逻辑写作考试试卷第一部分中国著名实业家穆欧初在《实业与教育的关系》中指出，教育最重要的一点是道德教育（如责任感、公益精神的培养） ，并消灭机械心脏）和科学教育（例如观察、推理和判断的发展）。充分接受了这两种教育，工业界的骨干人物由此逐渐涌现。

这次考试是双主题作文，材料围绕德育和科学教育，两者缺一不可。参考方向：

(一)德育与科学教育辩证统一/相辅相成

（二）产业人才需要德育和科学教育

（三）德才兼备

书面框架参考：

题德育与科学教育的辩证统一

开场白：引用材料说明产业人才需要德育与科学教育的辩证统一。

正文一：产业人才需要通过道德教育来培养，增强责任感和公益精神。

文字2：产业人才需要通过科学教育来培养，提高观察力和判断力。

课文3：道德教育和科学教育并不相互排斥。它们是相辅相成、辩证统一的。

课文4：实现德育和科学教育应从学校教育和社会教育两个方面入手。

结语：呼唤产业人才德育与科学育人辩证统一。

逻辑写作考试样卷2中心论点：眼见不一定为实。

谬论一：不正确的推论。哲学和生活其实属于不同的领域，不能作为争论的依据。

谬论二：强加必要条件。只有分析表象，透过现象看本质，才能看到真相。如果外在现象能够反映内在的本质和规律，那么你所看到的就是事物的真相。

谬误之三：不正确的推论。东边的旭日东升，西边的夕阳西下，是人们所看到的景象。根据这些现象，人们可以判断地球自转的性质。所以这个论点不能得到论证的支持。

谬误之四：不正确的推论。房子的“拥有”是真实的，不能用眼见不一定为实的事实来支持。

谬误之五：类比不当。老子和韩非所讨论的内容，比如父母和孩子的情况，都不能与所见即是现实相比。父母和孩子感情是否深厚，所见是否是现实，是不同的范畴。

谬论之六：不正确的推论。礼貌是无法向你推广的。

其他谬论也是有道理的。

逻辑写作试卷第三部分可以通过以下三个步骤来实现。

首先，确定思维方向，认清问题本质。

例如，写一篇标题为“我的父亲”的文章时，你需要了解这类文章的组成部分，各个组成部分之间的相互关系，以及它们在整篇文章中的位置；

找出未知因素是什么？现有数据的状况如何（可以使用多少？能满足要求吗？）等等。

对诸如此类的问题进行深入思考，有助于抓住问题的本质。

其次，制定解决问题的计划。

即思考如何更好地利用这些有用的信息来解决问题，制定问题的最佳解决方案。

如果不能直接找到有用信息和未知因素之间的联系，可以采取迂回策略，先探索一些有助于解决主要问题的辅助问题。

例如，想一想：您在过去的学习过程中是否遇到过相同类型或类似的文章？写这类文章的具体步骤是什么？

它可以有多少种不同的书写方式？他们如何用典型的材质衬托出鲜明的个性？一一思考这些问题将有助于制定和选择最佳的写作解决方案。

三是狠抓落实。

那就是尝试用各种方法来解决问题。

这不仅涉及到具体检查和验证每一步，确保其正确，而且还要回到原来的问题，检查问题解决的结果，看看结论是否与问题真正一致，以及其他结果是否可能可以推导出来。

至此，一个思考过程就结束了。

逻辑写作考试范例第4 部分一位探险家在荒岛上迷路了。他知道，在这个岛附近还有另一个岛。两岛其中一岛为“骗子岛”，另一岛为“绅士岛”。谎言岛的人只说假话，君子岛的人只说真话，而且这两座岛上的人都有交往（也就是说任何一个岛上都可能居住着这两类人）。探险家随机抓一个人，问一个问题（只需一句话），然后根据该人的“是”或“否”回答确定他迷失在哪个岛屿上。请问：你问的句子是什么？

2. 有5 名海盗截获了100 颗同等大小和价值的珠宝，然后按照以下原则进行分配：

A：给这5 个海盗随机数：

B：从1开始，然后他会提出分配方法。如果有一半人同意，就执行，否则就会像鲨鱼一样被扔进海里。

C：1号死后，2号会提出分配办法。如果2号被扔进海里，那么3号将依次进行。

D：前提是五个海盗都足够聪明（1.拯救生命2.获得更多珠宝）

最终的分配结果是什么？

3、胖子去商店买礼物。礼品成本价18元，零售价21元。胖子没有零钱，就给了老板100块钱。老板找不到，就拿了这100元，跟邻居换了100元零钱。然后给了胖子79元。后来邻居发现100元是_，就回去找老板。老板给了邻居100元作为交换，并问老板总共损失了多少钱？

【逻辑访谈】

小学体育课逻辑写作考试样例第五篇逻辑议论文

逻辑是人的一种抽象思维，是人们通过概念、判断、推理、论证来认识和区分客观世界的思维过程；逻辑是研究思维的形式结构和规律的科学。逻辑不仅是一门学习的科学，也是一门应用科学。尽管体育教学过程中存在着许多与逻辑相关的事件，但它们却被许多体育教师有意无意地忽视了。违法教学将直接影响教学效果。作为一名体育教师，特别是小学体育教师，在体育课堂相对较为复杂的教学环境中，要善于运用科学的视角和方法，结合学生的身心特点来分析和解决问题。对小学生来说，要从体育课堂入手，使自己的教学要有清晰的概念、正确的判断、逻辑推理，使体育教学更加科学化[1]。

1 小学体育课概念举例

概念是人们对事物本质的认识，是逻辑思维的最基本单位和形式。小学生心理发展水平较低，体育教学中的相关概念模糊，难以准确理解。因此，清晰易懂的概念也能引导他们走进体育的殿堂，让他们对体育产生一定的兴趣。采取有效措施。小学体育课中的相关技术概念应尽可能具体，即概念的内涵尽量多，外延尽量少，概念的种概念和属概念要尽量少。清除。例如，如果体育老师在教授篮球中的双手胸部传球和接球时介绍学习内容并说：“今天我们要学篮球。”或者：“今天我们要学习传球。”结果将是小学生完成课程。事后我仍然对自己所学的东西感到迷茫和困惑。因为他们对自己所学的内容还没有形成具体的概念，所以他们无法真正理解老师所教的内容。或者有的体育老师在学习体育知识时，认为不能和小学生讨论概念。他们不明白，但事实并非如此。作为一名体育老师，应该帮助学生找出“差异”，突出其内涵，以利于学生理解。此外，体育教师在日常言语中还应注意概念的逻辑性，避免给学生带来不良影响。例如，在掌握集合的概念时，有的老师会脱口而出：“这里是一个湖。” “那里有两棵树。”这不仅体现了老师能力的不足，也在潜移默化地影响着学生的用语。

2 小学体育课判断实例

判断是人们对客观对象是否具有某些属性的认识。在体育教学中，主要体现在教师对学生的评价上。在评价体系中，可以采用更加兼容的选择性判断。在一项项目中满足一定要求的学生可以被视为成功。例如，如果学生通过了50 米、通过了100 米或通过了400 米，则视为体育课及格。这在一定程度上增加了学生的选择性，使评价体系更加人性化，不至于过多地挫伤学生对体育的热情。或者，老师在教学过程中评判学生表现时，经常会听到“你篮球一定不擅长”。以及其他真值模态判断。常用的真值模态判断相当于从能力导向来评价学生。尤其是对于小学生来说，他同时也会降低对自己能力的判断，这会给学生带来一定的不利影响。

3小学体育课推理实例

推理是从一个或几个已知的判断（前提）推导出未知结论的思维过程。我们在体育教学中经常会遇到这样的情况，但是体育教学中很多常见的推理确实是非常不合逻辑的。比如，我们经常听到体育老师点评班级：“A班的学生体育成绩都很好”。根本原因是：A班有几个学生在体育方面很有天赋。一个普遍的判断是由一个特定的判断推导出来的，而两个有差别的判断则被老师误解了。或者在比较两个学生或选择体育材料时，我们经常会看到类比推理，即根据两类或两类物体的属性相同，知道其中一个物体具有其他属性，就可以推导出另一个物体目的。结论也有这个性质。例如，A同学和B同学个子都很高，学习成绩也很优秀。 A同学在篮球方面取得了一定的成绩，所以体育老师也断定B同学在篮球方面一定能有所突破。当然，让B同学试试也可以，但作为两个活生生的人，这样的类比推理是绝对不能用的。不仅不符合任何科学逻辑，还会在一定程度上降低体育教师的能力和威信。

4 总结

逻辑作为一种有效的思维工具，在体育教学中的作用不可忽视。作为一名体育教师，必须不断充实自己，注重多学科知识，用逻辑武装自己，并在体育课上有效体现，从而提高体育课的水平。教学效果。

逻辑写作考试样本第六条五个人来自不同的地方，住在不同的房子里，饲养不同的动物，抽不同牌子的香烟，喝不同的饮料，喜欢不同的食物。根据以下线索，判断猫的主人是谁？

1.红房子在蓝房子的右边，白房子的左边（不一定相邻）

2.黄色房子的主人是香港人，他的房子不在最左边。

3. 爱吃披萨的人就住在爱喝矿泉水的人的隔壁。

4、北京人爱喝茅台，和上海人住隔壁。

5. 抽希尔顿香烟的男人住在养马的男人旁边？在右侧。

6、喜欢喝啤酒的人也喜欢吃鸡肉。

7、有温室的人养狗。

8、爱吃面条的人就住在养蛇的人的隔壁。

逻辑写作考试样文第七篇春天的一个星期天，小明、肖军、肖红约好在小区后面的草坪上放风筝。

小红拿着可爱的蝴蝶风筝高兴地跑在前面。这只蝴蝶风筝是小红六岁时父亲送给她的生日礼物。小红非常喜欢她的蝴蝶风筝。跟在后面的小明和小军手里拿着五颜六色的燕子风筝。他们来到草坪上，看到放风筝的人真多啊！有人放多足蜈蚣风筝；有的人在放美丽的金鱼风筝；还有一些人正在放飞色彩缤纷的三角形风筝。小明说：我们放燕子风筝吧！小明拉动线，小军高高举起风筝。这时，一阵微风吹过，小军放开了风筝。小明拉着风筝线，飞快地跑了。 “燕子鸢飞起来了！”小红高兴地说：“我们也放蝴蝶风筝吧！”他们按照刚才的方法，蝴蝶风筝也飞上了天空。远处，一个小男孩在放他的三角形风筝。爸爸妈妈高兴地抬头看着他的风筝，好像在说：“孩子，你真棒！”不一会儿，天空中飘起了各种各样的风筝，有的高，有的低，美丽极了。

啊！放风筝真是太有趣了！