜欢上什么课？由此让学生明白什么是议/论文。 二、讲解议/论文的结构布局 1、复习/论文的三要素：论点、论据、论证。 2、所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。 3、议/论文的整体结构：   提出问题（引论）------凤头 分析问题（本论）------猪肚 解决问题（结论）------豹尾 4、应试作文常见的结构： 提出论点 举例论证；分析说理 再举例论证，分析说理 重提论点；结论 5、供料作文的两种结构： 从材料引出论点              分析原材料分析原材料                  引出论点 补充事例后议论              补充事例后议论联系实际议论                联系实际议论 回到原材料，再次明确论点    回到原材料点题 6、常见的议/论文模式：⑴引申性议/论文：A、用材料，得观点：简述材料，分析材料，提出观点。 B、联系实际，展开论证。 C、收束全文。 ⑵阐明性议/论文：A、提：提出论题、论点；        B、证：证明观点的正确；C、联：联系实际，进一步论证；  D、结：收束全文。7、议/论文本论部分的结构： A、并列式（把论点分为几个分论点） B、对比式（正反对照）C、层进式（层层深入，步步推进） （模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因） D、总分式： 三、小结 四、布置作业 根据材料，自拟题目，写一篇600字左右的议/论文。 小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。 公开课.教案 课题：议/论文的`结构                          授课班级：初三（1）班 授课人：苏明灿                              授课时间：2004、2、24 教学目的：1、掌握议/论文的结构。             2、提高议/论文.写作水平。 教学重点：掌握议/论文的结构。                教学难点：提高议/论文.写作水平。 教学辅助：多媒体                            课时安排：1课时 教学过程： 五、导入新课 提问：你最喜欢上什么课？由此让学生明白什么是议/论文。 六、讲解议/论文的结构布局 1、复习/论文的三要素：论点、论据、论证。 2、所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。 3、议/论文的整体结构：   提出问题（引论）------凤头 分析问题（本论）------猪肚 解决问题（结论）------豹尾 4、应试作文常见的结构： 提出论点 举例论证；分析说理 再举例论证，分析说理 重提论点；结论 5、供料作文的两种结构： 从材料引出论点              分析原材料分析原材料                  引出论点 补充事例后议论              补充事例后议论联系实际议论                联系实际议论 回到原材料，再次明确论点    回到原材料点题 6、常见的议/论文模式：⑴引申性议/论文：A、用材料，得观点：简述材料，分析材料，提出观点。 B、联系实际，展开论证。 C、收束全文。 ⑵阐明性议/论文：A、提：提出论题、论点；        B、证：证明观点的正确；C、联：联系实际，进一步论证；  D、结：收束全文。7、议/论文本论部分的结构： A、并列式（把论点分为几个分论点） B、对比式（正反对照）C、层进式（层层深入，步步推进） （模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因） D、总分式： 高中议论文结构框架高考范文 第19篇语言是沟通的钥匙 ①语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。(提出中心论点) ②恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。(分论点一) ③诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。(事例概括)尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。(分析论证)可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。(点题，呼应分论点一) ④恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。(分论点二) ⑤高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。(事例概括)沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。(分析论证)友情的沟通，需要语言的钥匙。(点题，呼应分论点二) ⑥恰如其分的表达，利于爱情的沟通。(分论点三) ⑦文学著作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。(事例概括)爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。(分析论证)爱情的沟通，需要语言的钥匙。(点题，呼应分论点三) ⑧一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。(结尾，呼应开头) 【作文结构】 ▲开头(提出中心论点) ▲第二部分：并列结构(从“为什么”的角度对中心论点展开论证) 分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。(事例概括、点题、分析论证) 分论点二：恰如其分的`语言表达，利于友情的沟通(事例概括、点题、分析论证) 分论点三：恰如其分的表达，利于爱情的沟通。(事例概括、点题、分析论证) ▲结尾部分：深化话题重申中心论点 高中议论文结构框架高考范文 第20篇师：同学们，今天我想和大家谈谈学习 （板书学习） 师：当你看到这两个字，第一个想法是什么？ 生：人生需要学习 生：知识改变命运 生：要好好学习 师：那么，学习最需要什么呢？作为九年级学生，大家已经是资深学习者，请大家谈谈自己的看法 （学生发言，教师板书）方法  态度 技巧  思维方式  习惯  勤奋   坚持 师：那么到底哪一个是最需要的呢？需要你说点理由来说服大家，请写下来 生：学习需要思考，孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆，充分证明思考的重要性，我我们身边读死书，死读书的人大有人在，这样是不能提高学习效果的。 生：学习需要态度，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有真正从内心里热爱学习的人才可能取得好的学习效果。 师：这两位同学的发言都能引用恰当的道理论据来证明自己的观点，这点很好。对于议论文来说，道理论据和事实论据哪一个更有说服力？ 生：事实论据 师：那么请大家一起为一个观点写一个事实论据？我们选择哪一个论点呢？ 请大家为勤奋提供一个事实论据， 请按照最基本的叙事方式，什么人做了什么事结果如何的结构写下来。 学生书写，教师巡回查看 师：在大家这个环节的时候，我发现大家的速度明显没有刚才快，这说明大家写议论文的最难的一个而环节环节出现了，那就是没有论据，我对大家不够了解，但我对自己的学生比较了解，属于思维 比较活跃但是积累比较少的，这就出现大家的文章不够有说服力。在离中招仅有三十天的时候，我有一个方法改善一下这个状况，大家想不想知道？想？那就把你写的读给我听。 生：匡衡凿壁偷光 生：苏秦头悬梁锥刺股 生：宋濂小时候抄书来读 生：王羲之练字将门前的一池水都写黑了。 师：我发现古人比现代人勤奋多了，对不对？那么你知道哪一个现代名人？明星？电视上也算？ 生：莫言， 生：刘伟， 生：林书豪 师： 一个成功的人成功原因往往不是单方面，他可以适应你多方面写作要求。 师：对于一篇议论文来说，一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。 从结构上看“三个好事例”一般要求有： 一个大事例；一个小事例；  一组排比小事例。     从内容上看“三个好事例”最好同时有：一个正面事例； 一个反面事例； 一个递进事例。 师：那么你觉得刚才这些人物中谁可以做大事例？ 生：宋濂 生： 张海迪 ， 师：张海迪的事例你熟悉吗？ 生：不熟悉。 生：不熟悉你可以作为大事例吗？不可以，你不熟悉就没有办法写的吸引人，就更不用说写的有说服力了。所以第一要素是熟悉，然后再选择你最喜欢的那个人来写，你喜欢的你同龄人大多也愿意来读。 那么谁可以作为反面事例来写？ 生：伤仲永 师：那么剩下的这几个谁可以作为一组排比小事例？ 生：匡衡  苏秦  宋濂  王羲之 师：好，到现在为止，文章的骨头有了，但是光把论据往这里一写，这叫做记叙文，不叫议论文，议论文必须有由论据得出观点的过程。那么如何把论点论据有机的`连接在一起呢？ 在大事例和小事例后面，要紧跟说理论证，所谓“有据有理”。对应试作文来说，我们主要掌握两种方法： （1）因果推论法。 因为非常勤奋，所以宋濂可以遍读群书。因为王羲之的心血苦练，终成一代大家。 （2）假设分析法。假如莫言没有数十年笔耕不辍，那么诺贝尔奖什么时候才轮到中国人来发言呢？假如刘伟在失去双臂之后，没有不懈的勤奋的去练习弹钢琴，怎么会有中国达人秀上那感动亿万中国人的一幕呢？ 那么现在请大家选择其中一组论据，在叙述事例之后，加入你的议论。 （学生写作，老师巡回查看，大部分同学写的较好，个别人无从下笔，随手收了三个学生的随笔。） 师：对于一篇文章来说，主干部分有了，还少了关键的两个部分，一是开头，一是结尾 那么调动大家的知识储量来告诉我，开头有个重要作用，那就是吸引读者，那么常用的吸引读者的方法有哪些？ 生：讲述故事法， 生：引用名言法， 生：引用歌词罚 师：哦，引用歌词法，大家为什么喜欢歌词呢？因为它会运用一些修辞，合辙押韵，非常好听，这就是运用修辞法。 师：那么，结尾的一个重要作用是：点明中心，发出号召。还有结尾应该简洁有力 时间关系，我们分组来写南边同学写开头，北边同学写结尾 （学生书写，教师查看，随手收了两个同学） 师：在我开始读的时候。我手里这三张论据是随手开始读呢？还是得有个顺序？ 生：有顺序 师：王羲之 林书豪 刘伟，谁排第一？ 生：王羲之，因为他最老。 师：林书豪和刘伟呢？ 生：我选择刘伟，因为我觉得他影响力最大。 师：开始读： 自古以来，勤奋就是一个永恒的话题，只有勤奋，才能学业有成，事业鼎盛。我国著名的作家鲁迅说过“时间就像海绵里的水，只要挤总会有的，我只不过是把别人喝咖啡的时间用在了学习上。”伟大的科学家爱因斯坦说过：“成功等于百分之一的灵感加百分九十九的勤奋。”可见成功需要勤奋。 学习需要勤奋，王羲之九岁开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，假如王羲之不勤奋，那么，王羲之也不为我们后人所知。由此可见，勤奋对一个人来说是多么重要呀！ 成功需要勤奋练习，上演“草根传奇”的林书豪，开始只是个“板凳球员”，是他的不断进取，不断追求，永不言弃的坚持精神，打开了他通往“罗马”的大门。林书豪的追求、坚持几乎达到了极限，像他这样怀揣NBA梦想，不停辗转各球队试训，哪怕只为一个板凳上的末席名额的球员，在美国大有人在，其中绝大多数人都失败了，可林书豪没有满足，没有停步，他最终成功了，他表示，不管路途有多少风雨，都永不满足，去取得更好的战绩了，与勤奋同行的林书豪，用他的汗水证明黄皮肤也可以在NBA占据一席之地。 成功需要勤奋，刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。假如刘伟在失去双臂后一蹶不振，还会有那个中国达人秀上感动中国人的一幕吗？（师：这里有个问题，先寄放一下） “业精于勤，荒于嬉！”没有哪一个人的成功不是建立在勤奋的基础上的。我们中学生崇拜那些成绩卓越的伟大人物，不该只羡慕人家是“超人”，而要从吸取他们成功的真正经验教训出发，要有恒心，努力拼搏，去开辟理想之路，迎接光辉的明天！ 师：这篇文章好不好？ 生：好 师：那么刚才有个问题，刘伟这段，假如刘伟一蹶不振这样的分析，有点跑题了。文章的论点是勤奋。 好，总结一下，临考作文五字决：一二三四五，上山打老虎 一， 一个好中心，一笔好字 二， 两遍写作，草稿提纲，正文誊写 三， 三个好事例 四， 四个好句子 五， 五个基本段落。 布置作业：写一篇以勤奋为话题的议论文，或者写学习需要……的议论文，不少于600字。 高中议论文结构框架高考范文 第21篇高考议论文的基本结构 一、写作指导： 鉴于议论文是高考写作的一种常见的文体，今天介绍一种适合高考的议论文模式：五段三分四环节。 “五段三分四环节”可以简单的诠释为，议论文全文共安排五段，三个分论点，每个分论点共四个环节。具体阐释如下： “五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论结论的文体特征。引论是提出中心论点部分，观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成;本论部分是论证中心论点部分，是议论文的主体部分，安排用三段围绕中心论点展开议论;结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。 “三分”，即三个分论点。作为议论文的主体部分应该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上得以合理分配。 “四环节”，即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点;在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节：引语;第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点;第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。 这个四环节的具体要点： (一)分论点： 扣住话题、扣住题目、扣住中心论点将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，概括性要强 (二)引语： 1、能概括话题、题目 2、能诠释分论点 3、能选准例子扣到话题的切入点 4、引出话题牵涉到事例的范围：利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求，要少而精 (三)述例： 1、使用那些准确概括事例的词语 2、这些词语必须是扣住话题 3、切入点的关键词 4、概括性要强 5、指向性要强：利用同关键词的.同义词、近义词、诠释词，所有词语的指向都是话题、题目、论点、观点，形成一条清晰的思路线，层次要分明、合情合理、符合事实。 (四)引申挖掘： 脱开个例，引到同一类例子的共性上去总结共同的规律和事物的普遍性起到依次类推的作用不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。 二、范文示例 做人的规则 有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输;有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏;有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。不同的人生有不同的规则，遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。(采用类比的方法提出中心论点，引论部分) 把勤奋作为规则，做人就会更充实。(分论点)“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成为无数成功人士做人的规则。(引语)鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临的是人生的大转折---弃医从文，他也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。(述例)所以，把勤奋作为人生行动的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊慌失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手，使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王者。(引申挖掘) 把责任作为规则，做人就会更踏实。每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦;诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂;李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无愧于世。相信这样的人生才更加精彩。 把美德作为规则，做人就会更加真实。美德是一种境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人认为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其中的香甜。范仲淹以：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精神作为做人的规则，让后人敬仰;雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为做人的规则，让人感到无比的温暖;朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则，让人佩服不已。这些把美德作为人生遵循的规则的人，人生的路走的真实而美好，正像一杯纯正的香茗，清香四溢。(以上三段为本论部分) 在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰骋你的人生;在如戏的人生中，遵守做人的规则，精彩你的人生;在如茶的人生中，遵守做人的规则，品味你的人生。遵守做人的规则，走出完美的人生!(结论部分，用排比的手法结束全文，提出希望) 高中议论文结构框架高考范文 第22篇这样不仅材料丰富，能多角度的证明自己的观点，如果材料把握好了，会更有说服力。在举例子的时候，最好能多角度的分析一下利弊，举不同类型的例子，这样才能显得自己的思维更活跃。 写议论文其实是最简单的，只要有一个固定的.框架就能够往里面添加内容，大家在写的时候也就容易多了。写议论文写完大家是没有感觉的，不知道自己写的好不好，所以最好找老师指导一下，那么就能把写作水平提高一个档次。 高中议论文结构框架高考范文 第23篇如果达尔文生活在今天的话，他的工作可能集中于物种的讣告，而不是物种的起源。 ——题记 人类作为蓝色星球上智力最高的动物，逐渐地成为了这漂泊在浩瀚宇宙中孤零零小岛上的主宰，掌握着任何其他物种的生杀大权。 人有时候比饕餮更加贪婪。动物美丽的皮毛，人类用它裹着自己孱弱的身躯;动物强壮的身体，人类用它填满自己臃肿的肥肠。人类更可以厚颜无耻的把有益于自己的昆虫称为益虫，而没有办法让人类榨取的昆虫便被划分到害虫的行列。每年人类都会大刀阔斧地消灭这些所谓的害虫。可是它们也是生活在这个星球的一份子，它们也是这里的主人。可事实却像旧社会的大地主强行强占了农民们的土地，还要受害者为他们干苦力。稍稍造成点损失，农民便会遭到灭顶之灾。 人是霸道的强盗!明火执仗的行凶者!假如动物们穿你的皮，吃你的肉，不知道还会有人把生命视如草芥吗? 你有多久没有听过蝉叫鸟鸣了呢?也许它们没日没夜的歌唱惹恼了没有心情的你。可是，你知道吗?蝉要在又黑又冷又湿的泥土里辛苦四年，才能换来一个月在阳光下的欢唱。这难道不值得人去敬畏吗?它虽然渺小，但他并不卑微!因为它懂得生命最深刻的意义，它不会浪费每一个瞬间去争取欢唱的机会。而自诩清高的人类呢?有的却像行尸走肉一样的活着，成为这个世界的寄生虫，这才是真正的卑微! 别小看地上的一只蚂蚁，如果它和你一样高大，它可以把卡车轻松举起;别轻视天上的一只小鸟，如果它有害人之心，它可以与庞大的飞机同归于尽! 敬畏生命，别让蝉声鸟鸣鱼越以后只存在于我们的诗句中，而是存在于我们的身边! 1.什么是议论文三要素 议论文结构 2.中考议论文写作结构技巧 3.议论文写作格式技巧 4.三段式议论文的写作方法