教学信息员反馈表样本第1部分是消除不合格的实际或潜在原因，防止不合格的发生或再次发生，有效控制人、机器、材料、方法、环境等要素，更好地实施纠正为防患于未然，实现持续改进，现对质量信息反馈提出以下要求：

1、客户意见和服务报告；

2、质量审核结果；

3、统计技术不合格数的收集。

二、信息收集方式及要求

1、建立质量部门信息反馈中心，各主管部门负责人担任信息反馈收集负责人。

3、质量反馈收集：各部门配合，对完整信息进行汇总、分类。

4、施工过程中的质量信息反馈应按项目进行收集、统计。

5、重大、重要质量信息在24小时内及时反馈主管部门。

6、质量信息应正确、可靠，不得弄虚作假。

教学信息人员反馈表样本第二部分聚焦信息反馈实现地理教学整体优化

注重信息反馈，实现地理教学整体优化。地理教学过程由地理教师、学生、教学内容、教学方法等基本因素组成，是一个输出——反馈——调整——再输出的循环过程。从认识论的角度来看，正确的理解往往需要多次迭代才能实现，地理教学也是如此。从备课到教学不可能十全十美。需要多渠道接收反馈信息，不断修正、调整输出的内容和形式，使地理教学输出逐步优化，达到提高教学质量的目的。 1、地理教学实施前，注意把握“反馈”，实现地理教学的最优选择。所谓反馈，是指教师在教学过程中输出的信息，经过教学对象处理后产生的教学效果再反馈回来，并影响教学信息重新输出的过程。地理教学实施前，对教师备课具有决定性影响的反馈信息主要包括教学大纲、教学目的要求、教材体系、课时数等教学信息。这些信息是教师备课的根本依据。教师只有熟悉、掌握、透彻地了解这些信息，才能头脑清醒、方向明确。备课才能明确中心、突出重点。掌握这类信息主要依靠学习课本、教学大纲和上级指示。其次，包括来自教学对象的信息。如教学对象的地理基础知识水平、心理特征、性格特征、兴趣爱好等。这些信息是教师决定教学内容深度、选择教学形式的重要依据。获取此类信息的主要方法是调查研究。调查学生的档案以确定他们的整体水平。通过探究式测试考察学生对地理知识的掌握程度，判断学生的整体水平和个体差异。通过个别谈心谈话解决学生对地理教学的意见。和要求，确定学生的接收能力；通过与班主任、班干部等的交谈，广泛了解学生的特点和优势。只要掌握了这些信息，我们就能使备课更有针对性，避免随意性，教学方法的选择也能更加准确，避免盲目性。掌握了以上信息后，必须进行梳理，去粗取精才能找到决定性的信息。只有这样，备课时才能根据学生的实际情况确定教学基调，把握地理教学的深度和广度；抓住难点，突出重点，解疑释惑，选择合理的教学方法。同时，在备课的基础上进行试讲，进一步调整教学计划，提高备课质量，优化教学内容和方法的选择和优化。 2、地理教学实施过程中，尽量获取“反馈”，努力优化教学效果。在地理教学实施过程中，教师必须善于捕捉反馈信息，及时调整教学方法，以优化教学效果。反馈信息主要通过三个渠道获得：一是学生。教师应不断寻求学生的大量反馈。在地理教学过程中，教师向学生传递信息。课堂上，学生的反馈信息更多是以姿势、表情、眼神等形式，教师要仔细观察学生的一举一动、一颦一笑。通过目视观察四个座位，可以获得整体反馈信息。通过随机检查学生的听课记录或与学生交谈来获取信息。第二个是班主任。各班班主任与学生接触密切，懂得很多。他可以随时听取学生的反馈，并能从学生那里获取信息。三是利用多种手段主动获取信息。

例如，要检查学生是否理解讲座内容，可以采用提问的方式，根据学生对问题的回答来判断讲座是否清晰、恰当；可以采用有组织的讨论方式，让学生自由发言，获得必要的反馈信息。在听课和讨论活动中，学生可以主动听取其他老师的意见并获取信息；要求学生填写教学反馈表以获取信息；并通过批评学生的书面作业来获取反馈信息。地理教学中获得的反馈信息应立即处理，并根据学生的反馈进行适当的调整。通过不断调整和修订教学内容和方法，努力优化教学效果。地理教学结束后，应对教学进行全面的总结，并将获得的反馈信息进行整理，为下一步的教学提供反馈。组织的内容主要有两个方面。一是评价教学效果，看是否达到教学要求和目的，检查教学方法和手段是否运用得当，检查课前的预测，课中的调整是否合理。测试和考试是评价教学效果和教学质量的重要组成部分。它们也是获取整个地理教学整体反馈信息的重要途径。二是综合综合教学反馈信息，对自身教学状况进行自我评价，对教学反馈总量进行分析，为下一步教学找到正确的方向，提供反馈信息。总之，教师不仅要接收反馈信息，还要做好处理。如果只接收而不处理，就会失去接收反馈信息的价值。只有不断接收、不断处理，才能真正实现地理教学的整体优化。

教学信息人员反馈表样本第三部分为及时掌握团支部工作情况，加大管理力度，规范团支部信息反馈工作，特制定本制度。

一、信息反馈的指导思想

团支部信息反馈工作主要围绕部门工作中心，反映团支部工作中出现的新情况、新问题、新成果、新经验，促进部门、支部之间的交流与合作，服务纪检监察需要。

二、信息反馈的主要内容

（一）上级部门对当前工作的新指示、新要求和政策文件。

（二）团支部开展各项工作中出现的新情况、新问题、新经验。

（三）上级部门下达的各项文件在团支部的落实情况。

（四）大学生反映较强的新兴性、倾向性问题，以及各项工作的重点、难点、焦点问题。

（五）上级部门临时交办的重大事项的处理。

（六）对院团委工作的意见和建议。

（七）团支部成员和部门成员的思想动态

(8)突发时间和敏感性问题

（九）其他需要反馈的重大问题。

三、信息反馈工作的组织实施

团支部原则上每月向院团委进行一次信息反馈，提供有价值的参考信息。如有重大临时事项，可随时向院团委反馈。

四、信息反馈工作要求

1、院团委、团支部负责人要发挥表率作用，收集信息，加强与各团支部的密切联系。

2、团支部的信息反馈工作必须注重质量，做到灵敏、迅速、准确。

3、团支部报送的信息必须完整、准确、及时。对未按时报告信息或报告虚假信息的，医院团委将按照相关制度严肃处理。

5.信息反馈表

1、团支部可以书面、电话、亲自向院团委反馈工作信息。

2、院团委可通过组织座谈会、走访各团支部、电话询问等方式收集信息反馈。

六、年终考核

医院团委要全面汇总各团支部反馈的信息，及时上报，并将结果纳入年度目标考核。对表现突出的团支部要进行通报和表彰，对表现差的团支部要进行通报和批评。

教学信息人员反馈表样本第四部分：交互式电子白板应用对课堂教学的改进、应用前后教学效果对比、教学创新思考、资源应用创新、交互过程与结果等。

本班使用交互式电子白板、极语电子教室系统和学生电脑。教学效果显着，圆满达到了教学目标。学生不仅学得轻松，而且学得快乐。

1.连接新旧知识，渗透数学思想。

在引导学生学习新知识时，要运用新旧知识的联系，向学生传授数学“转化”的思想，注重培养学生各方面的能力。本课的思路是“数学思维-能力发展-知识形成”，学生的学习过程是逆向的，即从本课的知识学习中培养分析和分析的能力。解决问题，最终实现数学知识的重要“转化”思想。转变思维是创造性思维的核心。因此，在教学中，我以“小花客厅的面积”组合图形为载体，注重数学思想的渗透。但数学思想属于数学概念的范畴。它们是从数学内容中提炼出来的数学学科的精华。它们是数学知识转化为数学能力的桥梁，相对抽象。教学中，让学生在自己的电脑上独立探索，充分参与探索组合图形领域的过程。通过操作活动，学生可以清楚地了解到组合图形的面积就是简单数字的加法或减法，从而使学生掌握计算组合图形面积的基本方法。在这个过程中，不仅使学生有效地理解和掌握组合图形面积的计算方法，而且使他们获得数学思维方法，培养学生探索问题的能力。

2.运用现代化手段，充分开拓交流。

在探索组合图形领域的过程中，利用交互式电子白板的显示功能、极语电子教室系统的发送功能以及学生电脑的绘图功能，让学生充分操作、观察、展示、交流推理、分析探索组合图形是由哪些基本图形组成的？在培养学生空间概念的同时，还可以找出隐含条件，让学生利用已有的知识解决问题，从而渗透和转化思想。

3、突出解决问题思路，指导解决问题方法。

注重潜移默化地向学生传授解决问题的策略和技巧。计算完面积后，我们最终总结了两种计算组合图形面积的方法：基本图形面积之差或者面积之和。提高学生计算组合形状面积的能力。本课希望学生能够更好地掌握组合图形面积的计算方法，这与课堂上注重学生对该方法的内化是分不开的。

4、体现数学来源于生活又回归生活。

本课从生活中图形的结合引入新课，然后回归生活解决生活中的实际问题，并通过实践加以延伸。学生不仅感兴趣，还感受到数学在生活中的应用价值和数学的魅力。地点。

5、注重多方位的信息交流，让学生主动学习。

实现数学信息的多方位交流是现代课堂教学的重要特征。在本课程的教学中，采用电子白板、机语电子课堂系统、学生电脑等多种现代化教学设施，将数学信息的单向传递转变为多向的信息交换。在教学过程中，教师不仅注重通过各种手段向学生传递信息，而且注重学生与学生之间以及教学内容（教材）之间的信息交流，促进学生积极参与数学学习。

当然，本课也有其不足之处：

1、课堂教学中不允许学生先交流后探索，忽视了学生合作学习的意识和作用。虽然完成后允许学生展示自己的实践，但这阻碍了学生在以后的教学中产生更多的方法。应给予更多关注。

2.学生陈述不够全面。最好采用小组演示或一对一演示，这样可以提供更强的解决问题的能力。

总之，现代化教学设备的应用让我们的课堂变得更快、更高效。它能更好地体现学生的主体地位和教师的主导作用，使每个人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上有不同的发展。与以往的教学设施相比，它能更好地贯彻现代教学理念，为学生和教师提供优良的成长平台。

对您使用的交互式电子白板的教学适宜性以及相关功能的改进的建议或意见。

白板的响应速度有点慢，功能再完善一点就更好了。

教学信息文员反馈表样本文章5 1.典型质量问题，如_____大孔超差，出现问题，重复出现问题，抢救计划被否定，造成零件报废，询问原因（技术、加工、管理、检查）分析原因，采取措施，进行后续处理。如何避免它应该引起大家的关注。我们一起分析，制定措施。

2、进度拖后、拖延。进度慢不是加工速度慢，而是加工时间太长，体现了（技术、管理、设备问题）。例如，______零件计划为300件。将于月日起发货，分4批发货，共66件。质量不稳定，零件生产难度大。具体原因是（工艺是否稳定、设备资源缺乏、加工有哪些困难、技术上有哪些难点？）说，它具有爆发力，但也期望拥有持久的电池。

3、工作需要双向互动。我对你提出要求，设定里程碑，并经常检查你的工作。另一方面，我们是合作关系，也需要提醒和监督我们的工作进展。例如，对于技术问题和信息反馈，您应及时提醒我们监督我们的进展并跟踪结果。双方加强沟通，促进工作顺利进展。

4、多听听对方的看法、想法、意见，针对当时的小问题做好预案。如果能处理，就立即处理。如果不能，请尽快协调解决。

上午：了解情况

1、检查零件加工进度，检查部分零件的情况。

2、计划安排紧急备件的处理。

3、对方人员、设备资源利用场景及管理制度变化。

4、部分关键零件的技术交流及加工方案的确定。

教学信息员反馈表样本第六条【教学重点】土壤肥力特性； 土壤的形成

【教学方法】土壤标本

【教学流程】

（引入新课）土壤是陆地环境的重要组成部分。它在地理环境中的作用是什么？土壤的意义是什么？

（读教材《‘土’字义》图式思维）什么是土？

（板书） 1. 土壤及其功能

一、土壤的概念

（阅读课本《土壤在地理环境中的地位》，思考示意图）土壤在地理环境中能发挥什么作用？

（板书） 2、土壤在地理环境中的作用

（继承）土壤与生物圈的关系反映了土壤的肥力特征。土壤肥力与什么有关？

（写在黑板上）2.土壤的特性及其重要性

1.土壤的成分—— 矿物质、有机质、水、空气

（观察土壤标本或课本上的“理想土壤各成分的体积比例”示意图）土壤由哪些部分组成？这些组件有什么特点？它们属于什么物理形态？适合农作物生长的理想土壤中各成分的比例是多少？物质成分与土壤肥力有何关系？

（写在黑板上） 2. 土壤的肥力特性—— 提供水、养分、空气和热量

三、土壤对农业生产的重要性

（读课本上的《土壤的形成与发展示意图》思考）土壤的四种物质成分与其形成有何关系？哪些元素在其中发挥着重要作用？人类活动对土壤的形成有影响吗？

（写在黑板上）3.土壤的形成过程

1、形成过程

_裸露岩石的风化成土母质； 附着的微生物及低等植物原土； 高等植物建立成熟的土壤。

2、生物转化

3、人类活动的影响

【设计思路】

由于学生对教材内容既有熟悉的又有不熟悉的，教师在教学中尽量利用学生对土壤的感性认识，迁移已有的岩石圈、水圈、生物圈、大气等知识，让学生能够从感性认识中学习。教学中通过对土壤标本或野外土壤剖面的观察，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力。教学中列举实例的目的是让学生将所学内容与实际生活联系起来，了解人类与环境的相互影响，以及人类应如何与环境和谐发展。

版式设计

第五节陆地环境的组成—— 土壤

1. 土壤及其功能

一、土壤的概念

2、土壤在地理环境中的作用

2. 土壤的特性及其重要性

1.土壤的成分—— 矿物质、有机质、水、空气

2. 土壤——的肥力特性提供水、养分、空气和热量

三、土壤对农业生产的重要性

3、土壤的形成过程

1、形成过程

_裸露岩石的风化成土母质； 附着的微生物及低等植物原土； 高等植物建立成熟的土壤。

教学信息主任反馈表样本7 教学信息反馈总结报告

为促进师生之间的交流与沟通，使学校全面了解教学情况，采取有针对性的措施提高教学质量，提高学生思想素质，教务处对本学期教学进行总结反馈的信息。总体来说，学生和家长对我校及教师的现状比较满意，但也反映了一些问题。

1. 教学

1、有的老师上课时使用多媒体室翻页速度过快，不方便学生录音。

2、有的教师课堂上只注重自己的教学，不考虑学生的理解和接受能力。

3、有的老师讲课生动，能调动大部分学生的积极性，课堂内容丰富多彩。但有的老师课前准备不够，上课没有主次、没有重点。

4、部分教师上课气氛不够活跃，比较僵化，无法与学生互动。

5、有的老师在课外辅导时不善于回答问题，很少与同学交流。

2、硬件设施

1、多媒体教室的音响效果不好，有时声音很小甚至无声。

2、有的班级在教室开展活动，在黑板上粘贴物品，无法清除，影响老师板书。

3、有的教室桌椅不稳定，上课时产生噪音，影响教学。

4、实验设备不够，不能满足学生的需要。而且实验前对仪器进行调整，影响了学生实践能力的培养。

5、机房使用不方便，电脑老旧，网络不够流畅。

3.学生的学习态度

1、存在学生上课睡觉、说话、玩手机等现象。

2、上课不能听从老师的思路，课后不能按时完成作业。

3、部分学生考试作弊。

4、遇到不懂的问题不能及时与同学讨论或请教老师。

4、早操、早自习

1.有学生反映，早上集合太早，导致学生在课堂上感到困倦；一些学生认为晨练毫无意义。

2、自习时间早，无法有计划地学习。

以上是本学期的信息反馈情况。与上学期相比，教师们在教学水平、教学质量、教学态度等方面都有了很大的提高，受到了学生的好评。对于学校的硬件设施，学生希望学校能够提供解决。

xx中学

教学信息员反馈表样本第8条1、双方合作已久。这部分业务合作已经有一年多了。他们给予了很大的支持，缓解了很多支持压力。我想表达我的谢意。

2、优势突出，爆发力强，每个月都能冲出去，送急需件，特别是在紧急情况下，特别是2007年连续四个月，保证了配套。给予了很多支持。

3、管理工作有了很大的提高，如书面质量信息反馈表、维修件登记表、检验工作认真负责、严格控制等。

4、准时交货质量大幅提高。重点部位一次性检验合格率显着提高。零件的尺寸保证得到很好的教导。外观质量有了很大的提高，尤其是****和********。明显的。质量部门报告了良好的结果。

2. 问题

1.典型质量问题，如*****大孔超差，出现问题，重复出现问题，抢救计划被否定，造成零件报废，询问原因（技术、加工、管理、检验）分析原因，采取措施，跟进处理，如何避免应该引起大家的关注。我们一起分析，制定措施。

2、进度拖后、拖延。进度慢不是加工速度慢，而是加工时间太长，体现了（技术、管理、设备问题）。如******件，原计划300件，自2007年9月10日起已发货，分4批共发货66件。质量不稳定，零件生产难度大。具体原因（工艺是否稳定、设备资源是否缺失、加工上有哪些困难、技术上有哪些难点？）话虽如此，它具有爆发力，但我们也希望打造一款具有持久续航力的电池。

3、工作需要双向互动。我对你提出要求，设定里程碑，并经常检查你的工作。另一方面，我们是合作关系，也需要提醒和监督我们的工作进展。例如，对于技术问题和信息反馈，您应及时提醒我们监督我们的进展并跟踪结果。双方加强沟通，促进工作顺利进展。

4、多听听对方的看法、想法、意见，针对当时的小问题做好预案。如果能处理，就立即处理。如果不能，请尽快协调解决。

2、功能模块

四、主要栏目

(1)关于___数码制品有限公司

本栏目采用静态页面，主要功能是宣传公司。通过了解___数码制品有限公司的基本情况、文化理念、服务、产品，可以被更多的客户所熟悉和信赖。在页面设计方面，我们利用多种动画效果来灵活传达___数码制品有限公司的企业形象。

（二）企业荣誉

本栏目使用静态页面。主要内容是介绍公司获得的荣誉证书、通过的技术认证等信息。可以用图片和文字来表达。

（三）企业动态

本栏目为动态，主要内容是及时发布___数码产品有限公司内部新闻及活动。

(4)产品介绍

(5)信息反馈

信息反馈采用静态页面，以反馈形式实现。客户可以在线填写表格信息，内容以电子邮件的形式发送到管理员邮箱。客户可以选择不同的反馈信息类别，将反馈信息发送给不同的管理员。

(6)留言板

本栏目提供公共信息发布平台，适合作为企业内部的个人办公助手以及企业之间的信息交流；可存储互联网上的消息信息，方便查阅。

就任站长的六个月里，我从一开始的不理解逐渐熟悉起来，也逐渐认识到教学信息反馈对我们的重要性*。这也让我看到了我们学校对学生的奉献精神。虽然有些事情还不完美，但我们每天都在进步。

1、上学期，通过评选审议，共反馈信息30条，系里回复信息16条。有价值的信息不多，但有一个例子：《XX级通信工程*报：大三下学期课程太少，导致很多学生无法从满课表调整过来》大二的时候，希望系里能够调整教学计划，让大一到大三各年级的课程更加均衡。”提出后，系对09级和10级的通信工程进行了一些调整，使课程分布更加均匀。

2、信息反馈可以让课堂上的一些不足得到纠正，对教师有监督和促进作用。可以及时了解一些学生对教师和课程的意见，提高教学质量和学生的学习积极性。但系里可能没有及时与老师沟通，或者沟通失败但老师没有做出任何纠正，导致学生多次提及同一问题。例如：“09级计算机科学与技术*学生反映数值分析老师方淼的课件与课本不符，上课听讲、复习困难。希望方淼老师能够使用与教材一致的课件，方便复习；计算机科学与技术*学生反映：数值分析老师方淼教学认真，但讲解习题速度太慢。它侧重于计算过程，因此很多学生无法理解。”

3、在信息人员培训方面，不定期召开会议，解释信息反馈中的一些问题，让他们谈谈对信息的看法。

信息技术教育教学工作总结。本学期，在学校计划的安排下，结合我校实际情况，开展了信息技术教育教学工作。这个学期即将结束。回顾本学期的工作，总结如下：

1、结合实际计算机硬件进行常规教学。

1、学年伊始，根据我校计算机硬件实际情况，制定了切实可行的教学计划，严格按照教学计划进行教学。在教学过程中，我们对具体的教学内容进行了认真的教学分析，思考如何在现有计算机软硬件的实际条件下实施教学，取得了良好的效果。

3、除了教学之外，我还注重培养学生其他方面的知识和能力。比如，有的学生学会了微信聊天，有的学生学会了看电子书，用电脑解决其他学科学习中遇到的问题。

2、加强教学科研，努力提高专业水平。

教学的成败取决于老师。教师素质的高低直接影响课堂教学的质量。除了教学之外，还加强了对业务的关注。

（1）负责中心的客户关系管理，分析客户信息，如忠诚客户、普通客户、流失客户，设计相应的活动，提高客户保留率。

（二）负责中心的预约和跟踪服务运营。

（3）负责预约及追踪信息的汇总分析。

（4）负责处理预约及跟进过程中遇到的客户投诉。

（五）负责所辖员工半年度培训需求及计划。

（6）负责预约跟踪工作流程的持续优化。

资格：

(1)具有大专及以上学历。

（2）具有二年以上汽车维修或相关工作经验。

（三）服务质量跟踪员岗位描述及岗位职责

服务质量跟踪员职位描述：

3天后回访是发现售后服务中心缺陷的重要手段。服务质量跟踪员是售后回访跟踪和信息汇总的主要负责人。他要及时完成跟踪任务，获取客户的真实反馈，提高客户满意度。

服务质量跟踪员工作职责：

（1）及时整理、完善客户及车辆维修档案。

（2）及时电话跟进：车辆交付维修保养后3个工作日内对客户进行电话回访，确认客户对车辆维修的满意度，记录并及时将信息反馈给客户站长。

（3）定期跟踪服务：提前两周提醒客户定期进行车辆保养并记录，临近日期时再次通知。

（4）提供定期上门拜访名单：选择一定比例的客户名单进行上门拜访。

（5）按时汇总跟踪信息。

（6）及时与相关部门沟通协调质量跟踪结果，消除顾客投诉。

（7）统计整理客户档案并科学管理。

资格：

(1)具有大专及以上学历。

（2）具有二年以上汽车维修或相关工作经验，具有较强的沟通能力。

具有较强的管理经验、组织协调和指挥能力。

质量信息反馈员岗位说明书及岗位职责

质量信息反馈员职位描述：

质量信息反馈部门是售后服务中心所有质量问题收集、整理、报告的直接负责人。

质量信息反馈员岗位职责：

（1）负责服务中心质量信息的收集和汇总。

（2）协助配合技术经理与上汽集团之间产品质量信息的及时反馈、沟通和落实。

资格：

(1)具有大专及以上学历。

（2）具有三年以上实际汽车维修经验或相关工作经验。

(3)熟悉计算机操作。

教案是教师备课成果的记录或呈现，是教师课堂教学的主要依据。学生作业是反馈教学效果的主要渠道。为提高教育教学质量，进一步加强教学日常管理，本着查漏补缺、取长补短的原则，达到“减负增效”的目的实现了。我校在第六周安排了教案和作业检查。周三下午向学校所有数学教师提供了反馈摘要。

首先，xx对教案和作业的检查情况进行了总体反馈。并对今后的作业和教学工作提出改进建议。

其次，xx老师和xx老师就教案和作业进行了宣讲和交流。

学校领导再次检查这次教案和作业。教案写工工整、目标明确、重难点突出、教学过程详细、反思有针对性的教师将受到表彰。老师们对作业批改清晰、批改得当、作业量适量、二审落实情况也受到赞扬。

最后，xx对数学教学的定期检查反馈和月度工作进行了总结和部署。

通过这次数学教学定期检查和每月工作总结的反馈，老师们收获颇丰，并将反馈要求落实到课堂和作业教案中。

又到了年底了。回顾这学期我所从事的信息技术教学工作，我基本上比较顺利地完成了任务。当然，我享受了工作中收获的喜悦，也发现了工作中存在的一些问题。我会利用下学期工作中所享受到的收获，认真思考并找到解决遇到的问题的办法。

从教学的角度来看，我主要做了以下工作：

（1）确保期初有计划、有教学进度，使教学工作顺利、有序地进行；虽然出现一些突发情况如：电脑有时出现故障，有时不能上课，但由于教案安排比较好，所以并不影响工作，反而在一定程度上有利于教学工作，允许向学生传授大量的计算机理论知识。当然，也有一个缺点，就是学生

没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。 （3）、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加电脑兴趣小组，活动的成果的喜人，如初一不少的学生电脑打字速度，电脑知识水平的很大的提高。 （4）、在转差促优上，我也注 本学期，我担任了4——5年级的信息技术课程教学，同时负责打印室各方面的工作，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，积极完成学校布置的各项任务。下面我将本学期的工作做简要总结： 刚开学时，我虽然是计算机*的，但是对于如何教授计算机还是处于探索期。首先我把课本通读一遍，根据课本内容的难易程度，做好教学计划，然后把课本中的练习自己先做一边，看容易出现哪些问题，从而有利于向学生解除疑惑。在教完课程后，我还会给学生布置一些任务，最后加以评价，他们在完成这些任务的时候促进了他们团队之间的合作，同时让他们在学习中找到了乐趣。 学生们的想象力是很丰富的，所以四年级学生在学习计算机绘画的时候我会让学生在剩余的时间内画出自己的作品，他们发挥想象力的同时也增加了对计算机学习的兴趣。而五年级的学生在学习利用文字处理软件word制作电子报刊的过程中，我会把纸质报刊和电子报刊加以比较，学生们会更容易理解和区别电子报刊，对于学习word也不会觉得太困难。通过学习的内容，他们可以做出属于自己的个*化电子报刊，对自己的努力加以肯定。 在打印方面，可能刚开始的时候由于不太熟练各个机器的*作，所以有些手忙脚乱。不过通过长时间的摸索和老师们的积极配合下，我已经能够熟练*作打印机和复印机，而新机器的更换，更促进了我工作的进度，能 抓好信息调研工作全面提高以文辅政工作水平滦县人民法院党组副书记、副院长 谢金华 以文辅政，在名思义，就是要通过写文章的方式，为以领导决策为核心的政务工作做好服务，提供参考性依据。在以文辅政工作上，办公室既占在突出位置，又发挥着重要作用。因此，办公室必须要以此作为一项重要职能，发挥参谋助手作用，突出抓好以信息、调研、领导文稿为主的文秘综合工作。同时，更要形成全员抓信息和调研的意识，广泛宣传、深入发动、全面普及，把我院的以文辅政水平提高到一个全新的高度。 一、搞好调研，当好参谋助手，更好地为中心工作服务 要把为领导出主意、当参谋作为调研工作的出发点和落脚点，紧紧围绕县委的中心工作，把握法院工作重点，深入实际，深入业务部门加强调查研究，在领导决策中当好参谋助手。 一是围绕县委的中心工作展开调研。 党的十六届四中全会提出了全面加强党的执政能力建设的总体要求和战略构想。对此，全国各级党委和政府积极响应，把提高党的执政能力放在首要位置来抓好落实。体现在具体工作上，就是要促进经济发展，提高综合国力，提高人民群众生活水平。而近年来，我县县委本着优化发展环境、创建诚信滦县的原则，把经济建设放在首位，不断加大投入，优化经济环境，招商引资工作取得了较好成效。作为基层政法机关，法院在为提高党的执政能力服务、为经济建设服务、为维护社会稳定服务、为维护广大群众根本利益服务上，发挥着不可替代的重要作用。因此，作为法院重要综合部门的办公室，必须要站得高，看得远，围绕全县的整体和中心工作，跳出法院抓调研，从而当好领导的参谋助手，服务领导的决策，使法院各项工作决策更加科学、合理，能够更好地为全县中心工作保驾护航。 二是围绕审判工作抓调研。 说到底，法院的中心任务就是要抓好立案、审判、执行等项业务工作，脱离了这些抓其他，就是舍本逐末，就是无根之木。因此，办公室和全院各单位，在进行调查研究的时候，也必须要围绕审判工作这个中心，挖深、搞细，抓出一些实实在在的东西，从而使领导能够更加清楚地认识审判工作中的经验、不足，并据此做出正确的决策。 三是围绕实际抓调研。 二、加强信息反馈，提供决策依据 创新，已成为当今社会的主旋律，成为经济发展和社会进步的源泉和动力。法院的整体工作和各个单项工作，也都在不断地进行着创新和发展。这使得院领导也必须要在领导方式、决策方式、思维方法、工作作风等诸方面出现新的转变。而在其中，调研和信息工作起着重要作用。这就要求我们，在加强调研工作的同时，还要解放思想，开拓创新，紧跟时代发展和领导工作的步伐，认真搞好信息反馈工作，并使信息反馈工作不断有所发现、有所创造、有所前进，更好地为领导决策提供科学依据。 一是围绕领导、业务科室和群众关注的热点、难点问题，不断拓宽信息来源。 办公室要根据“足够的数量，较高的质量，极强的时效”这一要求，加大信息反馈的力度。要紧紧围绕法院中心工作、重点工作开展信息反馈，从而服务于法院政务、审判业务和法官队伍建设。要切实贴近实际，及时报送领导关注的重大问题的信息，全面反映法院审判业务和法官队伍建设情况的信息，真正发挥信息反馈的功能，起到为领导决策服务的作用。 二是必须端正信息报送的态度。 要摈弃信息功利主义，防止为了发表信息而报送信息的心态，不能使信息仅停留于“报流水帐”上，而要进行分析、提炼，真正把对领导决策、对加强法院审判业务建设和法官队伍建设有参考价值和借鉴价值的信息及时、准确地加以报送。要杜绝片面追求信息的数量的思想。今年我院规范化管理工作的制定实施，把信息工作纳入了加分考核内容，这使得一些单位和干警受功利思想的影响，把追求信息数量放在了首位，有的干警甚至一天中报送信息达十几二十几篇。可以想见，这样的信息肯定是毫无价值可言。虽然信息的数量承载着一个地域或部门的工作情况，但这只是一个表象，而不是实质。真正决定信息工作水平高低的是信息的质量，而信息的质量取决于信息的价值量。也就是说，要看对领导决策、对加强法院审判业务建设和法官队伍建设是否具有参考价值、借鉴价值的信息的量以及参考借鉴程度。 三是必须增强信息报送的针对性和时效性。 有的单位和个人，在报送信息时，仅仅为了完成任务，而不注意信息的针对性和时效性。比如就审判工作信息讲，一个案件审判结束，实体结果出来之后，应当马上报送信息，至迟也不能超过上诉期限。而就我院情况看，有的审判工作信息，判决已经生效三个月，才把案件有关信息报上来，这样的信息，已经没有时效性了。在信息的收集和处理上，必须要有明确的目的性和针对性，不能眉毛胡子一把抓，不管是什么信息，不管是不是有用，就一古脑地报上来，这样，就会由于“货不对路”而难以派上用场，多了，就容易形成信息堵塞，使信息反馈为领导服务的功能大打折扣。 三、健全工作机制，提高工作水平和质效 为确保信息文秘工作优质高效运行，更好地发挥信息文秘工作以文辅政的作用，要尽快建立完善的工作运行机制。 一是要建立一套运行程序和把关制度。 对文稿的起草、修改、送审、签发、校对、印发等各个环节，都要明确责任人员，提出明确的规定和要求。重要文稿如工作总结、工作意见、重要文件等，一般要先请院领导谈思路、出题目，办公室根据领导意图认真构思，初稿形成后经院领导班子讨论、修改，最后交院长决定发文。 二是坚持信息调研通报制度 办公室要坚持每半年对信息报送情况及上级采用情况、调研文章上报及采用情况进行通报、总结，并对下一步信息工作提出要求，推动信息工作的健康发展。 三是信息调研工作要有周密的计划性。 今年，我院办公室对信息调研做了任务性计划，成效比较明显。但是，由于信息人员较少，计划性还不够，计划还比较笼统。明年，办公室要进一步对信息调研工作进行计划和安排，使信息调研工作呈现出较强的目的性、针对性、系统性、科学性、层次性，进一步理顺机制，规范运作，从而保证办文工作的高效运转，努力提高办文质量和水平。 四、强化人员素质，全面提高以文辅政工作水平 为了更好地了解我校在教学过程中教与学的基本情况，加强教学质量监控，进一步完善教学质量保障体系，充分发挥学生参与教学管理的主体作用，根据我校的具体要求，学院组建了教学信息员小组。信息员定期填写信息反馈表，在收齐各班反馈表后再交教务处教学质量管理科汇总。教务处再及时地将学生对教师教学方面的意见和建议或者学生对学校里的各种问题反馈给各院系领导，再由他们反馈到教师本人或者相关部门，把问题进行及时地处理。这就是我们学校的教学信息员制度。担任学生信息员已有一年半的时间了，对于我们学校的教学信息员制度，我多多少少总会一些个人的体会. 教学信息员制度的好处 1、信息员定期反馈教师上课的情况，帮助教师了解自己授课的不足之处，及时进行调整，提高教学质量。 2、教师通过信息反馈及时了解学生的学习情况，对症下药，给学生以具体的指导。 3、各职能部门多一条渠道了解学校的各个方面的情况，便于及时改进维护，保障学生的生活和学习的需求。 教学信息员制度的不足 1、部分学生认为这个制度太片面了，存在以偏盖全的情况。信息员对老师的评价可能会存在着自己的感情因素，带有个人主观色彩，而忽视一些客观实际情况。 2、很多同学对此制度不太了解，所以不能积极主动地参加执行 这一制度，因此不能全面地了解大部分同学们的意见，从而使信息员填写信息表时内容会重复，而且单一，不能全面地反映大部分同学的看法、意见。 3、教学信息反馈的成效问题。我们信息员会觉得一些信息反馈之后，没有任何成效，以往所提出的问题未见解决，所以造成后来的积极性不高。 对教学信息员制度的建议 1、希望学校能对信息员所反映的问题给予及时的处理，中间的过程尽可能短些。对有些问题即使暂时没有解决，也请给大家一个合理的理由。信息员希望所做的工作能得到学校的肯定，学校对其所反映的问题能给予重视。 2、要加大宣传信息员这一制度的力度，发动全校学生，这样才能全面、客观地反映目前教学过程中存在的问题，效果才会更好。 3、希望能加强我们信息员与学校各职能部门(如：后勤部、图书馆、学校饭堂等)的互动性。 作为信息员，反映同学们的意见和建议是我的本职工作，我尽自己最大的努力将这项工作做好,在新学年伊始之际，我看到工作成绩的同时也不会忽略存在的缺陷，并及时地总结经验教训，改善工作思路工作方法，调动自己的工作热情，使得我更加顺利的开展工作。希望通过各方面的努力使得我班的教学信息反馈制度更加的健全与完善，以利于更好的服务于教学工作的开展，促进教学质量的提高。 时光飞逝，不平凡的20xx年渐渐远去，回首深思，20xx年对我们大二计科专业来说是非常关键性的一年，是我们打好基础重要一年，在这一年里，我们专业每位同学都收获颇多，获益匪浅。这与我们老师的淳淳教导是分不开的，开始我们师生之间有一些的不适应，通过我们师生的共同努力找到了适合教学的一套学习模式，使我们学生真正的从中受益。 出任信息反馈员伊始，真不知道自己的职责有什么，经过老师的培训和指导后，我明白到信息员是学生与任课老师的一种协调的桥梁，通过信息员反馈的信息可以委婉的协调好同学们与老师教学过程中“不适应”，让老师能够改善自己的教学风格，也使同学们能够更好的配合好老师完成教学任务。 作为一名信息反馈员，我们必须具备一双“闪烁”的眼睛，及早的发现老师在教学过程中同学们所不适应的地方，及时的通过各种渠道向校领导进行反馈，能够让老师调整自己的教学风格，从而使教与学更好的适用教学。自己在平时的学习过程中，通过不断与同学在一起的交流，及时的了解他们在学习的困扰，从而能够及时的发现在学习过程中所出现的问题，也因此也可以是更多的同学对老师的教学有更好的改善，自己也在其中更好的学习。通过信息员对老师的教学情况反馈也使老师在教学过程中有一个更好的督促和监督，也是对同学们一中更负责的行为，不断促进改善学习氛围的一种途径。 信息员肩负着老师教学、同学学习的两方面的责任，所以我们必须认真负起责任，做好自己份内的工作，在上一学期中我在一下几点做的不是很好，在接下来的一学期中这些正是我要着重改善的地方： （1）.信息反馈表反馈的不及时。有时因自身原因导致不能及时的将反馈表上交，以致不能在第一时间内将重要信息反馈到校方。针对这方面，我在接下来一学期里要协调好自己的时间，以班级同学的利益为重，能在最短时间内能够完善教与学的工作； （2）.对于信息的反馈不够积极。对于这种消极的心态，自己要调整，端正好自己的心理，担负起自己的责任，做好一位宣传员的工作，真正的起到老师与同学之间桥梁的作用。 一年的工作虽然辛苦但看到同学们各有所学和老师顺利完成教学任务，想必这是我们广大信息员最想看到的。在新的一学期里，我会再接再厉，继续做好自己的工作，认真负责，做一名合格的信息员。 20xx年-20xx学年第一学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有*勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下： 一、教学方面 １、备课 开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 ２、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”，。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极*和创造*思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 ３、笔记 根据每节课的特点，为学生设计最合理的笔记，既便于学生理解和掌握当堂课的知识。 二、个人学习： 积极学习各种理论，以充实自己 教学信息员反馈表范文 第9篇1、双方合作时间长，此部分业务合作有了1年多，给了极大的支持，缓解了很大的配套压力，表示感激。 2、突出优点，有爆发力，在每个月配套急缺件中，在紧急时刻时刻，尤其在XXXX年连续X个月中，能冲出去出，保证了配套。给了很大的支持。 3、管理工作上了很大台阶，如书面质量信息反馈单，返修零件登记表，检验工作认真负责，把关严格。 4、进期交付质量有了很大提高，____零件一次交检合格率显著提升，零件尺寸保证教好，外观质量大幅提高，尤以____和_______明显。质量部门反映效果不错. 教学信息员反馈表范文 第10篇知识与技能 1.上海港的成因和发展的有利条件。 2.影响交通运输中点的区位因素。 过程与方法 影响交通运输中点的区位因素分析的方法。 情感态度价值观 教学重、难点 上海港成为我国第一大港的有利条件; 影响交通运输中点的区位因素分析方法。 教学方法 归纳法和探究式教学，以上海港为例，来分析影响港口区位的主要因素。 多媒体以及《上海港位置图》《北京市主要公路长途汽车客运站的位置图》《北京首都国际机场图》等图片。 教学过程设计 回顾旧知：我们已经学习了交通运输网中的线，主要包括哪些呢? 学生回答：铁路线、公路线、内河航线等。 导入新课：学生回答得很对，其实不管什么样的交通运输线，都是由交通运输点组成的，而交通运输网中的点，包括港口、车站、航空港等，它是客货流的集散地，这节课我们就来一起学习影响交通运输中的点。 一、港口的建设 学生阅读教材。 教师提问：什么是港口呢? 学生思考：港口是具有一定面积的水域或陆域，供船舶出入和停泊、货物和旅客集散的场所。 多媒体投影：《上海港位置图》。 学生阅读教材。 教师提问：上海港的地理位置如何呢?它的修建有何优势和劣势? 教师引导，学生思考： 地理位置：上海是我国的城市，也是我国的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于长江口的南岸，而上海港主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。 优势： 1.上海港位于长江的入海口，东面又面临大海，水运便利; 2.上海港所处的地貌为河口三角洲，这种地貌的优点是地势平坦开阔，为港口的设备、建筑提供了优越的陆域条件; 3.长江与黄浦江、苏州河又为筑港提供了航行和停泊的水域条件。 劣势： 1.地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散; 2.加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在运营后必须有挖沙船作业，才可保证河道畅通。 上海是我国的城市，也是我国的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。 下面我们着重来分析一下上海港所处的地理位置(板书并打出投影片图) 2.上海港的地理位置(板书) (先让学生自己读图分析，并思考图中的小字部分的两个问题)同学们，还记得我们在前面第六单元第四课“城市化”中对上海的城市建设已经有所了解，在第五课中还学习了上海近年来在保护和改善城市环境方面所采取的措施，我们今天来学习上海港口的建设，注意与前面的知识联系起来，分析图也要与第六单元的、两图结合，这样才能“温故而知新”。 (先让学生回答，然后教师通过引导来讲解)从图中可以看出：上海市主要位于长江口的南岸(因为上海市还包括长江口中间的崇明岛和一些小岛)，而上海港(港区)主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。上海港所处的地貌为河口三角洲，这种地貌的优点是地势平坦开阔，为港口的设备、建筑提供了优越的陆域条件;长江与黄浦江、苏州河又为筑港提供了航行和停泊的水域条件。但是，由于地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散，再加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在运营后必须有挖沙船作业，才可保证河道畅通。 承转过渡：上海港在这种地理位置和这种自然条件下，为什么能够建成我国第一大港呢?影响港口区位的主要因素有哪些? 学生阅读教材。多媒体投影：《上海港位置图》。 学生思考：上海湾所处的自然条件非常有利;其经济腹地是我国经济较发达的地区;上海所在的沪宁杭地区，是我国的综合性工业基地。 教师拓展： 1.上海的经济飞速发展和浦东的开发，使得上海的经济已成为我国经济的一面旗帜，因此上海港的服务区域即其经济腹地是我国经济比较发达的地区。 2.上海港周围的水陆交通十分便利，不仅有长江干支流，而且有京沪、沪杭铁路和多条高速公路同全国各地相连接，因此经济因素是上海港得以发展壮大的一个重要因素。 3.对上海港的区位因素分析可以看出，建设一个港口既要考虑航行、停泊、筑港等自然条件，又要考虑腹地、交通等经济因素以及与城市的关系以及国家政策的影响。在对具体的港口进行区位因素分析时，应该具体问题具体分析而不能死搬硬套。 承转过渡：同学们大多数生活在山区，回家或到学校上课主要是坐汽车，同学们想一想，影响汽车站的区位因素主要是什么呢? 二、汽车站和航空港的建设 多媒体投影：图。 学生阅读教材。 教师引导分析： 1.从自然因素来看。汽车站宜建在面积较大且平坦的地方。 2.从经济、社会因素来考虑。汽车站应建在市区内人口流量大的繁荣地段，且让人们容易找到。 3.从经济需要出发来看。方便人们乘车，汽车站应选择在与市内、市外有直接联系的地方。 多媒体投影：图，北京西客站是近些年来的一项新建筑，当初在站址的选择时，曾经有三种方案，试分析哪种? 学生合作探究：第三方案搬迁单位较少，但占菜地最多，距市中心最远、距电影制片厂很近，车辆行驶震动对制片生产有干扰，而且翠微路较窄，道路两侧多政府机关，与旅客车站、服务设施等内容不大协调。第二种方案，需要拆迁首钢公司的炼钢车间，搬迁量很大。通过对三种方案进行比较，第一种方案。 教学信息员反馈表范文 第11篇浅谈建立日常教学信息反馈制度 文/李 琳 摘 要：高校日常教学信息是高校各院系、各专业、各班级的每日教学质量信息。此项工作开展需要有完善的制度保障。从日常教学信息反馈的重要性与必要性出发，探究工作制度制定的可行性，阐述此工作制度实施的重要性。 关键词：高校教学；信息反馈；建立制度 一、日常教学信息反馈的重要性与必要性 高校日常教学信息是高校各院系、各专业、各班级的每日教学质量信息。这种动态的第一时间掌握日常教学信息能为学校教学管理提供有力的帮助。为此，日常教学信息反馈在学校教育教学工作中是一项极其重要且非常必要的工作之一。学校教务处根据各个院系汇总上交来的各项日常教学信息利用专业数据软件进行科学的分析，从一系列数据能看出教学质量、教学问题、教学整体状况等，这无疑能让教务处尽早掌握每日学校教学的动态信息。对于日常教学信息中碰到的问题能够及时发现，让教务处、院系领导、教研室各级教学领导商讨解决问题的办法，尽早解决问题，以提高教学质量。因此，日常教学信息反馈是一项很重要的工作。 二、制定日常教学信息反馈制度的.可行性 各高等学校根据学校实际情况，可以制作不同的日常教学信息表格或者记录表，利用数据软件科学分析得出相应的数据，用数据说话，用数据揭露教学问题等。对于学校教学管理的教务处部门而言，无论是从掌握日常教学信息的时效性，还是从掌握日常教学信息的主动性，日常教学信息工作的推广具有现实的可行性依据。因此，从日常教学信息反馈的重要性与必要性考虑，高校建立并完善日常教学信息制度能保障此项工作的顺利开展。 三、制定日常教学信息反馈制度的现实考虑 为了更好地为学校教学服务，如何制定日常教学信息反馈制度要基于学校教学资源来考虑，具体如下： 首先，学校教务部门从此项工作的重要性为出发点，让教务部门教务员能按照一定的工作制度执行工作。其次，为了让其他部门共同配合此项工作，针对各部门、不同工作内容需要制定一个合理的制度，让日常教学信息反馈工作在规章制度中能顺利开展工作。第三，制定日常教学信息反馈制度是为了让学校相关部门、教师和学生能够重视此项工作，让相关部门、教师和学生能够认真对待此项工作，各司其职地做好工作。第四，制定日常教学信息反馈制度的原则是为了配合学校各项事务依制度办事。 四、日常教学信息反馈制度实施的重要性 高校日常教学信息反馈工作的开展是一项重要工作，为了保障这项工作的顺利开展需要建立一个工作制度。日常教学信息反馈制度实施具有很大的重要性，具体如下： 1.加强系、教研室对教学质量监控的权重 高校日常教学信息反馈制度能加强系、教研室对教学质量监控。以往教务处对各系、教研室的教育教学信息了解渠道少且都是被告知的行为，甚至很多系别对本系中个别班级出现的问题采取“报喜不报忧”的策略，对教务处有所隐瞒，因此，教务处很难在第一时间了解各系、教研室、班级的教学现状与问题。如今有了制度的保障，能让学校教务处第一时间了解以往得到信息慢、信息少的局面，在这个制度中厘清了教务处、各系、教研室对教学质量信息的监督力度，这些部门通力合作，促使学校教学质量能够得以改进、提高。 2.增强师生的沟通，提升教育教学质量 高校日常教学信息反馈是在每天的工作中开展的，让师生的问题能够及时解决，让师生能够和谐相处，此举改变了以往师生沟通不畅的局面，真正地让学生理解教学难点，也让老师摸清学生的情况，为教师在以后的教学中提供一定的教学建议，为学校教学的提升提供了现实依据。 3.从数据着手，利于教学规范化、秩序化 由于日常教学信息反馈有很多数据表格与记录情况，教务处依据此项工作制度对每日反馈的教学信息进行汇总，利用数据软件进行合理分析学校每个系别、专业、班级之间的不同问题，用这些数据来说明情况、反映问题。在数据化管理规范化的教育时代，从数据上看高校日常教学信息反馈有利于学校各专业的教学规范化、秩序化，从而提升学校教学的有效管理。 高校日常教学信息反馈一直是当前各高校教务部门所做的工作。文章从日常教学信息反馈的重要性出发，分析制定日常教学信息反馈工作制度的可行性以及分析此工作制度实施的重要性，这些浅见有待于各学校实际摸索。对这项工作的顺利开展该制定怎样的制度，相关学校可以依据自身学校优势与条件，走出一条适合本校发展之路。 参考文献： ［1］郝银菊，刘志宏，姜怡邓。建立高校学生教学信息员制度：促进教学质量的提高［J］。宁夏医学院学报，（02）。 ［2］亢继俊，李长萍，何云峰。关于高校教学信息员队伍建设的思考［J］。山西农业大学学报，（S1）。 ［3］王亚伟，石道金，王守信。学生教学信息员制度的实践与探索［J］。中国林业教育，（03）。 教学信息员反馈表范文 第12篇一、信息反馈运用的必要性 体育教学过程的实质是教师通过传递各种信息刺激学生发生反应，再根据学生的反应（反馈）调整自己的教学，从而获得最佳教学效果。可以说，教学能否成功的关键之一是能否获取反馈信息。它是师生的双边活动，教师的“教”是信息输出的过程，学生的“学”是信息输入的过程，通过教师有目的、有计划地启发、引导学生自觉、积极的锻炼身体，使学生掌握一定的知识技能，培养良好的身心素质。 我们从教师和学生在实际教学过程中的关系发现，“教”和“学”只是信息交流过程的一个分支，更重要的另一个分支是，教师应该积极地对教学效果加以了解和掌握，主动捕捉学生在教学中的反馈信息。实践证明：经常性的捕捉学生学习过程中的反馈信息，是取得良好教学效果的重要手段。 二、信息反馈常用的几种教学手段 1.建立卡片 建立卡片是指教师把学生的一般身体状况、学习情况等指标定期地记存在卡片上，取得因材施教的`第一手资料，也可以配合校医建立身体状况检查卡片，对学生的身体状况指标调查，如身高、体重、肺活量以及身体素质和学生的喜爱、个性等等。通过卡片法，教师可以掌握每个学生的身体素质发展和生理状况等，还可以发现学生练习中的规律性和个体差异，以贯彻因材施教，区别对待的原则，使体育教学有针对性的进行。 2.课堂提问 教师通过对学生的提问，不仅能检查学生的学习掌握情况，同时也能检查阶段教学效果的好方法，经常性的提问，还能使学生端正学习态度，养成积极锻炼的良好习惯。教师可以发现学习过程中带有共性的问题，并确定各教学阶段的重点和难点，有利于改进教学，加强对教学的控制。课堂提问一般包括复习提问，巩固知识技能的提问，同时也包括学生回答学生提出的疑问等。学生可根据不同阶段的重点和难点采取相应的方法。如：在讲授完新课后可采用教师提问，学生集体回答法，以了解学生普遍的掌握情况。在叙述动作难度较大的问题时，采用单人回答法，在回答问题时要求学生既要用口头讲述要领和自身体会，又要用动作实践来完成回答，教师根据回答的结果加以评定，并进一步强化教学重点和难点，引导学生形成正确的技术概念及掌握动作的方法。 3.课堂观测 课堂观测是教师在课堂中运用视、听、本体感觉或用仪器来观测学生的学习情况，身体状况的调查方法。在不同的教学内容中，教师可以观测学生的积极性，注意力集中过程，练习时的组织纪律性，动作完成情况，体力情况，面部表情等。上述内容基本上可以反映出学生对负荷强度的适应情况和教学方法的可行性情况，在排除个体差异的基础上，教师可以针对普遍情况，采取调整和控制。ト缭谀途门芙萄程中，是加大练习量还是增加练习强度，是进行力量练习还是实施技术指导，是继续练习还是放松恢复等。在上述视听观察的同时，还可以通过秒表进行测定监督，测控练习的间歇时间，动作频率，动作速度，动作持续时间和学生脉搏，呼吸频率等情况。在综合分析的基础上，统筹考虑，分出主次，增强对体育练习的科学控制，减少教学中的盲目性。 4.课后日记 课后日记是一种获取学生教学练习信息的有效方法，它具有不间断性、即时性、内容广泛等特点。首先由教师向学生布置某一练习阶段记写练习日记的内容。如：对练习方法的感受适应程度；练习后的生理反应，疲劳程度，伤病情况；一堂课完成练习的次数、组数；近期成绩的提高情况等。学生按要求在每次教学练习后记写日记，教师定期收取日记本查看，并记录下存在的问题，分清普遍存在的问题或个别情况，在下一阶段教学中有针对性地采取措施，加以解决。 5.征询 征询是指体育教师在授课前后的适当时机，通过问答、走访、召开调查会等形式，了解教学情况，征询意见，实现反馈信息的方法。无论采用哪种方法，都可以从以下方面询问。 （1）运动前后的精神状况，运动前后的心情。 （2）不良感觉，睡眠、食欲、排汗量、运动后脉率、呼吸及伤病情况。 此外，教师还可以和学生共同探讨改进教学练习的方法，听取学生反馈的意见和问题。对于积极的建议，教师要虚心接纳；对于学生疑惑不解的问题要及时给以解答，使学生及时掌握锻炼身体的方法和科学道理。 三、信息反馈运用要注意的问题 1.信息反馈是体育教师调整练习环节，改进教学方法的依据，具有重要价值 教师获取信息的方法要力求准确无误。这就要求教师要亲自参加调查研究，整理信息资料，减少获取信息的环节。同时要善于综合运用多种方法捕捉信息，如体育局、体育教研员提供的信息，并能分析和判断各种信息之间的联系性，能更进一步加大对教学练习的控制。 2.教师在捕捉教学信息时要善于抓住事物的普遍现象 教师应注意排除个体差异因素的干扰，在控制教学过程中对于特殊情况要区别对待，因材施教，防止片面性的存在。 总之，教师和学生之间的信息交流是教学任务完成是否顺利的关键。双方之间信息交流面越广、越频繁，所产生的教学效果越明显。所以，在实际的教学练习中，教师要注意发挥主导地位的优势，既要输出准确的教学控制信息，又要捕捉准确的反馈信息，使教学练习任务更加科学合理地完成。 参考文献： [1]潘敏.有效处理反馈信息，积极提高教学质量 [J].教育实验通讯增刊，1993，（3）． [2]李习友.新理念新思维（学校体育研究）[M].新世纪出版社，． [3]程剑鸣.创新教育与课堂教学信息系统的构建 [Z].中国基层教育研究者专业发展． [4]淑忠.信号在体育教学中的运用[J].中国学校体育，，（4）．[5]徐新泉，罗明荣.优化信息反馈提高教学实效 [J].中学教育，2002. 教学信息员反馈表范文 第13篇渭南市实验小学 组合图形面积 常丽君 五年级 应用交互式电子白板教学小结 应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？ 应用的功能有：书写、画图、播放ppt、学生作业展示。 应用非常合理，效果很好。 应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？ 1.解决了组合图形面积的计算方法。知道用分割法和添补法来解决实际问题。 2.学生画图方便、标准节省了不少时间，让学生有足够的时间去探索问题。 3.为学生提供了更好的合作交流平台，参与度达百分之百。 教学信息员反馈表范文 第14篇物理教学中的信息反馈论文 摘要：论述物理教学中信。息反馈的重要意义和作用；总结物理教学中信息反馈的经验和体会，提出教学中实施信息反馈的做法。 关键词：信息反馈；大纲教材；心理；个性能力 教学过程就是信息系统的交换过程，对这一过程的控制主要来源于学生的反馈信息。所以说，信息反馈是整个教学过程中重要的一环，是提高教学质虽的关键。教学过程中，教师要根据学生的听课情绪，回答问题、实验及练习的情况，观察了解学生的学习实际与教学目标之间的差距，适当调整讲课的深度、广度、速度，采用优化的教学方法，控制教学过程，提高教学质量。 信息反馈在物理教学中有着重要的意义和作用，教学中，为使学生的.各个感官同时活跃起来，教师以亲切的表情，生动的实验，简明的语言，工整的板书吸引学生，让学生感受学习物理是一种美的享受。否则，课堂教学中把学生置于被动地位，失去教学信息反馈作用，就如舵不灵的船一样，会使学生在物理思维的王国里迷航，从而形成学习感觉单一的心理，以至丧失学习信心。 那么，信息反馈的具体过程究竟如何泥？信息系统的交换可通过学生观察、实验、阅读、听讲获得输入信息。分析思考后，再进行答问、实验、练习、检测，这是信息的输出。进而教师给予评价，这个评价就是教师对学生输出信息的反馈。学生通过信息反馈，了解自己的学习效果，使正确认识得以强化，错误认识得到矫正。如讲高一教材第一章六“力的分解”在解决三角悬臂支架的受力问题，如图l所示，将重物对0点的拉力进行分解。起初，我自认为课讲得很理想，后经引导不同程度学生争论，发问，让他们各抒己见，结果得知学生普遍感到为什么对M点产生“拉”，对N点产生“压”呢？经过思考后，我认为，尽管自己讲得头头是道，但没有把“力的分解一般是根据力的效果来分解”的重点问题讲清。下课后，我告诉学生，中午第三节自习时去实验室，经我准备器材：细线、重物、刻度尺。实验：用线的一头系一重物，另一头系在中指卜，再用刻度尺支起重物，刻度尺另一端支在手掌上。 这样根据手指和手掌的感受就知受力方向，解力图如图。通过这个实验不难着出重视信息反馈，是提高物理教学效果的重要途径和方法。这样做，有利于落实“双基”，提高学生分析间题、解决问题的能力。由此可见，要提高教学质里，必须注重信息反馈。下面，我想就自己在长期的物理课教学中注重信息反馈的几点体会作以概括归纳，以求得到同仁们的指正。 一、从大纲和教材中获取信息，改进教法 开始从事物理教学的几年里，我只重视到处寻找复习资料，购置复习题，使学生陷入了“题海”之中；自己的教学中也主次不分，眉毛胡子一把抓，教学效果很不理想。最近几年，我深入钻研大纲和教材，从中获取了最根本、最可靠的教学信息。其中那些要求学生“能”、“会”、“掌握”的内容，便是需要花大力气讲清讲透，重点突破，并通过各种辅助手段反复练习，将知识转化为能力；大纲中那些“了解”、“认识”、’‘知道”的内容只需一语带过，无需头头是道地重复畔嗦。以大纲中提供的这些信息为准绳，实施教学。把各种资料中那些超纲、超本的东酉坚决地予以摒弃，减轻学生负担，使他们由被动变主动，由怕学变想学，学得愉快、轻松。 二、捕捉和掌握学生的心理信息，实施教法 中学时期，是学生从儿童向青年期过渡、转折时期，他们神经系・统兴奋过程较强，情感丰富，这就是心理学向教师提供中学年龄特征的信息。根据这一信息，我认为，要取得良好的教学效果，就必须研究和提高学生的心理素质，根据不同层次学生信息反馈，用“爱生之心育人之情”，培养学生学习物理课兴趣，增强其学习自觉性。在教法上通过生动形象的语言、实例、图画、实验、直观的电教手段等来活跃课堂气氛，从而设疑引学，归纳总结实施教学。如讲初中物理第十二章“物体浮沉”条件时，首先，我提出下列问题：树叶落在河里，浮在水面；石子投进池塘，为什么沉入水底？铁块入水即沉，而钢铁制造的船又能浮在水面，作何解释？学生对其中道理既不清楚，又急干知道，教师在捕捉到他们思维处于活跃状态的信息时，引入新课，就大大调动了其学习兴趣，激发了他们求知欲望，创造了愉快轻松的课堂教学环境。 三、兼顾个性和能力不同学生掌握知识信息的反恤，选择最优教法 由于个性和荃础知识的差异，同一班级学生在心理、兴趣、情感、知识储备方面信息反映不同，一切的教学方法，不利于学生的学习和发展。课堂教学中必须根据不同层次学生的反馈信息，因材施教。对智商较高的学生要点拨，启发自学，对差生要关心鼓励，帮助其克服物理课难学的恐惧心理。这样抓两头带中间，必将给物理教学带来“柳暗花明”的局面。 在选择物理课最优教法上，我的意见是因人而异，因材施教，有的放矢的教学方法，这是一种行之有效、值得提倡的方法。我们普通中学生漂差，学生素质低。因此，多采用“鼓励关、启发自学、归纳综合”的方法为宜，教师根据反馈的信息。着重启发学生动脑、动手、由具体到抽象、开拓思维，每章结束后归纳综合本章内容，以利学生掌握熟记。如“电流定律”教完后就可把 这章内容归纳为“一条定律（欧姆定律），两种电路（串、并联电路）。三个概念（电流强度、电压、电阻）；三种仪表（安培、伏特表、滑动变阻器），决定电阻大小的三个因素。四个特点（串、并联电路各有四个特点，可列表总结）；四个实验。 综上所述，在物理教学中，搜索信息的渠道是多方面的（谈心、家访、社会实践等）。但核心必须以“纲”为纲，以“本”为本，根据学生反馈的信息，从实际出发，优化教学全过程，创设最佳的教学环境，选择灵活多样的教学方法，全面提高物理课教学质量。