幼儿园课程计划。

一般情况下，老师在给学生上课之前，都会准备好教案课件。老师在编写教案课件时也需要花点心思。课程计划对于教学效果起着至关重要的作用。以下是小编为大家整理的《幼儿园教案》。以下是我对某个话题的一些看法和分析，供大家参考和参考！

幼儿园课程计划（第1 部分）

《幼儿园教育指导意见》明确提出：“幼儿园要与家庭、社区紧密合作，与小学对接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。”可见，社区和家庭蕴藏着丰富的学习资源，其开发利用有利于拓展教育空间，丰富教育方式、形式和手段。基于以上认识，我园开展了《社区和家庭资源开发利用》课题研究，如何充分开发和利用家庭和社区资源，让资源“活起来”，让资源得到最大限度的利用在我们的主题活动中。教育的作用是我们一直在努力的。在学习、尝试、思考的过程中，我们根据孩子的年龄特征、认知水平、现实反应等多种因素，充分利用社区和家庭，设计了一系列的教学活动。一种教育媒体，可以有效地结合使用，凸显教育效果。

在当今物质条件相对优越的时代，孩子更加感受到家人和各方面的青睐，成为家庭的“小太阳”。他们的物质需求得到了不同程度的满足，这也让孩子更加以自我为中心。我们习惯于接受别人的关心和爱，却不知道如何主动地用爱去对待别人。虽然在幼儿园教育中，我们总是在对孩子进行认真的道德教育，但更多的是口头上的。教育和书面示范形式单调、乏味，无法激发孩子的内在动力。那么我们怎样才能让孩子学会发自内心、真诚地去关心别人呢？我们考虑利用我们的社区基础——聋哑学校的孩子们。这是我们身边的一个例子，一个生动的感受，一个生动的经历。邀请社会上的这些弱势群体来到我们的孩子身边，让我们的孩子对“爱”有更深刻的体验和理解。它震撼了孩子们的心灵，净化了他们的情感。为此，我们设计了本次活动“感恩”，通过一系列互动活动“心”让孩子感受到爱与被爱的幸福，培养孩子爱他人的情感。

教学重点：

“今天老师带大家去了一个美丽的地方，我在那里还看到了一种非常漂亮的动物，太漂亮了，现在老师要模仿它，你们猜猜它是什么动物呢？” （老师模仿孔雀的动作）

突破难点：你知道孔雀住在哪里吗？孔雀生活在素有“动植物王国”、“药材之乡”之称的云南省西双版纳傣族自治州。这里也是“孔雀之乡”。它是傣族人民的象征。

1、欣赏《金孔雀轻轻跳》，观看傣族风情。

我们听到的音乐、刚才看到的舞蹈，都体现了傣族的风俗习惯。您能介绍一下您所了解的傣族人民的风俗习惯吗？ （傣族的衣服很漂亮；傣族个个能歌善舞，傣族居住的地方很漂亮等等……）你还想知道什么？ （展示课件）

傣族历史悠久，文化丰富。他们有自己的历法、语言和文字，并以丰富的民间文学艺术而闻名。音乐、舞蹈、民歌、民间传说、故事等都富有民族特色，影响广泛。主要集中在热带、亚热带平坝地区。大多数村庄都靠近河流和湖泊。每家每户通常都有一座竹屋，周围有竹篱笆、果树、翠竹覆盖，环境非常优美。周围田野肥沃，特产丰富。

竹屋，顾名思义，是以竹子为主要材料建造的。傣族的竹楼一般采用数十根大竹子作为主要支撑框架，楼板铺设距地面2米以上。大楼分为上下两层。楼下没有围栏。是拴牲畜、饲养家禽、堆放农具的场所。人们住在楼上，竹墙的缝隙较大，既利于采光，又利于通风，所以竹楼一般没有窗户。 每年公历四月（傣历六月）举行泼水节。是傣族最隆重、最具特色的节日。其实泼水节就是傣族的新年，相当于汉族的春节。由于节日期间人们互相泼水以互相祝福，故称泼水节。节日一般持续三四天，因为泼水是一种祈福，泼的水越多越吉祥。

傣族妇女普遍喜穿窄袖短裤、裙子，图案多样，形象逼真。每个图案都包含特定的内容，例如：红色和绿色是纪念祖先；孔雀图案代表吉祥；大象图案象征着丰收和美好生活，充分表达了傣族人民对美好生活的向往和追求。

2、有感情的朗读歌词

介绍傣语：小不少（小伙子）、小不毛（小女孩）。听范儿唱歌。闭上眼睛，想象一下傣族人民和小孔雀的景象。

3、歌曲的演唱 （1）读曲谱 （2）视唱曲谱

(3) 与钢琴伴奏的情感歌曲

1、老师戴上孔雀头饰，扮成孔雀姐姐。

2、简介：孔雀是傣族的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中的很多动作都表现了孔雀（孔雀姐姐展示了《金孔雀轻轻跳》的舞蹈，诠释了傣族舞蹈的轻盈、柔美）。

学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》有四组动作：

动作一：孔雀挺立（学生模仿孔雀的动作，老师可提示）孔雀是傣族的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都表现孔雀。师生们共同制作了一个简单的孔雀造型，——，一只孔雀昂首挺胸。做法：双手呈皇冠形状，右手稍微弯曲，左手举起。

动作二：孔雀张开尾巴

动作三：孔雀张开尾巴

(2) 观看孔雀展开尾巴摆出舞蹈形状。动作四：傣族舞蹈词汇用动作来表演歌曲。

3、师生一起唱歌、跳舞。 （孔雀舞）学生可以跟着老师跳舞，也可以自己创造动作。

4、邀请部分学生上台表演，孔雀姐姐会给他们孔雀头饰。让学生选择他们喜欢的表演方式。学生们争先恐后地像小孔雀一样跳舞。

“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方。孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，非常保护环境。它的热带雨林是最好的地球上保存下来的热带雨林之一，你还知道哪些美丽的小动物？你能用肢体语言表达出来吗？这些小动物很可爱很漂亮，我们该怎么办？（引导学生保护环境，保护环境）让动物有一个良好的生存环境，爱护动物，不乱杀、乱捕动物，更不吃国家保护的珍稀野生动物）”

1、初步掌握双脚并拢向前跳跃的要领。

2、增强上下肢动作的协调性，增强下肢的肌肉力量。

3、培养参与体能游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。

1、活动重难点：双脚并拢向前跳跃，双脚连续跳跃。

2、指导要点：通过教师示范、幼儿练习、游戏等方式引导幼儿掌握双脚跳跃的要领：双脚并拢向前跳，轻落地。

一些萝卜，一些大篮子，磁带，录音机

(一)准备部分

1. 老师扮演兔妈妈，孩子们扮演兔子。

2. 兔妈妈：孩子们，今天天气真好。妈妈会带你去树林里锻炼身体。 （听音乐做兔子运动：头部运动、上肢运动、蹲下运动、身体旋转运动、摇兔子尾巴。重点是下肢、腿和脚。）

兔子他妈的

点头，点头，

单击左，单击右。

举起你的手，举起你的手，

开枪，开枪。

蹲着，蹲着，蹲着。

左转，右转。

摇尾巴并跳跃。

（二）活动流程

1. 兔妈妈：小兔子很擅长做运动。今天，妈妈带你去草地上玩。

小兔子在妈妈的引导下在草地上自由地跳跃。 （距离较短，兔妈妈观察兔宝宝跳跃。）

2、教师示范：双脚跳跃的要领。

兔妈妈：妈妈要到菜地里拔萝卜。你想和你妈妈一起去吗？

孩子：我想。

（兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚跳进菜地里，拔出一个萝卜，然后跳回来，把它放进一个大篮子里。提醒孩子们，双脚并拢向前跳，轻轻落地，不要跳跃时不要着急。）

2.儿童游戏：

兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。

（孩子们做游戏，练习行进跳跃。老师观察并指导孩子们进行正确的行进跳跃动作。提醒孩子们注意游戏规则：双脚跳到菜地里，每个人仅限拔出一个萝卜，然后双脚向后跳。）

4. 结尾部分

兔妈妈：兔宝宝真聪明。他帮妈妈拔了那么多萝卜。让我们一起跳一支快乐的舞吧。 （大家可以自由地放松。）

1.李敏老师了解小班孩子的学习特点，孩子们很感兴趣。首先，在本次活动中，通过“小兔子拔胡萝卜”的游戏场景和逼真的场地布置，让孩子们参与扮演小动物的角色。孩子们积极性很高，积极参与整个活动。

2、层次清晰，学习技巧由易到难，安排合理。

3、目标的设定也可以根据教育大纲和班级孩子的发展水平，突出重点，适当难点。

4、能够关注所有孩子，帮助弱势孩子学习技能。孩子们在活动中表现得比较好，活动的各个方面都能够按照老师的要求进行。孩子们基本上可以掌握双脚并拢跳跃的技巧，一些能力较弱的孩子也可以在老师的帮助下完成这项动作技能。

缺点：

1、最后一个游戏可以多玩几次，因为此时孩子的兴趣还是比较高的，而且能够满足他们的游戏需求，所以可以酌情多玩几次。

2、活动结束后放松时可以播放一些轻柔的音乐，这样会让你感觉更好。

幼儿园课程计划（第二部分）

为了让孩子们知道3月8日是妇女节，是母亲的节日，并懂得如何关心母亲，用自己的行动表达对母亲的爱。同时，他们能感受到浓浓的亲子之爱，专门为中产阶级的孩子们设计了“庆三日联欢会”。八”教学活动。

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

活动准备：日历、剪刀等。

1. 老师出示挂历，询问今天是星期几（3 月8 日）。今天是什么日子？

2.问：妇女节是谁的节日？谁可以庆祝妇女节？

3、教师总结：谁叫女人？第一个是女性，第二个是成年人。满足这两个条件的人就被称为女性。 3月8日是妇女节，是老师、阿姨、爷爷奶奶以及母亲们的节日。

1、妈妈爱我们，我们应该怎样爱妈妈？ （打她的背，给她拿拖鞋）。

2、当孩子谈到给妈妈送礼物时，可以引导他们讨论：送什么样的礼物最合适？

1、小朋友们，我们先来唱一首歌。 （播放歌曲《世界上只有妈妈好》）你喜欢这首歌吗？为什么？

2、母亲赋予我们生命，养育我们成长。哪个母亲不爱自己的孩子，哪个孩子不爱自己的母亲。

3. 3月8日是母亲节。在这个特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？

今天我们要亲手制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，给她一个惊喜。

1. 去做吧。

(1)贺卡的式样多种多样。看——老师边展示边介绍它们：心形、圆形、空心、立体等等。

（2）小朋友们，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，你设计的贺卡一定会更加漂亮。您要设计什么样的贺卡？与同组的孩子讨论这个问题。发挥你灵巧的小手，看看谁的贺卡最有特色。

2. 说、写、问。

(1)3月8日节日即将到来。你有什么话想对你的母亲表示祝贺吗？

（2）小组讨论并交流反馈意见。

（3）小朋友们，你们都说得很好。现在老师会帮你把刚才说的话写在贺卡上。

3、画一幅画：小朋友，你想让贺卡变得更漂亮吗？请发挥你的想象力，用彩笔来装饰它。

互相学习（分组、全班同时进行），自由结束教学活动。

幼儿园课程计划（第三部分）

活动目标：

1.知道在墙上涂鸦是一种不好的行为。

2.学习短句，不要在墙上乱涂乱画。

活动准备：

涂鸦的图片或照片

活动过程：

1.展示图片，让孩子观察

问题：

（1）图中是谁？

（2）他们在做什么？

（3）他们说什么？ （鼓励孩子解释其他孩子在涂鸦时对他们说的话）

2. 让孩子用连贯的语言描述图片的内容。

3.给图片命名；练习短句“不要在墙上乱涂乱画”

4、师生小结：涂鸦会破坏我们美丽的环境，是一种不好的行为。我们小孩子不能在墙上涂鸦。

幼儿园课程计划（第4 部分）

活动目标：

1、大胆尝试用记号笔通过画圈、加线的方式，画出鸡的基本特征和简单的动态。

2、愿意用棉签绘画来添加背景，丰富画面，体验棉签绘画的乐趣。

3、活动中初步体验合作的乐趣活动准备：圆纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动流程：

1、激发孩子的兴趣。今天，圆圆的宝宝来到我们班。数一数，这里有多少个圆滚滚的宝宝？圆滚滚的宝宝要给孩子们表演魔术。你猜它会变成什么？幼儿园小班美术教案

2.把圆变成鸡1.“画一个圆，找一个点变成眼睛。圆的前面是嘴，下面画小脚。” （一边念儿歌一边示范画画）你看，圆滚滚的宝宝变成了小鸡。变成了什么？ （鸡） 2、刚才那个圆圆的宝宝怎么变成了鸡呢？ （让孩子跟着老师，边背儿歌边用手练习） 3.猜猜，这只鸡在做什么？

4、现在圆圆的宝宝又变了。 “绕着一个圆画一个圆，找一个点做眼睛。圆下面是嘴，圆上面是脚。”一只小鸡又出现了！猜猜这只小鸡在做什么？

5. 这两只小鸡有什么区别？

6.你还想让小鸡做什么？ （鼓励幼儿大胆尝试，进行示范绘画） 7、刚才变成小鸡时，我们用了多少个圆的？现在，你能用两个互相拥抱的圆形婴儿变出一只鸡吗？ （请幼儿示范） 三、儿童画1、好可爱的小鸡。我们都可以和小鸡交朋友吗？

2、儿童绘画，鼓励孩子大胆画圆圈，并用棉签添加草等背景。 4.评论、欣赏彼此的作品并展示孩子们的作品： 1.你的小鸡在做什么？

2.你最喜欢哪一个小鸡？

幼儿园课程计划（第5 部分）

活动目标：

1、喜欢并能够积极参与艺术活动，并愿意在欣赏活动中调动自己的身体去体验。

2、感受艺术作品和舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力和节奏。

3、在活动中激发自由想象的热情。

活动准备：

幻灯片课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

活动重点：

感受线条的存在和魅力（情感渲染和节奏感）

活动难点：

能够用自己的方式表达自己的审美感受。

活动过程：

一、生活中的线条

你在哪里找到线？

孩子们自由发言

身体模仿线条

摘要：线条是神奇的，它们无处不在。

二、美术作品中的线

1. 欣赏“梦想”

你看到了什么？

你对画中的阿姨有什么感觉？你猜她梦见了什么？

2.欣赏《哭泣的女人》

你看到了什么？你认为她在做什么？看完这幅画你有什么感受？

你猜她为什么哭？

3.比较：这两幅画的区别

4.总结：这两幅画给我们不同的感受。很大的原因就是画中线条的不同。

三、舞蹈中的线

1.感受音乐中的线条（节奏）

2. 舞蹈课

3、总结：舞蹈和音乐中的线索可以告诉我们欢快舒缓的节奏。

四、户外找线

活动目标：

1.能够根据观察和想象设计各种独特的房屋，并运用学到的技巧表达建筑物的特征和结构。

2、有一定的想象力和创造力，画面色彩丰富、协调。

活动准备：

1. 画纸和笔。

2、对房屋、门、窗、屋顶的形式和功能有一定的了解。

活动过程：

1. 让孩子通过提问回忆建筑物的基本特征。 “孩子们，在你们见过的建筑中，你们最喜欢哪一栋？为什么？”了解现代建筑的特点，鼓励孩子大胆想象各种建筑的结构。

2.激发孩子的想象力，设计各种建筑。 “如果让你未来设计一座新房子，你会在现在的房子的基础上做出哪些改变？”从房屋的形状、功能、门窗等方面观察现有建筑所能做出的改变。想象一下房子会是什么样子，并要求个别孩子描述他们想象中的房子。

3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿设计一座与其他房子不同的房子。

4.寻找设计美观新颖的建筑，请年轻设计师介绍他们的设计。

评析《奇特的房子》

1、本次活动以“我们的城市”为主题。在我们的城市里，每天都在发生着日新月异的变化，尤其是拔地而起的新建筑，吸引着幼儿的目光。顾老师选择《奇怪的房子》作为教学内容，适合大班孩子的年龄特点，也满足了孩子们的探索欲望。老师可以把“新房子、老房子”延伸到陌生的房子，拓展了孩子的视野，具有挑战性。

2、本次活动目标明确、重点突出。顾老师将本次教学活动的目标定为：（1.饶有兴趣地观察各种奇怪的房子，了解其特点。2.鼓励孩子积极思考，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇怪的房子展开。特点，引导孩子观察、讨论。通过观看老师制作的课件，孩子们看到了各种奇特的房子，了解了它们奇特的功能。变色屋、漂浮屋、充气屋等，着实让小孩子们大开眼界。最后让孩子们大胆想象，设计未来的幼儿园房屋，并说出自己的设计意图，让孩子们产生作为设计师的自豪感，并发挥想象力。

3、前期工作准备充分。课前，师生们收集了很多自己喜欢、最有特色的房屋信息，积累了丰富的知识和经验，让孩子们在交流中有话可说。老师让孩子们展示自己带来的房子的各种信息，并让孩子们自由地介绍自己喜欢的房子。给每个孩子一个表达的机会。

4、在整个活动过程中，老师的教学思路和流程非常清晰，能够与孩子们亲密融合。教学方式能以多媒体的形式吸引孩子的注意力，问题层次清晰，老师的引导好，能把注意力集中在孩子身上，符合第二阶段课程改革的理念。

附教学计划：

活动名称：奇怪的“房子”

活动目标：

1、饶有兴趣地观察各种奇怪的房子，了解其特点。

2、鼓励孩子积极思考，大胆想象未来的幼儿园。

活动准备：

1. 收集您见过的最喜欢的和最特别的房子的信息。

2.各种奇特房屋的PPT课件。

3.幼儿在儿童游乐场玩充气屋的视频，以及采访房屋建筑师的视频。

活动流程：

免费介绍和经验分享—— 观看课件，了解各种奇怪的房子—— 观看视频，了解充气房的优点—— 大胆想象，设计房子

活动过程：

一、自由介绍，经验分享

1.展示孩子带来的房子的各种信息，孩子可以自由介绍自己喜欢的房子。

2.总结：你已经找到了很多房子。有新房子和老房子，有中国房子和外国房子。这些房屋的形状不同，建造房屋的材料也不同。他们也给我们的生活带来了不同的方面。非常方便。

二、看课件，了解各种奇特的房子

1、风帆式建筑。

美丽的，例如悉尼歌剧院。

问题：它看起来像什么？这是为了什么？

2.球形建筑。

通风，例如日本绿馆。

幼儿园课程计划（第6 部分）

活动目标

1、理解诗歌内容，能够背诵诗歌。

2、能够积极开动大脑解决问题。

活动过程

1、激发孩子学习诗歌的兴趣。

老师富有表现力地背诵了这首诗的前八行，并问道：这首诗写了什么？这首诗的标题是《寻找小猫》。

2、理解诗的内容。

老师展示图标，第二次背诵这首诗，并问：在哪里，谁在那儿，他们在做什么？引导孩子认识“活泼、有趣”，也启发孩子想象动物们在做什么？

老师第三遍背了这首诗，问：小狗怎么来参加舞会了？为什么它要冲过舞会呢？引导孩子想象小猫的房子里发生了什么？

讨论：为什么小狗找不到小猫？感觉如何？

3.孩子们学习背诵诗歌。

4.讨论并画画：有什么好办法帮助小狗找到小猫吗？

平时引导孩子大胆想象、作诗、画画。

延伸活动

1.能够背诵具有一定韵律和节奏的诗歌。

2、能够积极想办法解决小狗遇到的各种问题。

幼儿园课程计划（第7 部分）

活动目标：

1.让学生了解遮阳篷的起源和习俗。

2.学生熟悉芒种的诗歌、谚语等，能背芒种童谣。

3.让学生通过画小麦来了解农作物和耕作过程。

4、教育学生从小就懂得粮食来之不易，要珍惜粮食。

活动准备：

教师准备：PPT、A4画纸、忙钟（儿歌）。

学生准备：收集与“赚种子”相关的信息，如：起源、习俗、诗歌等。

活动设计过程：

一、导入

师生共同朗诵《二十四节气歌》

春雨惊春晴谷空，夏芒芒连夏暑。

秋有露，秋有霜，冬有雪，冬有小严寒。

每个月的两节都没有变化，最多相差一两天。

上半年是6月21日，下半年是8月23日。

二、了解“芒种”的由来

1、老师：今天我们来学习二十四节气中的——种芒种。芒中是二十四节气中的第九个节气。一般来说，是从6月4日或6月6日到6月19日或21日。 “忙中”又称“忙中”，是最忙的节气。不仅收割小麦，还种植水稻等其他作物。

2.在PPT中展示“小麦”的图片，学生仔细观察并谈论小麦的特征。

3. 学生手绘小麦。

4. PPT向学生介绍小麦的生长过程。

5、师：穗粒这个节气，是播种和收获最忙碌的时候。虽然工作很辛苦，但穗粮期间还有一个盛大的节日——端午节。请告诉同学们每年端午节我们都有哪些庆祝活动？ （展示赛龙舟、抢鸭子、包粽子、煮鸡蛋等图片）

三、有关芒种的诗词及农谚。

1、全班分成六组，分享自己收集的诗歌和农谚。

2. 对于学习反馈，请小组中收集诗歌最多的学生背诵一首小组中每个人都喜欢的诗歌。

第一组：宋代范成大的《梅雨五绝》；第二组：宋陆游《诗雨》

3、老师演示：烈日炎炎，可以脱衣了，柳塘里梅雨正起。

南岭四面肥沃，两岸麦收正忙。

全班同学一起朗诵了这首诗。

四、有关芒种节气的习俗

PPT演示：

1. 打一场泥浆战

每年芒种前后，侗族青年男女都要举行斗泥节。谁身上的泥最多，谁就是最受欢迎的人。

2、送花到花神的时间已近五月，花儿开始枯落。民间常常在花节举行祭祀花神的仪式，送花神回到自己的宝座，表达对花神的感激之情和对来年的期盼。再见。

3、煮李子在南方，五六月是李子成熟的季节。这一天，将洗净的李子用白酒浸泡一个月，需要煮沸后才能饮用。这一民俗与三国时期“酒煮青梅论英雄”的典故密切相关。

4、晒虾此时，沿海的渔民正忙着晒虾。因为现在是典种季节，虾正处于产卵期，所以肉质肥美，肉质坚实，营养价值较好。人们把篷期晒干的虾皮称为“篷皮”。

干虾皮

五、活动总结：

今天我们学习了“芒种”。让我们用一首儿歌来了解一下“芒种”吧。

鄂中是最忙的，收割小麦、种粮食。

天气炎热，多雨，又到了端午节。

早起锻炼身体，让自己精神焕发。

多吃蔬菜清热补阳。

六、活动延伸：

1、每位学生背诵一首自己收集的有关“芒种”的诗，并背诵三则与“芒种”相关的谚语。

2、准备一份“赚虫”手写报纸。

幼儿园课程计划（第8 部分）

设计计划

这学期，我观察到班里的孩子们休息的时候，孩子们总是喜欢摸黑板上的磁铁，好奇它为什么能粘在黑板上。虽然有的孩子知道“磁铁可以吸铁”，但事实上，中学生对“铁制品”并不熟悉。为此，我决定丰富孩子们对物质属性的认识，在生活中寻找铁制品。然后让孩子们通过对各种实验材料的动手操作和讨论，自己了解磁铁的特性，探索答案，并从以前的零散经验中形成正确的科学结论。我设计了这个活动。

教材

本活动选自《幼儿园幸福与发展课程》第一学期科学探究领域。课程提出为幼儿提供磁铁和能被磁铁吸引的物体，以及不能被磁铁吸引的物体，让孩子们自由探索、尝试使用。磁铁对物品进行分类。 《指南》中指出，“儿童科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，培养初步探究能力。成人要善于发现和保护儿童的好奇心，充分利用儿童的好奇心。”大自然和现实生活的机会，引导孩子通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题、解决问题。”

谈论活动目标

此次活动遵循《纲要》精神，体现“儿童发展第一”的原则。我有意识地创设链接，引导孩子们互相协商、互相配合、共同探索，互相讨论探索过程中的发现，培养孩子们的合作意识。提高口语表达能力。因此，我为这次活动设定了以下目标：

1、知识目标：感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性。

2、能力目标：能够大胆地用语言表达探索的结果。

3、情感目标：激发幼儿动手探索的兴趣，培养幼儿对科学实验活动的兴趣。

说出重点和难点

活动亮点：

结合《纲要》和孩子们现有的生活经验，我确定了“感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性”作为本次活动的重点，让孩子们在情境中充分感知和探索游戏简介磁铁吸铁的现象，激发了孩子探索磁铁的兴趣。

活动难点：

通过操作性探索，发现磁铁的特性，并用文字表达调查结果。

说教式

年幼的孩子天生对周围的事物感到好奇。好奇心是培养科学兴趣最好的心理基础。本课利用“魔法手套”的魔力

术激趣，导入课题，接着让学生认识磁铁，让幼儿亲自动手实验、在玩中求知，探究磁铁的性质。在自由探索过程中，进一步验证实验结论，提高学习能力。最后顺势拓展联系实际，延伸问题。激发起幼儿对科学的兴趣，使他们积极主动地学习科学知识，逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。 1、设疑猜想法。有目的地创设问题情境引发幼儿探究的兴趣。 2、情境创设法。为幼儿创设帮磁铁宝宝找朋友的情境，让每个幼儿都能在真实的情境中积极投人到探究活动中去，激发幼儿探究的兴趣。 3、观察指导法。针对幼儿在探究过程中出现的情况，采取随机指导，适 当调控活动的进程与节奏。 说学法 根据《纲要》，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。 所以本次活动以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极主动地在与环境、材料、 教师、同伴的交互作用中，去发现、思考、感知、表达；在探究过程中惊异 科学，在探究过程中建构科学经验。本次活动采用的学法主要有： 1.操作体验法。幼儿科学知识的获得是与环境交互作用的结果，幼儿的.学习需要通过不断的探索来积累经验。因此，为了加探幼儿对磁铁特性的了，我提供了大量的操作材料，让幼儿在亲历探究的过程中感知和体验。 2.表达交流法。引导幼儿围绕“能被磁铁吸住和不能被磁铁吸住的东西”这一问题进行表达交流，给幼儿提供自由表达的机会，满足幼儿想说、敢说的愿望，以达到分享知识经验的目的。 说活动过程 《纲要》中提出:我们的教育应创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能在探索中发表自己的想法和意见.因此,本次活动我按照以下三个步骤进行: 一、师玩魔术“神奇的手套”激发幼儿的兴趣和探索欲。 教师通过“神奇的手套”的魔术，将盘子中将小铁球吸到手上，从而激起幼儿的兴趣。引出藏在教师手套中的磁铁。 接着为每位幼儿介绍磁铁,让他们运用各种感官去感知磁铁的外形特点. 这一环节,把知识融入游戏,让孩子们在玩儿中学会探索和发现. 二、实验部分 实验一： 幼儿自由探索,尝试分类.通过第一个环节,相信幼儿已对磁铁产生了浓厚的兴趣,并迫不及待地要去探索它的奥秘.为满足孩子们的好奇心,我为每位幼儿准备了操作材料,让他们自主地去探索和发现. 1、磁铁还能把什么物体吸起来呢?你面前有很多材料,你自己动手试一试吧！ 幼儿一边动手实践,一边和同伴能交流. 2、在幼儿探索的基础上尝试给玩具筐里的物体分类.每组发放两个分类盒,按照盒上的图案投放物体,被磁铁吸起的放一个区域里，不能吸起的放另一个区域里。 幼儿在自由探索中获得的知识是零碎的,还需要教师把他们获取的经验进行整理. 师幼交流经验 (1)幼儿相互交流。让幼儿和同伴说说自己的发现。 (2)师幼共同交流、请个别幼儿向大家介绍自己的发现：哪些东西是磁铁宝宝的好朋友，能被磁铁吸住。并进行有针对性的提问。 (3)教师小结：因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的 科学领域教育的方法:一方面强调幼儿亲自动手,通过观察、实践等方法认识自然、探索自然；另一方面也强调教师的介绍和引导,通过展示、讨论、游戏等方法向幼儿介绍有关信息,帮助幼儿丰富、总结他们的科学知识. 活动中,教师通过提问,引导幼儿自由发言,充分说出自己在探索中的发现,最后得出结论:磁铁愿意和铁制品做朋友，会吸铁制品，平时，我们也叫它吸铁石。因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 这一环节,是本次活动的重点部分,活动目标的大部分在此环节完成.在这里,幼儿不仅参与了自主探索,还尝试了分类,并能在教师的引导下进行经验交流,语言表达能力得到了发展.这也正符合《纲要》精神:孩子是学习的主人,教师在幼儿的学习中只充当支持者、合作者和引导者的角色. 4实验二、自由操作 幼儿在《找朋友》乐曲伴奏下,拿磁铁在活动室内找一找哪些物品能被吸引,一边找,一边和同伴交流自己的发现,以巩固对磁铁特性的认识. 5实验三、提供问题情境，扩展幼儿经验Zf133.cOm 通过视频情景介绍生活中遇到的问题，请幼儿帮忙解决 （1）工人张师傅的铁钉掉进沙坑里，请小朋友帮忙把钉子捡出来并且不会扎伤手。 （2）周老师的曲别针不小心掉到玩具框里，请小朋友想办法用最快的速度把他们挑出来。 （3）小一班的小弟弟的玩具车不小心掉到了鱼缸里，有什么方法可以不弄湿袖子把小汽车捞出来。 通过幼儿实践活动,解决生活中一些问题.这个环节让幼儿学会把已有知识灵活运用,遇到问题积极想办法解决. 磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。 优点： 本次活动五大领域中其他领域相融合 1、数学领域:幼儿在实践操作中尝试给物品分类. 2、语言领域:幼儿在探索中相互交流,语言能力得到了很好发展. 3、社会领域:会运用已有的知识经验解决生活中遇到的问题. 本次活动所用操作材料的投放，为了使每位幼儿都能够动手操作,我准备了平时比较常见的操作材料,同时,针对中班幼儿比较好玩,注意力容易分散这一特征,活动中,操作材料是一步步分层次投放.这样,不仅能集中幼儿的注意力,还能激发他们不断探索的兴趣,达到了良好的教学效果. 缺点： 活动中，在水中取物这个环节，幼儿总是不能把小剪刀吸上来，总是需要老师的帮忙。 措施：可以让幼儿多尝试其他的磁铁试一试，例如用魔术小戒指试一下，或者用磁铁连在一起试一试。 说活动延伸 发现生活中磁铁的应用 既然磁铁这么厉害，有这么多的好朋友，那请你想一想，在生活中你看到磁铁应用在哪了吗？教师可提供一些含有磁铁的实物。 幼儿园教案(篇9) 活动目标 1.能从多个维度按自身外形特征进行分类并计数。 2.尝试用自己喜欢的方式记录分类的方法和点数的.结果。 3.体验与同伴合作游戏的快乐。 重点难点 活动重点：从多个维度按自身外形特征进行分类并计数。 活动难点：尝试按自己喜欢的方式进行简单记录。 活动准备 1.经验准备：幼儿熟悉“大风吹”的游戏,并具有相关的计数经验。 2.物质准备：室内的空地,用彩色胶带围合成长方形区域 4 个其中两个红色，两个蓝色。黑板四个，记录纸四张，记录笔四支,图卡若干。 活动过程 一、玩游戏“大风吹”，激发幼儿兴趣，引出本次活动。 1.问题导入:小朋友们还记得我们昨天玩了什么游戏吗？ 2.教师和幼儿共同玩游戏《大风吹》。 二、玩玩新游戏“大风吹”，理解根据自身外形特征进行分类并计数。 1.介绍游戏玩法和规则 ⑴玩法:小朋友站在空地上，当老师说：“大风吹”，小朋友回答说：“吹什么？”。 如：老师说：“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同进行分类，躲进不同的方框里， 如老师说：“吹所有小朋友”孩子们就按自己的想法进行分类站圈。 ⑵规则:按游戏玩法快速分类并站在方框里，能说出自己分类的理由，并用自己喜欢的方式进行记录。 2.玩游戏，按一个和两个维度进行分类并进行简单的记录。 ——幼儿第一次游戏 ⑴10 名幼儿参加游戏，根据教师的提示，按一个维度进行分类。 ⑵提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的? ⑶结合幼儿讨论的分类结果进行记录。 ——第二次游戏 ⑴15 名幼儿参加游戏，幼儿结合自身外形特点自由按两个维度进行分类。 ⑵提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?出示记录表，验证幼儿的猜想。 3.玩游戏，可按多个维度分类并进行简单记录。 ——第三次游戏 ⑴游戏前提问:这一次每个圈里的小朋友要有多个相同的地方哦~看一看那个圈里的小朋友有最多的相同的地方。 ⑵所有小朋友玩游戏，自由按多个维度进行分类，并尝试进行记录。 ⑶提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?出示记录表，验证幼儿的猜想。 三、结束部分：夸夸客人老师。 接下来我们要和老师一起玩大风吹的游戏了，请小朋友们听着音乐找到和自己有一个或多个相同地方的老师，并和老师说：老师您的 xx 真漂亮和我的 xx 一样，老师再见！ 四、延伸活动：充分运用过度环节，以小组形式继续开展《大风吹》的活动。鼓励、引导幼儿发现更多的分类、记录方法。 附：记录表 活动总结 为了让活动更有趣味性，让孩子在活动中真正的玩起来，我把游戏与活动相融合，探究玩与学相融合的方法。在和小朋友们玩“大风吹”这个游戏的时候，我发现了这个游戏本身的美丽。就是可以变成分类活动。为了让幼儿的游戏更具挑战性， 我在游戏中加入了闯关的环节，让孩子在的兴趣更加浓厚了。活动中幼儿能够灵活运用已有的分类的经验解决游戏中遇到的实际问题，例如：佳佳小朋友在其他幼儿都找到自己的小组后，能够通过观察找到与自己有多个相同特点的小组。还有的小朋友通过脱掉外套、卷起袖子等方式改变自己外在的特点，使自己与同伴有更多的相同之处。幼儿的思维变化也引发了我的思考，让我看到了孩子们在活动中的提升。 幼儿园教案(篇10) 活动目标： 1、复习5以内的数。 2、巩固对圆形、三角形和正方形的认识。 3、培养幼儿思维的灵敏性。 活动准备： 1、圆形、正方形和三角形卡片个1个。 2、操作材料若干，较大一些的几何图形卡片若干。 3、教学挂图《花蝴蝶》。 活动过程： 一、复习几何图形 1、教师出示各种几何图形，幼儿说出他们的名称和特征。 2、教师说出图形的某一个特征（如四个角一样大，四条边一样长），幼儿从众多图形中找出相应的几何图形卡片。 二、动手操作 1、幼儿将三种几何图形卡片依次摆出，并按要求在某一种图形上摆放不同的数量的材料，教师引导幼儿说出每个图形上有几个物品（如在三角形中有2个插片等）。 2、幼儿自由摆放几何图形和相应数量的操作材料，教师引导幼儿相互交流摆放的结果。 3、说一说，让幼儿说出所摆出的图形有几个物品。 三、观察挂图《花蝴蝶》 1、看一看，图中有那几种几何图形？ 2、数一数，每一种图形中有几只蝴蝶？（教师提醒幼儿在区分图形的基础上判断这个图形中蝴蝶的数量） 3、想一想，三种图形重叠的地方有几只蝴蝶？ 4、连一连，请幼儿在画册上根据图形中蝴蝶的数量，和相应的手指数量连接起来。 日常生活教育及区域活动投放材料： 在数学活动区，为幼儿提供小棍、吸管等操作材料，引导幼儿拼拼、摆摆，请幼儿说出频出的图案像什么，是用多少根小棍拼成的。 家园共育： 家长和孩子分别用圆形、正方形和三角形卡片制作小陀螺（即在几何图形的中心扎出一个小孔，然后插入火柴或小木棍），让孩子在操作后说出哪种形状的陀螺最容易转起来。 幼儿园教案(篇11) 《数学广角》是教材中新增设的一个内容，它主要是介绍和渗透一些数学思想方法尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式采用生动有趣的事例呈现出来。本节课涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。在本节课前学生虽然已经学习过分类的思想方法，但集合这部分内容比较抽象。 针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。 综上分析本课的教学目标定位为： 1、学会借助直观图，利用集合图的思想方法解决简单的问题。 2、掌握解决重叠问题的基本策略？体验解决问题策略的多样性。 3、培养学生善于观察、善于思考？养成良好的学习习惯。 经历集合产生的过程？并学会用集合来解决实际问题。 "重叠问题"在日常生活中应用比较广泛？具有浓浓的"生活味"。确定教学内容及目标后，该采用怎样的教学方式去达成目标？经过多方面考虑？最后确定了我的教学思路。以"认知冲突？设疑导入------探究新知？感悟韦恩图-----解决问题？运用韦恩图"为结构。以"冲突-----思考----交流-----验证"为教法，力求在老师的引导下自主探究，让学生借助直观图体会、理解重叠问题各部分的关系，正确解答重叠现象中的相关数量关系，在探究生活中重叠问题的过程中，利用生活事例让学生感受数学与生活的密切联系？体验到数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，感悟到数学的价值，渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 （一）、激情导课 1、创设情境，激发兴趣。 脑筋急转弯： （1）两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院。这是为什么呢？ （2）昨天，郎老师到超市去买东西，在付款的时候，从前往后数我排在第3,从后往前数，我排在第4.这时，一共有多少人在排队付款？ 学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见。 兴趣是的最好老师，探索是成功的基石。通过学生喜爱的脑筋急转弯引入，激发了学生无限的学习兴趣，同时引导学生大胆的猜想，让学生在猜测中学会思考，在争论中学会倾听、学会交流、学会整合。领悟问题存在的根源——重复。 （二）民主导学 任务一、游戏中明算理： （1）、报名参加学校组织的兴趣小组：语文和数学 （2）、游戏： 为了能使同学们更方便地看清楚，我们来做一项活动：请报名参加语文的同学站到讲台的左边，报名参加数学的同学站到讲台的右边。（参与报名的学生活动，站到相应的位置） 让学生站起来，走出座位，站到相应的'位置中去，打破了传统的学生只能坐在座位上听讲的教学方式，台上的同学有了展示自己的机会，台下的同学也兴趣盎然，参与度更高了。一个个高举着小手，迫不及待的想要表达自己的想法。 （3）、画一画 学生动手试着画图，片刻，有同学欢呼起来了："老师，我画出来了"说着，高举着自己创作的画，向全班同学展示了起来。指名上黑板画。当学生产生认知冲突后画好后说一说为什么这样圈，每一部分代表什么，从而自然引出韦恩图？接着演示每一部分的意义，让学生用语言表述图意，使本节课的难点悄然解决。接着根据学生观察韦恩图得出的信息，引导学生从图的形式转化成算式的形式，从而解决了"初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题"这一重点。学生是学习的主体，整个环节完全是让学生经历自己创造韦恩图的过程。学生在快乐的合作探究中体验到了成功的喜悦。 苏霍姆林斯基说了这样一句话，" 当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分 "。在画一画的过程中，学生体脑结合，手脑并用，共同交流、思考，经历了创作韦恩图的过程，得到了成功的体验。也从中感受到了愉悦、轻松、快活。他们的兴趣、爱好和个性特长得以充分发挥，发现问题、解决问题的能力得以进一步发展。 任务二，利用集合图来解决问题 让学生在解决问题的过程中感受到用韦恩图来解决问题的价值，从而掌握使用集合图解决重叠问题的方法。 1、任务呈现：读图训练。让学生看书例1的集合图，通过观察让学生找出数学信息，提出相关问题并进行解答。 2、自主学习，完成课堂任务单 3、展示交流。 （三）检测导结 1、课本105页1题。 2、三年级（2）班的部分同学参加"秋季运动会"，其中参加跳绳比赛的有22人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，共有多少人参加比赛？ 本节课是在找准了学生的认知起点和困惑点的基础上，寻找了一条符合学生学习的有效教学途径。首先从学生喜爱的生活情境出发导入新课，唤醒学生已有的知识经验；在探究的过程中，让学生已有的知识经验为学习新知识服务。教师只有课前知学，然后才能知教。然而怎样去知学？又怎样去知教？是需要课前花足时间去思考的事。 数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的神奇价值，从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。本节课学生在活动的参与中，真正的作到了自主探索、不断创造，体验到了数学学习的快乐与成功。 幼儿园教案(篇12) 活动目标： 1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。 2、初步产生厌恶脏乱环境的`情感。 活动准备： 事先找到有垃圾的包干区 活动过程： 1、谈话活动 “今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。” 2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物 提问： （1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊？ （2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样？ （3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢？ 幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。 3、总结谈话 “今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。” 幼儿园教案(篇13) 活动要求： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习讲述情节简单的故事。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5、培养幼儿初步的创造能力。 活动准备： １、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 ２、录音机、磁带。 活动过程： １、听音乐做水底动物动作。 （１）幼儿听音乐做动作。 （２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 ２、教师出示范画并讲解示范。 （１）结合画面讲述故事内容。 （２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的'方向，画出不同动态的螃蟹）。 （４）最后添画。 ３、幼儿作画，教师指导。 （１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。 （２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 幼儿园教案(篇14) 活动目标： 1、探索用泡沫板滑行的方法，增强脚部力量及身体控制能力。 2、体验滑雪的快乐，培养幼儿坚持到底的品质。 活动准备： 1、经验准备：看到过滑雪的场景 2、材料准备：泡沫板人手两块、泡沫球若干、热身和放松音乐 活动过程： 一、准备活动——“热身操” 开场：今天我们又要做游戏了，跟我一起来做做热身操。 播放音乐，跟着老师一起做操。 二、玩泡沫板——探索滑行方法 提问：今天我们和泡沫板做游戏，让泡沫板滑起来，你有几种方法？ 引导幼儿进行游戏。 提问：你是怎么样让泡沫板滑起来的？ 小结：有的小朋友是双膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是单脚站在板上滑行的，还有的小朋友是趴在板上滑行的。 三、游戏“滑雪”——单、双脚踩板滑行 提问：东北的冬天是怎么样的.？那边的人在雪地上有一种运动，叫什么？（滑雪） 引导：你们想不想也来玩一玩滑雪的游戏？我们先一只脚踩在滑雪板上玩游戏。 幼儿练习单脚滑行。 单脚滑雪比赛要求：板要放在起点线后面，听到“开始”口令后用单脚滑雪方法向前滑，先到达终点胜利（进行2次）。 挑战：刚才单脚滑雪玩过了，你们想不想更难一点？两只脚滑雪。 （幼儿取另一块板）幼儿练习双脚滑行。 双脚滑雪比赛要求：和之前规则一样，但要增加一条，滑到终点线后马上从终点线滑回来。先到达这边起点的才算胜利。 教师引导：虽然有点难，但是大家一定要坚持到最后哦！ 四、游戏“打雪仗”——巩固双脚滑雪的本领 “打雪仗”游戏要求：在游戏的时候，要注意安全。看到别人滑过来要躲开，避免撞在一起。 撒雪球并开始游戏： 第一次游戏：教师先用雪球打幼儿，幼儿要赶快滑（游戏进行一次）。 第二次游戏：幼儿可以用雪球打教师，教师要赶紧滑（游戏进行一次）。 第三次游戏：师生互相打雪仗，边打边滑雪，想办法打到别人，但自己又不能被别人打到。 五、结束部分“儿童瑜伽”——放松练习 结束语：今天玩滑雪游戏玩得好累，现在我们把滑雪板变成一块瑜伽垫子，坐在上面一起来做瑜伽。 播放音乐，幼儿跟着老师一起做放松瑜伽。 幼儿园教案(篇15) 活动目标： 1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。 2、在教师示范的引导下，经过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。 3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。 活动准备： 《幼儿用书》人手一册。 幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。 活动过程： 一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。 教师指着自己衣服的不一样部位提问： 1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢？ 2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？ 幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。 二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。 教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。 三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。 四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。