幼儿园小班讲课记录样本文章1 1.油漆可以买一次，可以是不同颜色的，可以选择两种。

2. 现在看看你的手套表现如何

7. 活动结束

向孙爸爸求助吧

A.太大了（怎么办？老师没有反应）

B、无颜色

大理石滚出来后该怎么办？如何引导呢？

有线宝贝

A、像一根绳子

B、像一条路

C、像树根一样

已经变得五彩斑斓

评价： 1.这是一个小型训练，手术后与孩子进行交流。

2. 需要注意的是，应让儿童在没有示范的情况下进行活动。

你可以这样引导幼儿：“你怎么让弹珠玩呢？”孩子先操作，“玩玩它，找出一些东西来。”你可以引导孩子四处走动，不需要让孩子坐下。让孩子寻找不同的颜色，观察颜色的变化。

3. 儿歌常用于指导小班教学，中心儿歌则用于指导一项活动。

（小弹珠圆圆的，跳进盒子里玩，摇呀摇呀，划出很多小线条，小线条是什么样子的？像……像……像…… ）

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幼儿园小班讲义样本第二部分《莲花》讲义样本

阳光明媚，春花烂漫，初春空气清新。 3月12日，是周林学校二学年第一次课堂观摩和讨论。这次给我们授课的是具有丰富教学经验的杨元霞老师。主题是“莲花”。虽然我们去了几天，但杨老师沉浸式的课堂依然令人难忘。要表达我的感受，我可能无法用语言表达出来，所以让我结合我粗浅的理解，把它变成简单的文字写在纸上！

总之，杨元霞老师的精彩课《荷花》让我受益匪浅，深受启发。我也希望她的教学经验能够带动我在教学道路上不断进步。虽然我无法用语言表达我对杨老师的课的感受，但我希望上面肤浅的文字至少能表达我此刻的激动和鼓励。我也希望自己能在今后的教学中不断充实和提高自己，为三尺讲台贡献自己的余热，真正为教育树立榜样。

幼儿园小班讲课记录样本文章3评价：请孩子介绍自己的作品。学会评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。 （早期儿童教育）

作文老师：马老师

上课日期：12月4日

上课老师：我

上课地点：

活动名称：花手套

班级：小班

活动领域： 美术

活动目标： 1.让孩子尝试滚动绘画2.对颜色感兴趣并愿意参与活动3.能够用适当的语言表达

活动流程：

准备：纸板盒，盒内放一张有手套图案的纸，三组颜料，每组颜色为红、黄、蓝、绿、黄，勺子几把，弹珠几颗

教师行为

幼儿状态

幼儿园小班讲课记录样本第4部分科语文

上课时长：一节课

讲师：范荣艳

讲座时间：20xx年2月28日

题二年级语文第二卷第一课《古诗两首》——《春游湖》

教学流程：

1.重温古诗《柳赋》

1. 我说你打。例：“任+一”是什么词，如何组词。

我说你懂的。例如：刘，右边是“木”，左边的笔顺是什么？

2、念出名字（字词必须清晰、有节奏）。

3. 安老师的话是什么意思，答案是哪句话？

改一下，说说原句的意思。

4、集体朗诵。

2. 导入

1.柳树预示着春天即将到来，幻灯片——是一个完美的春天。

2. 师：从幻灯片中你看到或想到了什么？

生1：柳树。

生2：白云青草。

（如果答案中有关于spring的解释的话）

师：你们听说过迎春花吗？ —— 最早开花的花是什么？ —— 桃花—— 有人浏览桃花，看看看到了什么？ ——春游湖。

3. 自己读两遍，一起读两遍。

3.解释关键词和句子

1.解释“浸”字

师：谁能解释一下这个词？

健康：过年吃饺子时，要蘸点东西。

2. 说黑板上写着“夹子”的发音：ji（夹子）

ji (jiao)——jiaan 是什么意思？

生于：河两岸。

师：很好，我们很接近了。书中写出“甲岸”的意思，即：排列在岸边的两侧。

3、师：哪个字你还不明白？

学生：春雨断桥无人救

师：这句话你听不懂吗？你了解春雨吗？

学生：明白，春雨

师：那断桥呢？

学生：断桥都断成两半了。

师：这些你都明白了，那还有什么不明白的呢？

学生：是的。

师：那就是说你过不去。说到这里，有人能告诉我这整句话是什么意思吗？

学生：春雨把桥冲断了，人们无法过桥。

师：这个解释很好。春雨过后，湖水已经漫过桥面，人们无法过河。

师：还有什么不明白的吗？

学生：支持。

师：需要什么才能把船移开？

生：行。

师：排，也可以说支持（动作示范）。

师：这句话的意思是：柳荫下推出船。还有吗？

健康：桃花沾水即开。桃花沾水怎么开花？

师：想一想浸的意义。它浸入什么样的水？树上的桃花还在盛开。会不会是湖水？

学生：没有。

师：那是露水吗？只需一小滴

学生：没有。

师：那你认为它是什么？

出生：雨。

师：对，还有雨。想想看，雨一直落在桃花上，越积越多。这样的桃花该怎么形容呢？我用的是浸渍法。看看这张图片（幻灯片）。

幼儿园小班讲课记录样本第五部分科数学

年级：五年级

主讲人：张敬尊

主题：方程

教学流程：

1. 进口

师：我们去菜市场买东西用什么？

学生：体重秤、电子秤

师：你见过这样的秤吗？给我看看比例。

2.天平简介

它有两个托盘，中间有一个秤。两个刻度相等，中间刻度为0，这是一个平衡。

3.探索新知识、观看课件

(1) 方程

1. 在天平两侧放置重物。左锅：20克和30克，右锅：50克。中间刻度指向0，表示天平平衡。

问题：你能根据这个公式制定一个公式吗？

学生：20+30=50

2.观看课件并列出公式。

30+x=80x+20=702x=100

3.什么是方程？学生们齐声说：表达相等的表达式叫做方程。

示例：60+x=8070+20=9050-20=30

4、总结：刚才讲的都是方程。我们先来看看等价关系。等式是表示等价关系的公式。

5、举一个反例：5x》2930》70是一个方程吗？

学生：没有。

6.解释方程的概念两次。五年级20数学讲义-2[页]

(2) 方程

1. 30+x=80、x+20=70、2x=100 等公式叫什么？

学生：方程

师：看来这位同学已经预习了本节的内容，值得表扬。

2. 是的，这是一个等式。像这样包含未知数的方程称为方程。一遍又一遍地阅读。举一个方程的例子。

3、方程与方程的关系。

所有方程都是方程，但并非所有方程都必须是方程。

(3)板书

20+30=50

表示等式关系的表达式称为方程

30+x=50

x+20=70

2x=100

未知数方程

4. 练习

1. 确定哪些是方程以及为什么

2. 看图中的方程并解释它们的含义。

5. 总结：什么是方程？方程？

表达等式的表达式称为方程。

含有未知数的方程称为方程。

讲座评论：

1.引入生活中的事物来吸引学生的注意力。

2. 课堂安排要有逻辑性：等价关系——方程——方程

3、在黑板上，重点用彩笔区分、清晰地描绘概念。

4、照顾课堂上大部分学生，平等对待。

5、强调重点时，采用多读、多背的方法，加深学生的印象。

幼儿园小班讲课记录样本文章6 1.老师播放视频（介绍第一小学），然后让学生观察主题图片（课本上的图片）

教师问“你在图中看到了什么？” （让同学们互相交流）

“你看到图形了吗？”

学生1：我看到方形的蓝色地砖

学生2：我看到长方形的蓝色地砖……（然后让几位同学回答）

2.指出主题

这所美丽的学校里有很多图形。其中，正方形、长方形、蓝色地砖、推拉门等形状都称为四边形。

（主题介绍：四边形）

2.探索、交流、学习新知识

1.绘画（老师给每个学生一张有很多形状的卡片）

要求：在卡片上找到你认为的四边形，并给它涂上颜色。

（学生仔细查找、绘画）

教师展示两名学生的成绩并在学生中进行评价。

2.四边形的特征（教师投影所画的四边形）

要求：观察这些四边形有什么特点

（请学生四人一组讨论）

小组讨论报告结果：四边形的特点是有四个边和四个角。

师生共同探索，进一步让学生发现并认识到四边形有四个直边和四个角。

3.举例进一步深化

请两名学生到电视前提出长方体的面是四边形。

（结论：长方体的六个面都是四边形）

老师还让学生把周围哪些物体连接成四边形

（同学们争先恐后地回答）

3. 动手实践和获取新知识

1. 上课前，老师发给每组一个信封（里面有很多显卡）

要求：每个组将显卡按照不同的划分进行分组。

讨论结束后，小组汇报了分类结果：（1）根据图形的相似程度进行分类； (2)按图形颜色分类。

2.游戏（准备工具：橡皮根、钉板）

让学生用手圈出一个四边形

问题：“你组成什么四边形？” （“长方形”或“正方形”）小学生汉语听力记录样本-2[页]

问：“为什么它的周围是长方形或正方形？你为什么认为它是长方形或正方形？” （先让学生讨论，然后请多名学生回答）

再讨论“长方形和正方形有什么特点”（小组讨论，每组找一到两个人讲基本原理）

在老师的指导下，学习长方形、正方形的边长和角的特点。最后，老师在屏幕上显示总结：

长方形和正方形的内角都是直角

长方形的对边相等

正方形的四条边相等

3、结合实际问题介绍另一个游戏：

“我们的小镇是羊毛编织的重镇，漂亮的衣服是用羊毛编织的”（回归生活）引出了一个游戏。老师用彩色橡皮根用手指编织出各种四边形。这时，学生们自己编织了长方形、正方形等图形。

教育实习讲座记录

学科语文公开课题《郭沫若诗两首》（民教版七年级第一卷），黄素萍教授

二年级二班正在上课

时间9 月第2 节

幼儿园小班讲课记录样本文章7 老师：马老师

上课日期：12月4日

上课老师：我

上课地点：

活动名称：花手套

班级：小班

活动领域： 美术

活动目标： 1.让孩子尝试滚动绘画2.对颜色感兴趣并愿意参与活动3.能够用适当的语言表达

活动流程：

准备：纸板盒，盒内放一张有手套图案的纸，三组颜料，每组颜色为红、黄、蓝、绿、黄，勺子几把，弹珠几颗

教师行为

幼儿状态

1. 介绍主题

1. 娃娃屋里的宝宝没有手套！我们给他们几盒手套怎么样？

2.引导卷轴绘画

1.邀请小弹珠在盒子里和它们一起玩

2.弹珠如何获得？使用勺子，然后将勺子放回盒子中。 （幼儿日常指导）

3、老师一边背诵儿歌，一边示范如何滚弹子。

（左右滚动、前后滚动、转圈）

4.邀请孩子们一起画画

3、引导孩子用弹珠和颜料一起滚动图片

1. 请让弹珠休息一下。

2.怎样才能把颜料邀请到盒子里去玩呢？ （引导幼儿讨论）

3、用勺子将弹子放入油漆中洗澡。吃完后勺子应该放回哪里？

4.请孩子帮老师背儿歌，老师会画图

4、幼儿操作，老师帮助背诵儿歌

5、引导孩子讨论

1.手套宝贝现在有什么？

2. 怎么样？

6.引导孩子用不同的颜色滚动绘画

1. 油漆只能买一次。它可以有不同的颜色。您可以选择两个。

2. 现在看看你的手套表现如何

7. 活动结束

向孙爸爸求助吧

A.太大了（怎么办？老师没有反应）

B、无颜色

大理石滚出来后该怎么办？如何引导呢？

有线宝贝

A、像一根绳子

B、像一条路

C、像树根一样

已经变得五彩斑斓

评价： 1.这是一个小型训练，手术后与孩子进行交流。

2. 需要注意的是，应让儿童在没有示范的情况下进行活动。

你可以这样引导幼儿：“你怎么让弹珠玩呢？”孩子先操作，“玩玩它，找出一些东西来。”你可以引导孩子四处走动，不需要让孩子坐下。让孩子寻找不同的颜色，观察颜色的变化。

3. 儿歌常用于指导小班教学，中心儿歌则用于指导一项活动。

（小弹珠圆圆的，跳进盒子里玩，摇呀摇呀，划出很多小线条，小线条是什么样子的？像……像……像…… ）