初二地理试卷样本分析.初二地理期中试卷第一次解析报告。

我们学校上周举行了期中考试。通过批改试卷和与学生的交流，我了解了学生前一段时间的学习情况。总结如下：

1、试卷分析试卷题量适中，题型均以中考要求为准。选择题共25道，每题2分，共50分，填空题10道，每道1分，综合题40分。考试持续70 分钟。本套试题中，基础题占70%，中等难度题占20%，困难题占10%。主要范围是八年级学生第一卷前三章的知识。本套题主要测试学生对这三章知识的熟悉程度和理解程度，同时也测试学生的知识迁移和应用能力。基本上能够真实反映学生对知识的掌握情况。

2. 考试成绩分析总体来说，学生的考试成绩不错，但没有达到预定的目标（平均分85分）。班级最高分和班级最低分。班级之间仍然存在一些差异。个人最高分100分，最低分22分。存在巨大的个体差异。从答案来看，失分较多的选择题为第6、24、19、15题，最多的是19题。从这个情况来看，学生对台风会影响中秋干旱的认识还不够充分。长江下游也有一定影响。这是因为老师讲课不彻底。同学们一直认为台风主要影响东南沿海省份。怎么会发生这种事？它影响到长江中下游平原，这提醒我们教师在今后的教学中不仅要讲清楚到底是怎么回事，更要讲清楚为什么会这样。填空题难度不大，学生丢分也少，但也有一些学生什么都不会。这说明我们需要重点关注后进生基础知识的落实。我们不能要求他90分，但我们必须给他90分。 70分，每个学生都有这个能力，就看我们能否让他们动起来、学起来。每个班基本上都有一两个这样的学生。如果有一名学生，则比班级平均分高一分，如果有两名学生，则高两分。另外，填空题中还有两种情况值得注意：一是额尔齐斯河的额头字写不出来或者写错较多，这就要求老师在教授这些名字时一定要确定。很难写或记住。更强调一点，最好让所有学生都写一到两遍。其次，一些学生将关于人口和地理边界的答案倒写下来。这意味着一些学生必须按顺序记住它们。这里应该是黑龙江的黑河和云南的腾冲。综合题中，第一题错的最多的是祁连山的“齐”字、福建的“浙江”或“江苏”的字、渤海的“渤海”字。这道题的平均分是8分左右。第二题做的很好。第四题，30%的学生把黄河支流倒写了，有的根本写不出来。第五题中最常见的错误是： 1、三峡位于长江的哪一段？很多同学都回答中游。 2、有的同学写了长江中下游地区水能资源丰富。

3、长江上游和中游的分界点。很多同学把“宜昌”写成“宜宾”。从这些错误中我们可以看出，学生对内容有印象，但记得不牢。下一步教学要注重落实。

二年级地理试卷分析样本，二年级语文期中试卷分析报告

一、基本情况

21班实际有29名学生，29人参加了考试。合格人数27人，合格率为93%。

二、试卷情况

本次试卷题型比较全面，大部分题型难度适中，题量大，写作量大。

3. 问题解决情况

1、读拼音、写汉字时错误率较高的题有：公门、储蓄、夏天、发展。夏天的夏天，发展本身就是一个很容易写错的词。 “功门”、“节约”这两个词是课外词，不涉及日常听写。

2、学生的量词短语水平太差，填写错误率较高。

3、没有日常默写古诗的练习。只需要记忆，所以写的时候错别字很多。

4、句子扩展练习中，后三项要求加两个形容词，有的同学写错了。首先，学生对课文句子的掌握不熟练。另外，学生对标点符号的使用意识不强，很多不加标点符号。

5、在回答阅读题中的问题时，学生的答案不完整，不知道如何阅读课文并在文中寻找答案。对于填空题，如果你不太理解题目的意思，可以根据课文填空。

6、看图写字时，大多数学生都能理解题意，并能用几句话表达前后发生的事件。然而，一些学生在打字、标点符号和段落格式方面存在问题。

四、改进方向和措施

1、从注重口头表达开始，提高书面表达。课堂是口语交际的训练场。提醒学生完整地说出并要求他们重复完整的单词。避免仅用言语来回答。写作训练需要进一步强化和标准化。

2、在生词教学中，继续探索以有趣的方式记忆生词的方法，继续坚持每课生词听写、单元听写和易漏字听写。并让每个学生创建自己的听写文件以供随时审阅。

3、加强和丰富扩词、量词短语、形容词短语的训练。丰富课外生词的积累和运用。

4、加强课外阅读，引导学生朗读，提高理解能力和复习能力。

初二地理试卷样本分析第三部分。第一学期期末考试，孩子们成绩还不错。有点高兴。尤其是9班，语文竟然排在全班第一，这是我完全没想到的！奇妙！太棒了，孩子们！

问了各个兄弟学校，除了和东华不是一个级别外，其他平均成绩都差不多。但预计与本次全市平均分仍有2分左右的差距。有点失望。我知道，无论是过程还是结果，问题都不能完全归咎于学生基础差、基础薄弱。我作为语文备课组长该怎么办……

第一年的教学完全是被动的，我似乎对什么都一无所知。我不想太耀眼，但还是改变不了我张扬的性格。很多时候，我都错了。但我又累又固执，不想改变自己的过去。好像有点委屈……相信一切都会好起来的。有信心！

这次统一考试题增加了附加题，与以往相比是一个很大的变化。可以说越来越接近中考的题型，各方面也越来越正规。

1、基本问题。

古诗文默写得分率较高，学生默写较以前有较大提高。从4个基础题来看，听写7分的比例比较大。所以，在复习阶段，掌握背诵和听写非常重要！另外，各期期末考试的题目范围以教材内容为准。研究近三年统一考试试题，可以大致确定本次出题范围和大致内容。

严重的是，方言密集地区的孩子在拼音题（甚至选择题）上得分很低。我认为学习拼音的时候应该注重日常的训练和积累。仅仅依靠复习阶段的强化练习，基本上不会有什么效果。更何况，2分的得分（以及1/4的命中率）相对于实际的7分来说简直是杯水车薪。

纠正错别字并不困难。但能纠正“苦心”二字的学生还是不多。从我教的两节课来看，应该是老师在复习阶段强调不够，对易考易错的单词没有把握。学生没有受到有效的训练，知识没有牢固巩固，成绩肯定不好。非常理想。

最终的描述和综合学习得分率都比较高。一是他们平时训练较多，二是题目比较简单，有一定写作能力和语言基础的学生都能写好。然而，在回答描述风景的问题时，学生们仍然有各种奇怪的答案。所以在日常作文训练中，我们不能简单地泛泛而谈，尤其是模仿某一段。我们可以按照这样的形式和要求要求学生做一些系统性的工作。只有训练，才能在瞬息万变的形势面前有的放矢，始终如一。

2. 阅读

四道阅读题依然是课内两道、课外两道。课堂上的两篇文章，一篇是文言文，一篇是现代文；课外的最后一篇文章很经典。

文言阅读基本上是练习了无数次，测试了无数次。但能获得满分的人仍然是少数。关键在于最后一个问题，分析“物外之趣”的原因。其实这个问题比较开放，可以有很多关键点来回答问题（而且老师一般都会有提示和训练），但学生在整体总结和提炼上往往不够全面和细致，所以丢分。

课堂上的部分是“紫藤瀑布”。幸运的是，经过训练，大多数学生都知道如何从修辞技巧的角度来分析第一题中句子的表达效果（即使用了哪些技巧，有什么作用等），因此，得分率并不高。低的。但最后一个问题分析的是最后一段的表达功能。试卷上明确规定答案要从结构和内容两方面入手，但学生们还是回答得乱七八糟、难以理解。更可气的是，在复习阶段，老师还规范了回答此类问题的技术方法。学生每天都在读书、复习，但效果并不好。反省自己，我也有责任。我知道哪些复习材料重要，但完全让学生去背、自查。没有什么硬性要求，一定要死记硬背。学生要应付七八门课程，当然可以过得去。另一方面，事实证明我对信息重视不够，第一年抱着旁观者心态只看结果。

课外阅读完全取决于学生的表现。出题无非就是概括主要内容、自己的思想感情、分析人物、说说自己的感受。不难。但学生在回答问题时往往不够深入，更谈不上全面。因此，在今后的训练中，一定要自觉重视课外阅读答疑的训练。它始终忠于其根源，我相信随着学生的成长，他们的思想不断成熟和提高，他们应该能够进步。

阅读经典已成为每年的必考题。因为统一考试的出题范围完全在班级内，所以经典名目和各题型都可以清楚地了解。学生在日常生活中也有比较具体的训练，但在概括意义和特点的概括上仍然不够全面和准确。

3. 写作

从题目来看，这篇作文比较简单，是半命题，基本上可以让每个学生有话可写，但创新程度不高。

从学生的作业来看，大部分学生做作业的立意不高。大部分内容都是“我学会了做饭、洗碗、骑自行车……”。真正的优秀作文和高分作文，大多都是写成“我学会了坚强、独立、仁慈……”从标题来看，有两种等级。构图一目了然。

我们常说标题就是文章的正文，读者往往根据标题做出初步判断。可见，一个好的标题是一篇文章的亮点，甚至可以成为胜利的关键。

值得欣慰的是，大部分同学还是懂得了一些写作方法和技巧的，所以这次跑题的情况少了一些。但可悲的是，10班没有一篇高分作文！与李老师的七、八相比，在作文方面，还是不够好，训练不到位。我仍然缺乏考试写作的其他技能，比如字数、纸张大小，更重要的是内容。我想这与老师本身语言的丰富性和优美性有关。没有人更好或更坏。关键是要自己学会使用和开发。一个人的才华不被认可，只能说明他在某些方面能力有限。

4. 附加问题

附加题得分率低属于正常现象。一方面，初中生文言积累少，基础薄弱，大部分学生读不懂；另一方面，作为全卷的梯度题，旨在拉开差距。但在日常训练中，可以加强古文阅读理解的训练。读历史有清晰的教训，学习文言文可以很大程度上提高学生的语文素养和文学积累！

总之，就我而言，新学期的第一次期末考试是令人满意的。执教第一年，我曾制定过不理想的计划，希望自己能先沉没，再飞上天空。哈哈，不过事实胜于雄辩。问题当然是存在的，但没必要隐藏自己的能力，伺机而动，抹杀孩子们的努力和付出。

我还得说一件事。令人担忧的是，学生的动手能力和思维能力仍然较差，很多问题和方法仍然依赖老师来解决和总结。看来我也不能幸免于粗俗。

初二地理试卷样本分析第四部分一、试题分析

本次四年级数学期末考试命题基本符合新课程、新理念。整个试题可以说是综合考查学生的综合学习能力，综合考查学生对课本基础知识的掌握程度、基本技能的形成以及灵活应用数学知识的能力。将学生对数学知识的实际应用融入试卷中，体现《数学课程标准》的基本概念和思想，基本保证不出现旁题、怪题、太难题，紧密结合实际生活中，更好地增强学生学习和运用数学的兴趣和信心。我认为：“衡量一套试题质量的标准之一，就是看试题是否覆盖了教材主要内容的方方面面，是否全面考察了学生的学习情况”。本次测试

二年级地理试卷样本分析第五部分一、试卷基本情况

1、试卷结构（表1）

2、试题基本特点

（一）注重在真实、生动的情境中检验知识和技能。大部分试题都是基于对基础知识和基本技能的测试，判断学生是否掌握了基础科学知识和基本技能。测试知识面广、覆盖面大，降低了测试难度。偶然*和片面*。尤其是试题十分重视学生的生活体验，注重将物理基础知识置于真实、生动的情境中，通过学生分析解决的过程来检验学生认识和理解世界的能力。问题情境，检验学生认识和理解世界的能力。利用所学知识分析和解决具体问题，检验学生的基本学术素质

初二地理试卷样本分析第6部分初二期中试卷40条经典评语

1：你是一个随和的学生，从不计较个人得失。基本上你能遵守学校的规章制度，但你的学习方法有待改进，对知识的掌握不够强，上课不够认真。希望你们勇于改正缺点，打好基础，努力做一名好学生。

2：你是一个安静、内向的女孩，能够服从安排，认真完成工作。然而，有时我上课的注意力不是很好，有时会走神。希望你们今后能进一步改进学习方法，加强基础知识的学习，克服各种困难，提高各科成绩，争取下学期取得更大的进步。

3：你为人诚实，与同学相处融洽。学习方面，你也有学好各科的愿望，但并没有取得太大的进步。但还是坚持不了，有一些前导和一些尾随。如果你的英语基础不好，学起来会很困难，但只要你能努力，就可以做到。超越自己，超越别人。我相信“功夫不负有心人”，最后的胜利一定会属于你们！

4：能自觉遵守学校的各项规章制度。不幸的是，你在上课时很容易受到外界干扰而无法集中注意力。学习方法有待改进，知识还不够扎实。我相信，通过努力，我一定能够取得满意的成绩。祝愿你们在学习上能有新的突破，品德更好。

5：经过一个学期的不懈努力，你已成为一名奋发向上的好学生。新的学习生活已经在你们面前开始了。愿你驾驶一艘充满知识的巨轮，扬起理想的风帆，握住奋斗的指南针。到达科学的彼岸。

6：你是一个普通而简单的女孩。我经常看到你和很多同学有说有笑，可见你很受欢迎。你有强烈的集体荣誉感。你始终热爱班级，努力为班级争光。你也是一个认真、自觉的女孩，并没有荒废学业。然而，你上课注意力不集中，平时的基础太差，所以你失去了学习的兴趣。希望你们注意改正这些问题，努力进步。

7：你是我心目中比较认真、善于自学的男孩。你思维敏捷，学习成绩稳步提升，对学习充满信心。然而，你也是一个心思起伏不定、难以捉摸的男孩。有时候你的脾气也有点大。你脾气暴躁，经常“让我高兴又让我悲伤”。好在你早就醒悟了，道德也提高了。愿你执着、进取！

8：你非常聪明、敏捷。你不应该是一个普通的学生。可惜你太贪玩了，上课不专心。上课说话声音这么小，能大点吗？我们必须克服写作业马虎的现象。我希望自己以后能改掉一些坏习惯，成为一名优秀的学生。我相信你可以做得更好。

9：你的聪明才智和学习能力给我留下了深刻的印象。课堂上我总是积极举手回答问题。你的作业总是让老师很满意。自觉的学习态度为同学树立了榜样。所以，你已经取得了很大的进步。你需要在假期里更加努力地学习英语并记住它。你们在尊师爱友方面做得非常出色。但老师要提醒大家“山外有山，人外还有人”。谦虚谨慎永远是成功的法宝。希望你继续努力，老师关注你的进步。

10：善良的孩子最令人敬佩，而你恰好就是这样的人；乐观的孩子最可爱，你也一样；懂事的孩子是最值得称赞的，而你恰好就是那个。在课堂上，你总是很专心。从你举起的双手中，老师可以看到你的自信。打开作业本，更令人印象深刻。希望你们再接再厉，创造更加辉煌的明天！努力工作！

11：你的勤奋和努力在班上是众所周知的。课堂上，我总能看到你端坐的身影，听到你清亮的声音。你总是可以以认真的精力学习。看看你，字迹正确，成绩稳定进步，大家都更喜欢你了。保持良好的工作！你会成为一个让老师放心、让家长满意的好学生。

12：从你积极肯学的态度来看，我知道你是一个好学生，上进心强。你总是可以在课前做好准备并在课堂上集中注意力。期中考试的结果说明了你的潜力。老师希望你们继续努力，保持这种向上的势头，争取在各方面都有长足的进步。

13：你一直在努力，老师也注意到、看到了，所以你取得了优异的成绩。 “天才来自努力。”如果你比别人花更多的时间学习，你也不会比别人差多少。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为更好的自己。现在你的自信心已经很好了，我相信你可以做得更好。努力！

14：你安静、温柔、才华横溢；你勤奋、勤奋、进取。无论哪方面，你都有很大的潜力。现在你在很多方面都已经脱颖而出。才华是需要表现出来的，只有表现出来才能得到进一步的锻炼，才能在锻炼中变得更加成熟。继续努力，相信你能做得更好。

15：本学期以来，你能遵守学校纪律，偶尔无法控制自己的行为，在班上与同学相处融洽，服从班级的各项工作安排。但只要你学得够努力，学得够用功，说话够主动，能认真的话，一定能取得一定的进步。希望你今后更加严格要求自己，能够发扬自己的优点，克服自己的缺点，努力学习。希望你在学习和品德上都能取得长足的进步。

16：你活泼可爱，天真大方，工整优雅的字迹常常赢得老师的称赞。过去的一个学期，你不断进步，但还没有

为了达到老师的目的，不要灰心，不要放松。还是要保持足够的信心，更加勤奋，更加专注。相信新学期老师一定能看到你们手中创造的奇迹。

17：你总是笑容甜美，与同学相处融洽。上课时能积极思考老师提出的问题。能够认真完成老师布置的作业。你学习更加认真，成绩也越来越好。把事情从头到尾做好，认真负责。老师看到你努力了，不要灰心！我相信你会取得更大的进步。

18：你的言行举止充分证明你是一个懂事、有能力、懂事的学生；从你的学习成绩可以看出，你是一个学习积极性的好学生。课堂上，您独特的见解和非凡的思维给我留下了深刻的印象。老师希望你以后多练书法，早日让老师看到你漂亮工整的作业。

19：你是一个活泼可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌；你在班上并不显眼，但你总是起到模范带头作用，为同学们树立了榜样。如果你能遵守学校纪律，按时到校，你的学习就会更加努力，你的老师也会被你在课堂上求知的眼睛深深感动！如果你努力学习，不要灰心。坚持就是胜利，你的差距就会逐渐缩小。

20：你举止优雅，字迹优美。你的作业本总是那么干净整洁，老师总是一遍又一遍地读。 “真人不露脸”这句话最适合你了。在你安静的外表下，隐藏着一颗勤奋、努力、上进的心。再加上你的聪明才智，能学到什么？一切都非常快。看看你这学期进步多快

21：你可以理解老师对你的帮助，也可以虚心接受老师和家长的批评。正因为如此，你下半学期的表现不错，让老师很高兴！你很聪明，但你的学习成绩有待提高。你的作业干净整洁，复习起来真是一件愉快的事。老师认为，只要你保持信心，上课专心听讲，最大限度地自律；坚持不懈地努力，把所有的精力投入到学习中，你终将到达成功的彼岸！我相信在不久的将来。你一定会取得好成绩，老师期待你！

22：你是一个聪明、安静的女孩。你平时沉默寡言，但在课堂上老师可以看到你专注的样子，感受到你对知识的渴望。你在班上从不炫耀，总是默默无闻，但这并不影响你在同学心中的威望。你头脑灵活，接受能力强，勤于思考。作业本上工整的字迹，是你安静的花朵。你比较安静，但不够活跃。愿你更加活泼，笑容更加灿烂。希望你能继续努力，取得更大的进步。

23：你简单朴实，心态健康，积极主动。你面对逆境，但决不退缩。因此，你的成绩提高了很多。你不追求享乐，只追求各方面的进步，品德越来越好。我为你感到非常高兴。希望你做一个生活坚强的人，不屈不挠，勇往直前。我会永远支持你，祝福你！前方的路！路途坎坷，希望你成为无畏的战士，采摘最美丽的花朵。

24：你把你的热情投入到刻苦学习和班级的各种活动中。你的才华在各个方面都可见一斑。你为人大方，善于与同学相处，深受同学信任。希望以后能够继续在各方面修炼自己，抓住自己的今天和明天。

25：聪明好学，积极思考，善于提问。性格开朗、热情、大方。行事负责任且称职。积极参加班级活动，做好组织工作，赢得老师的信任。希望今后我能以更高的要求强化自己各方面的能力，在学习上更加自觉，以更强的实力迎接未来的挑战。

26：你听说过这样一句名言吗？不积小计，无以至千里；不积小流，不成江河。学习没有捷径。一定要脚踏实地，持之以恒，持之以恒，才能学有所成。希望你经常用这句话来勉励自己，不要浪费了你的好才华。

27：你很聪明。通过你的努力，这学期你的成绩有所提高，但你身边还有一个“粗心”的朋友，这使得你离好成绩还有一定的距离。如果你聪明，想要取得优异的成绩，你一定知道该怎么做，对吧！相信在不久的将来，你一定会交到成绩好的朋友。

28：你是一个受过良好教育的学生，对同学总是谦虚友善，从不荒废学业。你遵守纪律，乐于学习，积极主动。你谨慎、真诚、认真、始终如一。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋好学、坚韧是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免涉猎，深入钻研，形成适合自己的良好学习方法，排除杂念，静心学习，相信你的成绩会取得很大的突破。

29、你有一颗纯洁的心，你的笑容如春风般灿烂。你的自觉、认真、努力是罕见的。你是一个让老师和家长放心的孩子。你品行良好，待人真诚，内外一致。你的学习稳定，成绩良好，有自强不息、积极向上的精神。我觉得你心理素质很好，思考能力和理解能力也不比别人差。你只需要多注意学习的细节即可。多思考、多实践，总结知识、反思问题，你的成绩就会得到很大的提高。

30：你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪明又冷静，安静又坚强；你精致优雅，领悟能力强，为人淳朴。

品行端正，大方善良，同学们就会愿意亲近你。能合理安排作息时间，不被各种言行影响，专心学习，真是难能可贵，让老师们放心。老师真诚地希望你充分发挥你的聪明才智。您应该发展知识的深度和广度，以使您的学习成绩更上一层楼。

31：你开朗外向却又温柔细致，言语敏捷掩盖不了你善良的性格；你珍惜班级的荣誉，你帮助同学解决困难，你虚心接受老师的教诲。面对繁重的学习任务，你坦然面对，努力奋起直追，取得了骄人的成绩，成为班级后来居上的典范。希望你们能够不懈努力，取得更大的进步。

32：你是一个诚实的男孩，虚心接受老师的教育。你积极要求自己的思想进步，但往往不能严格要求自己。你热爱集体，但你却常常抹黑集体。你希望能学到东西，但你缺乏勤奋踏实的学习作风，导致学习成绩平平，想学好，却缺乏主动性。愿你振作起来，“吃苦，长智慧”，做一名优秀的好学生！

33：你学习一向勤奋刻苦，尽力学习好。由于我明确的目标和认真的态度，我的成绩很好，取得了很大的进步。但学习要注意方法，要从头到尾坚持下去，这样才能有新的进步。继续努力，你一定会变得更好！

34：“真人不露脸”这句话最适合你。在你安静的外表下，隐藏着一颗勤奋、努力、上进的心。再加上你的聪明才智，你学东西都很快。这学期你进步很快！如果你能坚持下去，让你的成绩和品德变得更好，那就更好了。加油，你会是一个很有前途的学生！

35、学习认真刻苦，生活节俭，行为宽厚。成绩比较稳定，保持在前列。他热爱劳动，主动维护良好的班级环境，受到老师和同学的好评。希望以后能更加乐观开朗，多方面的修炼和锻炼自己。继续努力，相信你能做得更好！

36：你是一个聪明开朗的学生。你的同学喜欢靠近你，和你有说有笑。你学习成绩优秀，字迹工整漂亮。这些是你的优势。如果你能在学习中更加严格要求自己，不满足现状，认真回答问题，有竞争意识，那么你一定会离“优秀”更近一些。

37：你简单朴实，心态健康，积极主动。你身处逆境，但你从不退缩。你不追求享受，只追求各方面的进步。我为你感到非常高兴。希望你做一个生活中坚强的人，不屈不挠。勇敢前行，我永远支持你，祝福你！前路坎坷，愿你成为无畏的战士，摘下最美的花朵！

38：你是一个聪明、善于动脑、勇于探索、进取的好学生。他用顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个学生，不愧是同学们的榜样。勤奋、追求、奋斗是你学业成功的保证。你具有优秀的思维品质和能力，学习刻苦，成绩优秀。要注重培养自己的多方面能力，在各方面发挥自己的聪明才智。我想这对你以后的生活会有很大的好处。希望大家戒骄戒躁，积极主动，努力“更上一层楼”。

39：你性情温和，话不多，但待人真诚有礼貌，有上进心，有辨别是非的能力。作为班干部，他能以身作则，严格遵守学校纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。希望你们更加注重基础知识的学习和训练，加强能力的培养，做一名全面发展的好学生！

40：在老师的印象中，你聪明有才华，学什么都很快。你有强烈的进入欲望，很好的领悟力和领悟力，学习反应快，爱动脑，愿意学习。这些都是一个优秀学生不可缺少的学习品质。自从进入初二，你学习特别积极，取得了很好的成绩。你进步很快，已经进入了年级优秀学生的行列。不过，老师提醒大家，要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实地做好学习中能做的一切。坚定踏实，提高效率，做好准备。迎接初三的新挑战。

初二地理试卷样本分析第七部分一、总体评价

本套试题遵循突出能力、注重基础、创新为灵魂的命题原则。按照《数学课程标准》的相关要求，突出数学是基础学科，八年级数学在中考中占有较大比重。在坚持全面考察学生数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题创新。试卷层次分明，难度较大。有关于基础知识和基本技能的基础题，也有客观上不同的对数学思想、数学方法和数学思维水平的理解的差异化题。试题意图明确、取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际，体现时代气息和人文精神要求。并鼓励学生创新，加大创新意识考察力度，突出尝试

初二地理试卷样本分析.第八部分.中学八年级地理期中试卷分析。

经过几天的艰苦考试，本学期的期中考试已经结束了。中学八年级期中地理试卷解析整体情况很差。学生之间差距很大。很多学生学习积极性不高。下面我们就对本次考试的试卷进行分析。

一、试卷总体分析

本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的'指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点： （一）、重基础，题灵活 本份试卷光单选题就占了50分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“人口最多的省和直辖市”、“我国年降水量的总趋势”、“跨长江中下游的省区”、“我国分布最广泛的少数民族”“黄金水道”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。 （二）、重读图，题多变 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了50分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“省区轮廓”到“中国的地形”、从“中国气候”到“长江、黄河”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。 二、学生在试卷中出错较多的题 （一）、单选题：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22 等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第8小题错得多的原因是没有记住济源的干湿类型。第3、4、9、12、21、25小题错得多的原因是没有记住各省区轮廓、山脉、地形区等地理事物的具体位置。 （二）、读图分析题：第26小题填写各省少数民族名称。尽管这是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。第27小题判断我国的地形名称，错误较多的是第（3）小题，许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。第28小题关于长江黄河的读图练习，这是本份试卷中学生出错较少的题，少数同学在第3小题出现了错误，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。 三、对以后教学的启示 通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣，争取在期末考试中取得优异成绩。 初二地理试卷分析范文 第9篇本次期中考试，试卷命题合理，难度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又针对学生学生阅读与写作方面的现状，不出偏题、难题，最大限度地贴近学生生活，命题方式灵活。 7-1班平均分分，及格率68G，优秀率11%。7-2班平均分68、及格率80G，优秀率13%。从成绩上看我比较满意。但仔细分析一张张试卷，如果师生平时功夫下到的话，是可以更上一层楼的。 一、分析学生 1、字、词掌握不扎实、不灵活。换一种方式考查，学生就束手无策了，说明学知识太死，不会学以致用。 2、古诗文死记硬背，不理解造成的错字，给出下句，让填上句，会背混。 3、审题过粗，抓不住题的关键词，捕捉不到答题点。 4、并且阅读分析不会多角度思考，片面、单一、不全面，导置失分。 二、分析老师 1、没有处理好字词板示、达标、巩固几个环节的关系，未能合理，有效地利用时间，缺乏对字、词应用方面的训练。 2、未能很好地指导学生自学古诗词，尤其是方法指导，使学生对古诗词的理解、背诵扎实、到位。 3、对学生多角度、全方位、发散性思维方式的培养不到位。 4、作文虽逐渐培养了学生的兴趣，但训练不系统。 三、改进措施 1、利用课前两分钟，开展词语应用活动。 2、多对学生进行方法指导，授之以“渔”，多总结，多归纳。 初二地理试卷分析范文 第10篇一年级语文第二学期期末试卷分析 又是一个学期从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一起已经一年了，这一年来，我们共同经历了*甜苦辣，共同经历了成功和失败，不一而足。针对本学期一年级语文期末试卷以及孩子们的答题情况，现做出如下分析： 小学一年级语文第二学期期末试卷分析：总体而言，本试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。 一、情况分析 本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率以上 初二地理试卷分析范文 第11篇"随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展*上，积极寻求试题呈现形式的多样*，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。 考生卷面得分率及失分状况分析 "试卷共分六个大题： (一)填一填。 共7小题。出错最多的是第5，7题。这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识 初二地理试卷分析范文 第12篇从分数统计和卷面分析来看，本次八年级期中试题力求体现《地理课程标准》的思想，重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。 1、试题覆盖面较广，题型多样。本次试题题型有选择题60分、综合40分。 2、注重积累。《地理课程标准》将“学习生活中有用的地理”列入教学目的和课程的基本理念中，本次质检题注意了学生的知识积累的考查。 3、基础知识占得比例较大，除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不怪。 初二地理试卷分析范文 第13篇一、命题范围 本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。 二.试题分析 1.试题结构 本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。 2.题型分析 第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。小题考察学生运用语言能力，得分很少。说明学生提取表格信息时 抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。仿句不知所云。能力欠佳。7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。另外，审题不清，读题不认真也导致 部分失分。二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。 第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。 第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。学生就疏忽大意，不注意审题，结果很多同学的作文出现离题的情况，导致作文丢了很多分。 三.今后教学的改进措施 1.要进一步加强基础知识的教学 语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。 2. 加强阅读，提高阅读能力 在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好 的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么?怎样把握?教师要思考，归纳;然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。 3.改变教学方式，提高语文综合应用能力 综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。 4.重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力 写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。 初二地理试卷分析范文 第14篇关于期中试卷的分析 一、试题及检测成绩分析： 二、试卷答题情况分析： 第二大类为判断题，大约有10小题，满分在14分左右，学生基本得分在10分以上，反映出学生对概念性题、与学生生活实际结合比较紧密的科学现象的判断正确率较高。对涉及到有关自然现象的错误判断，是由于学生平时不做相关模拟实验，没有养成有目的地观察自然现象的良好习惯，学生没有形成明确的表象。 第四大类为连线题，分值在10分左右，学生得分基本在7、8分左右，主要考查了学生对基本概念的掌握情况。 第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，所占分值三个年级相差较大，学生平均得分不过半，零分试卷也有出现。不论是三年级“测量水温的方法”还是五年级“用显微镜观察洋葱内表皮细胞”的实验，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。说明平时教学中许多实验教师只是讲一讲或者演示一下，没有按照教材的设计要求组织学生进行模拟实验，教材的功能价值没有得到有效的发挥，造成学生的认识不够准确、全面。这就要求教师在平时的实验教学中组织好学生观察操作分析实验现象，引导学生亲力亲为实验操作过程。此外，在平时的实验教学中教师还要关注实验的方法，更要让学生养成细致、认真的态度和习惯。 第六大类为简答题，分值在30分左右，学生得分基本在20分左右，以五年级三个简答题为例，第一题“举例电磁铁在生活中的应用”、第二题“微生物对人类有哪些功与过”许多学生没有答几句，两题满分16分，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。分析造成的'原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。 综合分析来看，本次测试较好地反映了我县三至五年级小学科学教学的实际，体现了任课教师专业素质的不平衡、实验条件的差异、领导的重视程度等主客观因素对科学教学的影响。 三、加强科学课教学的措施及建议： 1.潜心研读《科学课程标准》和教材。要吃透课标精神，准确把握新的教学理念，用以指导教学实践。要吃透教材，准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。 2.要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。本次考试难度有所提高，但还是以基础题为主。从学生答题情况看，部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。 初二地理试卷分析范文 第15篇经过几天艰苦的复习考试，这学期期中考试已经结束，我校总体情况还算可以，学生差距不是很大，许多学生学习积极性很高，但是也存在一些问题，可以说是喜忧参半，现对这次考试的试卷作以下分析： 一、试卷总体分析 本次试卷由我们绿园区的地理教研员李老师命题的，纵观整张试卷，可以看出，重视近阶段的基础知识的考查，主要出题范围是本册书一、二章的内容，知识覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对今后我们地理教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点： （ 一） 重视基础，题型齐全 1 、本份试卷的填空题20 分，20 个空都是考查学生对基础地理知识的掌握，重在考查学生的动笔能力，其实就是对地理专有名词的写法的掌握。 2 、本份试卷光单选题就占了30 分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“人口最多的省”、“我国年降水量的总趋势”、“我国最大的省级行政单位”、“我国数量最多的少数民族”“我国少数民族主要分布地区”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。 3 、本次试卷共四个题型：填空题、选择题、连线题、读图分析题，题型很全，也从不同的角度考察了学生半学期的地理学习效果和地理基本技能。 （二）、重视读图，试题灵活 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了38 分，其中第四大题读图分析题共占34 分，在选择题里的第3 、5 、15 、27 题都是对学生读图能力、分析能力的考查，从选择题3 、5 、15 、27 题主要考察学生对地理事物空间位置分布的读图能力及综合应用能力。 从一般读图到实际应用，可谓是理论联系实际，体现了“生活中的地理”的教育新理念。 二、学生答题情况分析 1 、填空题答题情况 填空题共20 个空，每空1 分，共20 分。出错较多的第5 题（34 个省级行政单位，包括的省、自治区、直辖市、特别行政区的个数，记忆比较混乱）；第6 题，我国的地势（ ）高（ ）低，呈（ ）级阶梯状分布。大多数学生答“东高西低”，没有空间的联想能力；还有第8 题，把黄河的发源地、注入的海洋和长江的混淆，其实这些题考查的都是地理基础知识。 2 、选择题答题情况 单选共30 题，每小题1 分，共30 分。出错比较多的是第2 题、3 题、5 题、8 题、15 题、27 题、30 题。重点考查学生对中国地理基础知识的应用和分析能力，做错的同学说明他们对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。 3 、连线题答题情况 连线题共16 处，每处一分。共分四小题，其实考查的是学生平时上课听课的状态，都是最基础的知识点，只要记忆清晰、牢固就能连对，错的最多的是3 、4 题（省级行政单位的全称与简称连线），是有些学生比较懒惰，不愿意去背，更不会理解记忆，所以记忆起来更加困难，考试时就凭着感觉答题。 4 、读图分析题答题情况 读图分析提共2 道大题，共34 分。第一小题考查的是我国主要的地形分布，学生答题情况很糟，头脑中没有形成空间的地理事物的分布图，对各高原、盆地的具体位置找不准，山脉不能对号入座，都能写上，但是一部分同学就是答串了，所以丢分较多，只有少数学生此题得了满分。同时也提醒我们教师在今后的教学中，要加强板图教学，读图能力培养。 第2 小题学生对“省会”、“首府”概念不清，结果很多学生答的是全称，需要我们在讲课过程中适当的拓展知识面。 三、存在的问题 1 、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。 2 、学生基本读图析图能力较差，答题能力差，如有些生癖的字如“准噶尔盆地”在选择题里出现过，学生在填图时却不会写，不知道去权衡整张试卷寻觅答案，融会贯通能力差。 四、对今后的教学启示 1 、备课要细致，严控课堂。通过本次考试学生答题情况来看，我们的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，备课环节一定要细，加强集体备课的商榷。上课对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。严控课堂，向45分钟要质量。 2 、重视板图教学，加强读图能力培养。上课时我觉得用多媒体教学时好，图文并茂，可是有时会适得其反，学生光看热闹，没注重读图。如我们上课时能够把中国地图画到黑板上，把要讲的地理事物在板图中体现，天长日久学生就会有印象，形成力培养学生空间想象能力。 3 、重视基础知识记忆，加强动笔能力培养。重要的知识必须在讲课过程中让学生在课本上作标记，然后对于一些难写的地理名词需要在课堂上训练读写能力。 4 、活教活学，培养随机应变能力。在备课时，细心认真些，在讲课时灵活教学，整合教材，不提倡照本宣科，培养学生灵活的地理思维能力。 5 、鼓励学生师徒结对，给予适当奖励。有些班级的学困生比较多，都靠我们老师一对一去辅导，恐怕是很困难，如我教7 个班级，平均每班都有6 7 个学困生，那么一共40 人左右，都要靠我自己去辅导，恐怕是累坏我也做不到都让他们及格。所以我想个办法。在每个班级安排一些学优生一对一辅导学困生，比较奏效。 初二地理试卷分析范文 第16篇期中后如何做试卷分析 分析成绩 看成绩不能只看分数的高低，还要全面分析各个学科的成绩和同年级的整体水平。 看单科成绩 看看学生的每一门学科成绩与班级平均分相比，是高还是低。高则说明该学科有一定优势，低则说明该学科相对薄弱。要明确自己的优势学科和薄弱学科分别是哪些，制定下一阶段学习计划时，才能有针对性地安排时间和分配精力。 看进步 每次考试的难易程度不一样，成绩是一个相对而言的数字，要通过这个数字正确衡量自己的学习情况。横向和同学比，了解自己在班级、年段的大体位置；纵向和自己过去的成绩比，看自己是进步了，还是退步了。无论是进步了，还是退步了，都要认真分析原因。可以主动找班主任或科任老师谈谈，听听老师对自己的分析和建议，因为老师是最了解、最关心我们成绩的人。 分析错题 先要弄清自己是因为什么丢的分，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分可以归下类： 遗憾丢分 题目明明会做，反而做错了。如审题出现失误，看错关键字句等；如由于计算出现差错；还有最终答案正确但由于答题不规范。这也是大家常说的“粗心大意”。 模糊丢分 平时功夫没下到，记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不自如；当然在回答时就会不严密、不完整；常常是第一遍做对了，一改反而改错了；或是平时做过的题目，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。 不会做丢分 根本就不会，要么就是胡乱写、乱蒙，当然也可能连猜带蒙蒙对了，抄别人抄对的，这是无思路、不理解，更谈不上应用的.错误。 这三种错误，在每个学生身上或多或少都出现过，针对这三种情形，要采取三种策略——消除遗憾；纠正模糊；力争突破。 制定计划 弄清楚错题的原因后，我们思考几个问题： 1.这道题考查的知识点是什么？ 2.知识点有在书上的哪里出现过吗？ 3.这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？ 4.这道题的解题思路是什么？ 5.这道题还有其它的解法吗？ 思考完上面的问题后，还要做到马上写、作对比、经常翻这六个字。 马上写 首先，把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。 及时析 及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步： ①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误。 ②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。 错误原因一般有三种情况： 1)是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透； 2)是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用； 3)是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。 如果是第一种原因，应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，如果是第二种原因，应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。 无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。 如果是第三种原因，我们应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。 经常翻 试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。 千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。 分析考试技巧 1.策略是否得当 要了解自身考试的时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象，有的时候分数低，很可能是自己没有合理安排好时间。按照题目先易后难的顺序做，遇到暂时解决不了的可空下，等全部答完后再回来处理。 2.是否按标准答题 确认是否存在不标准答题现象或很明显的低级失误，比如：不按要求涂答题卡、字迹潦草、答案写在密封线内等等。要将不标准答题方式记录下来，在下面写上标准的答题方式，加深记忆，这种错误丢的分简直太冤了。 3.是否摆正心态。 分析自己在各门考试过程中，是否心态摆正了，比如在英语听力中，是否因为纠结前面内容而影响了后面内容，数学是否因专注某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。要告诫自己，不要因为难题的出现扰乱了整个考试的节奏。 谈心技巧 每次考试后在与学生谈心时，老师也要有方法。不要直奔主题，可以先从生活起居谈起，拉近彼此的心理距离。外向型的学生，不妨较直接告知他的缺点和不足；内向型性格的学生就要迂回。 如果孩子因为考试成绩不理想而情绪低落，不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心，适时的给与足够的鼓励，让他看淡目前所遇到的困难。 很多谈心效果差是因为教师的“单向式传递”，学生都是被动接受的。要给学生创造一个放松的环境，充分地说出学习生活中的苦恼与困惑。 考试后的总结是为了找出新问题、发现新起点、追逐新目标。只有从中找出不足并持续改进，才能让学生在下一阶段的学习中不留遗憾！ 初二地理试卷分析范文 第17篇一、试卷的总体分析 （一）试卷的结构及考查内容 本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由填空题，单项选择题和综合题三种题型组成。考查内容是八年级下册除长*沿*地带以外的内容。 （二）试卷的特点——重读图，题灵活 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。 二、试题所体现的新课程理念和对学生的总体发展以及能力的培养有利的方面： 试题多以图片形式出题，让学生看图答题，培养了学生的思维能力。以时事为材料考查地理知识，理论联系实际，为学生表明了学习的目的，提高了学生学习地理的兴趣。材料题一方面巩固了学生的基础知识，更重要的是培养了学生的分析能力。综合题多以填图的形式出题，为学生树立了一种学习地理识别地图是多么重要的理念，也为其提供了一种学习地理的方法，提供了学习的方向，体现了素质教育与应试教育相结合的教学理念。 三、试卷的特点(指出试题的优劣之处)： 优点：适应了学生的整体能力，切合课本，巩固了基础知识;点面结合，重点知识考查还算齐全;题型多样;多以图片形式出现，生动形象，符合中学生的思维特点和能力发展的特点。 缺点：缺少发散*题型，不利于培养学生的发散*思维，现阶段青少年处在思维活跃阶段，应注重培养他们在原有的知识基础上进行思维发散，获得更多的新知识的能力。这样也培养了学生学习地理的地理思维，使他们有自己*独特的思想。我认为这种能力对学生非常的重要，这样一方面教给了学生该有的知识储备即“鱼”，另一方面教给了学生学习知识的工具，即“渔”。从而给了他们可以*行走的拐杖，既考虑了现阶段又考虑了学生长远的发展，符合了我们教育教学的目的和理念，而此份题仅仅是对故有知识的一种考查，学生做完之后我认为仅仅是对现阶段知识的复习而已，并没有任何太大的收获! 四、对教学的启示 教师在地理教学过程中，除了注重基础知识的讲解与落实外，更应注意学习地理，地图的重要*，应注重引导学生识别地图，将重要的地理事物等放在地图进行落实，这样提高了学生学习地理的兴趣，同时也降低了识记地理的难度!同时，在平时的教学中，要多注意培养学生的地理思维能力，多给出一些图片，让学生自己从地理角度总结一些相关的问题!再者，要注意理论联系实际，在平时的教学中，就应注意培养学生对生活的观察能力，具体的地理知识应联系现实中的一些相关的实际现象和时事，比如环境污染、水土流失、森林火灾等，回归现实，让学生自己谈感受，自己想办法，从而使学生树立正确的价值观和世界观。使其不做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而是做一个关心社会，关心祖国，热爱生活，对任何事情都有自己独特见解的有志少年，做一个21世纪真正的青少年! 五、教学中的不足(不要只说学生，关键是找找自己教学中的不足之处)。 教学中没有注重学生思维能力的培养，每次希望学生总结出我所想要的，可是往往不如人意，我就只能自己说出，一方面或许我引导的不够好，另一方面学生可能对此课较懈怠，课上不动脑思考，不太配合老师!总的来说，还是课上的不够精*，引不起学生的兴趣! 六、改进方法和今后的打算。 今后在方法上应注意坚持“以生为本”的理念，教学设计上多注意设计一些能够培养学生发散*思维及自主学习的能力，将素质教育与应试教育结合，全面长远的培养学生，使其成为有用之才。道路是曲折的，前途是光明的，这将是一项艰巨的任务，我将尽心尽力，竭尽所能，不负所托，努力改进，做一名合格的教师! 初二地理试卷分析范文 第18篇一、总体评价 本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合实际，具有很强的灵活*。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。 本次试题主要有以下几个基本特点： 1．强调"三基"，突出主干。 （1）"三基"--基础知识、基本技能和基本思维方法。强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础*较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且 初二地理试卷分析范文 第19篇一、试卷的特点. 试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十九道题,对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察的到了真正落实.这份试卷作为初二第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的声学、物态变化、光学、电学，试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中 初二地理试卷分析范文 第20篇（一）重基础，题灵活 本份试卷单选题就占了40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。 （二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的'读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。 二、学生在试卷中出错较多的题 （一）单选题：第1、4、6、17、18、19、20等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。 （二）综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。第三题属于连环题，既考查了学生的读图能力，又考查了读图表的能力，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。故失分较多。 读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最后一题，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。 结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。 首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。 其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。” 初二地理试卷分析范文 第21篇一、试卷的基本特点 试题的命制体现了地理新课改的理念，紧扣教材，以课标的具体要求为依据，注重地理事物、地理知识的内在规律和联系。结合学生生活实际，兼顾知识、能力的考查。试卷内容知识覆盖面较广，对综合分析能力提出了一定的要求，基础题、中等难度题比重合理，但难题难度略大。不足有：①没有体现出课标要求中“运用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性”的要求；②试题的生活化气息不够浓厚，没有充分体现“学习生活中的地理”的基本理念。 二、成绩情况： ******** 三、学生答卷情况分析 （一）选择题分析： 选择题主要考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率较高。失分率比较高的题是第10小题。 第10小题：学生对根据经度的.理解存在困难，不能判断出东边时刻比西边早。 （二）读图分析题： 第17小题：少部分学生审题不清，将东半球看成西半球而选择B 第18小题：学生在区别山脊与山谷时，只会死记硬背等高线向高处凸出时为山谷，向低处凸出时为山脊，学生在判断时，最容易将其搞混淆。 海拔计算“山顶”的气温，学生由于粗心或者对地形对气温的影响理解不透，造成失分。 第20题：此题为试卷中难度最大的一道题，()按课标要求“在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区”，该题的难度主要体现在学生不能分析判断图中A、B、C、D四种图所代表的气候类型，另外将“气候分布图”与“气温降水图”组合运用，也加深了难度。如果在图中标出气候类型的名称，那么难度就会降低。 第21题：难度适当，得分率较高。 四、对今后教学的指导意义 1、引导教师以课标为准，创造性地使用教材 在教学中，教师应结合学生实际，以课标为准，对教材知识进行适当的调整、补充，避免“教”教材、“教”活动，对教材中出现的图片、活动都要落到实处，让学生在活动中、体验中，学以致用，切忌照本宣科。 2、创设学生自主学习、探究的空间，多层面、多角度地评价学生 在实际教学中，注重分层教学，充分调动每一位学生的积极性、主动性，在课堂上要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”，“多一些互动，少一些背诵”，“多一些有效学习，少一些无效训练”，使每一位学生都主动参与、乐于思考、勤于动脑。 3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生的学科素养。 地图是学习地理的第二语言，是地理信息的有效载体，是培养学生能力的最重要渠道，无图不成题，因此在教学中要重视读图活动、探究活动，培养学生的学科素养。 初二地理试卷分析范文 第22篇一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分.) 1.“一方水土，养育一方人”.受地理环境的影响，我国南、北方地区形成了具有地域特色的人文风情，有 关这种地域差异的描述，不符合实际情况的是( ) A.民间体育--南骑马北滑雪 B.饮食习惯--南米饭北面食 C.民居风格--南尖顶北平顶 D.传统交通--南乘船北骑马 2.我国北方地区与西北地区的界线接近( ) A.第一、二阶梯分界线(局部) 月份0℃等温线(局部) C.季风区与非季风区的分界线(局部) 等降水量线 3.俗话说“一方水土养一方 人”.下列自然景观和人文活动与我国秦岭-淮河以北地区相符的是( ) A.民居屋顶坡度大，墙体高 B.多水田，以种植水稻为主 C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式 D.耕地以旱地为主，农作物熟制为一年一熟或两年三熟 4.下列四幅民居邮票图中，反映我国江南水乡特点的是( ) A. B. C. D. 5.《晏子使楚》中说：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，造成这一差异的主要原因是( ) A.市场因素 B.气候因素 C.土壤因素 D.地形因素 6.下列地形区不是位于北方地区的是( ) A.东北平原 B.华北平原 C.黄土高原 D.内蒙古高原 7.北方地区濒临的海洋有( )①渤海 ②黄海 ③东海 ④南海 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 8.造成我国南方与北方耕地类型差异的主要自然因素是( ) A.热量 B.水分 C.土壤 D.地形 9.以“黑土地”著称的平原是( ) A.华北平原 B.东北平原 C.成都平原 D.河套平原 10.“大漠孤烟直，长河落日圆”描述的地区位于( ) A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区 11.西北地区各地自然条件的共同特点是( ) A.地形以高原为主 B.干旱为本区主要特点 C.植被均为荒漠 D.河流均属外流河 12.西北地区的地表植被，自东向西，大体为( ) A.荒漠→荒漠草原→草原 B.荒漠→草原→荒漠 C.草原→荒漠→草原 D.草原→荒漠草原→荒漠 13.读图，判断此处为我国哪个地区?( ) A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区 坎儿井是x疆吐鲁番的生命之泉，目前已从最多时的1780多条减少到约600条，照此预测，后可能消失，因此加强对坎儿井的保护已刻不容缓.据此回答14～15题. 14.坎儿井的水源主要来自( ) A.河流水 B.湖泊水 C.冰雪融水 D.雨水 15.坎儿井是x疆一种古老的引水工程，在地下取水是为了( ) A.利于灌溉 B.避免蒸发 C.利用地势自流 D .节约成本 16. 如图居民为何往往只穿一只袖子?( ) A.那里人们生活贫困，少一只袖子可以省钱 B.人们喜欢穿一只袖子 的衣服 C.青藏地区昼夜温差大，温度高时，脱下一只袖子散热 ，温度低时，穿上那只袖子保暖 D.一只袖子的衣服穿起来方便 17.青藏地区适宜种植的农作物有( ) A.青稞、油菜、长绒棉 B.葡萄、哈密瓜、荔枝 C.玉米、大豆、高粱 D.青稞、小麦、豌豆 这里有湛蓝的天空，绵延的雪山，无边的草原，成群的牦牛，虔诚的喇嘛，同时这里也是我国生态环境最脆弱的地区. 据此回答18～19题. 18.该地区的农业主要分布在( ) A.肥沃的冲积平原 B.山间盆地 C.水源较好的绿洲地区 D.海拔较低的河谷地带 19.该地区农作物单 产高的自然原因是( ) A.二氧化碳浓度高 B.气温高 C.光照强，昼夜温差大 D.降水量适中 20.下列称号不是指长江三角洲的是( ) A.“水乡” B.“鱼米之乡” C.“丝绸之乡” D.“天府之国” 21.我国最大的城市群是( ) A.长江三角洲城市群 B.珠江三角洲城市群 C.黄河三角洲城市群 D.辽中南地区城市群 22.为了实现可持续发展，长江三角洲地区产业结构调整中，下列产业的比重将上升的是( ) ①劳动密集型产业 ②资金密集型产业 ③技术密集型产业 ④资源密集型产业 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 如图为我国某工业区略图.读图，回答23～24题. 23.如图所示地区位于我国的哪一个三角洲?( ) A.黄河三角洲 B.长江三角洲 C.海河三角洲 D.珠江三角洲 24.①所代表的城市发展钢铁工业最有利的条条件是( ) A.靠近港澳地区 B.优越的地理位置，靠近消费市场 C.丰富的煤铁资源 D.我国著名的侨乡 25.香港、澳门地处南海之滨，所属的气候类型是( ) A.温 带季风气候 B.亚 热带季风气候 C.热带雨林气候 D.温带海洋性气候 二、非选择题(本大题共5小题，共50分.) 初二地理试卷分析范文 第23篇一、试题分析 本次八年级期末物理试题，共五个大题：选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算题。共设置了29个小题，题量适中，保*试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保*每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变;对物理知识的理解能力的考查;对学生观察实验能力、分析概括能力的考查，体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查，知识覆盖面较全，重点突出。 二、试卷分析 (1) 初二地理试卷分析范文 第24篇一、试卷的总体分析 （一）试卷的结构及考查内容 本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由填空题，单项选择题和综合题三种题型组成。考查内容是八年级下册除长*沿*地带以外的内容。 （二）试卷的特点——重读图，题灵活 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理 初二地理试卷分析范文 第25篇这次地理期末考试的范围是初中地理六年级下册，命题时本着面向全体学生，认真落实新课程改革的精神，从考察基础知入手，突出重点难点，注重学科基本技能的掌握，同时关注了是否具有科学的人地观念和基本的情感态度与价值观。整个试题难易适中，学生在规定的时间内都能较好的完成答题，从考试结果来看，优秀、良好、合格率都比较好，基本完成了学校制定的教育任务。 试卷总分100分，共有三种题型：选择题、填空题、读图题。分值比 初二地理试卷分析范文 第26篇一、试卷总体分析 今年的七年级地理期末试卷题量，难度适中，题型能体现课改的要求，结合实际，图形类型比较高，注重读图识图知识。试卷具有较强的灵活性，注重学生读图析图能力的考查，对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用。 从学生的整体成绩看，七年级36分以上的有31人，满分的有1人，48-60分的有7人，36-48分的有24人，不及格53人。 二、试题解题分析 第一部分，选择题，15个小题，满分30分 出现错误较多的有第3题，地图上的方向判断不准；第5题，点A在那个半球掌握不准；第11题，选项A发达国家全部集中在北半球中的“全部集中”没有看清楚；第15题，学生对由降水和气温图判断气候类型掌握不准，对气候类型的特点掌握不牢，所以丢分较多。 第二部分、非选择题，3个小题，满分30分 错误较多的有第16题，（3）讲过原题，但个别学生回答错误，对四季和温度带的理解不够。 第17题，东、西半球判断错误，亚洲和欧洲分界、南美洲和北美洲的分界不会写。 第18题，（2）（3）问的解答题做的较差，影响世界年平均气温分布的主要因素有哪些？许多学生回答不完整，第（3）问请你再提出2个问题，一部分学生没有写，不知道提什么问题，失分较多。 三、对今后教学建议 在今后的地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力。在教学中，突出读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，强化平时训练。 初二地理试卷分析范文 第27篇二、考试情况及分析 (一)基础知识 基础知识部分共有七大题，期中得分率最高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词，组成词语。由此看出基础知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。第六题十二生肖顺序考察失分较多，存在主要问题及分析如下： 1、基础知识仍需进一步夯实。 2、对要求背诵的内容要给予足够重视。 3、小学二年级语文第二学期期末试卷分析：对基础知识的掌握方面不能死记硬背二应该使知识学活了。 (二)阅读 平时训练的形式不够多样，学生见识得太少，对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践和积累。 初二地理试卷分析范文 第28篇初二语文期中试卷参考 一.语言运用题：(24分) 1.下列加点字的注音全部正确一项是( )(2分) A、岷山(mín)遨游(áo)琐屑(sǒu)晕眩(xuàn) B、逶迤(yí)蜷曲(juǎn)闪烁(shuò)愠怒(yùn) C、嫣红(yān)女红(gōng)哽咽(gěng)蹊跷(xī) D、焦灼(zhuó)踌躇(chú)殷切(yīn)踱步(duó) 2.下列各句中的成语使用恰当的一句是( )(2分) A.规模相当大的百货商场人来人往，挤得不可开交。 B.巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。 C.他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。 D.他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很有特点 3.请从下面的报道中提炼新闻要点：(20字左右)(2分) 据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HE0107—5240，其罕见之处在于：与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。 新闻要点： 4.阅读下面的短文，按要求回答问题(6分) 一个年轻人大学毕业参加工作后总是不断地变换工作单位。因为在一个单位工作不久， 就会感觉到怀才不遇,无法实现自己的理想，不得已只好跳槽。他觉得很①(沉痛无奈)，就把烦恼向一位阅历丰富的老人②(倾诉反映)。老人说：“你换了这么多单位根本没有用啊。因为。” 有些人总不断埋怨别人的过错，指责别人的缺点，他们觉得周围的环境和人处处跟自己作对;或者认为自己生不逢时，没有真正的“伯乐”来赏识自己。实际上，他们没有意识到真正的问题不是来自于周围，而是来自于他们自己。像这样的人，必须深刻地看待自己，正确地反省自己，不能一味地埋怨别人。而一个单位也没有必要为失掉这样的“人才”而遗憾。 (1)为文中①②两处选择合适的词语，填写在下面的横线上。(2分) (2)根据上下文语境，在下面的横线上把文中老人的话补充完整。(2分) 因为。 (3)文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。(2分) 5.据CCTV消息(新闻联播)报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一 些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字也时有出现。 假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么?如何保护? 留言(2分) 保护措施(2分) 6.默写诗文：(8分) ①______________________，乌蒙磅礴走泥丸。 ②_______________________，儿女共沾巾。 ③_______________________，风烟望五津。 ④辛苦遭逢起一经，_________________________。 ⑤，铁马冰河入梦来。 ⑥浩荡离愁白日斜，_________________________。 ⑦白头搔更短，。 ⑧，像野马在平原上奔驰。 二.阅读分析：(46分) (一)《人琴俱亡》(14分) 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。 7.给加点字注音。(2分) 病笃恸绝良久() 8.解释下列加点的字词。(4分) ①都不闻消息( )②既不调( ) ③了不悲( ) ④月余亦卒( ) 9.翻译文中的句子：(4分) ①何以都不闻消息?此已丧矣。 ②因恸绝良久。月余亦卒。 10.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么?(2分) 11.课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里?(2分) (二)人的潜力(15分) (1)每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。 (2)脑是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的.藏府，创造的源泉。_所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。 (3)大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力;在工业革命的时代，人们重视的是物;在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。 (4)一个人的潜力有多大?美国学者玛格丽特。米德认为，大脑资源的95%没有开发。苏联学者伊凡。叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊，如果我们迫使大脑开足一半马力，我们就能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊! (5)脑为什么拥有巨大的潜力呢? (6)脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。 (7)脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。老鼠每个神经元与刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成500多个突触。而人的每个神经元与10000个神经元相联系。对列宁大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。 (8)再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。 (9)人类着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心。我们每个人都可以成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，作出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。 12.人的大脑拥有巨大潜力的根据。(总计不超过50个字)(6分) (1) (2) (3) 13.(2)段画线的句子中的“这里”指代的是__________________(1分) 14.第(7)段运用了列数字、_________和_________的说明方法，作用是___________________________。(4分) 15.对(6)(7)段说明的内容理解正确的一项是()(2分) A.刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500多个突触 B.人的大脑中有1000亿个突触 C.列宁的大脑中有1015个神经元 D.大脑中的突触数量越多，动物越聪明 16.第(6)段加点的词“一般认为”为什么不能删去?(2分) (三)布鞋(17分) ①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。 ②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布科。家家都有针线箩筐，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阙子”。如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阙子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在阙子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。 ③那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番。我娘一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋;冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘子指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。 ④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。 ⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。 初二地理试卷分析范文 第29篇本卷满分100，共两大题24小题：选择题和综合题。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块、气温、气候等，试题较难有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。 二成绩分析 第一部分选择题共计60分，20个选择题，每小题3分。抽样分析，学生得分率为55%，计33分。其中第1小题，第5小题、第7小题、第20小题得分率较低。第二部分填空题共计40分，4道题，学生得分率为60，计24分。其中第22、第23小题，得分率较低，第22题（读北极经纬网图）得分率最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。有些需要记忆的，如回归线、极圈的度数，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。在第二部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。第22题，考查的是读经纬网图识别方向的能力，许多学生答不上来就是基础知识和基本技能不扎实。第23题（2）、（4）考查的是等高线地形图，学生读图不认真，下笔匆忙，有些不该错的错了。再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，这分丢得实在冤枉。再有就是学生组织语言能力差，知道意思说不出来，或表达不清，如第23题的第（3）小题。 三学情分析 七年级3个班169人参加考试，平均分是，合格率是。各班地理成绩较为均衡，差距不大。这次考试的试题，多是课堂教学中反复强调的，有些是做过的。个别题是做过的原题，有些学生还是没有准确掌握失了不少分。 主要原因： 1复习不充分，学生平时作业完成质量不是很高，作业完成了，不是真理解，或不是独立完成。 2学生对地理学科重视不够，极少有学生找到我问地理问题的。 3没有养成良好的学习习惯，没有适合自己的学习方法：记忆、读图、记笔记 四采取的措施 1加强自身的学习和提高，熟悉把握教材，以便更好的处理教材 2加强学生管理，从严要求，向40分钟课堂要效率，充分利用课堂辅导 3加强与学生的交流和沟通，创建和谐师生关系 4帮助学生重树对学习的信心和兴趣，建立良好学习氛围 5做好培优补差工作 初二地理试卷分析范文 第30篇一、指导思想 了解这上半学期以来，教师的教学情况和学生的学习现状。通过期末考试，一方面关注教师的教学理念、教学方式和学生学习方式的改变状况，另一方面为及时总结教学经验，找出差距，认真反思，明确进一步努力的方向。 二、试卷基本情况 （1）试卷结构 全卷总分100分，考试时间120分钟。 题型、题量及分数如下： 一、选择题：8小题，共计24分 二、填空题：9小题，共计23分 三、作图与实验探究：6小题，共计33分 四、计算综合题（20分） 题目共计24小题 （2）试卷分析 1.试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容 初二地理试卷分析范文 第31篇一、总体评价 八年级数学期末试卷设计题型新颖，渗透过程与方法，探究学习、数形结合、函数建模等数学思想和数学方法。试卷知识点覆盖面广，注重考查学生对知识和技能的理解和应用能力。达到了考查创新意识，应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生的创造*思维;有利于发挥试卷对教学的正确指导作用。本试卷设置了适量的*作*、阅读理解*、图形信息*，探究学习*试题。加强与学生经验，社会生活的联系，增强问题的趣味*、真实*、情境*。注重考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现重视培养学生的理解能力、