中小学教师资格范文第一部分（一）幼儿园教师工资实行结构化工资制度，由基本工资和考核工资组成。基本工资由基本工资、岗位津贴、学业补贴、教师资格补贴、教龄补贴组成；考核工资由基本工作量、浮动工作量、月绩效考核工资组成。

（二）薪酬构成：

1.基本工资：

（一）基本工资：工作5年内教师基本工资为750元。每工作5年，工资增加40元。

（2）岗位津贴：根据全省高素质幼儿园保育队伍建设要求和我镇各幼儿园实际情况，教师、班主任、中层管理人员（安全办主任、总经理）事务财务人员、年级组组长、教研组组长、卫生保健人员）、副处长、处长等职务。职务津贴为教师150元，班主任200元，中层管理人员300元，副校长400元，正校长550元。

（三）学业补贴：为鼓励教师继续学习，提高学业水平和文化素养，学业补贴为中专毕业生每月100元，大学毕业生每月120元，大学毕业生每月150元对于本科生。

（四）教师资格补贴：按照省级幼儿园教师资格要求，鼓励教师尽快取得合法教学资格，提高教师队伍整体专业素质。取得幼儿园教师资格的教师每月补贴200元。

（五）教龄津贴：任职3年内无教龄工资，三年30元，每增加一年加10元。

2、薪资评估：

（一）基本工作量：每月350元。

（2）浮动工作量：班级规模在省定额内的班级每月50元。超过规定名额的班级，收费标准为：小班15元/人，小班12元/人，中班10元/人，中班10元/人。大班按8元/人计算，校长按全体教职工浮动工作量平均计算。班级人数原则上不超过额定容量的20%。

（3）月绩效考核工资：每月300元。

中小学教育资源论文范例，第2 部分(1) 组织结构

根据《河北省教师资格专家评审委员会组织办法（试行）》，各单位要组织成立相应的教师资格专家评审委员会，对非师范教育报考人员的教育教学基本素质和能力进行检验申请教师资格的人。专家评审委员会由若干专家组组成。每个专家组由三名以上专家组成，并设一名组长负责本组的检测工作。

专家评审委员会在各级教师资格认证机构领导下开展工作，承担认证机构交办的检测任务，对认证机构负责。测试开始前，专家组成员必须认真学习教师资格法律法规和政策，学习和掌握测试技巧和技巧。

（二）试题库和试题的选取

专家评审委员会根据考试科目的专业特点，在完全封闭的环境下提出笔试试题，报相应的教师资格认定机构建立试题库。考试题库应保密直至考试结束。考试前一天，计算机随机选题，形成试卷。

测试科目可以在拟定教学科目范围内选择任意三个内容进行试讲。专家组随机指定测试对象准备的三个内容之一作为试讲题目。

专家组根据考试要求和考生笔试、试听情况提出两道以上面试题，考生任选一题进行答辩。

(3) 测试步骤

1、考生携带身份证、准考证到指定地点报到并确认身份。

2、集中笔试。

3、试讲（讲座）。

4.面试（答辩）。

（四）测试时间要求

1、考生应在考试（笔试、试讲）开始前30分钟入场。考试开始前10分钟未报到并确认身份的，视为自动放弃考试，不再安排补考。

2、集中笔试时间为1小时30分钟。

3、试讲、面试（答辩）总时间为25分钟。其中，试讲时间为20分钟，面试（答辩）时间为5分钟（最多不超过10分钟）。

测试对象首先自我介绍（2分钟内完成）；讲解试讲内容的处理以及要采用的教学方式和方法（3分钟内完成）；并进行正式的试讲（15分钟内完成）。每个受试者的准备时间为20 分钟。

4、专家组成员对测试对象的评价和评分应在5分钟内完成。每位专家独立填写《教育教学技能考试笔试评价表》、《教育教学技能考试试审评价表》和《教育教学技能考试面试（答辩）评价表》。

中小学教材范文。第三部分：职业倦怠有多种症状和表现。首先，能量耗尽。症状包括疲劳、烦躁、烦躁、过敏、情绪压力以及经常感到害怕早上上班。其次，缺乏个性。对学生持消极态度，故意减少甚至断绝与学生的接触，见到学生就不理睬。三是成就感降低。他们往往看不到工作取得的成绩，不愿意努力克服困难，甚至产生放弃教师职业的消极想法。

职业倦怠不是单一事件造成的，而是日常工作中挫折、焦虑、抑郁的积累造成的。倦怠是一个渐进的过程，是一个难以打破的恶性循环。我们发现，这种情况在教师中比较普遍，应该引起社会的广泛关注。

中小学教师资格考试范文第四部分教师职业倦怠的原因有很多，主要有四种类型：

2、工作环境。教师面对的学生家庭背景不同、性格多样、学习基础参差不齐。管理学生消耗了教师大量的时间和精力，使教师的负担更加沉重。同时，社会也以简单的各种评分作为评价教师工作的标准。竞争的手段和方法不科学，奖惩机制不完善，无意义的评价和比较太多等等，这些都增多了。教师的工作负担使教师身心疲惫，导致职业倦怠的发生。

3、个人因素。一个人的性格特征通常决定了这个人的行为。研究发现，A型和B型的人在应激反应的许多变量上存在较大差异，尤其是在焦虑、疲劳等心理症状以及对待物质利益冲突方面存在较大差异。 A型人格的人常常表现出极端的挑战、好胜心、努力把握环境、时间观念强、缺乏耐心等，这些行为与工作倦怠密切相关。

4.社会因素。随着时代的发展，一些教师跟不上时代的进步，不理解，不能适应，于是产生了这样或那样的焦虑和痛苦。此外，现实中生活条件并不理想，工资低、住房困难、负担重、压力大，一些教师情绪不稳定，出现心理波动。另外，教师群体不和谐，人际关系紧张，很容易使教师产生抑郁情绪。此外，教师工作缺乏社会各方面的理解、同情和支持，加剧了教师的职业倦怠。