数学学习计划。

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数学学习计划第1 部分

1.整体学业状况分析：

大多数学生已经形成了良好的学习习惯。他们上课能认真听讲，积极思考，课后能认真按时完成作业，及时改正错误。但也有少数学生很懒，上课不开脑思考问题，写作业效率低，不能及时主动改正错误。

二、简要复习目标：

使学生巩固所学知识，提高计算和估计能力，能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

三、主要内容学习状况

1. 数字和代数：我擅长口头乘法和除法，书面乘法和除法以及估算。我不太擅长识别分数和整体的分数。我还擅长理解年、月、日、公里和吨。仍然存在一些问题。解题方法：加强连续两次平均成绩的实际问题训练，用小数加减法解决一些实际问题，进行求分数或整分数的练习，理解一公里之间的关系距离实践一公里还有大量的知识。

2、空间与图形：生活中常见的平移、旋转、对称等概念已经初步形成，物体的三视图学得很好，但面积的单位和计算还存在一些问题。解决问题：多练习翻译图形的训练，并进行计算面积相关实际问题的训练。

3.统计：我能很好地学习统计表格和条形图，但计算平均值的方法有问题。解题方法：学生求平均值时，只求总数，而不求平均数。多练习，让学生明白什么是平均数，从而掌握求平均数的方法。

四、采取措施

1、使用新教材时，教师和学生都有一个适应过程。他们必须正视自己在教学中存在的问题，并在期末复习中尽力弥补。

2、注重学生学习习惯（特别是复习题的习惯）的培养和学习方法的指导。

3、教师要准确了解学生对知识技能的掌握情况，做到心中有数，这样复习才能有的放矢、有效。

4. 课程重点是组织知识，理解基本概念，比较知识之间的差异和联系，形成知识网络。

5、注重知识的整合，一题多用。例如：某些图形中面积的计算。

6、关注后进生，加强辅导。

五、复习方法：

讲授与实践相结合，点与线相结合。

（先突破各个知识点，然后综合知识点，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。

数学学习计划第二部分

亲爱的同学们，当您打开这份学习计划时，就意味着您已经迈出了考研的第一步。一切都提前完成，否则就失败了。科学的学习计划是我们最终考研成功的有效保障。数学复习尤其如此。

考研数学满分为150分，在考研中起着决定性的作用。考研数学主要包括高等数学、线性代数、概率论和数理统计三门学科。合理分配时间至关重要。

其中，基础阶段主要是系统复习，夯实基础。通过对高等数学、线性代数、概率论与数理统计本科教材的完整复习，以及配套练习基础过关和能力优化的题目训练，把基本概念、基本理论、基本方法的内涵与外延弄清楚，加强对知识点的把握，提高解题速度及正确率。

一、 复习进度

每天至少要花2.5-3.5个小时复习数学，这样才能保证在基础阶段复习全部数学基础知识。其中，理解和掌握概念、定义等大约需要1.5-2小时，巩固练习大约需要1-1.5小时。对于数学基础薄弱的学生，建议每天增加一个小时的复习时间，做练习、总结。

主要目标：深入理解考研大纲的要求，做到准确定位，详细复习大纲中涉及的知识点，打好基础，训练数学思维，掌握一些基本的解题思路和技巧。为下一阶段题目的突破做好准备。

从历年试卷的内容分布可以看出，考试大纲中提到的所有内容都有可能被考到，甚至一些不太重要的内容也能以大题的形式出现在试题中。可见，任何投机取巧的做法，最终只会害了自己。明智的做法应该是参考考试大纲，全面复习，不留任何遗漏。因此，我们复习的主要思路就是以考试大纲为指导，从头到尾认真学习数学教材。我们不先抓重点、难点，而是通过同等对比教材和辅导材料来详细复习知识点。对于一些重要的概念和公式，需要根据自己的理解来记忆，并做一些相对简单的练习。这些课后练习和辅导材料对于总结一些相关的解题技巧很有帮助，也有助于知识点的提高。回忆并巩固。

二、考研数学基础阶段复习重点

首先，结合教材和往年的教学大纲，理解基本概念、基本方法和基本定理。数学是一门高度逻辑性和演绎性的科学。只有深刻理解基本概念，牢牢记住基本定理和公式，才能找到解决问题的突破口和切入点。对近年来数学答卷的分析表明，考生失分的重要原因之一是没有记住全部基本概念和定理，理解不准确，掌握基本解题方法。

其次，需要多练习，充分利用以往的试题，注意总结解题思路、套路、经验。数学考试不需要死记硬背，也不需要自由发挥。整个任务就是解决问题。基本概念、公式、结论等只有通过反复练习才能真正理解和巩固。做题时要特别注重分析研究问题和解题思路。数学试题千变万化，但其知识结构基本相同，题型相对固定。通常有明显的解决问题的例程。掌握它们不仅可以提高准确性，还可以提高解决问题的速度。

三是要进行综合试题和应用题的前期训练。数学考试会有一些综合题和适用于多个知识点的应用题。这类试题一般比较灵活，难度也较大。第一轮数学复习时，不需要重点加强，但也应该逐步进行一些训练，积累解题思路。同时，这也有利于所学知识的消化和吸收以及对相关知识纵向和横向方面的透彻理解。连接并转变为您真正掌握的东西。

三、学习方法解读

(1)学习而不是复习

对于大多数学生来说，由于他们学习高等数学的时间比较早，而且原来学习的难度也不是很难，而且已经忘记了，所以现在他们所剩下的数学知识可能已经不多了。所以，他们这次需要好好学习一下。拿出精力再学习一下，自己动手做一下，思考一下。

(2)审查顺序的选择

我们建议从高等数学开始，然后是线性代数，然后是概率论和数理统计。高等数学是线性代数、概率论和数理统计的基础，必须先学。我们不提倡同时修读三门课程。毕竟，这三门课程是不同的。如果你想学一门，就应该先掌握它，然后再继续进阶。做成“三明治”会让你有骑虎难下的感觉，而且还浪费钱。有更多的时间来清理混乱。学生也可以根据自己的特殊情况调整复习顺序。

（三）注重基本概念、基本方法、基本定理的复习和掌握

结合考研指导书和教学大纲，首先了解基本概念、基本方法和基本定理。只有深刻理解基本概念，牢记基本定理和公式，才能找到解决问题的突破口和切入点。分析表明，考生失分的一个重要原因是对基本概念、基本定理理解不准确，没有掌握基本的解题方法。因此，第一轮复习必须重点掌握和理解基本数学概念、基本定理、重要数学原理、重要数学结论等数学基本要素。如果这个基础不打牢，其他一切都是空中楼阁。

（四）加强实践，注重总结归纳解题思路、方法和技巧

数学考试的所有任务都是解题，基本概念、公式、结论等只有通过反复练习才能真正理解和巩固。试题千变万化，但知识结构基本相同，题型相对固定，一般都有相应的解题规则。通过大量的训练，可以有效提高你的数学解题能力，面对任何试题都能有条不紊地进行分析和计算。

（5）不要依赖答案

在学习过程中，一定要努力理解和掌握所有的知识点。做题的时候，不要先看答案。如果实在解决不了问题，可以先看答案。理解后可以放弃答案，独立做题。不要以为你明白了就明白了。只有亲自实践过，印象才会深刻。

(6)强调主动、个人参与并整理笔记

注意一定要把学习过程中的感受写下来。您可以以标题的形式写下它们，也可以只是在书中做笔记。尽量挖掘例子的内涵。这一点非常重要，一定要进行前三轮的复习。如果最后一篇我们自己整理的笔记复习起来会很容易。有同学说，学习线性代数最好的方法就是自己推导。这是有道理的。其实，如果我们在学习任何知识的时候都采取这样的态度，我们一定会学得很好。

数学学习计划第3 部分

要想学好数学，必须掌握以下几点。必将促进数学成绩的提高和自学能力的发展。有计划地学习，有目标地学习。

(一)制定合理学习计划，及时检查落实。

1.制定适合自己实际情况的学习计划。

2、有明确的学习目标。

通过一个阶段的学习，要达到什么水平，要掌握哪些知识等等，这些在制定学习计划之前应该是非常清楚的。

3、长期目标和短期安排要紧密结合。首先应制定长期计划，并据此确定短期学习安排，推动长期学习计划的实现。学期计划、半学期计划、月度计划、周计划。

4、合理安排计划。计划不宜过于僵化，可根据实施过程中出现的新情况及时进行适当调整。

五、措施必须落到实处。它可以附有一份关于如何实施计划的自查清单，以便您可以监控自己是否按计划完成学习目标。

(二)做好课前预习，提高听课效率。

通过预习，可以了解所要学习的课程的主要内容、重点和难点。预习的任务是首先通过预读来理解和感知新课内容（如概念、定义、公式、论证方法等），从而顺利理解新课。清除障碍。

1、最佳预览时间为晚上8:00至9:00。单个题材的预演时间一般控制在15分钟到30分钟左右。

2、课前预习：先阅读本书，做到以下几点： 1、粗读，先简单浏览一下教材的相关内容，了解本节知识的概述，即大体内容。 2、认真阅读，反复阅读、理解和思考重要的概念、公式、规则和定理，关注本知识的形成过程，理解课程内容的重难点、新旧知识的联系以及新知识在学科体系中的地位和意义，对难理解的概念进行标记，以便带着问题听讲座，然后在预习时做练习检查自己掌握的内容，最后去听讲座带着你不明白的问题。

(三)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。

听：用心听，听老师如何讲课，如何分析问题，如何总结。另外，你还要仔细聆听学生的提问和回答，看看他们是否对你有所启发。对于一些重点和难点，老师会使用一定的语言和强调语气。听取老师每节课的学习要求；聆听知识的介绍和知识的形成过程；了解重点难点的分析（尤其是预习中的疑点）；聆听解决实例问题的思路反思和数学思维方法；认真听每节课的总结。

抓眼球是指边听课边看课本、板书，观看老师的表情、手势和实验演示，接受老师对某些动作和要表达的思想的提示。

心道：集中注意力，避免分心，有明确的学习目标，增强自己的学习意识。上课认真思考，跟上老师的教学思路，理解和分析老师是如何抓住重点、解决问题的。老师讲解例子的时候，他脑子里跟着老师走，每一步都要自己摸索。多思考，用心思考，边听边思考；深思，即回溯源头，大胆提问；通过倾听和观察进行思考、联想、猜测、总结；树立批判意识，学会反思。

口语：在老师的指导下，主动回答问题或参与讨论，也可以避免分心。同时，有利于知识的记忆。

动手实践：记笔记并听讲。掌握好录音的时机。也就是在听、读、想的基础上突出课文的要点。写下讲座的要点、问题、解决问题的思路和方法，以及自己的感受或担忧。创新思维洞察、课前问题解答、课后思维问题总结、分析。笔记要有重点。记录的形式有多种。您可以在书本或笔记本上画线（直线、曲线）、圈点、做标记、使用不同颜色的笔（例如红色更显眼）、以不同的格式记录、以不同的字体书写。这些都是做笔记的好方法。

(四)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。

听：用心听，听老师如何讲课，如何分析问题，如何总结。另外，你还要仔细聆听学生的提问和回答，看看他们是否对你有所启发。对于一些重点和难点，老师会使用一定的语言和强调语气。听取老师每节课的学习要求；聆听知识的介绍和知识的形成过程；了解重点难点的分析（尤其是预习中的疑点）；聆听解决实例问题的思路反思和数学思维方法；认真听每节课的总结。

抓眼球是指边听课边看课本、板书，观看老师的表情、手势和实验演示，接受老师对某些动作和要表达的思想的提示。

心道：集中注意力，避免分心，有明确的学习目标，增强自己的学习意识。上课认真思考，跟上老师的教学思路，理解和分析老师是如何抓住重点、解决问题的。老师讲解例子的时候，他脑子里跟着老师走，每一步都要自己摸索。多思考，用心思考，边听边思考；深思，即回溯源头，大胆提问；通过倾听和观察进行思考、联想、猜测、总结；树立批判意识，学会反思。

口语：在老师的指导下，主动回答问题或参与讨论，也可以避免分心。同时，有利于知识的记忆。

动手实践：记笔记并听讲。掌握好录音的时机。也就是在听、读、想的基础上突出课文的要点。写下讲座的要点、问题、解决问题的思路和方法，以及自己的感受或担忧。创新思维洞察、课前问题解答、课后思维问题总结、分析。笔记要有重点。记录的形式有多种。您可以在书本或笔记本上画线（直线、曲线）、圈点、做标记、使用不同颜色的笔（例如红色更显眼）、以不同的格式记录、以不同的字体书写。这些都是做笔记的好方法。

(五)做好小结或总结，提升对知识的领悟。

在做单元总结或学期总结时，请执行以下操作：

第一眼：看书、做笔记、做练习。通过观察、回忆和熟悉所学知识；

第二栏：列出相关知识点的框架，标注重点和难点，列出各个知识点之间的关系；

第三件事：有目的、有重点、有选择性地解决一些不同年级、不同类型的练习，通过解决问题然后反馈来发现问题、解决问题。

最后总结了反映所学知识的各种题型和解题方法（章末总结了双速）。学会总结是数学学习的最高境界。我通常放学回家，回顾当天学到的东西，加深印象。并做相应的练习，巩固课堂所学的知识。

系统总结所学知识，如下： 总结频率：最好每周系统总结一次本周所学知识。总结的内容：可以将记忆知识（如概念、公式等）系统化，也可以对题型进行总结，并附上自己的解题经验和注意事项。当然，你可以参考本章最后的总结。

(六)做练习题强化、巩固新的知识结构。

在复习的时候，你应该适当地阅读并做一些问题。你选择的问题应该围绕复习的重点来选择。解题前，应先回忆一下以往做过的练习题的解题思路，然后在此基础上解题。

(七)合理安排学习时间

注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面。只有能休息的人才会工作。

数学学习计划第4 部分

一、指导思想：

通过全员学习，学生所掌握的知识更加巩固，计算能力进一步提高，能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题，努力达到规定的教学目标。

二、重难点：

重点：理解100以内的数字以及加减法的计算。难点：了解人民币。

三、学习内容：按知识的版块整理，学习的主要内容有六大版块。

1.了解图形。

学生需要认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形，并能够使用这些形状来拼图。困难在于区分矩形和平行四边形。 (1课时)

2、“分类与组织”的研究。

重点学习象形统计图表和简单统计表格。 (1课时)

3.学习“100以内的数字”。

重点学习100以内的数字顺序、位置表、数字组成和数字大小。学习时，可引导学生回忆本学期学过的100以内数字的相关内容。应重点研究数字表格。在学习过程中，可以请有学习困难的学生讲一些比较简单的问题，逐步培养学生的学习自信心。 (1课时)

4、《100以内加减法》学习。

学习主要有两个方面：一是100以内的加减法口算，二是运用计算解决简单问题。计算主要有“20以内退位减法”、“整数十位加减”、“两位数加减和一位数与整数十位减法”等内容。对于“20以内退位减法”，学生要熟练掌握。对于其他一步式口算，则需要更加熟练。对于连续加法、连续减法和加减混合计算，对计算速度没有要求，只要学生能够正确计算即可。对于计算方法，学生可以选择自己喜欢的计算方法。学习时，可以先让学生计算。计算完毕后，可以分组讨论这些问题可以分为哪些形式，以及每个计算问题可以用什么方法来计算。让同学们通过讨论、交流、思考、取长补短，达到共同进步的目标。同时，也可以让学生说说每种计算方法之间的差异。当学生讨论时，教师要注意巡视，参与学生的讨论，培养学生的归纳意识和组织意识。

学习解决问题时，首先让学生仔细看图，说说图的含义。然后，学生思考：根据图片，问数学问题？可以采用小组讨论的方式。讨论结束后，按小组汇报讨论结果，并与全班进行交流。 （4节课）

5.人民币“元、角、分”的研究。

要求学生认识各种面额的生命币，了解元、角、分之间的关系并能相互换算，能够用钱实际购物和进行简单的计算。学习时，主要要求学生回忆所学知识。如果学生忘记了，你还可以要求他们使用学习工具来帮助学生思考。 (2 课时)

6.学习中“寻找模式”

主要包括图形模式、数字重复模式、数值计算模式、利用模式解决问题等。同样需要重点学习的难点是数值计算的模式以及利用模式解决问题。 (1课时)

日常练习和综合测试计划为5 节课。

四、学习的具体措施

1、首先引导学生回顾和反思自己的学习过程和收获。来说说这学期我们学到了哪些知识，哪些知识是我们目前记忆模糊需要巩固的。

2、充分考虑一年级学生的身心发展特点，尽量采用游戏的方式，设计一些有趣的数学活动，让学生在快乐中学习。例如，学习100以内数字的理解，让学生玩猜数字、配对密码、接龙等游戏，加深数字感。另一个例子是加法和减法计算的学习。题海中不应该有简单的练习，否则学生会感到无聊。可以设计爬梯子、找朋友等游戏活动，让学生在玩中熟练掌握加减法的正确计算。

3、先做，后谈。学生先做题，然后老师根据学生的掌握情况进行讲解。言简意赅，跳过有价值、有代表性的题的训练，避免题海战术。

4、加强家庭教育与学校教育的衔接，教会家长一些正确的方法来指导孩子的学习。

5、搞好对学生的考核，注重学生自身的比较，关注学生掌握了什么、有什么能力、哪些地方还需要努力。多鼓励、表扬学生，增强学生的自信心。

6、重点辅导成绩差的学生和后进生。

数学学习计划第5 部分

一、复习目标：

（1）使所学的知识系统化、结构化，让学生将三年的数学知识连接成一个有机的整体，更有利于学生的理解；

（二）精讲勤练，巩固基础知识，掌握基本技能；

（3）狠抓方法教学，引导学生总结归纳解题方法，适应各种题型的变化；

（4）提供综合问题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、复习方法与措施：

1、探索教材，夯实基础，注重基础知识的理解和基本方法的指导。

经过近三年的学习，学生掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解比较碎片化，对解题规律的探索比较肤浅。因此，在组织学生进行总复习时，我们首先引导学生系统梳理教材，构建知识结构，使各种概念、公理、定理、公式、常用结论以及解题方法和技巧在学生身上重现。 ' 的想法。例如：在化简和评价分数时，学生要想到分解因数、求公因数、公式等方法。要证明三角形全等，学生要立即想到全等三角形的所有判断。在教学中，要立足教材，充分挖掘和发挥教材中例题、习题的潜在功能，引导学生对教材中的基础知识和基本方法进行归纳和整理，形成结构。例如：学习课本上的主题等。坚决克服重问题、重技巧、重教材、重基础的做法。

2、做好教材中例题、习题的分类和教学变式。

在数学复习课程教学中，探索教材中例题、习题等功能，是大规模提高教学质量的需要。因此，在复习时，根据教学目的、教学重点和学生的实际情况，引导学生对相关例题进行分析、分类，总结解题规律，提高复习效率。例如变异性习题，引导学生进行变异训练，让学生多方面感知数学方法，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。

三、加强培训，注重应用，培养能力

数学教学的最终目标是培养学生的创新意识、应用意识和综合能力。教师可以有意识、有目的地培养它。这样，可以大大加速数学能力的形成和发展，使各种思维方法合理化、简单化，最大限度地发挥学生的创造能力。分析近年来各省市中考能力题：学生根据已学知识，运用阅读理解、推理分析，总结规律，总结结论；联系实际、注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题的必然趋势。因此，在组织学生复习时，我们采用新颖、贴近学生生活的应用性、实用性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。

4、开展各种数学思想和数学方法的训练，提高学生的数学素质。

理解和掌握各种数学思想和方法是形成数学技能和提高数学能力的前提。许多数学思想和方法已经出现并被运用到初中数学中。如变换的思想、函数的思想、方程的思想、数与形结合的思想等。数学方法包括：代入法、匹配法、图像法、解析法、待定系数法、解析法、综合法。这些方法应根据需要灵活运用。所以，审核是根据要求，分层训练的。

（一）采取不同的培训形式。一方面，题型要经常变换：填空题、对错题、选择题、简答题、证明题等交替使用，让学生可以认识到虽然问题变了，但回答问题的本质方法没有改变，增强了学生训练的兴趣。另一方面，改变问题的结构，比如改变问题、改变条件等。

（二）进行适当的专项培训。利用一定的时间对某些方法进行专题训练，可以强化这种方法，使学生印象深刻，很快掌握，牢记在心。

5、对全体学生实行分层教学

由于学生学习数学的能力存在很大差异，我们应该具体研究各层次学生目前缺乏哪些知识和能力以及哪些方面的数学技能最需要提高，找出他们存在的差异和问题，然后进行选择和培养。专注于他们。实施突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求。鼓励优秀学生超前学习，引导中等学生，帮助成绩较差的学生。对数学学习有困难的学生要特别关注，通过学习兴趣的培养。以及学习方法的指导，使他们能够满足最基本的学习要求。例如，对学习有困难的学生要多鼓励、少惩罚，当他们发现自己的优点时，要及时表扬和肯定，增强他们的自信心和学习兴趣。应该给予中学生更多的指导和关怀，让他们觉得只要努力，他们就会成为更好的自己，对尖子生要严格要求，要求他们成为其他学生的榜样。

6.针对不同能力的学生制定策略要求

每次考试结束时，我们老师都会分析试卷，但我们也应该让学生更多地反思自己。学困生答对了多少基础题，能力题突破了多少，成绩是否达到预期。目标，论文的整洁程度；一般同学解决了哪部分难题，与上次相比有哪些进步和不足；为什么尖子生没有拿满分，为什么会犯小错误，为什么简单的计算题都会做错？不同水平的学生每次都可以反思自己的问题，减少不必要的错误，从而使成绩稳步提高。

7、合理使用纠错本

纠错书是应届毕业生的必备书籍。学生对每次考试中的错题进行总结和整理。最好把自己的错误答案提取出来，用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案。每次考试前，复习的时候只需要看一遍，看看自己以前有没有掌握好那种题。下次一定要注意，尽量减少每次的错误。

三、数学总复习的课堂结构

如何上数学复习课？获得最佳结果的最佳方法是什么？这是令所有数学老师头疼的问题。我认为主要应该从以下几个方面入手：

1. 回顾和整理

这个环节主要解决基础知识的梳理问题。教师应采用不同的形式引导学生组织本单元每课的基础知识，使内容条理清晰地呈现在学生面前。最好让学生提前预习。有针对性地讲解重点、难点、疑点、要点，提高对基础知识、基本方法、知识点理解的准确性。教师通过引导学生揭示所复习内容的知识结构，不仅可以加深学生对知识的理解，而且有利于学生对知识的记忆。

2. 选例揭示规律

通过典型事例的讲解，可以进一步巩固复习内容，掌握数学思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（一）所选实例应有助于掌握基础知识

数学的基本概念、规则、定理、性质和公式分散在各个章节中。复习例题的选择应围绕和覆盖这些知识点，使每个例题包含尽可能多的知识点，并注意在覆盖所有知识点的基础上突出重点和难点。所选例题应包含最基本的数学思维方法，不必追求偏性、怪异、难度；不要贪得太多，要注重一题的多种解法、一题的多种变化对培养学生解题能力的作用。

。 （2）例题的讲解不是要让学生会做这道题，而是要引导学生切实掌握解题的核心和本质，培养学生分析和解决问题的能力，解题规律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的经验教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示学生今后注意运用。 3、强化训练 在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理，并有跟踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，对这些热点题型认真复习，专项突破。 4、课堂总结 这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑： （1）完整地归纳概括复习内容，阐明复习内容与其前后知识间关系。 （2）概括总结数学思想方法，说明适应范围和应注意的问题。 （3）对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。 总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，达到预期复习的效果。 数学学习计划 篇6 一、熟悉大纲。 1.不超纲，注意紧扣教材。 回到教材，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对教材内容引申、扩展。加强纵横联系；对教材的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2.全面复习。 复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3.狠抓双基。WwW.ZF133.cOM 重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4.提高能力。 复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 5.分类指导。 学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 二、重视基础。 基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。在备战中考中，应夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效”字。要注意知识之间的内在联系，学会构建知识网络，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合，寻找解题途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学思想方法 在备战中考的第二阶段（4、5月份），应突出重难点，强化一个“精”字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几何题，可以多观察图形、多联想、多变式，形成一题多变。3.加强模拟训练，注意解题规范、提高解题速度 在备战中考的第三阶段（6月份），应多做些模拟训练，立足一个“透”字，注重一个“准”字。强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等方面的积累训练，训练考试能力。在此特别指出的是，解答题过程分比最后的答案重要得多。在平日的作业、练习、考试都要进行规范书写，到了考试才能减少无谓丢分。4.用好“错题本”，攻克薄弱点 编制“错题本”深入纠错，是非常有效的复习方法。把历次考试中不会做的题、做错了的题进行认真的分析，总结经验教训。并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。在中考前发现的问题越多，纠正越及时，提高也就越快，信心就越足。5.立足课堂，紧跟老师 复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂复习和自我复习的关系。另外，上课不能只听老师讲，还要敢于提出疑问，积极提出自己新颖独到的思考方法和策略。 三、复习要点。 1.以教材为本，抓好章节复习 在期末复习中有必要制订一个可行的学习计划，先以教材为本把各章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。在复习过程中要特别重视各章节的重点内容，典型例题，教材习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，提供的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的能力。 2.提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作 期末复习期间必须跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，用心聆听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆感悟体会，巩固掌握不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区别”“数的分类”“有关各类三角形高的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与垂线段的关系”等，另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，一定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念掌握的不准确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了一定的方法培养了自己的纠错能力。 3.提炼归纳数学方法，培养数学思想 在复习过程中，光重视知识的学习是不够的，因为在解决具体问题时出现的障碍，往往不是知识本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特别注意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类讨论”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的认识”中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清晰的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。 数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生活。每位学生要自己去寻找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用能力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到紧张的部分，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般方法训练：“认真阅读，理解题意——抽象概括，建立数学模型——解决问题——解决实际问题”。 4.加强综合训练，提高解题速度 在复习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些经验，为期末考试做了充分的思想上的准备。 四、三轮复习第一阶段。 第一阶段是开展基础知识系统复习，即双基训练阶段。主要任务是夯实基础，完善知识框架。 （1）按章节整理 复习时可以按教材安排的先后顺序，采用图表法将有关的知识点和典型的习题一章一章地整理出来。 （2）按知识板块整理 这种方法就是打乱章节界限，采取“切大块”的方法把关系紧密的知识整理到一起。比如我们使用的《中考指要》，它的结构就划分为《数与式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函数》、《统计初步》，图形部分内容也可分为《直线型》、《三角形》、《四边形》和《圆》等四大板块。这样，可使我们的知识系统化，给记忆和运用带来方便。 （3）重点内容重点记 教材上许多重要的知识及习题结论，一定要熟记、熟用。准确记住一些重要结论和公式，做选择、填空题时既可提高正确率，又可缩短时间。例如，设等边三角形的边长为a，则它的高为?半径为？边心距为？面积为?在这五个量中，任意给一个量，都可以马上求出其余四个量。 （4）同学之间相互提高 自己整理、熟记教材知识后，想检验自己是否已达到熟练掌握的程度，同学之间可以互相提问、检测、辨析、讨论。通过彼此的提问和回答，取长补短，查漏补缺，共同提高和进步。当然不仅仅是看书整理知识，还需要做题。 总之，这一阶段应该注意这样两点：1.“读薄”教材，通读加精读，理解、识记书中的概念、定理、公式、法则，并从中概括出知识的前后联系、区别，进而在自己的头脑里形成知识的系统。2.做题。每天应有计划地做好十几道基础题。注重例题中包含的各种基本技能和技巧，找出一类问题的解题思路，进而举一反三，融会贯通。重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。 五、三轮复习第二阶段。 第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习，综合提高，强化冲刺。 1.多思、多问、多练。无论是跟随老师进行专题复习，还是自己针对薄弱环节进行的专题复习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的，也是第二轮复习时要格外注意的。 2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是基本知识和技能掌握到一定程度时的一种表现形式。 3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。 4.勤练解题规范。由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。 5.要抓住数学思想，总结解题方法。中考中常出现的数学思想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角形为基架的综合题的解题规律。在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破。而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪题。训练时既要有灵活的基础题，如选择、填空，又要有一定的综合题。 六、三轮复习第三阶段。 第三阶段是综合训练阶段（模拟练习）。这一阶段是心理和智力的综合训练，也是中考复习的冲刺阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。 1.总结解题规律，巩固提高能力。跳出题海，以总结归纳为主，用理论性知识来武装自己的头脑。尽管近几年中考中综合性题目越来越灵活，但万变不离其宗。通过对解题规律的总结，对解决这类问题还是很有效的。 2.回归教材，重温基础知识和重点内容。较长时间的综合复习，教材上一些最基本的知识点、易错、易混淆的公式就被遗忘了，所以在考前的几天里一定要回归教材。首先要认真仔细阅读教材，梳理知识点。对教材上的习题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟试题为线索，查找对应知识点。 3.回顾易错处，争取拿高分。在大量的习题及模拟训练中，许多同学都有一个共同的问题，就是会做的题没有做对。这类题目往往出现在基础题中。要想减少失误，可以把做过的错题摘抄下来，分门别类，归纳总结出错的原因。然后，对症下药，以一带十，从而解决一类错题。 4.查漏补缺，提高综合解题能力。用与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份练习独立完成，并严格按照中考要求及标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。 各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习不能机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提醒广大学生，无论哪个复习阶段，都不可以有放松的思想。走好三个阶段，一定就有三次提高。 七、结语。 初三数学复习计划如何安排？初三数学的学习计划？初三如何计划复习数学？只有一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考准备，才能取得理想的成绩。在最后的复习阶段拿出饱满的情绪，积极的状态，全身心的投入到复习之中。 数学学习计划 篇7 一、时间的安排 根据放假的天数，大家要把时间安排好。这个假期不同于以往的假期，绝对应该以学习为主，放假应该看成是在家中上课，建议大家就按照课表上的时间标准，按时上、下课，全天分成上午、下午和晚上三个时间段，数学还是安排在上午。但每门课时间不宜太长，最多不要超过1。5小时。春节假期中三天可以放松一下，但不宜长距离的旅行，可在住所周围活动，主要是放松一下心情。 二、计划的安排 做什么事情都应该有一个计划，这也是大家应该学习的一部分，寒假很短暂，如果没有计划，可能会在忙碌中很快过去，同样建议大家把高三的课表整合一下，对各科进行重新的排列，这里应该突出安排自己的薄弱科目。不要指望某一学科，希望用这门课的成绩来弥补“瘸腿”的科目，这是不可能的。数学科还是要每天至少安排一节课，自己对数学各个知识块儿——函数、导数、数列、不等式、平面向量、解析几何、立体几何、概率统计等等的掌握也应有充分的认识，针对自己的薄弱环节，加强复习和练习。对于感觉困难的知识块儿，不应该回避，而应该安排多一些的时间，力争在假期中克服它。 三、总结的安排 如何找到自己的薄弱环节，这就要通过很好的总结，总结课上老师讲的例题、课后做的作业、统练中的考题，看看自己在哪个知识上老出错，这就应该是薄弱环节。对于薄弱环节，首先还是要解决基本知识的问题，然后可以和同学讨论一下，向老师（学校会安排答疑时间、网校也有老师值班）请教一下。同时，做完一个题目也应该有一个反思（总结），即：这个题目考察了几个知识点，易错点是什么，与以往做的题目有哪些类似点，变换条件与结论题目还能做吗等等，不一定每道题都反思，但每天反思一道还是必要的，这个过程就是能力提高的过程。 四、错误的积累 数学中积累错题是提高成绩很重要的一个方法，实际上，我们就是靠减少错误（少丢分）来取得一个好成绩。这里所说的错题，应该是会做而做错了的题目，积累题目的同时也要把错误的原因（概念上、审题上、计算上、书写上等等）写上，隔段时间就看看错题，看看能不能一次就做对了，每次考试前，再看看错题，考试中不要再错同样的题目，如果能够做到错过的题目不再犯错，那么就能取得一个很好的成绩。这就需要大家把做过、考过的试卷认真加以整理，尤其是错误的原因，这又回到总结了。 五、作业的安排 假期中老师肯定会留一些作业的，这些作业不要突击，更不能不管它。作业可用来检验自己总结、复习的效果，每天都要做点。如果作业太多，你可以先解决基础题目（选、填题），综合性很强的题目可后做。假期中每周应做一套完整的试卷（老师会布置、历年的高考题也行），利用这些题目，保持自己的状态——做题的状态。 六、身体的安排 以前有句话叫做“身体是革命的本钱”，身体健康对做任何事情都是很重要的，在高考这件事上也是一样。因此，在你计划安排的课表中，应该有体育课的时间，尤其是这个假期，天气非常寒冷，更是锻炼意志的时候，意志品质上的培养，也能在考试中体现出来，做题时也是需要克服困难，百折不挠，才能取得胜利的。 这个假期很关键，大家应该充分利用假期，力争改变自己的薄弱环节（一个也行），保持住已经复习过的成果，为后面复习打下基础。 数学学习计划 篇8 一、指导思想 以现代教育理念思想为指导，以校本培训为依托，加大课题研究力度，深入开展小学课堂教学素质化研究，加强对中青年教师的培养，从而形成一种教师积极探索，学生自主、合作的学习氛围，实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到发展。 二、工作目标 1、积极参加校外专家学者的讲座辅导。并认真听取、认真记、认真思考，通过专家的引领，密切结合自身教学实际，查找自身的不足。把专家学者的理论与自己的工作实际想结合，努力探讨研究教学工作，不断提升自身的业务水平。 2、充分利用现代教育技术的教育资源。学习一些先进的教育理念，教学技能。在接受新理念、新知识的同时，不断进行自我反思，吸取别人的长处，弥补自己的不足。查找自己教学中存在的问题，虚心听取别人的指教，积极开展学习研修，有针对性地解决教学中的一些实际问题。 3、积极参加学校组织的各项活动，积极投身于校本研修中去。坚持做到不迟到、不缺勤，认真听取主讲领导的讲座，并认真做好笔记，对每一个教研专题都要密切联系教学工作实际，撰写教研体会。不断提升自我的教研能力和业务水平。 4、在校本教研中，以《怎样进行分数应用题的教学》、《几何的初步认识》为内容进行组内研修。 5、积极开展教学研究活动。除参加学校组织的专家学者等讲座报告外，还应经常在教研组内组织听课、评课，组织组内教师积极开展校本教研活动。特别是要从自己工作的需要出发密切结合教学中的一些难点问题，有针对性的进行教学研究。以教研带动教学，以教学促进教研，真正形成教师之间互相学习，互相研究，互相促进的校本研修氛围。通过活动不断开拓自己的视野，提高自身的综合素质。 三、主要工作及措施 1、全面实施新课程标准，切实转变教育观念。组织广大教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课标指导平时的数学课堂教学和课题研修。 2、加大校本研修的力度，深入开展教学研究。 （1）、我组将按照“备课→上课→摩课→评课”的程式，开展一条龙教研活动，将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教育教学质量。 （2）、开展对年轻教师的“传—帮—带”活动，安排经验丰富、精力充沛的教师与刚参加工作的年轻教师结成对子，促进年轻教师在听课、上课、评课中迅速成长。形成教学“一帮一”互动的模式，让它成为一个良性的循环。 （3）、教研组以叙事、反思为切入点，每位数学教师做到重视叙事的撰写、及时反思和善于反思，学期末每位教师交一份教案，出一份试卷，写遗篇教学反思后案例分析。 3、加大课题研究力度，努力提高教育科研水平。教研组将在原课题《新课程分数应用题教学模式的探究》的基础上继续研修，以新课程、新理念、新技术为内容，加强对该课题的理论学习，组织教师收集有关的素材，及时反思，撰写教育教学论文。每位年轻教师每学期要撰写一篇教学论文上交教科室。 4、扎实做好学科教研工作，将每学期的考核落实到实处。加强数学教研组教学的评价研究，并对表现优秀的教师给予表扬，认真对待学校每学期 “学习型教师”的评选。 数学学习计划 篇9 数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。 1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。 2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则对照答案，加深对定理的理解。 3、基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉考试中的题型，训练要做到有的放矢。 4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。 考试篇 攻略一：概念记清，基础夯实。数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是"不定项选择题"就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的六本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。 攻略二：适当做题，巧做为王。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题，但要"埋下头去做题，抬起头来想题"，在做题中关注思路、方法、技巧，要"苦做"更要"巧做".考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。 攻略三：前后联系，纵横贯通。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能"傻做".在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到"触类旁通"的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。 攻略四：记录错题，避免再犯。俗话说，"一朝被蛇咬，十年怕井绳"，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的"陷阱"里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是"分分必争"，一分也失不得。 攻略五：集中兵力，攻下弱点。每个人都有自己的"软肋"，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成"瘸腿"。 数学学习计划 篇10 自我们学院成立，各项学生工作都不断地由系向院的规模发展，在老师和同学们的共同努力下，各项工作都取得了不少进步，数学学院学生会学习部工作计划。学生会当然也基于原来的规模发展壮大了许多，而学生的天职就是学习，为大家营造好的学习氛围很有必要性，因此学习部成为学生会不可或缺的部门之一。 我院学生会学习部正处于急需发展进步、迈向更高层次的过程中，虽有一定优势存在，但也有些需解决的问题。目标与任务在学习部现有的基础之上，从下届新生中吸收强势的新鲜血液组成新的学习部团体，完成自身的换届更新。继续开展以前部内优秀的活动项目，策划新的特色活动。同时，努力做好由学院、主席团下达的各项任务，配合其他部门的工作开展。力争成为让学院老师、主席团、同学们满意的部门。 现状的分析。 一、 现有的优点： (一) 学习部由主席团一名成员直接负责管理，有利于加强上下之间的联系与交流，便于两者的工作开展。 (二) 由学习部组织或配合学院、团委的工作，如先进班集体的创建与评比、学风建设月活动，督促各年纪各班努力向优秀班集体发展。 (三) 学习部能够在很大程度上配合其他部门活动、工作开展，可以体现出学生会团结合作的意识。 二、 尚存的问题： (一) 部内自身的发展和部员的管理有待改善，需从下届新生中选拔着实负责的成员，增加工作效率。 (二) 学习部与学院各班学习委员交流甚少，没有达成相互沟通以进步的意识，需及时向学院老师传达院学生的学习情况。 (三) 学习部与其他部门的关系仍有待进一步加强。 (四) 活动需要更多创新与时效性，抓住时间、考试安排（如英语四、六级考试，计算机考试）等各种契机进行，工作计划《数学学院学生会学习部工作计划》。解决方式与措施一、 加强人员组织与管理：从下届新生中选拔新成员6人（争取每班一人）组成新的学习部；组织各班学习委员成立院学习委员会，旨在了解和督促各班学习情况。 (一) 部内成员职责：积极参与学生会各项活动，自觉自主地加强与其他部门的交流；负责学习部活动项目和日常工作；掌握本班的学习状况，与本班学习委员负责班内的学习风气建设；严谨自我，做好学习部榜样。 (二) 学习委员会职责：认真负责班内的学习工作，掌握所有班内学生的学习状况，加强班级学风建设；定期召开交流工作会议，向学习部提交班内学习状况总结；做好日常中老师和学生们的串接工作。 (三) 学习部考核与评优制度：1) 每次例会不得迟到，早退或无故缺席．迟到或早退两次视作缺席一次；（请假需提前）学期请假次数不得超过会议总数的三分之一，否则取消其评优资格； 2) 每次由学习部主办的活动后，部员需提交活动个人总结； 3) 部员在活动中的积极性良好，团结协作努力办好每一次活动； 4) 与班级学习委员的交流情况：根据班级学风考察； 5) 鼓励优秀活动创意和想法，要求部员培养实干能力； 6) 评选优秀的方式为部内8人不记名投票和平常考察综合决定。 三、 第一学期活动安排与简单方案 （一）学习部日常工作：1) 召开部内工作例会（每两周一次，紧急情况除外），分配近期工作任务，落实到每位部员； 2) 召开学习委员会议（每月一次），交流讨论班级的学习和上课状况，对班级的近期学习情况进行总结和计划。 3）配合协助团委开展先进班集体创建工作。 （二）本学期流程活动安排09年9月：开展对新生的入学教育 在学院老师为新生介绍学校各方面情况时，提醒他们加入鼓励大一新生们在大学里好好学习的专题，强调大学学习的重要性和必要性，让他们在入学之时就奠下学习的思想基础。 数学学习计划 篇11 高三差生数学复习学习计划 一、根据科目的特点和历年高考，可想而知数学处于高考中的地位。处于备考中，我们应该有目的有顺序的复习，选择适合的复习资料，恰当的运用途径，熟读、细读，准确的把握高考的信息和动向。 二、要熟记课本上的所有的公式，定理，和定义。要掌握解答方法和应用。 三、要根据自己学习基础的实际情况，适当的找一些的资料来复习，还有比较重要的一点是，复习要抓住数学的教材不放，将其进行阅读、模仿、思考、解答，弄清楚所学知识的基本结构，学而时习之，一定会有很好的学习效果。 四、要以方法和技巧为重点，提高自己的分析能力，解决能力。强调通性通法，全面的系统复习，灵活运用通法，锻炼综合能力与应试技巧。 五、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。 检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律，知识网络的生成过程。 六、综合性的训练，查漏补缺，更好的优化自己的学习方法，自我的心理辅导，放松心情，让自己更轻松的对待复习，对待应考。 如何做好数学复习 高考数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容是很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。 对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。 其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的.上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。 最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。 拓展：如何制定计划 一、把握高考形势，确定高三数学复习的计划 我们知道，目前的高考在不断改革，高考形势也在不断变化，那么我们心中要有明确的认识，清楚的知道高考要考什么，我们要如何应对高考，这意味着我们在复习时要根据全国卷命题规律来有针对性的复习。 观察全国卷高考，与四川卷最大的不同在于数列的大题没有了，后面多了三个选作题，学生选作一题，选做题中对以前没有重点学习的极坐标有了考察。 高三的数学复习计划大致分为三个阶段，有着不同的任务、目标和学习方法。 第一阶段是高三第一学期的数学基础复习。我们应该与学校老师的复习安排大体一致，即一轮复习主要是跟着老师进度走，尽量把所有的高考知识点做到毫无遗漏的复习，强调细节，掌握好基础知识。 第二阶段是高三第二学期前半部分的数学系统复习，即二轮复习。我们要把数学的几大分支，如函数、三角、数列、解析几何等知识进行系统化、条理化。对整个数学考点进行梳理，并发现自己的问题，针对性的查漏补缺。 第三阶段是考前一两个月的数学综合复习，即冲刺阶段。我们应该要懂得文武之道，一张一弛，在加强模拟训练，提高考试技巧的同时也要调节自己的学习和生活节奏，调整好心态来迎接高考。 二、坚定信心，落实好整个数学复习计划 高三是一个快节奏，大运动量的学习生活阶段，我们需要有条不紊的落实好复习计划，提高学习效率。期中最重要的是坚定信心，哪怕数学基础比较差，也要相信经过高三一年的努力，高考同样会出现奇迹的。只是我们需要充满信心，脚踏实地，多做解题反思，日积月累，水到渠成。 数学是高考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。 其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。 总之，对高中生来说，学好数学，要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。